PROGRAMA DE ESTUDIOS DE

EDUCACIÓN PRIMARIA
Práctica Docente VII - VIII
2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 9
“Título”
“Elaboramos un afiche sobre el uso responsable de las TICs ”
DATOS GENERALES

A. DOCENTE:
Castillo Anchivilca Fiorella SESIÓN N°09
Huachallanqui Canales Judit APROBADA
B. I.E: Madre Admirable
C. SITUACIÓN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO (título):
D. ASESOR(A): Caballero Lalangui Nori
E. GRADO: 4“D” NIVEL: Educación Primaria
F. ÁREA: Comunicación
G. MODALIDAD: Presencial
H. FECHA: 22 de noviembre
I. HORA:  10:00 a 11:00

I. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑO CAMPO EVIDENCIA /CRITERIOS DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES PRECISADO TEMÁTICO EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

Escribe diversos tipos de Escribe textos Elaboramos Lista de cotejo

textos en su lengua de forma un afiche Elabora un afiche sobre el uso
materna. coherente y sobre el uso responsable de las TICs en la
cohesionada. responsable vida diaria.
Ordena las de las TICs
• Adecúa el texto a la ideas en en nuestra
torno al uso vida diaria.
situación comunicativa. ● El afiche está relacionado
responsable
con la temática.
• Organiza y desarrolla de las TICs y
las ideas de forma las desarrolla ● El afiche tiene los
coherente y para ampliar elementos: Título, eslogan,
cohesionada. la
imágenes y mensaje.
información.
• Utiliza convenciones Establece ● Escribe utilizando la
del lenguaje escrito de relaciones coherencia y cohesión en
forma pertinente. entre las su afiche.
imágenes con
• Reflexiona y evalúa la ● Identifica el propósito del
el mensaje
forma, el contenido y del afiche. texto.
contexto del texto
escrito. ● Participa activamente
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durante la clase
respetando los acuerdos.

COMPETENCIAS Desempeños precisados

TRANSVERSALES

Gestiona su El estudiante es consciente de su propio proceso de aprendizaje ya que al momento

aprendizaje de manera de realizar su guía e ir registrando sus preguntas, hipótesis y conclusión hace
autónoma. énfasis en la gestión de su propio aprendizaje

ENFOQUE TRANSVERSAL Actitudes y/o Valores

Enfoque Orientación al Empatía

bien común
Los estudiantes interactúan y se relacionan entre sí, mostrando disposición para
apoyar y comprender los acuerdos tomados en clase como participar y no
interrumpir cuando sus compañeros participan.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
RECURSOS Y
(15min) MATERIALES

● La docente realiza el saludo los estudiantes

Los estudiantes reciben un cálido saludo de la docente a cargo.

Escuchan: “Buenos días niños yo soy Miss Judit, estoy muy contenta de
trabajar con ustedes el día de hoy, les comento que vamos a tener una
clase muy divertida donde aprenderemos un tema muy atractivo a
través de actividades que nos permitirán interactuar entre nosotros de
manera amena”.

● Acuerdos de la sesión (ANEXO N° 1)

- Tomar atención en la clase.

- Levantar la mano para participar.

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- Mantener el aula limpia.

- Respetar a los compañeros y profesores.

● Situación significativa

La docente presenta un rompecabezas sobre los usos excesivo de los aparatos

tecnológicos. (ANEXO N°2)

La docente dialoga con los estudiantes y realiza las siguientes preguntas:

¿Qué observan en la imagen?

¿Ustedes usan aparatos tecnológicos?

¿Con qué frecuencia usan los aparatos tecnológicos?

¿Será adecuado usar los aparatos tecnológicos por largo tiempo?

¿Cómo podemos informar a las personas que deben usar

responsablemente las TICs?

La docente presenta la palabra desordenada de “AFICHE”. (ANEXO N° 3)

¿De que tema hablaremos el día de hoy?

● Propósito y organización

“Hoy elaboramos un afiche sobre el uso responsable de las TICs en nuestra vida
diaria” (ANEXO N° 4)

- Se trabajará con todo el grupo de la clase en conjunto y de manera individual.

