Plan de Formación A Familias Usuarias de Niños Y Niñas Del Programa de La Primera Infancia

PROGRAMA DE ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
ESTRATEGIA DE CERO A SIEMPRE

FUNDACIÓN PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y COMUNITARIO DE LA GUAJIRA
NIT.825.001.872 – 3
MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL PARA COMUNIDADES ÉTNICAS Y RURALES
FUNDESOL
PLAN DE FORMACIÓN A FAMILIAS USUARIAS DE NIÑOS Y NIÑAS DEL PROGRAMA DE

LA PRIMERA INFANCIA
COMPONENTE FAMILIA COMUNIDAD Y REDES SOCIALES.

PROFESIONALES PSICOSOCIALES
MAICAO- LA GUAJIRA
2022
Excelencia desde la gerencia social!

C ra 19 N 1 – 5 - Celular 3165215938 - 7264548 E mail: fundesolguajira@hotmail.com
Maicao – La Guajira - Colombia
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INTRODUCCION
El Programa De Atención Integral A La Primera Infancia Estrategia De Cero A Siempre de la Fundación Para El Desarrollo Social Y
Comunitario De La Guajira, hace mención a múltiples factores, razón por la cual se requiere que los Programas de desarrollo
infantil cubran un conjunto de estándares de calidad, que respondan o garantice el aprendizaje de experiencias y que contribuyan
al desarrollo integral de la población beneficiaria.
Para el cumplimiento de lo anteriormente señalado, es puntual ejecutar métodos de acompañamiento y orientación integral
encaminada a enriquecer prácticas de cuidado, pautas de crianza y lazos afectivos; de manera que estos a su vez logren favorecer
la socialización y estimulo del desarrollo del infante en su medio psicosocial.
Por lo anterior la Fundación Para El Desarrollo Social Y Comunitario De La Guajira, presenta el plan de formación del equipo
psicosocial, desde su rol, y en acompañamiento permanente de los dinamizadores como garantes de articulación entre la
comunidad y la entidad; estructurando objetivos, estrategias y acciones de manera sistemática, flexible, participativa e integrada al
servicio de la educación inicial.

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En este sentido, el eje de la planeación del componente Familia, comunidad y redes sociales actúan en función de la garantía de
derechos y el logro de las realizaciones, a fin de avanzar en el mejoramiento y fortalecimiento de la calidad de la atención que se
presta a través de la modalidad propia.
OBJETIVO GENERAL
Promover el desarrollo de los niños, niñas y el fortalecimiento familiar y comunitario corresponsable, mediante procesos de
orientación, sensibilización y promoción de capacidades reflexivas, individuales y colectivas en los padres de familia y/o
cuidadores, a través de la generación de capacidades que contribuyan a mejorar su calidad de vida, garantizando a niños y niñas
un entorno protector capaz de promover su desarrollo integral desde el hogar durante su infancia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Garantizar a través de seguimiento que los protocolos de bioseguridad estén presentes en cada unidad de servicio.

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 Apoyar a las familias en el desarrollo de procesos específicos que requieran y que van a facilitar la construcción de un ambiente
favorable para el desarrollo de niña y niños, en este sentido, el encuentro en el hogar sea un espacio privilegiado para poner en
práctica el enfoque diferencial y para aplicar los principios metodológicos.
 Acompañar a las familias a sus prácticas de crianzas y cuidados de los niños y niñas, en el fortalecimiento de sus interacciones
para que se puedan promover el desarrollo infantil
 Fortalecer vínculos afectivos a través de expresiones de afecto y solidaridad en la familia y el desarrollo de momentos lúdicos y
gratos que promuevan el sentido de pertenencia en las familias y la inclusión de niños y niñas como sujetos de derechos y
parte importante de ellas.
 Contribuir a la construcción de ambientes familiares que promuevan la seguridad física y social de los niños y niñas, su salud y
nutrición y el desarrollo de sus capacidades intelectuales, artísticas, de lenguaje, de movimiento, de manejo corporal, de
creatividad, entre otras muchas.

