Guía Docente UG

1.- Datos del Profesor

ING. ELIAS BARRIENTOS TORRES
Nombre:
27027 barrientos.e@ugto.mx
NUE: Correo electrónico:

2.- Identificación de la UDA

Campus/CNMS Campus Guanajuato

División/ENMS División de Ingenierías

Ingeniería Civil
Programa Educativo:

Sistemas de Agua Potable

Nombre de la UDA

IILI04165 No. 4
Clave de la UDA:
Créditos:
 Guía Docente UG

3.- Presentación y Contextualización

En esta unidad de aprendizaje el alumno al final del curso tendrá conocimientos para elaborar PROYECTOS DE SISTEMAS DE
AGUA POTABLE, así como aspectos constructivos de los mismos. Esta unidad de aprendizaje es un curso obligatorio, se
caracteriza por ser selectiva de profundización ya que se usa en el desarrollo profesional del Ingeniero Civil, se imparte en 6to.
Semestre.

Perfil Docente

Soy Ingeniero Civil y cuento con 20 años de experiencia en la docencia, así como 30 años en el desarrollo profesional tanto en el
sector público y privado en la elaboración y construcción de obras hidráulicas. Actualmente me desempeño como maestro de tiempo
parcial con horas definitivas en el Departamento de Ingeniería Civil impartiendo clases del área de Hidráulica.

4.- Competencias
 Guía Docente UG
Competencias específicas o disciplinares o Competencia (s) de la UDA Competencias Genéricas o
profesionales del programa educativo Señala las que aparecen en el programa Transversales
Señala las competencias específicas del perfil de la UDA. Señala la (s) competencia (s) del
de egreso del Programa Educativo al que la estudiante descrita (s) en el MEUG y a
UDA contribuye las que la UDA contribuye.

 Manejo ético y responsable de las  Planea y diseña sistemas de

tecnologías de la información para agilizar abastecimiento de agua potable para  CG3, Maneja en forma
sus procesos académicos y profesionales garantizar el volumen de agua responsable u ética las
de intercomunicación. requerido por la población, tecnologías de la información en
 Administrar obras de ingeniería hidráulica, contemplando la disponibilidad y sus procesos académicos y
vías terrestres, puertos y vías navegables, conservación del recurso bajo un profesionales.
edificaciones, puentes y viaductos, esquema de responsabilidad social.  CG9, Es un experto en la
infraestructura urbana, obras lineales y
disciplina o disciplinas afines a
transporte, mediante su planeación,
los programas educativos en los
diseño, operación, presupuestación y
conservación, con la tecnología de que participa, contribuyendo a
vanguardia para el aprovechamiento una formación integral del
óptimo de los recursos materiales, estudiante, de vanguardia,
considerando su factibilidad con un pertinente, útil para la vida y el
enfoque de sustentabilidad trabajo profesional.

5.- Saberes previos

 Guía Docente UG

Los saberes teóricos necesarios para cursar esta UDA son hidráulica, topografía, AUTOCAD, métodos numéricos, software de
hidráulica y computación.
Los saberes procedimentales que debe desarrollar durante el PE son el mejoramiento de su entorno mediante la capacidad
creativa, la innovación y la investigación; abstrae, analiza y sintetiza al observar su entorno y sus propias acciones. Actúa con
iniciativa y determinación frente a las posibilidades de crecimiento de la comunidad y de sí mismo, y tiene las aptitudes para
proceder en determinadas circunstancias y en nuevas situaciones.
Los saberes actitudinales serán confianza, autoestima, optimismo y empático con sus compañeros de tal manera que muestre
respeto y colaboración hacia el grupo (estudiantes y profesor).

6.- Como abordar la UDA

 Guía Docente UG

La materia en general se divide en dos grandes partes; la primera es la teórica donde el profesor explicara los temas referentes a
proyectos ejecutivos que sirven como elemento técnico para gestionar recursos para la ejecución de una obra de agua potable y
así proporcionar o mejorar el servicio a la sociedad. La segunda parte es la constructiva donde el profesor explicara las actividades
de construcción de un sistema de agua potable, de tal manera que el estudiante al final del curso tenga los conocimientos para
realizar proyectos ejecutivos, así como construcción de obras de agua potable. Todo lo anterior será reforzado con visita a obras lo
cual es considerado como prácticas en obra.

