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    Taller Undécimo 1

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    INGRID MARICEL LAITON JIMENEZ
    La historieta muestra a Mafalda discutiendo con su padre sobre un teleteatro que están viendo. Mafalda critica el libreto por ser poco atractivo e intelectualmente estimulante, prefiriendo ver peleas en la televisión. Su padre se muestra curioso pero también escéptico sobre los comentarios de Mafalda. A través de esta breve escena, la historieta parece criticar la mediocridad de los guiones televisivos y la pasividad del público ante contenidos que no estimulan el pensamiento crítico.

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    Taller Undécimo 1

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    INGRID MARICEL LAITON JIMENEZ
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    La historieta muestra a Mafalda discutiendo con su padre sobre un teleteatro que están viendo. Mafalda critica el libreto por ser poco atractivo e intelectualmente estimulante, prefiriendo ver peleas en la televisión. Su padre se muestra curioso pero también escéptico sobre los comentarios de Mafalda. A través de esta breve escena, la historieta parece criticar la mediocridad de los guiones televisivos y la pasividad del público ante contenidos que no estimulan el pensamiento crítico.

    Título original

    TALLER UNDÉCIMO 1

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    La historieta muestra a Mafalda discutiendo con su padre sobre un teleteatro que están viendo. Mafalda critica el libreto por ser poco atractivo e intelectualmente estimulante, prefiriendo ver peleas en la televisión. Su padre se muestra curioso pero también escéptico sobre los comentarios de Mafalda. A través de esta breve escena, la historieta parece criticar la mediocridad de los guiones televisivos y la pasividad del público ante contenidos que no estimulan el pensamiento crítico.

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    Taller Undécimo 1

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    INGRID MARICEL LAITON JIMENEZ
    La historieta muestra a Mafalda discutiendo con su padre sobre un teleteatro que están viendo. Mafalda critica el libreto por ser poco atractivo e intelectualmente estimulante, prefiriendo ver peleas en la televisión. Su padre se muestra curioso pero también escéptico sobre los comentarios de Mafalda. A través de esta breve escena, la historieta parece criticar la mediocridad de los guiones televisivos y la pasividad del público ante contenidos que no estimulan el pensamiento crítico.

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    Liceo Pedagógico

    Cundinamarca
    Jóvenes constructores
    Guía de trabajo
    lectura crítica
    Docente: Ingrid Laiton
    Grado: Séptimo
    Correo electrónico docente: ilaiton.lipecun.edu.co
    Estudiante:

    CONTENIDO / TALLER

    RUBRICA

    Items Nota Nota Final


    Subrayar ideas principales y secundarias 3
    Desarrollo del taller 7

    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/El_c%C3
    %B3mic/%C2%BFqui%C3%A9n_dice_qu%C3%A9$_dn607762pd
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    extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://cepluispasteur.cl/
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    Comprensi%C3%B3n-Lectora-3%C2%B0B.pdf
    https://koryrodriguez.com/ensenar/evaluemos-la-comprension-de-una-
    historieta/
    TALLER
    7
    2.

    1. Un título acertado para la primera viñeta de la historieta puede ser:


    a) El principio de persuasión a partir de la oferta de un elemento
    de interés personal.
    b) La apelación por una circunstancia cotidiana que incluye un
    castigo.
    c) La resignación de la madre vinculada a una emoción de
    desesperación.
    d) El fastidio de Mafalda ejercido a partir de una presión exterior.
    2. Los globos de las cuatro viñetas de la historieta representan,
    respectivamente:

    a) Una presión, una contestación, una impresión, un riesgo.


    b) Una presión, una defensa, una seducción, una resignación.
    c) Un desconcierto, una querella, una intimidación, un compromiso.
    d) Una decepción, un griterío, una repugnancia, un aguante.
    3. El discurso que emite Mafalda en la segunda viñeta se puede definir
    como:
    a) Un discurso ideario, pues presenta una convicción firme acorde a
    sus principios.
    b) Un discurso persuasivo, pues recrimina y enfrenta con autoridad y
    sin violencia.
    c) Un discurso sublime, pues expone sus ideales y los resalta por
    encima de todo lo demás.
    d) Un discurso político, pues posiciona conceptos de gran relevancia
    en el ámbito de la propaganda discursiva de las candidaturas
    gubernamentales.
    4. En el contexto social, la escena que se desarrolla en la historieta juzga:
    a) La venta y la traición de las convicciones personales.
    b) La obediencia presionada desde los altos mandos.
    c) La insuficiencia de recursos argumentativos de una sociedad que
    enfrenta la presión de un estado político.
    d) La flaqueza de la sociedad ante un ingrediente de interés personal.
    3.

    1. Los gestos emitidos por el papá de Mafalda en la historieta son,


    respectivamente:
    a) Curiosidad, desconcierto, incomprensión.
    b) Curiosidad, desacuerdo, desconcierto.
    c) Curiosidad, desconcierto, desacuerdo.
    d) Curiosidad, incomprensión, desconcierto.
    2. Si existe una crítica constructiva de fondo, ésa debe ser:
    a) Es mejor ver en la televisión peleas que teleteatros.
    b) Los teleteatros son faltos de contenido educativo.
    c) Los libretos deben llamar más la atención en el planteamiento de
    sus diálogos.
    d) Los libretistas son mediocres para sostener una propuesta artística.
    3. La ironía expresa en el pensamiento de Mafalda con respecto al libretista
    define que:
    a) El libretista es carente de inteligencia para lograr un buen libreto.
    b) El libretista lucha por escribir un texto que agrade al común
    social, antes que al sector intelectual.
    c) El libretista se destaca porque su lucha es pasional.
    d) Los argumentos que propone el libretista en el teleteatro no
    sugieren una mayor exigencia.
    4. El conjunto de los detalles en Mafalda: postura, gesto, mirada y discurso,
    ofrecen la posibilidad de inferir que:
    a) A Mafalda le interesa demasiado lo que está viendo.
    b) A Mafalda le despierta curiosidad un detalle de lo que está
    viendo, aunque en realidad no le interesa.
    c) A Mafalda le interesa despertar cierta consciencia en las dudas
    generadas en su padre.
    d) Al personaje Mafalda le importa despertar una consciencia
    nacional respecto de las posibilidades que se tienen a la hora de
    ver televisión.
    4.

    Redacte en un párrafo cual es la intención del autor


    ¿Que entendió de la historieta?

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