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 Promover la participación y organización de las familias en redes sociales para fortalecer relaciones y proyectos a favor de los
niños y niñas con organizaciones sociales y comunitarias.
 Contribuir en la promoción del desarrollo infantil de niños y niñas de primera infancia en el marco de la perspectiva de derechos
al fortalecer a la familia en su labor de garantizar los derechos de éstos y favorecer ambientes e interacciones enriquecidas.
FAMILIA, COMUNIDAD Y REDES SOCIALES
Los profesionales del área social, se comprometen a generar mecanismos de participación, acompañamiento y formación continua
para las familias y/o cuidadores, mujeres gestantes y madres lactantes, dentro de los cuales, se permita de manera permanente
intercambiar información relevante sobre la vida de los niños y las niñas.
De igual forma se proyectará y orientará hacia la comunidad, que conlleve a generar procesos de identificación y articulación con
las acciones que a nivel local se adelantan para brindar una atención integral a la niñez y hacia la garantía de sus derechos, por
ende, el apoyo y trabajo en equipo con las autoridades tradicionales y/o líderes comunitarios, como a nivel intersectorial con
entidades territoriales.

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En este sentido se enmarca en fortalecer el papel educativo de las familias, por medio de acompañamientos y formación continua y
permanente, con base a sus necesidades e intereses, las cuales se identifican en el proceso de caracterización. Por ende, la
importancia de hacer una labor articulada tanto con la comunidad en general como con entidades territoriales, en aras de trabajar
en equipo.
Lo antepuesto, permitiría sensibilizar a las familias, sobre la importancia de ser diligentes activos, de esta forma garantizar el
cumplimiento de derechos de sus hijos e hijas y a mejorar sus condiciones de vida, por consiguiente, de un mayor bienestar y
calidad, especialmente para sus niños y niñas.
Es así, como el equipo intercultural realizará una labor mancomunada por las familias beneficiarias de las diferentes comunidades,
además de gestionar ante entidades como la Comisaria de familia, policía de infancia y adolescencia, Policía Nacional, Cruz Roja,
Alcaldía, Registraduría, EPS/IPS, entre otras, con relación a la necesidad, que conlleve a satisfacerlas y fortalecer su rol educativo.
Dentro de las temáticas a tener en cuenta para dichos procesos de formación se encuentran las siguientes:

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 Garantía de derechos de niños, niñas y mujeres gestantes y en periodo de lactancia

 Autoridad, autonomía y limites en el hogar.
 Crecimiento y desarrollo infantil.
 Participación infantil.
 Pervivencia cultural
 Creación de ambientes familiares enriquecedores y seguros
 Temáticas que orienten la comprensión del proceso de desarrollo infantil.
 Convivencia pacífica.
 Buen trato.
 Pautas de crianza.
 La familia como unidad fundamental en la sociedad
 Disciplina con amor.
 Fortalecimiento de vínculos afectivos.
 Rutas y directorios de atención ante situaciones de vulneración de derechos.

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 Prevención, detección y manejo de las enfermedades prevalentes.

 Estilos de vida saludable (nutrición, actividad física, hábitos de higiene y autocuidado, desarrollo de habilidades sociales).
 Lactancia Materna.
 Promoción de deberes.
 Resolución de conflictos.
PACTO DE CONVIVENCIA
Herramienta que contribuye a la regulación de las relaciones entre las niñas, los niños, madres lactantes, mujeres gestantes,
padres de familia y talento humano, que permite fortalecer la convivencia al interior de las mismas y, así mismo, promueve la
resolución pacífica de conflictos en los ámbitos de la vida personal, familiar y social.
CONSTRUCCION PARA SU ELABORACIÓN

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El equipo psicosocial lidera en cada Unidad de Atención la construcción para la elaboración del Pacto de Convivencia, con los
beneficiarios, padres de familia y talento humano. Por consiguiente, socializa: Qué es, su importancia, y quiénes participan en su
elaboración.
Es así, como mediante conversatorio se establecen acuerdos para su elaboración, lo que requiere de su participación activa, que
conlleve al establecimiento de deberes y derechos de todos los actores que participan.
El Pacto de Convivencia se construirá siguiendo los siguientes criterios:
 Es flexible con base a las necesidades e intereses de los actores.

