C.T. (Tarea 1)

IE SOLIDARIDAD
Año de la universalización de la salud
SEMANA 01 – SESIÓN 01 - FICHA N°01

ÁREA: C T. DOCENTE: Ana Meza Contreras Correo analmeza@hotmail.com
Entrega de actividades: viernes 19/03/2021 hasta 9:00 pm
ESTUDIANTE: ROMINA MEGO ORBEGOSO GRADO y SECCIÓN: 3° “A”
TÍTULO DE LA SESIÓN: APRENDO EN CASA
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
DESEMPEÑO: - Explica cómo un evento paradigmático puede cambiar la cosmovisión de las personas, así como las cuestiones socio
Científicas pueden cambiar las formas de vida e la sociedad. Por ejemplo: el estudiante explica que las enfermedades son ocasionadas
por microorganismos como el covid-19 y no por causas mágicas, y que pueden ser tratadas con ayuda de antibióticos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES: - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
- Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
ENFOQUE: SALUD AMBIENTAL
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico frente a la
pandemia y sus consecuencias
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.E. debido a la pandemia, durante el año académico 2021 desarrolláremos las clases de manera
remota, y esto ha conllevado que las y los estudiantes y maestros hagan un mayor uso de las TIC. Esta situación se ha
presentado a nivel mundial y local. La tecnología nos permite estudiar y divertirnos; sin embargo, lamentablemente no
todos tenemos acceso a ella y no todos nos sentimos cómodos con su cercanía.
• ¿Cuáles son los principales obstáculos que tenemos en el país para implementar una educación a distancia?
-Que muchos alumnos no cuentan con los medio por donde ingresar a las clases virtuales, puede ser como una
computadora o internet.
• ¿Cuáles son las principales problemáticas que enfrentan las y los estudiantes como tú en esta situación de educación a
distancia?
-Que no estamos acostumbrados al hecho de estudiar por los medios tecnológicos ya sea por no tener un lugar adecuado
para hacerlo o que la conexión muchas veces falla lo que causa que nos perdamos parte de la clase.
APRENDO EN CASA
MOTIVACIÓN: Observa este video: https://www.youtube.com/watch?v=r5bU-C1O-j4

ACTIVIDAD 01
1. Responde las preguntas.
a. ¿Qué debería hacer un estudiante antes de acceder a la clase virtual? Refiere un ejemplo.
Practicar previamente para poder entrar a la clase con conocimiento sobre el tema y no complicar el trabajo al docente.
b. ¿Por qué es importante que el profesor evalúe al término de las clases?
Para poder saber cuales son las dificultades del estudiantes y poder enviarle una actividad diferente que le ayude a mejorar.
c. ¿Qué consejos da C. Valderrama a los diferentes actores de la educación?

A los padres de familia A los alumnos A los profesores
Que le brinden su confianza a los Que contribuyan con los profesores y que Que continuen con fuerzas porque esto no
docentes ya que ellos estan practiquen luego de clases. nos va a vencer.
poniendo todo su esfuezo en
enseñarrnos de esta manera .
d. ¿El video deja en claro cuáles son los PROS y los CONTRAS de la educación virtual? Elabora una tabla comparativa al
respecto. Básate solo en la información del video
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PROS CONTRAS
-Que los padres pueden estar más cerca de sus hijos y ayudarlos -Que al estar en casa hay muchas distracciones
desde casa -Que muchos comparten los medios como computadoras con sus
familiares
RETO 1:
Primero, Haz un listado de cómo te impacto la cuarentena y esta educación a distancia, luego propones algunas
solución frente a este contexto
-La cuarentena al principio fue un poco frustrante y triste, pero ahora me gusta porque disfruto de tener tiempo para mí y
poder hacer que más me gusta, la educación a distancia fue complicada al principio porque era algo nuevo, luego me
logre acostumbrar pero no era lo mismo que las clases presenciales que los estudiantes podían preguntar lo que no
entendían pero ahora estoy acostumbrada a buscar información sobre el tema y adecuarme a él, estas son mis
propuestas:
-Que los docentes puedan responder las dudas de los alumnos

