Cuestionario Práctico 5

Responda las preguntas planteadas y luego traslade las respuestas a la web.

A partir del material teórico responda las preguntas 1 a 6:

1) Completar con las palabras faltantes para que las siguientes expresiones resulten
proposiciones verdaderas. Las palabras faltantes deben ser elegidas entre las “palabras
posibles” (las opciones posibles pueden repetirse y no necesariamente se deben utilizar
todas las opciones listadas)
● La estadística inferencial es el conjunto de técnicas que nos permiten sacar
conclusiones sobre una determinada característica de interés de la población a partir de
los datos de una muestra con una probabilidad de error.
● La estadística descriptiva permite describir, presentar y resumir información que ha sido
obtenida por algún método de recolección de datos.
● Para el uso adecuado de los métodos que forman parte de la estadística inferencial los
datos que conforman la muestra deben tener una probabilidad conocida y no nula de
formar parte de la muestra.
Palabras posibles
estadística
inferencial
estadística
descriptiva
muestra aleatoria
estimación

2) Completar con las palabras faltantes para que las siguientes expresiones resulten
proposiciones verdaderas. Las palabras faltantes deben ser elegidas entre las “palabras
posibles” (las opciones posibles pueden repetirse y no necesariamente se deben utilizar
todas las opciones listadas)
● Una característica del muestreo aleatorio simple es que cada unidad de la población
tiene la misma probabilidad de ser seleccionada para pertenecer a la muestra.
● El muestreo estratificado tiene como características que la población se particiona y
que en cada una de las partes (grupos) se seleccionan muestras probabilísticas.
● El muestreo por conglomerado tiene como características que las unidades de
observación se encuentran agrupadas de forma natural y que se requiere que la
selección de éstas se haga en dos o más etapas.
● Para realizar la selección de la muestra en un muestro aleatorio sistemático se debe
disponer de la lista completa de las unidades de observación que componen la
población y luego se calcula una cantidad denominada paso (k) para realizar la
selección
Palabras posibles
muestreo aleatorio
sistemático
muestreo
estratificado
muestreo por
conglomerado
muestreo aleatorio
 simple

3) Completar con las palabras faltantes para que las siguientes expresiones resulten
proposiciones verdaderas. Las palabras faltantes deben ser elegidas entre las “palabras
posibles” (las opciones posibles pueden repetirse y no necesariamente se deben utilizar
todas las opciones listadas)
● La característica de interés de la distribución de una variable en la población se
denomina parámetro poblacional.
● Un estimador es la expresión matemática que indica la forma en que se tienen que
combinar los daos para obtener la característica de interés.
● El valor que toma un estimador para una particular muestra se denomina estimación
del parámetro poblacional.
● Para diferentes muestras de una población, el estimador toma, en general, diferentes
valores y se obtiene, en general, una estimación diferente para el parámetro
poblacional.
● En general, el valor del estimador encontrado a partir de los datos de una muestra no
es igual al parámetro poblacional.
Palabras posibles
parámetro
poblacional
estimador
muestra aleatoria
estimación
4) Seleccione la afirmación que NO sea correcta a cerca de los intervalos de confianza:
● Son intervalos aleatorios obtenidos a partir de los datos de una muestra que pudiera
contener al valor del parámetro que se quiere estimar con un grado de confianza
prefijado.
● Son intervalos que se confeccionan a partir del parámetro y están centrados en dicho
valor.
● Son intervalos que modifican su amplitud si cambia la muestra siempre y cuando se
mantenga fijo el nivel de significación.

5) Si se desea utilizar la estimación por intervalos de confianza para concluir si un factor está
o no asociado a una enfermedad (usando las medidas RR, RP, OR(E), OR(F) según
corresponda al tipo de estudio) se debe observar…….
● Si el intervalo contiene o no al valor “cero”.
● Si el intervalo contiene o no al valor “uno”
● Si el intervalo contiene o no el valor de la medida de asociación calculada en la
muestra.

6) ¿Cuáles de las siguientes situaciones se pueden realizar mediante el uso del Intervalo de
Confianza?
● Comparaciones del parámetro en momentos diferentes de una misma población.
● Decidir sobre la validez de una hipótesis usando la evidencia de los datos en el
contexto de incertidumbre.
● Comparaciones del parámetro en poblaciones diferentes.
● Predecir el valor de observaciones futuras.
● Determinar si un estimador es insesgado o no.