Se dejarán tareas de investigación que serán subidas a la carpeta electrónica, algunos temas específicos los expondrán los alumnos
esto para generar participación, la forma de evaluar será teórica y práctica, la primera será mediante exámenes y la segunda
mediante un proyecto ejecutivo que llevara a cabo cada alumno en forma particular.

El desarrollo de los temas de la UDA se llevará a cabo en vivió y en el horario y días establecidos de clase por parte de la
coordinación del P.E., de manera virtual en la plataforma digital de Microsoft Teams. Es un curso totalmente a distancia.

7.- Momentos para el Aprendizaje

 Guía Docente UG

Primer Momento
Inicio del Momento: 17/08/2020 Fin del Momento: 17/08/2020

Propósito del momento:

En el primer momento del curso el profesor entregara al alumno la guía docente y se le indicaran los criterios de evaluación, del
mismo modo, se llevará a cabo una evaluación diagnostico para conocer el grado de conocimientos previos.
Contenidos Estrategias Actividades Productos
Señala los contenidos que se buscan abordar Enuncia el plan para Describe las actividades que Aprendizaje esperado
en términos de saberes (teóricos, seguir el abordaje o debe realizar el estudiante, Describe las evidencias
procedimentales y actitudinales) estudio de los estas pueden ser: de aprendizaje que
contenidos, las  Individuales / grupales deben realizar los
Bienvenida al curso, declaración de los criterios de estrategias son de  Presenciales / a estudiantes
evaluación, entrega-recepción de la guía docente y enseñanza y de distancia  Evidencia (qué
medición de los conocimientos previos y necesarios
para el curso
aprendizaje  Autónomo / dirigido se va a evaluar).
El profesor dará una Se llevará a cabo de manera Cuestionario (sin valor
bienvenida al curso, así como sobre la calificación final).
individual la resolución de la
una conceptualización del
temario del curso, se evaluación de diagnostico de
efectuará la entrega-recepción manera virtual a través de un
de la Guía docente y la cuestionario elaborado y
aceptación por parte de los compartido en Microsoft Teams a
alumnos de los criterios de distancia.
evaluación. Finalmente se
llevará a cabo una evaluación
de diagnóstico.

Segundo Momento

Inicio del Momento: 18/08/2020 Termino del Momento: 28/08/2020

 Guía Docente UG
Propósito del momento:

En el segundo momento el alumno conocerá los temas preliminares para proyecto y construcción de sistemas de agua potable tales
como el abastecimiento de agua potable y la salud pública, estudios previos y datos básicos de proyecto.

Contenidos Estrategias Actividades Productos

Señala los contenidos que se buscan abordar en Enuncia el plan para Describe las actividades que Aprendizaje esperado
términos de saberes (teóricos, procedimentales seguir el abordaje o debe realizar el estudiante, Describe las evidencias
y actitudinales). estudio de los estas pueden ser: de aprendizaje que
contenidos, las  Individuales / grupales deben realizar los
estrategias son de  Presenciales / a estudiantes
enseñanza y de distancia  Evidencia (qué
aprendizaje  Autónomo / dirigido se va a evaluar)

