OBSTETRICIA COMUNITARIA

SESIÓN CATORCE
TEMA: PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
DOCENTE: LUZMILA CALDERÓN MEZA DE SAAVEDRA
SEMESTRE : 2022-10
PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
• Esta guía es un instrumento para el fortalecimiento de organizaciones
sociales y otros actores que trabajan con adolescentes y jóvenes en salud
sexual y reproductiva en diferentes comunidades.
• Surge frente a la necesidad de contar con nuevos contenidos, técnicas y
herramientas para reflexionar sobre el trabajo que realizamos.
• La guía se realizó en el marco del proyecto “Organizaciones fortalecidas por
los derechos sexuales y reproductivos de las juventudes” coordinado por
Fundación Huésped en gestión asociada con la Dirección General de
Políticas de Juventud del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires con el
apoyo del Programa de Fortalecimiento a Organizaciones de la Sociedad
Civil del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
• Un proyecto hace referencia a un conjunto de actividades concretas,
interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de
producir determinados productos o acciones capaces de satisfacer
necesidades o resolver problemas.
• En el proyecto se incluye una visión de futuro, implica la decisión y
voluntad de querer cambiar algo.
• El proyecto es el camino entre una idea y su realización. Una idea
“suelta” puede ser transformada en un proyecto, y para eso hace falta
definir algunos aspectos que se realizan a través de cuatro etapa
• https://www.huesped.org.ar/wp-content/uploads/2017/04/Guia-
SSR-y-Diseno-de-Proyectos.pdf
• Diagnóstico En general, un proyecto se piensa en relación con un
problema: algo que está mal o algo que podría estar mejor.
• Esta etapa sería la de diagnóstico, que consiste en buscar información para
comprender lo que sucede en la comunidad y así visualizar y definir el
problema que el proyecto tratará de resolver.
• En esta etapa pueden aparecer muchos problemas entre los que es
necesario seleccionar uno, para eso es importante priorizarlos.
• Algunas preguntas pueden ayudar en este momento: cuántas personas se
benefician con la solución de cada problema, cuál está al alcance de la
organización para resolver actualmente, de qué manera se podrán resolver
los demás problemas en el futuro, se pueden conseguir los recursos que
falten, qué se puede postergar y qué es urgente, cuál generaría más
participación comunitaria.
DISEÑO Y PLANEACIÓN DE LA INTERVENCIÓN
DISEÑO Y PLANEACIÓN DE LA INTERVENCIÓN
Primero analizaremos lo que se entiende por diseño. Suele utilizarse en el contexto de las artes, la ingeniería, la arquitectura y
diversas disciplinas creativas. Así, el diseño es el proceso previo de configuración mental en la búsqueda de una solución. En otras
palabras, el diseño consiste en una visión representada en forma gráfica de una obra futura.
También puede referirse a un proyecto o plan, a la descripción verbal de algo, a la disposición de manchas, colores o dibujos que
caracterizan a animales y plantas, y a la forma de los objetos.

Y continuaremos con lo que significa "planeación".

Como un proceso de toma de decisiones, la planeación está formada por varias etapas. En principio, hay que identificar el problema.
Una vez hecho esto, se debe continuar con el desarrollo de alternativas, para seleccionar la alternativa más conveniente. Recién en
ese entonces es posible comenzar con la ejecución efectiva del plan.
• La intervención “Salud sexual integral, articulando instituciones educativas con servicios
de salud en Lima-Perú” en su 2da. fase realizada el año 2011, tuvo como objetivo el
contribuir al ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de las y los adolescentes
de San Juan de Lurigancho, facilitando su acceso a información adecuada y a atención
integral oportuna y de calidad en los servicios públicos, a través de la implementación del
sistema de referencia y contra referencia de escolares de Secundaria desde sus
instituciones educativas a los establecimientos de salud de ese populoso distrito ubicado
al Nor-Este de Lima.
• Para tal fin, promovió fortalecer la articulación Salud – Educación, con la intermediación
de la ONG ejecutora CEPESJU, como respuesta intersectorial para la promoción de la
salud sexual de lo/as adolescentes, estrategia dirigida a alcanzar el desarrollo integral de
las y los escolares que estudian en instituciones educativas del distrito.