● Título de la sesión

“Elaboramos un afiche sobre el uso responsable de las TICs ” (ANEXO N°5)

DESARROLLO

(25min)

● Construcción del conocimiento

La docente realiza la explicación sobre un afiche que se encuentra en la ficha de

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trabajo. Así mismo presenta información sobre usos adecuados de las TICs.

I.- Planificación

La docente comenta con los niños que para realizar un afiche sobre el uso
responsable de las TICs, primero deben planificar, para ello presenta un cuadro con
preguntas llamado “Planificador” el cual estará plasmado en un papelógrafo
(ANEXO N°6)

¿Qué escribirás?

¿Para qué escribirás?

¿Quiénes leerán tu afiche?

¿Qué necesitarás para escribir tu

afiche?

La docente comparte un modelo de un afiche sobre las TICs, estará escrito en un

papelógrafo. Al culminar se inicia la elaboración del afiche en la ficha de trabajo
junto con los estudiantes.

II.- La textualización

La docente da la indicación para que los niños empiecen con la elaboración de su

afiche y pide tener en cuenta coherencia y cohesión, así como los elementos del
afiche. Brinda un tiempo de 15 minutos. Al finalizar pregunta:

- ¿Cómo les fue en la elaboración de su afiche? ¿Tuvieron alguna dificultad?

III.- Revisión

La docente invita a los estudiantes de manera voluntaria que compartan su afiche y

luego de ello menciona que deben volver revisar para que puedan identificar si el
texto cumple con las siguientes características que menciono de manera verbal:

- Título

- Eslogan
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- Imagen

- Mensaje

Luego menciona si las ideas aún no están claras, entonces pueden hacer un
reajuste para mejorarlo, para ello brinda 5 minutos si lo requieren.

Finalmente, la docente pregunta de manera voluntaria

- ¿Te fue fácil o difícil en el momento de redactar el eslogan y mensaje del

afiche? ¿Por qué?

- ¿En el afiche has mencionado todo lo que tenías planificado escribir?

- ¿Tu afiche es sobre el uso responsable de las TICs?

CIERRE

(10min)

● Conclusión

La docente menciona de manera recordatoria junto con los niños las actividades
realizadas durante la sesión para recordar las características que deben tener en
cuenta para elaborar de un afiche. Así mismo las TICs son importantes en nuestras
vidas para poder investigar, comunicarnos, hacer nuestras tareas, etc. No olvidar
que debemos hacer un uso responsable de ellas ya que puede afectar en nuestra
salud.

● Metacognición (ANEXO N°7 )

Se propicia la metacognición a través de las siguientes preguntas.

¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué dificultades tuviste durante la clase?

¿Para qué nos sirve lo aprendido el día de hoy?

¿Con quién compartirías lo aprendido el día de hoy?

● Transferencia

Se pide a los estudiantes que este afiche lo compartan con sus compañeros,
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amigos y familiares.

III. ESTRATEGIAS DE RETROALIMENTACIÓN (Rebeca Anijovich, Daniel Wilson y otros)

AUTOR(A) BREVE EXPLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR

(Describir las formas de intervención que se realizarán durante el

proceso de la sesión)
Rebeca Anijóvich
Según Rebeca Anijóvich la retroalimentación formativa es un modelo
dialógico donde la intención es ayudar a que el estudiante desarrolle las
capacidades de aprender a aprender. En ese sentido se guía y acompaña
al estudiante durante todo el desarrollo de la clase mediante preguntas
que busquen desarrollar habilidades metacognitivas para despertar la
conciencia del estudiante sobre cómo aprende, cuáles son sus fortalezas
y debilidades como estudiante utiliza para aprender.

IV. EVALUACIÓN
NIVELES DE
INSTRUMENTO DESEMPEÑO PRECISADO/ CRITERIOS LOGRO /
CALIFICACIÓN

Lista de cotejo
EVIDENCIA / CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRECISADO
EVALUACIÓN
A = 4- 5
Escribe textos de forma Elabora un afiche sobre el uso
coherente y cohesionada. responsable de las TICs en la vida B=2-3
Ordena las ideas en torno al diaria.
uso responsable de las TICs y C=0-1
las desarrolla para ampliar la
información. Establece
relaciones entre las
imágenes con el mensaje del ● El afiche está relacionado con la
afiche. temática.

