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Planificación Anual
Institución: Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Ernesto A. Bavio”.

Espacio Curricular: Literatura Latinoamericana
Curso: 5° Divisiones: 1°, 2°, 3°. 4°
Número de horas cátedra: 4
Profesor/a: Franco Daniela- Reynoso Federico
Ciclo lectivo: 2023
Expectativas de logros del área

- Abordar distintos géneros literarios de manera intertextual e interdisciplinaria.
- Desarrollar la sensibilidad y fomentar una transición del lector con el texto desde el
punto de vista estético mediante una selección de lecturas significativas.
- Construir un perfil crítico a partir del trabajo de la interpretación personal.
- Analizar obras completas y contextualizadas.
- Orientar y fortalecer el uso de materiales y fuentes variadas para obtener información
y producir textos académicos.
- Explorar los ámbitos de la cultura participando en situaciones comunicativas diversas.
Objetivos generales de la asignatura
Que los alumnos logren:
- Conocer la periodización de la literatura Latinomericana.
- Descubrir las intertextualidades de los géneros literarios de manera interdisciplinaria.
- Desarrollar herramientas de Teoría literaria mediante el uso de las Tics.
Objetivos específicos de la asignatura
Que los estudiantes logren:
- Comprender los tres periodos de formación de la literatura latinoamericana a través de
diversos textos del descubrimiento y la conquista, de la emancipación y de la
independencia literaria.
- Reflexionar acerca de la revalorización de las literaturas y culturas indígenas.
- Acceder a formas discursivas más complejas.
- Desarrollar la subjetividad a través de la imaginación de otros mundos posibles.
- Colaborar en proyectos de escritura colectiva de diferentes géneros literarios y
tipologías textuales.
- Expresar sus opiniones orales y escritas acerca de los textos literarios propuestos.
- Construir esquemas conceptuales de apoyo para presentaciones orales.
- Descubrir el diálogo literario con otros espacios curriculares.
Contenidos
Unidad 1:
Concepto de Literatura. Función Poética. El lenguaje literario. Los géneros discursivos. Los
géneros literarios. Características. Las relaciones transtextuales. La polifonía. La cosmovisión
maravillosa y el realismo mágico. El boom de la literatura latinoamericana. La narrativa
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posterior al boom. ESI: la belleza y el consumo, la violencia de género y la diversidad sexual.

Relatos míticos. Leyendas urbanas. Relatos de Conquista y Colonización de América:
Crónicas de Indias.
Unidad 2:
Iluminismo. Romanticismo: características. El Romanticismo en Latinoamérica: la narrativa
y el sentimentalismo en lo temático e ideológico. Realismo y Naturalismo. Positivismo.
Unidad 3:
El Modernismo: la poesía. La influencia Francesa: Simbolismo y Parnasianismo. La
literatura y las vanguardias. Vanguardias y regionalismo. Las vanguardias en Latinoamérica.
El lenguaje poético de las vanguardias.
Obras literarias seleccionadas1:
- Ceremonia secreta de Marco Denevi
- Sin rumbo de Eugenio Cambaceres
- El túnel de Ernesto Sábato
- La invención de Morel de Adolfo Bioy Casares
- El entenado de Juan José Saer
- Los perros del paraíso de Abel Posse
- La casa de los espíritus de Isabel Allende
- El coronel no tiene quien le escriba de Gabriel García Márquez
- Del amor y otros demonios de Gabriel García Márquez
- Doce cuentos peregrinos de Gabriel García Márquez
- Tuya de Claudia Piñeiro
- El fútbol a sol y a sombra de Eduardo Galeano
- Estrella distante de Roberto Bolaño
- Bestiario de Julio Cortázar
- Rebelión de Anna Franco
- Los jefes de Mario Vargas Llosa
- La hija del campeón de Florencia Etcheves
- Mientras no muera tu nombre de Liliana Cinetto
- Esperándolo a Tito y otros cuentos de fútbol de Eduardo Sacheri
- Un viejo que se pone de pie y otros cuentos de Eduardo Sacheri
- De amor y de sombra de Isabel Allende
- Mujeres de ojos grandes de Ángeles Mastretta
- La tregua de Mario Benedetti
- Boquitas pintadas de Manuel Puig
- El General, el pintor y la dama de María Esther de Miguel
- Salvaje de Florencia Canale
Estrategias metodológicas/didácticas:
- Elaboración de anticipaciones o hipótesis.
- Lectura inferencial e implícita de textos extensos.
- Resolución de guías de lectura.
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Ver observaciones.
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- Lectura exploratoria, selectiva y analítica en diversos tiempos, espacios y soportes.

