ESCUELA Nº 702 “Gob.

José Cubas”
Turno tarde
SECUENCIA DIDÁCTICA
ÁREA: Matemática
GRADO: 6to “E”
FECHA: 29/06/22 Al /07/22
MODALIDAD DE ALTERNANCIA: Presencial
CONTENIDOS:
 Múltiplos y divisores
 Criterios de divisibilidad
 Números primos y compuestos
 Descomposición de factores
OBJETIVOS / FINALIDAD:
 Analizar las características que tienen los múltiplos y los
divisores.
 Descubrir los divisores de un número aplicando los criterios
de divisibilidad.
 Reconocer los números primos y compuestos.
 Realizar la descomposición de un número en sus factores
primos con multiplicaciones y divisiones sucesivas.
 Encontrar el m.c.m y el D.M.C entre 2 o más números y
aplicarlos en situaciones cotidianas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Evaluación escrita.
 Trabajos prácticos.
 Autoevaluación.
 Formativa.
 Cumplimiento de tareas.
RECURSOS:
 Libro “Matemática de 6to”, Fotocopias, pizarra, lapicera, carpeta,
imágenes, etc.

Prof. Lazarte
Roxana
 ESCUELA Nº 702 “Gob. José Cubas”
Turno tarde
DURACIÓN DE LA SECUENCIA:
 8 clases (3 semanas )

OBSERVACIÓN:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………}

Prof. Lazarte
Roxana
 ESCUELA Nº 702 “Gob. José Cubas”
Turno tarde

ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA
FECHA:
TEMA: Múltiplos y divisores
TITULO: Múltiplos y divisores
MODALIDAD: Presencial
OBJETIVOS: Reconozcan Múltiplos y divisores
ACTIVIDADES:

¡Para recordar!

MÚLTIPLOS

Un MÚLTIPLO, es un número que contiene a otro una cantidad exacta de veces.

48 contiene a 8= 6 veces.
48 es MÚLTIPLO de 8
M (48) = 8

Para obtener un MÚLTIPLO de un número, se “multiplica” ese número por otro cualquiera.
15. 3=45
15. 1000= 15.000 son MÚLTIPLOS de 15

15. 8= 120
El “cero” es MÚLTIPLO de todos los números.
8.0=0
137.0=0
1878.0=0
¡Aquí aparecen en la tabla de multiplicar”

DIVISORES

Prof. Lazarte
Roxana
 ESCUELA Nº 702 “Gob. José Cubas”
Turno tarde

Un DIVISOR es un número que divide a otro en una cantidad exacta de veces.

5 divide a 50 10 veces
5 es DIVISOR de 50

Un número puede tener:

 UN DIVISOR: que es el 1 1:1=1 “El 1 es DIVISOR de todos los números”

 DOS DIVISORES: el 1 y el propio número 23 1 y 23, 67 1 y 67

 MÁS DE DOS DIVISORES: 45= 1,3,5,9,15,45. 72= 1,2,3,4,5,8,9,12,18,24,36,72 “Aquí te

debes preguntar, ¿en qué tabla de multiplicar aparece como resultado el …”

¡Pongo en práctica lo que me enseñaron!

A. Señala con rojo los MÚLTIPLOS de 75 y con azul sus DIVISORES.

150 – 50 -15 -1 -75 -375 -5 -9 -3

B. Escribe “todos” los DIVISORES de cada número:
☺ 27=

☺ 48=

☺ 90=

☺ 37=

☺ 66=
C. Resuelvan:
 Escriban todos los múltiplos de 4 mayores que 274 y menores que 310.

 Escribe todos los divisores de 25 y 36.

OBSERVACIÓN:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………}

Prof. Lazarte
Roxana
 ESCUELA Nº 702 “Gob. José Cubas”
Turno tarde
ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA
FECHA:
TEMA: Criterios de divisibilidad
TITULO: Criterios de divisibilidad
MODALIDAD: Presencial
OBJETIVOS: Reconozcan criterios de
divisibilidad
ACTIVIDADES:
¡Un poco más!

 Se utilizan para conocer rápidamente si un número es divisible

por 2,3,4,5,6,8,9,10,100 o 1.000.

 En este cuadro podrá descubrirlo. Cada globo nos muestra un

camino. Píntalos con diferentes colores.

ACTIVIDADES:

Prof. Lazarte
Roxana
 ESCUELA Nº 702 “Gob. José Cubas”
Turno tarde

a. Lee cada condición y coloquen una x a los números que la cumplan:

 Un número es divisible por 3 cuando la suma de sus cifras es

múltiplo de 3.
7.283…. 11.501…… 29.700…. 30.111…. 58.402……

 Un número es divisible por 4, cuando sus dos últimas cifras son

ceros o forma un múltiplo de 4.
9.714…. 13.900…. 31.852 43.535…… 61.396……

 Un número es divisible por 6, cuando es divisible por 3 y por 3.

