ORGANIZADORES GRAFICOS

Los organizadores gráficos son técnicas activas de aprendizaje por las que se
representan los conceptos en esquemas visuales. El alumno debe tener acceso a una
cantidad razonable de información para que pueda organizar y procesar el
conocimiento.

JUEVES, 28 DE ENERO DE 2010

TIPOS DE ORGANIZADORES GRÁFICOS

Los Organizadores Gráficos toman formas físicas diferentes y cada una de ellas resulta
apropiada para representar un tipo particular de información. A continuación
describimos algunos de los Organizadores Gráficos (OG) más utilizados en procesos
educativos:

 Mapas conceptuales

 Mapas de ideas

 Telarañas
  Diagramas Causa-Efecto

 Líneas de tiempo

 Organigramas

 Diagramas de flujo

 Diagramas de Venn

MAPAS CONCEPTUALES
Técnica para organizar y representar información en forma visual que debe incluir
conceptos y relaciones que al enlazarse arman proposiciones. Cuando se construyen
pueden tomar una de estas formas: Lineales tipo Diagrama de Flujo; Sistémicos con
información ordenada de forma lineal con ingreso y salida de información; o
Jerárquicos cuando la información se organiza de la más a la menos importante o de la
más incluyente y general a la menos incluyente y específica.

Son valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de

orden superior, ya que permiten procesar, organizar y priorizar nueva información,
identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones entre diferentes
conceptos.
EJEMPLO:
MAPA DE IDEA

Forma de organizar visualmente las ideas que permite establecer relaciones no

jerárquicas entre diferentes ideas. Son útiles para clarificar el pensamiento mediante
ejercicios breves de asociación de palabras, ideas o conceptos. Se diferencian de los
Mapas Conceptuales por que no incluyen palabras de enlace entre conceptos que
permitan armar proposiciones. Utilizan palabras clave, símbolos, colores y gráficas para
formar redes no lineales de ideas.

Generalmente, se utilizan para generar lluvias de ideas, elaborar planes y analizar

problemas.
EJEMPLO: 

TELARAÑAS
Organizador gráfico que muestra de qué manera unas categorías de información se
relacionan con sus subcategorías. Proporciona una estructura para ideas y/o hechos
elaborada de tal manera que ayuda a los estudiantes a aprender cómo organizar y
priorizar información. El concepto principal se ubica en el centro de la telaraña y los
enlaces hacia afuera vinculan otros conceptos que soportan los detalles relacionados con
ellos. Se diferencian de los Mapas Conceptuales por que no incluyen palabras de enlace
entre conceptos que permitan armar proposiciones. Y de los Mapas de Ideas en que sus
relaciones sí son jerárquicas.

Generalmente se utilizan para generar lluvias de ideas, organizar información y analizar

contenidos de un tema o de una historia.
EJEMPLO:

DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO

El Diagrama Causa-Efecto que usualmente se llama Diagrama de “Ishikawa”, por el

apellido de su creador; también se conoce como “Diagrama Espina de Pescado” por su
forma similar al esqueleto de un pez. Está compuesto por un recuadro (cabeza), una
línea principal (columna vertebral) y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal
formando un ángulo de aproximadamente 70º (espinas principales). Estas últimas
poseen a su vez dos o tres líneas inclinadas (espinas), y así sucesivamente (espinas
menores), según sea necesario de acuerdo a la complejidad de la información que se va
a tratar.

El uso en el aula de este Organizador Gráfico (OG) resulta apropiado cuando el objetivo
de aprendizaje busca que los estudiantes piensen tanto en las causas reales o potenciales
de un suceso o problema, como en las relaciones causales entre dos o más fenómenos.
Mediante la elaboración de Diagramas Causa-Efecto es posible generar dinámicas de
clase que favorezcan el análisis, la discusión grupal y la aplicación de conocimientos a
diferentes situaciones o problemas, de manera que cada equipo de trabajo pueda ampliar
su comprensión del problema, visualizar razones, motivos o factores principales y
secundarios de este, identificar posibles soluciones, tomar decisiones y, organizar planes
de acción.
EJEMPLO:

LINEA DE TIEMPO
Esta herramienta del conjunto de Organizadores Gráficos (OG) permite ordenar una
secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice con
claridad la relación temporal entre ellos. Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un
tema particular, se deben identificar los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que
estos ocurrieron; ubicar los eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos más
relevantes del tema estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más
adecuados; agrupar los eventos similares; determinar la escala de visualización que se
va a usar y por último, organizar los eventos en forma de diagrama.

