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    Actividad N°1 - Individual - Gallardo Norma Mercedes

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    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

    CARRERA DE LICENCIATURA DE
    ENFERMERÍA A DISTANCIA

    Capacitación y Docencia en Servicio

    Actividad N°1 - Individual

    ESTUDIANTE: GALLARDO, Norma Mercedes


    MATRICULA: 144466

    AÑO: 2021
    CONSIGNA
    Identificar, a través de las situaciones de aprendizaje expuestas, a qué teoría del
    aprendizaje se vincula cada una de ellas y fundamentar.
    Situación A

     El docente solicita silencio y atención. Comunica el tema de la clase: “Las células”.


     A través de una clase expositiva, explica el tema mientras que los estudiantes
    escuchan en silencio y miran una lámina y los gráficos que el docente va realizando
    en la pizarra.
     Luego, los alumnos deben responder un cuestionario sobre lo que escucharon decir
    al docente y realizar un esquema copiado de los apuntes de clase.
     Al finalizar la actividad el profesor les solicita la entrega para hacer la corrección y
    calificarla.
    Situación B

     El docente solicita a los alumnos que se reúnan en grupos y les comunica que van a
    trabajar con el tema: “Igualdad, diversidad e inclusión”.
     Les da a los grupos un tiempo para pensar, discutir y responder las preguntas:
    ¿Cómo podrían definir cada uno de estos tres términos? ¿Cuál es la relación entre
    igualdad, diversidad e inclusión? ¿Cómo se aplicaría en el contexto social?
     Luego propone la realización de una puesta en común donde anotan las conclusiones
    de cada grupo y se consensua una definición grupal. En esta oportunidad el docente
    expone, corrige, profundiza, genera dudas y plantea un problema.
     Después, les propone que investiguen sobre el tema en distintas fuentes
    bibliográficas y los invita a que preparen una presentación para la próxima clase,
    basada en la siguiente pregunta:
     ¿Cómo afecta la desigualdad en nuestras vidas cotidianas y qué podemos hacer
    para evitarla, respetando la diversidad y el derecho a la inclusión social?
     Les indica que pueden hacer carteles, una teatralización, realizar presentaciones
    multimedia o una clase expositiva con la participación de los compañeros.
    Serán evaluados teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
     La correcta elección de la teoría del aprendizaje al que aplica la situación;
     La pertinencia de la justificación;
     La ortografía y presentación
    ¡Adelante!

    DESARROLLO

     FUNDAMENTACIÓN
    De acuerdo al material recibido y estudiado podemos sacar de conclusión:
     Situación A: Se vincula con el modelo pedagógico TRADICIONAL dado que
    demuestra moldeo del estudiante según la voluntad del docente cuando dice que los
    estudiantes escuchan en silencio mientras el docente presenta clase expositiva
    responden cuestionario según los apuntes tomados de lo que dijo el docente, entregan
    cuestionario para que se corrija y se califique.
     Situación B: Corresponde al modelo pedagógico CONSTRUCTIVISTA según datos
    que muestra en la que les da tiempo a los grupos para pensar, discutir y responder
    preguntas, también debe ser reflexivo, argumentativo y critico al momento de construir
    el conocimiento propio, también existe retroalimentación entre los alumnos lo que
    permite interactuar sobre los problemas actuales y reales.

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