 Se elabora con base al papel y corresponsabilidad de sus actores.
 Se construyen acuerdos con relación a los requerimientos de la estrategia y que se convierten en el acontecer del día a día
dentro de la dinámica de la prestación del servicio en la UDS, como: Horario, documentos, presentación, participación, entre
otros.

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 Implementación de estrategias lúdico-pedagógicas para conocer la opinión y pensar de los niños y las niñas, como con caritas,
preguntas sencillas, juegos y dibujos.
 Tener en cuenta la opinión y puntos de vista de los demás, por ende, escucharlas y respetarlas.
 Registrar las opiniones, propuestas, sugerencias de todos los actores, de esta manera proceder a una consolidación y
sistematización de la información, que conlleve a construir el Pacto de Convivencia.
PROCESO DE SOCIALIZACIÓN Y VALIDACIÓN DEL PACTO DE CONVIVENCIA
Una vez concertado con todos los actores en cada UDS, se procede a sistematizar la información de manera generalizada, con
base a deberes y derechos. Para posteriormente, seguir con el proceso de socialización en cada unidad de atención, para así
obtener su validación. Lo cual, va soportado por un acta, asistencia y registro fotográfico.
Una vez socializado y validado, se entrega a los padres de familia y/o cuidadores, como a madres lactantes y mujeres gestantes
para que lo lean y firmen, al igual que el talento humano, de esta manera proceder a ingresarlo en la documentación de cada
beneficiario.

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IDENTIFICACIÓN Y DISEÑO DE ACCIONES PARA LA CREACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE REDES FAMILIARES
Conformación de comités de Control Social, los cuales estarán conformados por los padres de familia, madres beneficiarias,
líderes, autoridades. Quienes servirán de veedores activos de todo el proceso de la atención integral que brinda la FUNDESOL, de
esta forma den fe de la prestación del servicio con base a su adecuado y oportuno seguimiento de las acciones que garanticen el
cumplimiento de las obligaciones contractuales de la EAS y Equipos interdisciplinarios, así como el desarrollo de los encuentros
comunitarios tanto en la UDS como en los hogares teniendo en cuenta todos las medidas y protocolos de bioseguridad que se
deben aplicar para prevenir el contagio del covid 19.
METODOLOGÍA DE LOS ENCUENTROS
La metodología de estos encuentros debe ser: participativa y fundamentada en el diálogo de saberes, reflexiva, constructiva,
promotora de aprendizajes significativos y basada en el contexto de las familias.

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SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS ENCUENTROS COMUNITARIOS
Después de cada encuentro, el profesional responsable de cada familia, evaluara el proceso de los encuentros comunitarios, esta
actividad permite identificar aspectos relevantes en la familia, los avances encontrados, las fortalezas del encuentro, las
dificultades que se presentaron, los acuerdos a los que se llegó y las recomendaciones para el siguiente encuentro.
PLAN DE FORMACION A FAMILIA

FECHA TEMA OBJETIVO METODOLOGÍA DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA RECURSOS RESPONSABLE
Socialización de rutas y Socializar, las rutas de atención Dinámica y Mediante encuentro comunitario, se Recursos Equipo
protocolo ante vulneración de ante situaciones de vulneración de participativa pretende socializar a los padres y/o humanos psicosocial
derechos derechos, en aras de contribuir a la acudientes de los niños, niñas, mujeres Pendón
activación de las rutas y garantizar gestantes y a la comunidad en general, Medios
los derechos que poseen los niños las rutas que se deben seguir para la Tecnológicos
y niñas. activación de estas en los diferentes (Cámara, Teléfono,
casos de amenazas y vulneración de Computador Etc.)
derechos, además de los directorios