La elaboración de Líneas de Tiempo, como actividad de aula, demanda de los

estudiantes: identificar unidades de medida del tiempo (siglo, década, año, mes, etc);
comprender cómo se establecen las divisiones del tiempo (eras, periodos, épocas, etc);
utilizar convenciones temporales (ayer, hoy, mañana, antiguo, moderno, nuevo);
comprender la sucesión como categoría temporal que permite ubicar acontecimientos en
el orden cronológico en que se sucedieron (organizar y ordenar sucesos en el tiempo) y
entender cómo las Líneas de Tiempo permiten visualizar con facilidad la duración de
procesos y la densidad (cantidad) de acontecimientos.

Las Líneas de Tiempo son valiosas para organizar información en la que sea relevante el
(los) período(s) de tiempo en el (los) que se suceden acontecimientos o se realizan
procedimientos. Además, son útiles para construir conocimiento sobre un tema
particular cuando los estudiantes las elaboran a partir de lecturas o cuando analizan
Líneas de Tiempo producidas por expertos.
EJEMPLO:

ORGANIGRAMAS

Sinopsis o esquema de la organización de una entidad, de una empresa o de una tarea.

Cuando se usa para el Aprendizaje Visual se refiere a un organizador gráfico que
permite representar de manera visual la relación jerárquica (vertical y horizontal) entre
los diversos componentes de una estructura o de un tema.
EJEMPLO: 
DIAGRAMA DE FLUJO
Se conocen con este nombre las técnicas utilizadas para representar esquemáticamente
bien sea la secuencia de instrucciones de un algoritmo o los pasos de un proceso. Esta
última se refiere a la posibilidad de facilitar la representación de cantidades
considerables de información en un formato gráfico sencillo. Un algoritmo esta
compuesto por operaciones, decisiones lógicas y ciclos repetitivos que se representan
gráficamente por medio de símbolos estandarizados por la ISO [1]: óvalos para iniciar o
finalizar el algoritmo; rombos para comparar datos y tomar decisiones; rectángulos para
indicar una acción o instrucción general; etc. Son Diagramas de Flujo porque los
símbolos utilizados se conectan en una secuencia de instrucciones o pasos indicada por
medio de flechas.
Utilizar algoritmos en el aula de clase, para representar soluciones de problemas,
implica que los estudiantes: se esfuercen para identificar todos los pasos de una solución
de forma clara y lógica (ordenada); se formen una visión amplia y objetiva de esa
solución; verifiquen si han tenido en cuenta todas las posibilidades de solución del
problema ; comprueben si hay procedimientos duplicados; lleguen a acuerdos con base
en la discusión de una solución planteada; piensen en posibles modificaciones o mejoras
(cuando se implementa el algoritmo en un lenguaje de programación, resulta más fácil
depurar un programa con el diagrama que con el listado del código).
Adicionalmente, los diagramas de flujo facilitan a otras personas la comprensión de la
secuencia lógica de la solución planteada y sirven como elemento de documentación en
la solución de problemas o en la representación de los pasos de un proceso.
EJEMPLO: 

DIAGRAMA DE VENN

Este es un tipo de Organizador Gráfico (OG) que permite entender las relaciones entre
conjuntos. Un típico Diagrama de Venn utiliza círculos que se sobreponen para
representar grupos de ítems o ideas que comparten o no propiedades comunes. Su
creador fue el matemático y filósofo británico John Venn quién quería representar
gráficamente la relación matemática o lógica existente entre diferentes grupos de cosas
(conjuntos), representando cada conjunto mediante un óvalo, círculo o rectángulo. Al
superponer dos o más de las anteriores figuras geométricas, el área en que confluyen
indica la existencia de un subconjunto que tiene características que son comunes a ellas;
en el área restante, propia de cada figura, se ubican los elementos que pertenecen
únicamente a esta.