- Análisis de textos.
- Diálogos y debates en grupos.
- Trabajos prácticos individuales y grupales.
- Enseñanza de estrategias de estudio de cada tipología.
- Debates sostenidos con argumentos acerca de diversos temas controversiales propios
del área, del mundo de la cultura y de la vida ciudadana.
- Producción de textos orales y escritos.
- Utilización de esquemas de contenido.
Actividades:
- Lectura en clase y extraclase de obras literarias
- Producción de textos orales y escritos: expositivos y argumentativos para explicar y
fundamentar las ideas.
- Visualización y análisis de material audiovisual.
- Comparación y búsqueda de relaciones intertextuales entre obras literarias de
distintos géneros.
- Elaboración de esquemas de contenidos como técnica de estudio.
- Análisis de obras artísticas relacionadas con los contenidos propuestos.
- Visitas a museos virtuales
Recursos:
- Pizarrón
- Conectividad a internet.
- Aplicaciones de celulares
- Netbook
- Libros
- Textos en pdf
- Diccionarios
Cronograma
Se prevén alrededor de 190 días de clases según resolución 4950/22 CGE.
60 días durante el primer trimestre. 65 días durante el segundo trimestre. 65 días durante el
tercer trimestre.
- Primer trimestre: Concepto de Literatura a Crónicas de Indias.

- Segundo trimestre: Iluminismo a Positivismo
- Tercer trimestre: Modernismo a La literatura y las vanguardias
Durante el desarrollo de cada tema correspondiente a las unidades propuestas se
solicitarán actividades prácticas y se realizarán evaluaciones escritas u orales.
Evaluación:
Atendiendo a lo dispuesto en la Resolución N. ° 1582 CGE, y en nuestro AIPIPE (Acuerdo
Institucional para la Implementación de Prácticas Evaluativas), se tendrá en cuenta a la
evaluación como diagnóstico, en proceso y final y se evaluará mediante evaluaciones escritas,
orales y trabajos prácticos en los tres trimestres.
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En este sentido, se establece:
Criterios
- Comprensión de los tres periodos de formación de la literatura latinoamericana para
comparar y analizar el descubrimiento y la conquista, la emancipación y la
independencia literaria en diversos textos.
- Solidez para discriminar los distintos géneros literarios y sus relaciones en situaciones
de análisis intertextual.
- Asimilación de las propiedades textuales para la correcta producción de textos orales
y escritos en diversas situaciones y con distintas finalidades.
- Aplicación correcta de esquemas de contenido para apoyar las presentaciones orales
explicativas y argumentativas.
- Uso adecuado de vocabulario específico para presentar textos orales y escritos en
instancias de carácter individual y grupal.
- Adecuación en la presentación formal de trabajos solicitados.
- Solidez en la argumentación presentada oral o escrita a partir de la lectura de los
textos ficcionales en el marco de los talleres de lectura extraclase.
- Comprensión e interpretación pertinente de los textos ficcionales y no ficciones leídos
en las actividades de Aula-Taller.
- Aprobación de las lecturas ficcionales propuestas durante los trimestres, como
actividad extra aula.
Instrumentos o herramientas
- Pruebas escritas u orales.