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interinstitucionales y protocolos de
actuación ante aleritas de amenazas de
FEBRERO derechos.
Construcción de pacto de Construir el pacto de convivencia Dinámica y participativa Durante esta actividad se desarrollara la Recursos Equipo
convivencia con los padres de familia y/o Presentación del equipo interdisciplinario, humanos psicosocial
cuidadores, niños y niñas con el fin se socializara la importancia de la Pendón
de mejorar y fortalecer las Medios Tecnológicos
construcción del pacto de convivencia.
relaciones interpersonales y la (Cámara, Teléfono,
convivencia durante la atención. Computador Etc.)
Marzo Socialización del pacto de Construir el pacto de convivencia Dinámica y participativa Durante esta actividad se desarrollara la Recursos Equipo
convivencia con los padres de familia y/o Presentación del equipo interdisciplinario, humanos psicosocial
cuidadores, niños y niñas con el fin se socializara la importancia de la Pendón
de mejorar y fortalecer las Medios Tecnológicos
construcción del pacto de convivencia.
relaciones interpersonales y la (Cámara, Teléfono,
convivencia durante la atención. Computador Etc.)
Directorio de emergencia Dar a conocer a padres de familia Participativa vivencial, Socializar a las familias los directorios de Recursos Equipo
y/o cuidadores los números de parcial y dinámica emergencia donde ellos se pueden humanos psicosocial
atención antes situaciones de comunicar para velar y garantizar la Pendón
Medios Tecnológicos
vulneración de derechos, en aras atención en las comunidades.
(Cámara, Teléfono,
de contribuir a la activación de las
Computador Etc.)
rutas al momento de presentar
algún caso dentro y fuera del hogar.
Buzón de sugerencia Establecer un canal de Dinámica y participativa Motivar a los padres de familia en la Equipo
comunicación con los padres implementación del formato de recepción psicosocial
usuarios y la comunidad en general del buzón de sugerencia, en la prestación

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a fin de conocer sus sugerencias, del servicio.

quejas y felicitaciones referidas al
funcionamiento del programa lo
cual nos permitirá identificar
oportunidades de mejora para
incrementar continuamente el grado
de satisfacción de los beneficiarios.
Primera socialización de los Socializar a los padres de familia y Dinámica y participativa Socialización de la modalidad propia e Recursos Equipo
servicios de primera infancia comunidad en general en que intercultural para las comunidades étnicas humanos psicosocial
consiste la modalidad de atención es una modalidad de educación inicial en Pendón
intercultural para comunidades el marco de la atención integral a la
étnicas. primera infancia que busca promover el
Computador Etc.)
desarrollo integral de las niñas y niños y
con oportuna pertinencia y calidad.
Abril Independencia y autonomía en Orientar a los padres, madres y/o Dinámica y participativa Ser autónomos e independientes es algo Recursos Equipo
el desarrollo de los niños y las cuidadores responsables sobre la que se aprende desde la primera infancia; humanos psicosocial
niñas importancia de la independencia y y que los niños y las niñas sean capaces Pendón
de hacer por cuenta propia distintas tareas Medios Tecnológicos
la autonomía en el desarrollo de los
vitales y correspondientes a sus años de (Cámara, Teléfono,
niños y las niñas. vida, los forma en estos dos conceptos Computador Etc.)
que hacen alusión al tomar decisiones,
ejecutar acciones y decir palabras por
cuenta propia, sin depender de otras
personas, pero sin olvidar a la vez la
colaboración y trabajo en equipo con los
demás.
Caracterización de las familias Realizar el proceso de Dinámica y participación Socialización de la ficha de Recursos Equipo
caracterización a las familias, para caracterización para conocer por medio humanos