1. El abastecimiento de agua potable y la salud El profesor realizara la El alumno desarrollara:  Reporte de

pública. presentación de los temas cuadernillo de
1.1. El abastecimiento de agua potable y su relación a través de la plataforma  Reportes de clases a clases a distancia.
con la salud pública. de Microsoft Teams los distancia.  Reporte de
1.2. Situación de los servicios de agua potable en días y horas específicos, se  Ejercicios en clase ejercicios de clase
México. grabará la sesión para que individuales a distancia. individuales.
1.3. Instancias públicas relacionadas con el el alumno pueda volver a  Exposiciones individuales  Reporte de
abastecimiento de agua potable. reproducir el contenido. que tomen en exposiciones.
Se asignan por parte del consideración la  Reporte de
2. Estudios de información previa. profesor algunas bibliografía de referencia. investigaciones.
2.1. Componentes de un sistema de abastecimiento de actividades para elaborar  Exposiciones de temas
agua potable. durante y después de la
específicos de manera
2.2. Estudios topográficos y geohidrológicos. 2.3. sesión en línea. El alumno grupal a distancia.
Aforos de aguas superficiales y subterráneas. participara durante la
 Exposición de temas de
sesión de clase y enviara
investigación en
3. Datos básicos para la elaboración de proyectos de las actividades a las
dependencias relacionadas
sistemas de abastecimiento de agua potable plataformas acordadas. Se
con la administración del
3.1. Vida útil y periodo de diseño de los componentes dejarán ejercicios que el
 Guía Docente UG
de un sistema de abastecimiento de agua potable. alumno elaborara en su agua.
3.2. Población actual y de proyecto. casa y que serán
3.3. Estudios de consumos, demandas y dotaciones. entregados de manera
3.4. Coeficientes de variación y gastos de diseño. digital en el formato y
3.5. Especificaciones generales para la construcción tiempo que indique el
de un sistema de abastecimiento de agua potable. profesor.
Se definen y asignan los
El estudiante deberá tener conocimiento de los proyectos finales.
estudios preliminares para proyectos y construcción
de sistemas de agua potable.

Mediante la práctica suficiente, así como la

investigación el estudiante ganará confianza y
autonomía en conocimiento de los estudios
preliminares para proyectos y construcción de
sistema de agua potable.
Tercer Momento

Fecha de Inicio: 29/08/2020 Fecha de Término: 30/09/2020

Propósito del momento:

El propósito de este tercer momento es proporcionar a los alumnos conocimientos del proyecto y construcción de líneas de
conducción por bombeo y gravedad.

Contenidos Estrategias Actividades Productos

Señala los contenidos que se buscan abordar en Enuncia el plan para Describe las actividades que Aprendizaje esperado
términos de saberes (teóricos, procedimentales seguir el abordaje o debe realizar el estudiante, Describe las evidencias
y actitudinales) estudio de los estas pueden ser: de aprendizaje que
contenidos, las  Individuales / grupales deben realizar los
estrategias son de  Presenciales / a estudiantes
enseñanza y de distancia  Evidencia (qué
aprendizaje  Autónomo / dirigido se va a evaluar)
 Guía Docente UG
4. Líneas de conducción. El profesor realizara la El alumno desarrollara:  Reporte de
4.1. Líneas de conducción por gravedad. presentación de los temas cuadernillo de
4.2. Líneas de conducción por bombeo. a través de la plataforma  Reportes de clases a clases a distancia.
4.3. Dispositivos para el control de fenómenos de Microsoft Teams los distancia.  Reporte de
transitorio. días y horas específicos, se  Ejercicios en clase ejercicios de clase
grabará la sesión para que individuales a distancia. individuales.
El estudiante deberá obtener conocimientos para el alumno pueda volver a  Exposiciones individuales  Reporte de
proyecto y construcción de líneas de conducción por reproducir el contenido. que tomen en exposiciones.
bombeo y gravedad en sistemas de agua potable. Se asignan por parte del consideración la  Reporte de
profesor algunos ejercicios bibliografía de referencia. investigaciones.
Mediante la práctica suficiente, así como la para elaborar durante y  Entrega de primer
 Exposiciones de temas
investigación el estudiante ganará confianza y después de la sesión en examen parcial.
específicos de manera
autonomía en del diseño de líneas de conducción por línea. El alumno  Avances de
grupal a distancia.
bombeo y gravedad. participara durante la proyecto finales
sesión de clase y enviara
las actividades a las  Exposición de temas de
plataformas acordadas. Se investigación en
dejarán ejercicios que el dependencias relacionadas
alumno elaborara en su con la administración del
casa y que serán agua.
entregados de manera
digital en el formato y  Primer examen parcial a
tiempo que indique el elaborar el 25 de septiembre
profesor. del 2020
Se explican la solución de
los proyectos finales y se
verifica avances.
Cuarto Momento

Fecha de Inicio: 01/10/2020 Fecha de Término: 30/10/2020

Propósito del momento: En este cuarto momento el alumno adquiere conocimientos de Regularización y Almacenamiento
incluyendo el dimensionamiento de Tanques Metálicos Elevado, Superficiales y de Concreto.
 Guía Docente UG
Desarrollar las habilidades suficientes para que el estudiante resuelva las reacciones en cualquier punto de apoyo o conexión de
cualquiera de los tres tipos de estructuras (armaduras, armazones o máquinas).