Los diagramas de Venn tienen varios usos en educación. Ejemplos de los anterior son:
en la rama de las matemáticas conocida como teoría de conjuntos; su uso como
herramienta de síntesis, para ayudar a los estudiantes a comparar y contrastar dos o tres
conjuntos, uso este en el que como ya se dijo, se incluyen dentro de cada componente,
las características exclusivas y, en las intersecciones, las comunes.
EJEMPLO:
 Publicado por LILY_PILARen 13:27

tipos de organizadores
Mapa Conceptual:

Técnica para organizar y representar información en forma visual que debe incluir conceptos y
relaciones que al enlazarse arman proposiciones. Cuando se construyen pueden tomar una de
estas formas: Lineales tipo Diagrama de Flujo; Sistémicos con información ordenada de forma
lineal con ingreso y salida de información; o Jerárquicos cuando la información se organiza de
la más a la menos importante o de la más incluyente y general a la menos incluyente y
específica.

Son valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de orden

superior, ya que permiten procesar, organizar y priorizar nueva información, identificar ideas
erróneas y visualizar patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos. ejemplo:
Mapa de Ideas:

Forma de organizar visualmente las ideas que permite establecer relaciones no jerárquicas entre
diferentes ideas. Son útiles para clarificar el pensamiento mediante ejercicios breves de
asociación de palabras, ideas o conceptos. Se diferencian de los Mapas Conceptuales por que no
incluyen palabras de enlace entre conceptos que permitan armar proposiciones. Utilizan
palabras clave, símbolos, colores y gráficas para formar redes no lineales de ideas.

Generalmente, se utilizan para generar lluvias de ideas, elaborar planes y analizar problemas.
ejemplo:
        Las telarañas 
son un tipo de Organizador gráfico que “muestra de qué manera unas categorías de información se
relacionan con sus subcategorías. Proporciona una estructura para ideas y/o hechos elaborada de
tal manera que ayuda a los estudiantes a aprender cómo organizar y priorizar información”. [1]
         Son de gran utilidad cuando se requiere una lluvia de ideas. Sirven para la organizar
información antes de iniciar un escrito y suelen emplearse para ilustrar historias y
caracterizaciones.

Mapas Temáticos
Como estrategia metacognitiva, un mapa temático es una variación de un mapa conceptual, que
se desarrolla a partir de una temática particular y en él se enuncian sólo sus componentes.
Son de gran utilidad para introducir al estudiante en un tema determinado, por lo cual podemos
usarlos al inicio de una unidad o capitulo, de esta forma, el estudiante antes de conocer los
contenidos tendrá un acercamiento general a los temas que se tratarán durante dicha unidad. Sin
embargo, es importante reconocer que se limitarán a la descripción gráfica de los temas
generales y no establecerán relaciones tan dinámicas como las sugeridas en los mapas
conceptúales gracias a los sistemas de proposiciones mediante conectores. 
Pueden representarse con un concepto o temática central del cual se desprenden otros en
cualquier dirección sin guardar un orden jerárquico.
Cuadro sinóptico
Los cuadros sinópticos presentan una caracterización de temas y subtemas, organizando
jerárquicamente la información en un diagrama mediante el sistema de llaves o por medio de
tablas.

Claramente, los cuadros sinópticos son Organizadores Gráficos, que han sido “ampliamente
utilizados como recursos instruccionales y se definen como representaciones visuales que
comunican la estructura lógica del material educativo. (Ambruster, 1994; Trowbride y
Wandersee, 1998; West, Farmery Wolf, 1991)” [1].
Los cuadros sinópticos, brindan una estructura global coherente de una temática y sus múltiples
relaciones. “Pueden utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase magistral como
en los textos. Esta herramienta indica cómo se ordena un texto y sus elementos principales,
permite visualizar una representación esquemática de la información, lo cual aclara su
comprensión y facilita la percepción y el recuerdo de las relaciones entre las ideas” 

Mapa de ideas
Los mapas de ideas son una herramienta útil para relacionar y asociar ideas libremente.
Básicamente, consisten en representar una lluvia de ideas.
“Los mapas de ideas clarifican el pensamiento al ayudar a los estudiantes a visualizar las
asociaciones entre diferentes ideas. Mediante el uso de ejercicios breves de asociación de
palabras e ideas, estos mapas utilizan palabras clave, símbolos, colores y gráficas para formar
redes no lineales de posibles ideas y observaciones” [1].
Un mapa de ideas constituye la primera fase para la elaboración de un mapa mental. Cuando se
le da un orden, una estructura y una jerarquización, se tiene el insumo necesario para elaborar
un mapa mental.