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conocer sus formas de interacción, de observación y entrevista la Pendón psicosocial

intereses y procesos de desarrollo recolección de datos específicos de la Medios Tecnológicos
en la garantía de los derechos de composición familiar entre otras. (Cámara, Teléfono,
los niños y niñas. Computador Etc.)
Mayo Derechos sexuales y Orientar en los padres de familia Teórica Dinámica y Durante esta actividad se desarrollara los Recursos Equipo
reproductivos. y /o cuidadores que conozcan los participativa derechos que debe tener cada persona al humanos psicosocial
derechos sexuales de los niños, las momento de comenzar su vida sexual y Pendón
niñas, sus familias y reflexionen Medios Tecnológicos
reproductiva ya que por medio de los
sobre la importancia de la salud (Cámara, Teléfono,
reproductiva. Computador Etc.)
Junio Desarrollo integral desde el Promover a la familia es la Dinámica y Orientar a las familias sobre las Recursos Equipo
marco de la corresponsabilidad y responsabilidad de cuidar y criar a participativa situaciones de responsabilidad pues la humanos psicosocial
el papel de la familia. sus integrantes pues está obligada integración familiar como el grado de Pendón
a satisfacer las necesidades salud, equilibrio y armonía de las
básicas de protección, compañía, relaciones que nacen del vínculo conyugal
Computador Etc.)
alimento y cuidado de la salud de y que naturalmente se orienta a satisfacer
sus miembros la necesidad de trascendencia personal en
base al respeto, el dialogo y la comunión
entre sus miembros considerando sus
responsabilidades
Reconocimiento de las niñas y Garantizar el cumplimiento de los Dinámica y Siempre estableciendo las bases Recursos Equipo
niños como sujeto de derecho y derechos, y la prevención de su participativa generales para la participación de los humanos

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la ley en el marco del desarrollo vulneración siempre velando por su sectores privado y socializaciones Pendón psicosocial
integral seguridad y el restablecimiento de tendentes a garantizar la protección y el Medios Tecnológicos
sus derechos. ejercicio de los derechos de los niños y (Cámara, Teléfono,
niñas y adolescentes, así como a prevenir Computador Etc.)
su vulneración.
Julio Pautas de crianzas Brindar herramientas a los padres Dinámica y participativa Incentivar a los padres de familia a poner Recursos Equipo
que les permitan orientar de forma en práctica las buenas pautas de crianza. humanos psicosocial
adecuada la crianza y Pendón
comportamiento de sus hijos e
hijas.
Computador Etc.)
Vinculación afectiva Brindar herramientas de vinculación Dinámica y participativa Incentivar a la familia para que se vinculen Recursos Equipo
interacciones y regulación y interacciones y regulación a los procesos de interacción con los humanos psicosocial
emocional emocional de los niños, niñas niños y niñas y madres gestante llegando Pendón
madres gestante y comunidad en a proyectar y orientar una buena conducta
general. emocional desde la hora de su nacimiento.
Computador Etc.)
Agosto Dinámica y participativa Lograr que todos los niños y niñas Recursos Equipo
Comprensión del desarrollo de Promover la inclusión de los niños
puedan tener las mismas posibilidades humanos psicosocial
las niñas y los niños y el papel y niñas en el desarrollo
y oportunidades para realizarse como Pendón
de la familia en su potenciando a la familia como eje
individuos independientemente de sus Medios Tecnológicos
potenciamiento. principal.
características, habilidades, (Cámara, Teléfono,
discapacidad, cultura o necesidades Computador Etc.)
de atención médica.