- Trabajos prácticos individuales y grupales.
- Intervención en debates.
- Registros de lo desarrollado en clase.
Bibliografía del docente
- Antokoletz María Adela y otros. (2001). Literatura y Lengua 2. Edit. Puerto de Palos.
Buenos Aires.
- Avendaño Fernando C. y otros. (2010). Literatura 4: Las cosmovisiones mítica, épica
y la mirada trágica. Edit. Santillana. Buenos Aires.
- Centrón Graciela. (2001). Literatura 2. Edit. Longseller. Buenos Aires.
- Centrón Graciela (2013). Literatura 3. Edit. Longseller. Buenos Aires.
- Cochetti Stella Maris. (2001). Literatura y Lengua 2. Edit. Puerto de Palos. Buenos
Aires.
- Crochi Paula y otros (2010). Literatura 4 E.S.: Una perspectiva mágica y trágica.
Edit. Estrada. Buenos Aires.
- Cuesta Carolina. (2008). Lengua y Literatura: La maquinaria literaria. Edit.
Longseller. Buenos Aires.
- Delgado, M., Ferrero de Ellena, I. y Peláez de Baillat, A. (2008). La aventura de la
palabra. Lengua y Literatura Hispanoamericana y Argentina. Edit. Comunic-Arte.
Córdoba.
- Delgado Myriam y Ferrero Isabel. (2013). La aventura del lector 5 Literatura. Edit.
Comunic-Arte. Córdoba.
- Gobierno de Entre Ríos. (…). Diseño Curricular de Educación Secundaria. Tomo II.
Consejo General de Educación. Paraná. Entre Ríos.
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- Roca Estela Marta, Iglesias Mari. (2011). Literatura 4º año Secundaria: Cosmovisión
mítica, épica y trágica. Edit. Maipue. Buenos Aires.
- Sampayo, Romina y otros. (2016). Literatura V. Mandioca. Buenos Aires.
- Vasallo Isabel y otros. (2012). Una Literatura Argentina, Americana y Universal.
Edit. Kapeluz. Buenos Aires.
Bibliografía del alumno
- Anillado y antología de textos recopilados por el docente.

- Obras literarias asignadas por trimestre.
Descripción del proyecto intradisciplinario
Se reconoce, desde el Área de Lengua y Literatura, una serie de debilidades en las

competencias de escritura académica. Existen diferentes criterios de presentación formal de
trabajos, no se respeta la superestructura de los textos, no se organiza la información de modo
jerárquico. Todo esto provoca confusión en los estudiantes y diversidad de criterios en la
evaluación de las producciones por parte de los docentes de diferentes espacios curriculares.
Se toma la decisión de, tanto en el Ciclo Básico como en el Orientado, trabajar diferentes
aspectos de la escritura académica de acuerdo al año de cursado.
En literatura Latinoamericana se trabajará en escritura académica: será indispensable el
respeto de las normas formales en la presentación de escritos y el acercamiento al trabajo
final de 6° año -ensayo o monografía- que se realizará en las unidades curriculares
correspondientes de acuerdo a la Orientación.
En cada presentación escrita se atenderá a la elaboración de una carátula, bibliografía,
consulta de fuentes y organización adecuada de la información, así como la selección de
paratextos adecuados y la aplicación de la normativa.
Observaciones
De las obras literarias sugeridas, cada docente seleccionará aquellas que considere pertinentes
para su curso. A su vez, el corpus de obras literarias se ampliará o modificará de acuerdo a la
dinámica de trabajo de cada grupo, a los intereses de los mismos lectores y a las decisiones
pedagógicas de cada docente. Es decir que se podrán incluir en los talleres textos literarios no
mencionados en la presente lista.
Asimismo, con respecto a la lectura de las obras literarias, se sostiene el criterio acordado en
el Área sobre la obligatoriedad de la lectura de los textos seleccionados para cada uno de los
trimestres, siendo condición para la aprobación del espacio curricular.
Franco S. Daniela Reynoso Federico

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Institución: Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Ernesto A. Bavio”.

Expectativas de logros del área

posterior al boom. ESI: la belleza y el consumo, la violencia de género y la diversidad sexual.

- Lectura exploratoria, selectiva y analítica en diversos tiempos, espacios y soportes.

- Primer trimestre: Concepto de Literatura a Crónicas de Indias.

En este sentido, se establece:

- Pruebas escritas u orales.

Bibliografía del docente

Bibliografía del alumno

- Anillado y antología de textos recopilados por el docente.

Descripción del proyecto intradisciplinario

Se reconoce, desde el Área de Lengua y Literatura, una serie de debilidades en las

Franco S. Daniela Reynoso Federico

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