6.351…. 25.846…. 42.834…… 73.503……. 86.112…

b. Piensa y responde con ejemplos:

 ¿Cuándo un número es divisible por 2?

 ¿Y cuándo es divisible por 5?
 ¿Y cuándo, por 10?
 ¿Todos los múltiplos de 10 son múltiplos de 2 y de 5?
c. Escribí, un número de cinco cifras distintas que cumplan con cada
condición.
 Múltiplo de 3 y 9=
 Múltiplo de 4 y 6=
 Múltiplo de 5 y 9=
 Múltiplo de 4 y 5=

Prof. Lazarte
Roxana
 ESCUELA Nº 702 “Gob. José Cubas”
Turno tarde
d. Resuelve con calculadora y coloca una x en la columna que corresponda.

DIVISIBLE POR…

3 4 5 12 15

852.147

763.985

647.312

489.435

579.972

934.860

OBSERVACIÓN:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………}

ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA
FECHA:
TEMA: Números primos y compuestos
TITULO: ¡Aprendo!
MODALIDAD: Presencial
OBJETIVOS: Identificar los números primos y compuestos
ACTIVIDADES:

 Un número es PRIMO, cuando tiene solo dos divisores: el

mismo número y el 1. Por ejemplo: 2,3, 5 son primos.

Prof. Lazarte
Roxana
 ESCUELA Nº 702 “Gob. José Cubas”
Turno tarde
 Un número es COMPUESTO, cuando tiene más de dos divisores. Por
ejemplo: 4,6,8…  El 0 y el 1 NO son ni PRIMOS ni COMPUESTOS.

Ejercitación:

1. Piensa, responda y explica por qué.

☺ ¿Todos los números pares son compuestos?

☺ ¿Todos los números impares son primos?

☺ ¿Qué número no es primo ni compuesto?

☺ ¿Todos los números terminados en 7 son primos?

☺ ¿Todos los números terminados en cero son compuestos?

2. Escribí los primeros 5 números primos mayores que 100.

3. Escribí dos números que cumplan con cada condición:

☺ Sean primos y su suma sea un número primo.

☺ Sean primos y su suma sea un número compuesto.
☺ Sean compuestos y su suma sea un número primo.
☺ Sean compuestos y su suma sea un número compuesto.

¡APRENDO UN POCO MÁS!

DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO EN SUS FACTORES PRIMOS

☺ Con divisiones sucesivas: aquí la línea actúa como división. Los números de la derecha
son PRIMOS. A la izquierda se ubican los resultados de las sucesivas divisiones hasta
llegar a 1.
☺ Para descomponerlo lo hacemos así:
300 2 48 2
150 2
24 2 75 3
12 2

25 5
6 2 5 5
3 3

1
1

Prof. Lazarte
Roxana
 ESCUELA Nº 702 “Gob. José Cubas”
Turno tarde
300= 2.2.3.5.5 48= 2.2.2.2.3

300= 22 .3.52 48= 2 4. 3

ACTIVIDADES:

a. Factora los siguientes números:

a)72 b)90

c)120
d)144

b. Une con flechas cada número con su descomposición en factores primos

OBSERVACIÓN:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………}

Prof. Lazarte
Roxana
 ESCUELA Nº 702 “Gob. José Cubas”
Turno tarde

ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA
FECHA:
TEMA: MCM Y MDM
TITULO: MCM Y MDM
MODALIDAD: Presencial
OBJETIVOS: Relacionar mcm y mdm
ACTIVIDADES:

DIVISOR COMÚN MAYOR Y MÚLTIPLO COMÚN MENOR .

¡PRESTA ATENCIÓN!

Prof. Lazarte
Roxana
 ESCUELA Nº 702 “Gob. José Cubas”
Turno tarde

ACTIVIDADES:

1)Completa los pasos para encontrar el d.c.m:

a) Escriban todos los divisores de 14=

b) Escriban todos los divisores de 21=

El d.c.m(14;21) es=

c) Escriban todos los divisores de 20=

d) Escriban todos los divisores de 24=
El d.c.m(20;24) es=

2) Completa los pasos para encontrar el m.c.m:

a) Escriban los múltiplos de 15=

b) Escriban los múltiplos de 6=
El m.c.m(15:6)

c) Escriban los múltiplos de 13=

d) Escriban los múltiplos de 7=
El m.c.m(13;7)=

3) Piensa y resuelve:

a) En una ferretería, venden mangueras rojas de 30cm y verdes de 25cm.

 ¿Cuántas mangueras de cada color hay que unir para que tengan el mismo
largo?

 ¿Cuál será el largo de cada unión?

b. Lucas tiene maderas de 72cm y 60cm de largo y las quiere cortar en la menor
cantidad de pedazos iguales.

 ¿De qué medida tiene que cortar los pedazos?

 ¿Cuántos pedazos le van a quedar?

Prof. Lazarte
Roxana
 ESCUELA Nº 702 “Gob. José Cubas”
Turno tarde
OBSERVACIÓN:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………}

Prof. Lazarte
Roxana