● El afiche tiene los elementos:

Título, eslogan, imágenes y
mensaje.

● Escribe utilizando la coherencia

y cohesión en su afiche.
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● Identifica el propósito del texto.

● Participa activamente durante

la clase respetando los
acuerdos.

V. REFERENCIAS (según versión vigente del APA)

Ortiz (2021). Afiche. Lifeder. https://www.lifeder.com/partes-de-un-afiche/

Aprendo en casa(2021). Elaboramos un afiche sobre el uso responsable del

teléfono celular en nuestra vida diaria. Youtube.
https://youtu.be/dq7u01cmaMA
Del Docente:

Universia(2022). ¿Cómo a ver uso responsable de las nuevas tecnologías?

https://www.universia.net/ar/actualidad/vida-universitaria/como-hacer-uso-
responsable-nuevas-tecnologias-1158256.html

Aprendo en casa (2021). Elaboramos un afiche sobre el uso responsable del teléfono

celular en nuestra vida diaria. YouTube. https://youtu.be/dq7u01cmaMA

Del Estudiante:

Alcaldía (2020). Uso responsable de la TIC. YouTube. https://youtu.be/nj248EIRH0s

VI. ANEXOS
● Organizador visual del campo temático a desarrollar
Link:https://miro.com/welcomeonboard/
cVVJaFpGUU81RnltRVQxa2FQZlJ2VkRtWm5aYWRKOFpYanpJckJOYmV2UVF4bUFURjYzbnhLdDhwSWFCcF
NtRHwzMDc0NDU3MzY0NjIyMTQ2MjI5fDI=?share_link_id=184036196020
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● Ficha aplicativa: Enviado por documento

https://www.canva.com/design/DAFSEOWZREY/7ewSAFlimqJXoQkB5NdpSQ/edit?
utm_content=DAFSEOWZREY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=share
button

1.- Acuerdos de convivencia

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2.-Situación significativa: Rompecabezas

3.- Palabra Afiche

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FI
CHE
A

4.- Propósito de la clase

“Hoy elaboramos un afiche sobre el uso responsable de las TICs

en nuestra vida diaria”

5.- Título de la clase

“Elaboramos un afiche sobre el uso responsable de las TICs”

6.- El planificador

¿Qué escribirás?

¿Para qué escribirás?

¿Quiénes leerán tu afiche?

¿Qué necesitarás para escribir tu

afiche?

7.- Preguntas metacognitivas

¿Qué aprendimos hoy?

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¿Qué dificultades tuviste durante la clase?

¿Para qué nos sirve lo aprendido el día de hoy?

¿Con quién compartirías lo aprendido el día de hoy?

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Institución Educativa: Madre Admirable Área: Comunicación Grado: 4to B

Título de la sesión: “ Elaboramos un afiche sobre el uso responsable de las TICs”

Docentes: Huachallanqui Canales Judit, Castillo Anchivilca Fiorella.

Capacidades:

● Adecúa el texto a la situación comunicativa.

● Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

● Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

Desempeño: Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno al uso responsable de las TICs y las desarrolla para ampliar la
información. Establece relaciones entre las imágenes con el mensaje del afiche.

LISTA DE COTEJO Calificación

Apellidos y CRITERIOS DE EVALUACIÓN A= 4-5 Observaciones

Nombres
B= 2-3
El afiche está El afiche tiene Escribe utilizando Identifica el propósito
relacionado con los elementos: la coherencia y del texto. C= 0- 1
Participa
la temática. Título, eslogan, cohesión en su
(1 pto.) activamente durante
imágenes y afiche.
(1 pto.). la clase respetando
mensaje.
(1 pto.) los acuerdos.(1 pto.)

(1 pto.)
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Sí No Sí No Sí No Sí No SÍ NO
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