-Que mejoren los horarios y métodos de enseñanza
ACTIVIDAD 02
Lee el informe utilizando el método del subrayado, analiza y contesta las preguntas:
EL USO EDUCATIVO DE LA TECNOLOGÍA EN TIEMPOS DE LA EMERGENCIA SANITARIA
Para muchos estudiantes, la crisis del COVID-19 implicará que la educación que reciban será limitada o nula, o
que no puedan seguir el ritmo de avance de sus pares. Más del 91 % de los alumnos de todo el mundo ahora
no están yendo a la escuela, debido al cierre de estas instituciones en al menos 188 países. La crisis ha puesto
de manifiesto las marcadas disparidades entre los países en materia de preparación para emergencias, acceso
a Internet de niños y niñas y disponibilidad de materiales de estudio. Si bien ahora han cobrado
preponderancia las plataformas de aprendizaje en línea, numerosas escuelas públicas no están preparadas
para usarlas y no tienen la tecnología ni los equipos para impartir clases en Internet. En casi la mitad del
mundo no hay acceso a Internet.
Las tensiones adicionales que soportan las familias en relación con la crisis del COVID-19 –como
pérdida de empleos, confinamiento excesivo y ansiedad por motivos de salud y económicos—
agravan el riesgo de violencia en el hogar, entre parejas como la infligida en hijos e hijas por sus
cuidadores. El secretario general de las Naciones Unidas se ha referido a un aumento global
“estremecedor” de la violencia doméstica vinculada con el COVID-19, y en algunos países se habría
duplicado el número de llamados a líneas de ayuda. Es menos probable que se detecten casos de
abuso infantil durante la crisis del COVID-19, dado que los organismos de protección infantil han
limitado sus acciones de seguimiento para evitar propagar el virus y, con el cierre de las escuelas, los
docentes tienen menos posibilidades de identificar signos de maltrato.
Los expertos estiman que la cantidad total de muertes por COVID-19 a nivel mundial podría llegar a
ser de entre 10 y 40 millones de personas, e indefectiblemente muchos niños y niñas perderán a uno
o ambos padres u otros cuidadores. Los niños huérfanos son particularmente vulnerables a la trata y
otros tipos de explotación, como explotación sexual, ser obligados a mendigar, vender productos en
las calles y otros tipos de trabajo infantil. Los niños de mayor edad a menudo abandonan la escuela
para ayudar a mantener a hermanos más pequeños.
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Perú fue el primer país de América Latina en decretar el aislamiento social obligatorio de su
población el 16 de Marzo, tan solo 10 días después de detectar su primer caso de COVID-19. La
cuarentena ha impactado la educación de 9.9 millones de estudiantes peruanos ya que el inicio de
clases fue postergado y las clases presenciales suspendidas. Las rápidas y contundentes medidas del
gobierno peruano han sido reconocidas como unas de las mejores respuestas de la región frente a la
pandemia. Dos peruanas especialistas en educación del equipo GEM, viviendo de lejos la crisis en
nuestro país, nos preguntamos si la respuesta del sistema educativo ha sido igual de notable.
Después de haber leído este informe
1. ¿Cuáles son el riesgo que presenta la educación actual frente a la pandemia?

Que no todos los estudiantes cuenten con internet y/o material de estudio y eso los perjudique en sus estudios ya que la mayoría de
países no están preparados para este tipo de educación a distancia.
2. ¿Cuáles son las medidas que tomo el gobierno para evitar que el COVID 19 se propague?
Decretar aislamiento social obligatorio desde haberse detectado el primer caso de COVID-19 en el Perú.
3. ¿Qué opinas de este texto?
Es muy interesante el saber lo que es lo que está pasando en todo el mundo y no solo en nuestro país.
RETO 2:
Con los datos del informe presentado y con el apoyo de otras fuentes organiza un informe científico
PARA CONOCERNOS MEJOR

1. ¿Qué esperas acerca de la comunicación con la docente? ¿Qué te gustaría que mejore? ¿Con qué frecuencia
requieres comunicarte con ella?
Espero que sea constante y que pueda responder mis dudas sobre el curso, cada vez que tenga alguna
sobre el curso.
2. ¿De qué forma prefieres que se te devuelva la información de tu progreso?, ¿con ejemplos, con anotaciones,
con explicación de las posibles respuestas?
Con un mensaje y que si una pregunta está mal que me corrija con algún tipo de ejemplo o video para
poder comprender.
3. ¿Qué medio utilizar para comunicarte y enviar tus actividades?

Correo gmail y whatsapp.
4. Menciona tres cosas que aprendiste el año pasado en el área de CT.

El efecto invernadero, sobre las plantas y sobre el SARS-COV-2.
5. Menciona tres dificultades que tuviste para aprender el año pasado en el área de CT.
Fue uno de los cursos que más se me complicaba, ya que eran nuevos temas para mí.
La clases se basaban en teoria y muy pocas veces se ponia en practica.
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6. Menciona tres cosas que te gustaría aprender este año en el área de CT..
Me gustaria que pongamos a practica todo lo que vimos el año pasado, sobre el espacio exterior y
todo sobre la astronomia .
7. Menciona qué cosas no te gustó vivir el año pasado, y qué cosas sí.
El no poder salir de casa o hacer cosas que eran comunes en mi vida diaria, pero ahora me
gusta tener más tiempo para mi y hacer lo que me gusta.
Recuerda:
 Pide apoyo a tu familia si lo necesitas.
 Siempre sé creativa/o y utiliza el material que tengas a tu alcance.
 Comparte lo que elaboras con tu familia.
 Registra tu producción en el portafolio.

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MOTIVACIÓN: Observa este video: https://www.youtube.com/watch?v=r5bU-C1O-j4

b. ¿Por qué es importante que el profesor evalúe al término de las clases?

c. ¿Qué consejos da C. Valderrama a los diferentes actores de la educación?

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-Que los docentes puedan responder las dudas de los alumnos

EL USO EDUCATIVO DE LA TECNOLOGÍA EN TIEMPOS DE LA EMERGENCIA SANITARIA

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1. ¿Cuáles son el riesgo que presenta la educación actual frente a la pandemia?

PARA CONOCERNOS MEJOR

3. ¿Qué medio utilizar para comunicarte y enviar tus actividades?

4. Menciona tres cosas que aprendiste el año pasado en el área de CT.

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