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Septiembre Sensibilizar a los padres de Dinámica y La violencia basada en genero se

Prevención de la violencia familia y/o cuidadores acerca de participativa define como cualquier acción
basada en genero las medidas que deben tomar intencionalmente dañina llevada a
para prevenir la violencia cabo contra los menores y mayores.
basada en genero de los niños
y niñas
Transición a la educación formal Socializar a los padres y/o Dinámica y participativa El transito armónico a la educación Recursos Equipo
responsables de los niños y formal corresponde a las acciones de humanos psicosocial
niñas la importancia del acceso que adelantan las entidades Pendón
proceso continuo a la territoriales para favorecer la Medios Tecnológicos
educación formal para transición (Cámara, Teléfono,
propender por potenciar y De las modalidades de educación Computador Etc.)
garantizar el pleno desarrollo de inicial.
sus hijos.
Octubre Dar a conocer a los padres Dinámica y El desarrollo infantil involucra los Recursos Equipo
Desarrollo infantil y detección usuarios, las etapas del desarrollo participativa cambios biológicos, psicológicos y humanos psicosocial
temprana de alteraciones en el emocionales que ocurre en los seres Pendón
de los niños y niñas de cero a cinco
desarrollo integral de niños y humanos entre el nacimiento y la Medios Tecnológicos
niñas años, del mismo modo socializar la
conclusión de la adolescencia. (Cámara, Teléfono,
guía para la detención temprana de En el desarrollo infantil se pueden Computador Etc.)
las alteraciones del desarrollo presentar alteraciones que pueden afectar
infantil. las capacidades físicas y cognitivas
Noviembre La familia, su cultura, sus Incentivar a las familias a que sean Dinámica y Motivar a los padres de familia en la Recursos Equipo
creencia prácticas y pautas de más participativas en los procesos participativa implementación de participación en los humanos psicosocial
crianza a partir de usos y sociales de la región y la nación. proceso que se presenten en la Pendón
costumbres cultura en el marco Medios Tecnológicos
comunidad como son ( el género, étnico,
de la diversidad (Cámara, Teléfono,
discapacidad, diversidad sexual).
Computador Etc.)
Diciembre Fortaleciendo la unidad familiar Propiciar espacios de interacción Dinámica y participativa Orientar a las familias sobre las Recursos Equipo

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entre padres e hijos que permita situaciones que nos ayuden a propiciar la humanos psicosocial
fortalecer las relaciones entre los interacción entre los padres e hijos que Pendón
miembros de la familia. permitan fortalecer los lazos que se tienen Medios Tecnológicos
en el núcleo familiar (Cámara, Teléfono,
Computador Etc.)
PLAN DE FORMACIÓN PARA MUJERES GESTANTES Y LACTANTES
RECURSOS DESARROLLO
TEMAS MES OBJETIVO
ABRIL  Recursos Socializar que la lactancia materna es la forma óptima de

LACTANCIA Dar a conocer la
humanos alimentar a los bebés, ofreciéndoles los nutrientes que
MATERNA importancia de la
 Cartelera necesitan en el equilibrio adecuado, así como ofreciendo
(EXCLISIVA Y lactancia exclusiva y
 Medios protección contra las enfermedades y siempre promoviendo el
COMPLEMENTARIA) el vínculo que se da
Tecnológicos vínculo afectivo entre la madre y su bebe.
entre él bebe y la
madre. (Cámara,
Teléfono,
Computador
Etc.)

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Socializar la  Recursos En el encuentro se espera informar las responsabilidades