A partir de la pregunta 7 este práctico debe resolverse teniendo en cuenta la información que
brinda el caso de estudio “Prevalencia de sobrepeso y obesidad en escolares de zonas
rurales”

7) Completar con las palabras faltantes para que las siguientes expresiones resulten
proposiciones verdaderas. Las palabras faltantes deben ser elegidas entre las “palabras
posibles” (las opciones posibles pueden repetirse y no necesariamente se deben utilizar
todas las opciones listadas)
● Si los escolares de 6, 11 y 14 años de edad de la provincia de Huelva estudiados se
hubiesen seleccionado aleatoriamente del grupo de estudiantes de las comarcas
rurales de menos de 5000 habitantes, y del grupo de estudiantes de las comarcas
rurales de 5000 habitantes o más, se trataría de un muestreo estratificado
● Si los escolares de 6, 11 y 14 años de edad se hubiesen seleccionado aleatoriamente
a partir de la lista de estudiantes de las comarcas rurales que figuran en la provincia de
Huelva se trataría de un muestreo aleatorio simple.
● Si los escolares de 6, 11 y 14 años de edad se hubiesen seleccionado aleatoriamente
a partir un muestreo aleatorio de las comarcas rurales que figuran en la provincia de
Huelva y en cada comarca seleccionada se eligen aleatoriamente los estudiantes se
trataría de un muestreo por conglomerado.
● Si los escolares de 6, 11 y 14 años de edad se hubiesen seleccionado aleatoriamente
a partir de la lista de estudiantes de las comarcas rurales que figuran en la provincia de
Huelva con paso 8 y arranque aleatorio 3 se trataría de un muestreo aleatorio
 sistemático.
● Si los escolares de 6, 11 y 14 años de edad residentes en tres comarcas rurales de la
provincia de Huelva estudiados fueron aquellos que asistieron al colegio durante los
reconocimientos, el estudio se trataría de un muestreo no probabilístico
Palabras posibles
muestreo aleatorio
sistemático
muestreo no
probabilístico
muestreo
estratificado
muestreo por
conglomerado
muestreo aleatorio
simple

8) Elija la opción que considere correcta:

● En el trabajo de investigación se realizó muestreo probabilístico
● En el trabajo de investigación no se realizó un muestreo.
● En el trabajo de investigación se realizó muestreo no probabilístico

9) Dada la importancia que adquiere la representación simbólica a la hora de comunicar los

resultados de un estudio, así como a la hora de hacer una lectura crítica de los resultados
de un trabajo de investigación se pide que indique para cada enunciado de la columna
izquierda su representación simbólica en la columna derecha.

1. “La proporción de escolares de 6, 11 y 14 años de edad con

Sobrepeso en la muestra de estudiantes residentes en tres A. 𝑝𝐶𝑜𝑛𝑆𝑜𝑏
comarcas rurales de la provincia de Huelva”
2. “La proporción de escolares de 6, 11 y 14 años de edad con
Sobrepeso en la población de estudiantes residentes en tres B. 𝜋𝐶𝑜𝑛𝑆𝑜𝑏
comarcas rurales de la provincia de Huelva”

Seleccione las opciones de respuesta que considere correcta

● Para el enunciado 1 la opción correcta es A
● Para el enunciado 1 la opción correcta es B
● Para el enunciado 2 la opción correcta es A
● Para el enunciado 2 la opción correcta es B

10) En la pág. 461 del trabajo de investigación, dentro de la sección RESUTADOS, se puede
leer “Según los puntos de Cole, la prevalencia de Sobrepeso fue del 24,6%”. Este valor
es: (Marque la opción que considere correcta):
● El verdadero valor de la proporción poblacional de escolares de 6, 11 y 14 años de edad
residentes en tres comarcas rurales de la provincia de Huelva con Sobrepeso.
● El estimador de la proporción poblacional de escolares de 6, 11 y 14 años de edad
residentes en tres comarcas rurales de la provincia de Huelva con Sobrepeso
● Una estimación puntual de la proporción poblacional de escolares de 6, 11 y 14 años de
edad residentes en tres comarcas rurales de la provincia de Huelva con Sobrepeso
11) El intervalo de confianza para la proporción poblacional de escolares de 6, 11 y 14 años
de edad residentes en tres comarcas rurales de la provincia de Huelva con Sobrepeso
(según los puntos de Cole) obtenido en el trabajo de investigación fue de IC95%= [22,5%;
26,8%]. La interpretación de dicho intervalo es:
● La proporción poblacional de escolares de 6, 11 y 14 años de edad residentes en tres
comarcas rurales de la provincia de Huelva con Sobrepeso es con seguridad un valor
comprendido entre el 22,5% y 26,8%.
● Existe una confianza del 95% que la proporción muestral de escolares de 6, 11 y 14 años
de edad residentes en tres comarcas rurales de la provincia de Huelva con Sobrepeso
sea como mínimo 22,5% y como máximo 26,8%.
● Existe una confianza del 95% que la proporción poblacional de escolares de 6, 11 y 14
años de edad residentes en tres comarcas rurales de la provincia de Huelva con
Sobrepeso sea como mínimo 22,5% y como máximo 26,8%.