Líneas de tiempo
Son una herramienta que permite organizar gráficamente información precisa sobre
acontecimientos o eventos ordenados cronológicamente. Gracias a las líneas de tiempo puede
visualizarse la relación temporal entre eventos o aspectos de interés sobre un tema determinado.
Las líneas del tiempo gráficamente, “ubican la situación temporal de un hecho o proceso, del
periodo o sociedad que se estudia. Estas líneas son una herramienta de estudio que permite "ver"
la duración de los procesos, la simultaneidad o densidad de los acontecimientos, la conexión
entre sucesos que se desarrollaron en un tiempo histórico determinado y la distancia que separa
una época de otra” [1].
Hay 2 tipos de líneas de tiempo, unas siguen la variable tiempo como tal y las otras organizan
temáticas. Para la variable tiempo, pueden representarse periodos largo o cortos, desde segundos
hasta millones años, sin importar los eventos se le da prioridad al tiempo.

Diagrama causa efecto

También se conocen como Diagramas Espina de Pescado, pues su forma es similar al esqueleto
de un pez o Diagramas Ishicawa considerando que su creador fue Kaoru Ishikawa.
Quien elabora el diagrama descubrirá los factores que pueden causar un evento, por tanto sirve
no sólo para representar relaciones causales sino para organizar la información mediante
categorías.
Los diagramas causa – efecto cuentan con 4 elementos [1]:
1. Cabeza. Representa el “Efecto”, es decir el hecho que se explicará.
2. Columna Vertebral. Es la línea horizontal sobre las que se ubicarán las espinas.
3. Espinas Principales. Son líneas que se trazan a unos 70º sobre la columna vertebral
donde se ubican los factores o categorías.
4. Espinas Menores. Son 2 o 3 líneas horizontales que se trazan sobre cada espina
principal y sirven para describir los factores causales

Diagramas de venn
Los diagramas de Venn son “ilustraciones usadas en la rama de la matemática conocida
como teoría de conjuntos. Estos diagramas se usan para mostrar gráficamente la relación
matemática o lógica entre diferentes grupos de cosas (conjuntos), representando cada conjunto
mediante un óvalo o círculo”. [1]
Este tipo de diagramas es conocido por muchos pues es comúnmente utilizado en las
matemáticas para trabajar en el tema “conjuntos”, tan popular en la escuela primaria. Sin
embargo, su aplicación es mucho más amplia y permite al estudiante identificar si existe o no
relación entre los elementos de un conjunto y otro(s).

Flujogramas
Los Diagramas de Flujo o Flujogramas son Organizadores Gráficos que sirven para representar
situaciones, hechos o relaciones que se presentan como un proceso.
“El diagrama de flujo representa la forma más tradicional y duradera para especificar los
detalles algorítmicos de un proceso. Se utiliza principalmente en programación, economía y
procesos industriales; estos diagramas utilizan una serie de símbolos con significados
especiales. Son la representación gráfica de los pasos de un proceso, que se realiza para
entender mejor al mismo” 

Organigramas
Estos Organizadores Gráficos usualmente son utilizados para representar la relación jerárquica
entre los diversos cargos en una empresa.
Pueden definirse como una representación de la estructura organizativa de una institución. “El
organigrama es un modelo abstracto y sistemático, que permite obtener una idea uniforme
acerca de la estructura formal de una organización” [1].
Los organigramas cumplen 2 funciones principalmente, sirven para informar sobre la estructura
organizacional y sus relaciones y, para realizar análisis sobre la misma.

Cuadros comparativos
Su utilidad es muy similar a la de los diagramas de Venn, permiten caracterizar y establecer
relaciones de similitud y diferencia entre temáticas.
Usualmente se representan por medio de tablas, se eligen categorías y luego se describen.
Deben ubicarse las clases descriptivas a un mismo nivel para cada categoría.
“El cuadro comparativo es un organizador que se emplea para sistematizar la información y
permite contrastar los elementos de un tema. Está formado por un número variable de columnas
en las que se lee la información en forma vertical y se establece la comparación entre los
elementos de las columnas” [1].