Contenidos Estrategias Actividades Productos

Señala los contenidos que se buscan abordar en Enuncia el plan para Describe las actividades que Aprendizaje esperado
términos de saberes (teóricos, procedimentales seguir el abordaje o debe realizar el estudiante, Describe las evidencias
y actitudinales) estudio de los estas pueden ser: de aprendizaje que
contenidos, las  Individuales / grupales deben realizar los
estrategias son de  Presenciales / a estudiantes
enseñanza y de distancia  Evidencia (qué
aprendizaje  Autónomo / dirigido se va a evaluar)
5. Regulación del régimen de demandas. El profesor realizara la El alumno desarrollara:  Reporte de
presentación de los temas cuadernillo de
5.1. Variación horaria de la demanda. a través de la plataforma  Reportes de clases a clases a distancia.
5.2. Tanques de regulación y almacenamiento. 5.3. de Microsoft Teams los distancia.  Reporte de
Dimensionamiento de tanques de regulación y días y horas específicos, se  Ejercicios en clase ejercicios de clase
almacenamiento. grabará la sesión para que individuales a distancia. individuales.
el alumno pueda volver a  Exposiciones individuales  Reporte de
El estudiante deberá obtener conocimientos para el reproducir el contenido. que tomen en exposiciones.
dimensionamiento de tanques de regularización y Se asignan por parte del consideración la  Reporte de
almacenamiento, usados en sistema de agua potable. profesor algunos ejercicios bibliografía de referencia. investigaciones
a elaborar durante y  Avances de
 Exposiciones de temas
después de la sesión en proyectos finales
Mediante la práctica suficiente, así como la específicos de manera
línea. El alumno
investigación el estudiante ganará confianza y grupal a distancia.
participara durante la
autonomía en el dimensionamiento de tanques de  Exposición de temas de
sesión de clase y enviara
regularización y almacenamiento. investigación en
las actividades a las
dependencias relacionadas
plataformas acordadas. Se
con la administración del
dejarán ejercicios que el
agua.
alumno elaborara en su
casa y que serán
entregados de manera
digital en el formato y
tiempo que indique el
 Guía Docente UG
profesor.
Se verifican avances de los
proyectos finales.
Quinto Momento

Fecha de Inicio: 01/11/2020 Fecha de Término: 04/12/2020

Propósito del momento: El alumno al terminar este quinto momento deberá tener conocimientos de la clasificación, diseño
hidráulico, así como los componentes de las redes de distribución para suministro de agua potable.