En este estudio en la Tabla I se lee que la prevalencia de Sobrepeso (según los puntos de
Cole) en el grupo de escolares de 6 y de 11 años de edad residentes en tres comarcas rurales
de la provincia de Huelva:
Tabla N° 1: Proporción de Sobrepeso escolares de 6 y de 11 años de edad residentes en tres
comarcas rurales de la provincia de Huelva e intervalo de confianza del 95%
Proporción de escolares con IC95% (π)
Sobrepeso (según Cole)
6 años (n=537) 20,9 % [17,6%-24,5%]
11 años (n=439) 29,2 % [25,1%-33,6%]

A partir de esta información responda la pregunta 12

12) De acuerdo a la estimación por intervalos y a la estimación puntual para la proporción de

Sobrepeso para el grupo de estudiantes de 6 años y para el grupo de estudiantes de 11
años, complete con las palabras faltantes haciendo uso de la “palabras posibles” según
corresponda para que la conclusión sea correcta:
● La proporción de Sobrepeso en la población de estudiantes de 6 años difiere
significativamente de la proporción de Sobrepeso en la población de estudiantes de 11
años residentes en tres comarcas rurales de la provincia de Huelva.
Palabras posibles
población
muestra
no difiere
difiere

También se estudió el promedio del IMC en de 6, 11 y 14 años de edad residentes en tres

comarcas rurales de la provincia de Huelva.

13) Dada la importancia que adquiere la representación simbólica a la hora de comunicar los
resultados de un estudio, así como a la hora de hacer una lectura crítica de los resultados
de un trabajo de investigación se pide que indique para cada enunciado de la columna
izquierda su representación simbólica en la columna derecha.

1. “El IMC promedio en la muestra de escolares de 6, 11 y 14 A. 𝜇𝐼𝑀𝐶

años de edad residentes en tres comarcas rurales de la 𝑒𝑠𝑐𝑜𝑙 .
 provincia de Huelva”
2. “El IMC promedio en la población de escolares de 6, 11 y 14
años de edad residentes en tres comarcas rurales de la B. 𝑥𝐼𝑀𝐶𝑒𝑠𝑐𝑜𝑙 .
provincia de Huelva”
Seleccione las opciones de respuesta que considere correcta
o Para el enunciado 1 la opción correcta es A
o Para el enunciado 1 la opción correcta es B
o Para el enunciado 2 la opción correcta es A
o Para el enunciado 2 la opción correcta es B

14) El IMC promedio en los escolares de 6 años de edad residentes en tres comarcas rurales
de la provincia de Huelva fue de 17. Marque la interpretación de este valor:
● Es una estimación de la media poblacional del IMC en los escolares de 6 años de edad
residentes en tres comarcas rurales de la provincia de Huelva.
● Es el verdadero valor de la media poblacional del IMC en los escolares de 6 años de
edad residentes en tres comarcas rurales de la provincia de Huelva.
● Es el estimador de la media poblacional del IMC en los escolares de 6 años de edad
residentes en tres comarcas rurales de la provincia de Huelva

15) El intervalo de confianza para la media poblacional del El IMC promedio en los escolares
de 6 años de edad residentes en tres comarcas rurales de la provincia de Huelva fue de
IC95%= [16,7; 17,2]. La interpretación de dicho intervalo es:
● El promedio del IMC poblacional de los escolares de 6 años de edad residentes en tres
comarcas rurales de la provincia de Huelva se encuentra con seguridad entre 16,7 y 17,2.
● Existe una confianza del 95% que la media muestral del IMC de los escolares de 6 años
de edad residentes en tres comarcas rurales de la provincia de Huelva sea como mínimo
16,7 y como máximo 17,2.
● Existe una confianza del 95% que la media poblacional del IMC de los escolares de 6
años de edad residentes en tres comarcas rurales de la provincia de Huelva sea como
mínimo 16,7 y como máximo 17,2

En este estudio también se investigó sobre asociación entre la Obesidad y el tamaño del
municipio, considerándose como factor un tamaño de municipio menor a 5000 habitantes. Se
obtuvo ORobesidad= 1,49 con un IC95%= [1,13; 1,95]. En base a esta información responda las
preguntas 16 y 17

16) Complete con las palabras faltantes haciendo uso de las “palabras posibles” según
corresponda para que la proposición sea verdadera:
● La medida de asociación utilizada para investigar la relación entre la obesidad y el
tamaño del municipio fue odds ratio de la enfermedad por tratarse de un estudio de
corte transversal.
Palabras posibles
riesgo relativo
razón de
prevalencia
odds ratio del
factor
odds ratio de la
 enfermedad
corte transversal
corte longitudinal
casos y controles

17) En la sección Resultados del trabajo se concluye:

“En los escolares de 6, 11 y 14 años de edad que residen en municipios con
menos de 5000 habitantes, el riesgo de presentar obesidad se multiplica por una
OR de 1,49 (IC95%: 1,13-1,95)”
Teniendo en cuenta la medida de asociación utilizada y la estimación puntual e intervalo
de confianza para dicha medida responda:
● La conclusión está redactada de manera correcta porque hace referencia al
riesgo.
● La conclusión está redactada de manera incorrecta porque hace referencia al
riesgo y debería hacer referencia a las chances de presentar la enfermedad.
● La conclusión está redactada de manera incorrecta porque hace referencia al
riesgo y debería hacer referencia a las chances de presentar el factor.
● La conclusión está redactada de manera incorrecta porque hace referencia al
riesgo y debería hacer referencia a la prevalencia de la enfermedad.