importancia de proveer humanos específicas a accionar durante los periodos de gestación y
MAYO tanto para la gestante  Cartelera lactancia, reconociendo ambos como un suceso vital que
GESTACIÓN Y como para los niños y  Medios implica el enfrentamiento a cambios físicos, psicológicos y
LACTANCIA niñas lactantes Tecnológicos emocionales para el núcleo familiar, los cuales, si no son
RESPONSABL elementos (Cámara, manejados con total responsabilidad y compromiso, pueden
E indispensables para el Teléfono, poner en riesgo la salud física y mental de ambos grupos
desarrollo y Computador poblacionales. Por lo que se espera de manera interactiva que
supervivencia de los Etc.) se incentiven capacidades que promuevan el cuidado de la
mismos dentro y fuera salud física y mental, disminuyendo el riesgo de morbilidad y
de su entorno mortalidad.
Promover el crecer bien,  Recursos Durante los encuentros, se buscará orientar primeramente en la
el desarrollo y humanos importancia de generar acciones relacionadas al cuidado y
aprendizaje de los niños  Carteleras autocuidado de la mujer gestante y los niños y niñas en periodo
PRACTICA DE y niñas, asi como la  Medios lactante, reconociendo este tiempo como fundamental para el
CUIDADO Y orientación de su Tecnológicos ( desarrollo positivo e integral de estos grupos poblacionales;
CRIANZA cuidado y crianza en el resaltando además la importancia de el cuidado y crianza de los
JUNIO
seno de la familia. niños y niñas desde el momento de su gestación.
Brindar orientación  Recursos Se pretende en el desarrollo del espacio, normalizar los

psicosocial para el humanos cambios emocionales durante los periodos de gestación
CUIDADO Y APOYO desarrollo emocional  Carteleras y lactancia, reconociendo estos hitos como etapa donde se
EMOCIONAL normal de los periodos de Medios pueden experimentar cambios bruscos de humor, pasando de
DURANTE EL JULIO gestación y lactancia Tecnológicos una completa felicidad a un estado de tristeza, por lo que a
PERIODO (Cámara, Teléfono, menudo, se producirá la necesidad de sentirse escuchada y
GESTANTE Y

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LACTANTE Computador entendida. Por este motivo, se incentivará además la cercanía a

Etc.) las redes de apoyo disponibles, ya sea las familiares,
comunitarias o incluso el planteamiento de dudas e inquietudes
hacia el equipo que se encuentra en la UDS.
IMPORTANCIA DE LA Informar a las personas  Recursos El profesional psicosocial buscará orientar a las familias
LACTANCIA MATERNA sobre la importancia de humanos sobre la importancia de la lactancia materna, así como socializar
EN EL DESARROLLO AGOSTO proteger la lactancia  Carteleras el vínculo que se genera entre madre e hijo, ya que si bien se
DEL VÍNCULO AFECTIVO materna, ahondando el  Medios Tecnológicos reconoce el valor nutricional también es importante a nivel
apoyo a la lactancia (Cámara, Teléfono, emocional, pues favorece el vínculo: contribuye a que el bebé
materna como una Computador Etc.) se sienta cuidado y querido, favoreciendo el desarrollo de una
responsabilidad del núcleo buena autoestima. A la vez, la mamá se sentirá capaz de
familiar protegerle, lo que favorece la relación afectiva con su bebé;
creando así una relación bidireccional entre Mamá y bebé,
pues ambos se alimentan emocionalmente.
Promover dentro y 
Recursos Durante el desarrollo de la temática, se buscará resaltar la
fuera del hogar las humanos importancia de las acciones de cuidado y autocuidado,
prácticas de cuidado y  Carteleras reconociendo las individualidades de cada ser. Igualmente se
PRÁCTICAS DE autocuidado  Medios espera abordar la creación de rutinas diarias de cuidado en las
CUIDADO Y SEPTIEMBRE enfocadas en la Tecnológicos que se resaltará la higiene personal, como recomendaciones de
AUTOCUIDADO protección de la salud (Cámara, higiene y aseo en casa. Del mismo modo se resaltará acciones
de los niños y niñas, Teléfono, de prevención y diferentes sustancias que deben ser
así como de la mujer Computador prevenidas tanto durante el periodo de gestación como de
gestante Etc.) lactancia.
CAMBIOS CORPORALES Brindar  Recursos Se pretende abordar el periodo de gestación y lactancia como
Y EMOCIONALES conocimientos sobre humanos un periodo de adaptación a una nueva situación en la que se