HEMISFERIO IZQUIERDO HEMISFERIO DERECHO

Cualidades del cerebro

Procesa una cosa cada vez. Procesa todo al mismo tiempo.

Secuencia A, después B y después C. Simultáneamente A, B y C.

Atiende al detalle. Mira la totalidad.

Analiza el mundo a pedazos. Junta las partes en un todo.

Lógico. Analógico, compara.

Le gustan los datos verificables en el Abierto a los aspectos cualitativos del mundo sin
mundo. limitación.

Piensa en términos de aspectos emotivos, siente

Piensa en términos de información.
los problemas y las necesidades.

Piensa linealmente. Piensa en términos de imágenes y globalidades.

Pensamiento orientado por reglas y Pensamiento abierto y basado posibilidades de

basado en conocimientos previos. imágenes.

Piensa convergentemente. Piensa divergentemente.

Orientado para el lenguaje, gramatical y

Habilidad limitada con el lenguaje.
sintaxis.

Divide y ve diferencias en los datos. Junta los datos en totalidades.

Sabe cómo hacer algo. Descubre que puede ser hecho.

Dispuesto a esperar que las cosas

Exige finalización inmediata de tareas. Ansioso.
planeadas se desenvuelvan.

Graficas circulares (pie chars)

Reciben el nombre de pie charts porque parecen un pastel y las proporciones son como tajadas
del mismo. Son muy conocidos y de mucha utilidad para representar proporciones.
“Estos gráficos nos permiten ver la distribución interna de los datos que representan un hecho,
en forma de porcentajes sobre un total. Se suele separar el sector correspondiente al mayor o
menor valor, según lo que se desee destacar” [1].
 Cruz categorial
Es una técnica que permite organizar información relevante alrededor de una tesis o idea
principal expuesta en un texto.
PROCEDIMIENTO

1.          Elegir un tema
2.         Dibujar una cruz (ver modelo).
3.         Planear una tesis respecto al tema en estudio y escribirla en la parte central, por ejemplo:
Defendamos el medio ambiente.
4.         Señalar argumento, fundamentos, teorías y prácticas que sustenten la tesis y escribirlas en la
parte superior de la cruz.
5.         Determinar las consecuencias que se dan a partir de la tesis y escribirlas en la parte inferior.
6.         En el brazo izquierdo de la cruz se señala el contexto y la metodología.