Contenidos Estrategias Actividades Productos

Señala los contenidos que se buscan abordar en Enuncia el plan para Describe las actividades que Aprendizaje esperado
términos de saberes (teóricos, procedimentales seguir el abordaje o debe realizar el estudiante, Describe las evidencias
y actitudinales) estudio de los estas pueden ser: de aprendizaje que
contenidos, las  Individuales / grupales deben realizar los
estrategias son de  Presenciales / a estudiantes
enseñanza y de distancia  Evidencia (qué
aprendizaje  Autónomo / dirigido se va a evaluar)
El profesor realizara la El alumno desarrollara:  Reporte de
presentación de los temas cuadernillo de
a través de la plataforma  Reportes de clases a clases a distancia.
de Microsoft Teams los distancia.  Reporte de
6. Redes de distribución. días y horas específicos, se  Ejercicios en clase ejercicios de clase
6.1. Componentes de las redes de grabará la sesión para que individuales a distancia. individuales.
distribución. el alumno pueda volver a  Exposiciones individuales  Reporte de
6.2. Diseño hidráulico de redes de reproducir el contenido. que tomen en exposiciones.
distribución. Se asignan por parte del consideración la  Reporte de
6.3. Manejo de Software profesor algunas bibliografía de referencia. investigaciones
actividades para elaborar  Entrega de
 Exposiciones de temas
El estudiante deberá obtener durante y después de la segundo examen
específicos de manera
conocimientos para el proyecto y sesión en línea. El alumno parcial.
grupal a distancia.
construcción de redes de distribución participara durante la  Proyectos finales.
 Exposición de temas de
para el sistema de agua potable. sesión de clase y enviara
investigación en
las actividades a las
dependencias relacionadas
 Guía Docente UG
Mediante la práctica suficiente, así como plataformas acordadas. Se con la administración del
la investigación el estudiante ganará dejarán ejercicios que el agua.
confianza y autonomía para el proyecto y alumno elaborara en su  Segundo examen parcial
construcción de redes de distribución casa y que serán que será aplicado el 04 de
para el suministro de agua potable. entregados de manera diciembre del 2020.
digital en el formato y
tiempo que indique el
profesor.
Fecha de entrega de
proyectos. Lunes 30 de
noviembre del 2020
 Guía Docente UG

8.- Evaluación de los Aprendizajes

 Evaluación sumativa a lo largo del semestre.

 Evaluación diagnostica sin calificación numérica.
 Evaluación Formativa.
 El Alumno obtendrá la Calificación final a través de la evaluación de los productos de aprendizaje.
Producto de aprendizaje Ponderación
Lista de productos de aprendizaje que el estudiante entrega para evidenciar su Valor del producto
aprendizaje
Proyectos. 60 %
Primer Parcial 10 %
Segundo Parcial 10 %
Visitas a obra 20 %

9.- Recursos y Materiales.

Fuentes de Información básicas.

 Comisión Nacional del Agua. Manual de Agua Potable, Alcantarillado y Saneamiento, 2007, México.

 César Valdez, Enrique, Abastecimiento de Agua Potable.

 Guía Docente UG
Facultad de Ingeniería de la UNAM, 2004. México.

 López Alegría, Pedro, Abastecimiento de Agua Potable. Instituto Politécnico Nacional.

 Términos de Referencia para Proyectos de Agua Potable. CEAG

10.- Acuerdos de trabajo para el desarrollo de la UDA

 Respecto a las asistencias, el alumno deberá presentarse a clase a distancia por lo menos 80% de total de clases programadas
en el semestre, cualquier permiso o justificante contará como inasistencia. (Excepto oficios del director de la división). Si tiene
menor asistencias el alumno tendrá un D2 como calificación final.
 El alumno tendrá 10 minutos después de iniciada la sesión de tolerancia para conectarse a la sesión de clase.
 Se pasar lista al inicio y al final de cada clase.
 Si se le pregunta algo al alumno y no contesta o no activa su micrófono entonces se contará como inasistencia.
 La calificación final estará en función de los productos anteriormente mencionados, en cuyo caso bastará con obtener un
promedio mínimo de 7 para aprobar el curso.
 Las Fechas de los exámenes parciales serán: 25 de septiembre del 2020, segundo parcial 04 diciembre del 2020.
 La entrega de los trabajos finales serán 30 de noviembre del 2020.
 Guía Docente UG
11.- Para saber más
Fuentes de información y complementarias
Enlista las referencias bibliográficas, electrónicas y otras, así como los recursos ej. videos, repositorios, plataformas, quiz, etc., para
que el estudiante pueda nivelar, fortalecer, profundizar o ampliar los aprendizajes adquiridos en la UDA.

Educación continua
Añade eventos formativos que tengan alguna relación con los contenidos de la UDA, estos pueden ser ofertados de manera interna o
externa a la UG, tales como: conferencias, charlas, congresos, conciertos, visitas guiadas etc. que permiten al estudiante situar el
contenido de la UDA en su entorno real.

Expo-Agua
Semana de ingeniería.
Congreso Nacional de Hidráulica.
Investigación con dependencias relacionadas con el agua (Organismos Operadores, CONAGUA, CEAG, ETC.)
Dia Mundial del Agua.