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DURANTE EL PERIODO los cambios físicos y  Carteleras producen cambios psicológicos, además de que el cuerpo de la
GESTANTE Y LACTANTE OCTUBRE emocionales que se  Medios mujer experimenta una profunda transformación física. La
generan durante el Tecnológicos mayoría de estos cambios no generan molestias y revierten con
periodo gestante y (Cámara, el paso del tiempo, sin embargo, el buen acompañamiento y el
lactante, Teléfono, manejo de las mismas, será fundamental para que estas puedan
encaminando los Computador ser revertidas o canalizadas a acciones positivas frente a las
mismos a acciones Etc.) etapas anteriormente mencionadas
valiosas frente a
estas etapas.
LACTANCIA  Recursos Se busca abordar el desarrollo emocional y psicosocial de los
MATERNA Y SU humanos niños y niñas el cual se establece principalmente durante el
IMPACTO SOBRE EL  Carteleras primer año de vida, siendo la lactancia materna una
DESARROLLO Fomentar el  Medios herramienta útil para el incremento de la misma, ya que aunque
EMOCIONAL Y NOVIEMBRE fortalecimiento de la Tecnológicos este desarrollo continúa durante todos los años, son las
PSICOSOCIAL lactancia materna para (Cámara, primeras etapas de la vida la que incrementa una inteligencia y
INFANTIL el desarrollo positivo Teléfono, una relación emocional y psicosocial positiva de los niños y las
desde el área Computador niñas, proporcionando a los infantes el bienestar, amor,
emocional y psicosocial Etc.) seguridad y comunicación necesarios para su desenvolvimiento
social.
 Recursos Mediante el encuentro, se realiza sensibilización a madres
humanos gestantes y lactantes sobre los métodos y modelos de
Educar a la madre  Carteleras intervención en Atención Temprana están diseñados bajo los
ESTIMULACIÓN sobre los estímulos  Medios fundamentos teóricos e investigaciones de ciencias como la
TEMPRANA DICIEMBRE desde la gestación Tecnológicos Neurología, la Psicología del Desarrollo
hasta su nacimiento y (Cámara,
crecimiento para Teléfono,
potenciar las Computador

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capacidades y Etc.)
destrezas del menor..


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FAMILIA, COMUNIDAD Y REDES SOCIALES

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 Garantía de derechos de niños, niñas y mujeres gestantes y en periodo de lactancia

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 Prevención, detección y manejo de las enfermedades prevalentes.

CONSTRUCCION PARA SU ELABORACIÓN

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El Pacto de Convivencia se construirá siguiendo los siguientes criterios:

 Es flexible con base a las necesidades e intereses de los actores.

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PROCESO DE SOCIALIZACIÓN Y VALIDACIÓN DEL PACTO DE CONVIVENCIA

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IDENTIFICACIÓN Y DISEÑO DE ACCIONES PARA LA CREACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE REDES FAMILIARES

METODOLOGÍA DE LOS ENCUENTROS

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SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS ENCUENTROS COMUNITARIOS

PLAN DE FORMACION A FAMILIA

Excelencia desde la gerencia social!

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a fin de conocer sus sugerencias, del servicio.

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conocer sus formas de interacción, de observación y entrevista la Pendón psicosocial

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Septiembre Sensibilizar a los padres de Dinámica y La violencia basada en genero se

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ABRIL  Recursos Socializar que la lactancia materna es la forma óptima de

Excelencia desde la gerencia social!

Socializar la  Recursos En el encuentro se espera informar las responsabilidades

Brindar orientación  Recursos Se pretende en el desarrollo del espacio, normalizar los

Excelencia desde la gerencia social!

LACTANTE Computador entendida. Por este motivo, se incentivará además la cercanía a

pues ambos se alimentan emocionalmente.

Excelencia desde la gerencia social!

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