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    Práctica 3 CyD

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    Sergio Espinosa
    Este documento presenta los objetivos, equipo, actividades y preguntas de una práctica de laboratorio sobre tiro parabólico realizada por un alumno de la Facultad de Ingeniería de la UNAM. La práctica utilizó un simulador online para verificar conceptos como distancia y tiempo máximos de vuelo, ángulo para mayor alcance, y trayectoria de proyectiles con altura inicial. El alumno determinó y verificó valores analíticamente y gráficamente, concluyendo que el simulador permitió aplicar

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    Este documento presenta los objetivos, equipo, actividades y preguntas de una práctica de laboratorio sobre tiro parabólico realizada por un alumno de la Facultad de Ingeniería de la UNAM. La práctica utilizó un simulador online para verificar conceptos como distancia y tiempo máximos de vuelo, ángulo para mayor alcance, y trayectoria de proyectiles con altura inicial. El alumno determinó y verificó valores analíticamente y gráficamente, concluyendo que el simulador permitió aplicar

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    Universidad Nacional Autónoma de México

    Facultad de Ingeniería

    Laboratorio de Cinemática y Dinámica

    Grupo:
    5

    Profesora:
    María Guadalupe Ávila

    Alumno:
    Espinosa Lucero Sergio Andrés

    Semestre:
    2021-1

    Práctica 3
    Tiro parabólico

    Brigada 2

    Fecha:
    06/11/2020
    OBJETIVO

     Verificar experimentalmente algunos aspectos relacionados con un tiro parabólico.


    Herramienta digital
    a) https://phet.colorado.edu/es/simulation/projectile-motion
    EQUIPO A UTILIZAR (por parte del alumno)
    a) Computadora o dispositivo móvil
    ACTIVIDADES
    1. Ingresar al sitio
    https://phet.colorado.edu/es/simulation/projectile-motion
    acceda al simulador y seleccione la opción de “Laboratorio”, aparecerá la imagen de la
    Figura No. 1.

    2. Gire el cañón para tener un ángulo de disparo de 60° y no modifique la demás


    información.
    3. Utilizando las ecuaciones que modelan el tiro parabólico y los datos iniciales que
    están en la pantalla del simulador, determine la distancia “d” a la que llega el
    proyectil sobre el mismo nivel de disparo y el tiempo de vuelo t correspondiente.
    Registre esos cálculos.
    dmax: 28.6 [m] t: 3.17 [s]
    4. Active el disparo y verifique si los datos que arroja el simulador son iguales que los
    que se obtuvieron en el punto anterior. Para ello, arrastre el indicador de tiempo y
    distancia al punto de impacto.
    5. Determine analíticamente, utilizando la misma rapidez inicial y los resultados del
    punto anterior, el otro ángulo de disparo , para el cual, el lugar de impacto será
    el mismo.
    : 30°
    6. Verifique esto en el simulador, ver Figura No. 2.

    7. Ahora, determine, para qué ángulo “m“ se presenta el mayor alcance “dmax”
    sobre el mismo nivel de disparo y el tiempo de vuelo “tm” correspondiente.
    Registre sus resultados.
    dmax: 33.02 [m] tm: 2.595 [s] m: 45°
    8. Verifique esto en el simulador.
    9. Con los datos que le indique su profesor, con la altura inicial de disparo diferente a
    0, determine analíticamente el punto (x, 0) en el que impactará en el suelo. Registre es
    valor y posteriormente verifíquelo en el simulador. Ver Figura No. 3.

     
    h=7m
    v0 = 18 m/s
    t = 3.67 s
    (22.594, 0)

    CUESTIONARIO

    NOTA: En el informe se deberán presentar los resultados en unidades del SI.


    1. Con los datos de la actividad 2, determine la expresión teórica que determina la altura
    máxima alcanzada por el balín, calcule dicho valor y verifíquelo en el simulador. Incluya la
    captura de pantalla en el informe.
    12.385 m

    2. Igualmente, con los datos de la actividad, obtenga la función y = f(x) y construya la


    gráfica de la misma.
    y=12-(x-7/2)^2

    3. Con los datos de la actividad 9, realice lo indicado en la pregunta anterior.

    y=18-(x-3.75)^2
    4. Elabore conclusiones y comentarios
    Después de haber respondido todos los incisos y conocido las actividades, mi aprendizaje
    lo puedo relatar por medio de poder asimilar más concisamente el significado ingenieril de
    estos conceptos. Además de haber aplicado su idea gráficamente por medio del
    simulador. El tiro parabólico considero que es un tema importante para los profesionales
    de la ingeniería.

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