7.         En el brazo derecho se escribe la finalidad o propósito para defender la tesis.

Publicadas por Karla Perez a la/s 09:35 

Tipos organizadores gráficos Los organizadores gráficos se utilizan

como herramientas para la clasificación de los contenidos por medio
de esquemas visuales, en los cuales se involucran las habilidades de
los estudiantes para la organización y procesamiento de los
conocimientos, mediante la creación de las representaciones de
conceptos y de los procesos. Estos tipos de organizadores gráficos
son representaciones mediante las cuales se organizan informaciones
por medio de mapas conceptuales y semánticos, esquemas,
diagramas de flujo, matrices de comparación y contrastes. Son un
recurso práctico para la organización de informaciones. También son
técnicas para el estudio que agilizan la comprensión de un texto
determinado.Se realizan relaciones de manera visual entre diferentes
conceptos que son claves en el texto y que permiten visualizar mejor
los contenidos. Los organizadores gráficos son excelentes para
exposiciones de trabajos escolares, universitarios, de las empresas,
ponencias y talleres, por la facilidad con  que permiten representar las
ideas, así como por su ágil comprensión por parte del auditorio.
ÍNDICE [Ocultar] 1 Características de los Organizadores Gráficos 2
Tipos de Organizadores Gráficos 2.1 Mapa Conceptual 2.2 Esquemas
2.3 Diagrama Jerárquico 2.4 Cadena de Secuencias 2.5 El Mapa del
Carácter 2.6 Mapa de Ideas 2.7 La Mesa de la Idea Principal 2.8
Telarañas 2.9 La Rueda de Atributos 2.10 Organigramas
Características de los Organizadores Gráficos Deben mantener un
orden lógico de la teoría del texto que se le va a colocar. Si se utilizan
diagramas no deben mezclarse, para evitar confusión. Se debe
colocar una misma clase de letra. La letra debe tener un color claro
que pueda entenderse y verse bien. Los contenidos de los
organizadores gráficos no deben ser muy largos. Tipos de
Organizadores Gráficos Mapa Conceptual Es un tipo de organizador
gráfico que presenta la relación de diferentes conceptos entre cada
uno de ellos. En este mapa se parte de lo general para llegar a lo
particular y tiende a leerse desde arriba hacia abajo. En estos
organizadores tienen gran importancia los conectores, pues dan
sentido cuando se lee el mapa. Esquemas En el esquema se hace
una síntesis gráfica y de manera lógica donde se señalan las
diferentes relaciones y dependencias entre las principales ideas con
las que son secundarias. Estos esquemas facilitan la forma de ver la
composición o estructura del texto cuando se observa de pronto y por
primera vez, “ de un vistazo”.Se puede leer de izquierda hacia la
derecha. Diagrama Jerárquico Muestra el orden de las ideas en un
área determinada ,donde se destacan las relaciones tanto de
supraordenación como de subordinación que tiene el texto general. En
este diagrama el tema principal se pone en el extremo superior, en el
segundo nivel se colocan los subtemas y en el tercer nivel se van a
colocar los detalles del tema que darán apoyo y sustento al subtema
que continúa y siguen en ese orden de prioridad. Cadena de
Secuencias En este tipo de organizador gráfico se ordenan los
procesos que se van a desarrollar de izquierda a derecha , con el uso
de recuadros que tienen textos que se unen por una sola línea o por
flechas. Se encadenan los hechos y  eventos mediante fases
cronológicas. Se usan bastante  cuando se realiza el análisis de
narraciones y de hechos históricos. El Mapa del Carácter Es un
instrumento ideal cuando se desea analizar el carácter de una persona
o de algún personaje.En su elaboración, primero se identifica el
carácter y los rasgos del personaje y se refuerza con el apoyo de
análisis de eventos o sucesos claros y específicos de la vida de este.
Se utiliza para la evaluación de estudios sociales, personajes de
cuentos y otras narraciones y para evaluar informaciones, entre otros.
Mapa de Ideas Los mapas de ideas son métodos gráficos que facilitan
la descripción de textos mediante el pensamiento y la memorización.
También se les conoce como mapas mentales y las primeras
muestras de estos tipos de mapas se remontan al siglo III después de
Cristo. La Mesa de la Idea Principal Es un tipo de organizador gráfico
que presenta la relación que existe entre la idea principal y las demás
ideas o detalles en las que se sustenta. Debido a la forma en que se
realiza este organizador gráfico recibe el nombre de mesa de tesis o
mesa de la idea principal. Telarañas En este organizador gráfico se
presenta la relación de  las categorías del texto o la información con
sus respectivas subcategorías. Permiten estructurar las ideas y los
hechos de una manera tal que sirve de ayuda para que los estudiantes
de distintos niveles de escolaridad o universitarios aprendan a
organizar y a dar prioridad a las informaciones. La Rueda de Atributos
Son mapas gráficos mediante los cuales los estudiantes pueden
representar estructuras de diferentes significados. En estos mapas
intervienen habilidades como son el ordenamiento, la clasificación y
las comparaciones necesarios cuando se desea representar los
conceptos de textos e ideas. Organigramas Son esquemas que se
utilizan para organizar entidades, empresas o alguna actividad.Pueden
representar e incluir nombres de personas que dirigen sus respectivos
departamentos , con las divisiones de los distintos departamentos de
una institución , como forma de explicar de forma clara las relaciones
de competencia y jerárquicas que se mantienen vigentes en esa
empresa o compañía. Estos organigramas también se usan cuando se
hacen representaciones de tipo gráfico de operaciones de procesos
informáticos o industriales.También se usan en tesis y monografías
para la planificación de esos estudios especializados.

Fuente: https://www.tiposde.com/organizadores_graficos.html

https://www.tiposde.com/organizadores_graficos.html

http://mapasconcep122.blogspot.com/2014/12/tipos-de-organizadores.html