• http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Proyecto%20%E2%80%9CSalud%20s
exual%20integral,%20articulando%20instituciones%20educativas.pdf
 A QUIENES ESTA DIRIGIDO EL PROYECTO
• Se pueden diferenciar los beneficiarios directos de los indirectos. Los
primeros están involucrados de primera mano en el proyecto, es a
quienes está destinada la propuesta, pueden ser personas,
organizaciones, etc.
• Los indirectos serán aquellas personas que, aunque no sean los
principales destinatarios, se ven beneficiadas porque en ellos
repercuten los cambios de los beneficiarios directos (por ejemplo, los
familiares, vecinos, etc., de los beneficiarios directos). Estas personas
no participan en las actividades del proyecto
• https://www.huesped.org.ar/wp-content/uploads/2017/04/Guia-
SSR-y-Diseno-de-Proyectos.pdf
 CON QUIENES LO VAN A HACER?
• Incluir tanto a la organización a cargo como a otras con las que se
trabajará en conjunto, identificando qué es lo que tienen para aportar
al proyecto, ya sea por su capacitación, experiencias.
• Asimismo se deben identificar las responsabilidades que asumirá
cada persona en función tanto de sus salud sexual y reproductiva,
para así, pasar la etapa de diseño de ... intervención de educación
sexual con énfasis en la prevención de embarazo adolescente,.
•
Proyecto “Salud sexual integral, articulando ... - codajic
• www.codajic.org › sites › www.codajic.org › files › Pro...
 CON QUE SE VA HA HACER?
RECURSO/PRESUPUESTO
• Por un lado, es importante identificar los recursos con los que la
organización cuenta como contraparte.
• Por otro lado, se trata de construir un presupuesto especificando cuánto
dinero se necesita y para qué rubros.
• Al momento de armar el presupuesto es preferible comenzar siendo bien
específicos e identificar todo lo necesario, aunque posteriormente en el
documento que se presente, los rubros sean más generales.
• En el caso que se pueda incluir como rubro “imprevistos”, es
recomendable sumarlo y no poner más de un 7% del total. Para que el
presupuesto tenga transparencia es recomendable incluir cómo se
obtienen los totales de cada rubro, es decir aclarar cuál es el costo unitario
que se está considerando y cómo se multiplica.
COMO SE VAN A MANTENER LOS BENEFICIOS
• Cómo se van a mantener los beneficios cuando el proyecto haya
terminado? Sostenibilidad Esta es otra pregunta relevante a realizarse y
que muchas veces se requiere en los formularios de presentación de
proyectos.
• Permite pensar y dar a conocer como se prevé que lo logrado con el
proyecto no se venga abajo una vez que éste y su financiamiento terminan.
• En este punto es importante tener en cuenta cómo las actividades se
insertan en la lógica más general de la organización y de la comunidad, qué
se brindará a los beneficiarios de modo que sigan causando impacto a
futuro, cómo se fortalecen las organizaciones involucradas.
 SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
• Descripción:
• Se discute sobre el significado de la palabra sustentabilidad, incluyendo tanto el hecho
de que los resultados se mantengan en el tiempo como que la realización de las
actividades en sí sea sustentable.
• Sobre la matriz, comenzar colocando los nombres de cada actividad (primera columna).
• A continuación, acordar un sistema de puntaje, por ejemplo números del 1 al 5. Evaluar
cada actividad y puntuarla en función de ambos aspectos de la sustentabilidad:
• la implementación y el impacto. Luego, sumar los puntajes y colocarlos en la última
columna. Al finalizar, observar la matriz y evaluar si tiene sentido o no. Discutir si hay
actividades que deberían sacarse por no ser suficientemente sustentables o cómo
podrían superarse las amenazas ante la sustentabilidad. 34 Actividad extraída de:
International HIV/AIDS Alliance. (2006). Op. Cit. Sostenibilidad Actividades .
 EJECUCIÓN DEL PROYECTO
• Ejecución del proyecto Una vez definidas esas cuestiones, se pone en
marcha la etapa de ejecución del proyecto.
• Se trata de implementar lo planificado anteriormente, administrar los
recursos, comunicar lo que se va realizando e implementar las
estrategias de monitoreo previstas.
• Si bien la mayoría de las organizaciones están muy acostumbradas a
la ejecución de actividades, es importante ir fortaleciendo este
momento a través de la mejora en el registro de las actividades
(informes, fotos), la promoción de la participación de nuevas
personas e instituciones, el desarrollo de estrategias de
comunicación.
 EVALUACIÓN DEL PROYECTO
• Evaluación del proyecto La evaluación del proyecto permite comprobar si
se realizó lo planeado y si se alcanzaron los efectos que se esperaban,
mediante un conjunto de acciones planeadas y sistemáticas. Hay distintos
tipos de evaluación:
• Una forma de evaluación se realiza mientras el proyecto se ejecuta, para
evaluar si las actividades se realizan en los tiempos previstos, si tienen los
resultados esperados, si los recursos alcanzan o no, etc. Esta es una
evaluación de proceso, también llamada monitoreo.
• Este tipo de evaluación permite hacer ajustes a medida que el proyecto
avanza, en base a los aprendizajes que se van obteniendo en el proceso.
Para el monitoreo se recurre al registro de las actividades, la observación,
diálogos entre el equipo, etc
• Al finalizar el proyecto se puede realizar otra evaluación que permita
mirar los resultados que se obtuvieron. Se trata de la evaluación de
resultados. En este momento hay que preguntarse si se alcanzaron los
objetivos planteados o no y en qué medida; pueden evaluarse
diferentes aspectos: el grado de cumplimiento de objetivos, el
funcionamiento del equipo de trabajo, el contexto en que se
desarrolló el proyecto, las actividades realizadas.
• Para que la evaluación sea lo más cercana posible a la realidad, es
relevante que en este proceso se involucren quienes participaron de
las actividades y no sólo quienes diseñaron y/o implementaron el
proyecto.