Sesión de Aprendizaje N 03

I.E.
” NUESTRA SEÑORA DE BELÉN” CALCA

2023
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
I. DATOS INFORMATIVOS
Área CIENCIAS SOCIALES Fecha 17 /04 al 21 /04
Docente ESTELA SOSA ARAGÓN Tiempo 03 horas
Grado/sección 5to A-B-C
II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “LA CRISIS DEL CAPITALISMO”

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Comprende el tiempo histórico y explica las relaciones existentes entre diversos
hechos o procesos históricos de la crisis del capitalismo y sus efectos.
Competencia: Construye
Evidencia(s) Instrumento(s)
interpretaciones históricas. Desempeño(s) precisado(s)
específica(s) de evaluación
capacidades
-Interpreta críticamente Explica las relaciones existentes entre diversos hechos o ELABORA Una Lluvia de ideas
diversas fuentes. procesos históricos, de la crisis del capitalismo con hechos de línea de tiempo
la actualidad, utilizando conceptos sociales: sobre la gran crisis Ficha de trabajo
de 1929
-Comprende el tiempo Lista de cotejos
histórico y emplea
categorías temporales
Elabora explicaciones
históricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
Criterios: Explica las relaciones existentes entre diversos hechos o
procesos históricos de la crisis del capitalino y sus efectos.
Elaborando una línea de tiempo
Relación con otras competencias

DPCC
RELIGIÓN
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
DE DERECHOS Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
responsabilidad forma de actuar dentro de una sociedad
Diálogo y concertación Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común
INCLUSIVO O Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
ATENCIÓN A LA diferencias cualquier diferencia
DIVERSIDAD Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades
que cada uno necesita para lograr los mismos resultados
Confianza en la persona Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su
capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Recursos
Tiemp
Momento Estrategia metodológica (para el logro del desempeño más la evidencia) materiales
o
espacios
Inicio MOTIVACIÓN:” lectura breve de introducción al tema de la unidad, del texto escolar Texto escolar 10´
pág., 24, 25, 26 y 27 observan videos cortos sobre el tema de
https://www.youtube.com/watch?v=jT1wls87oCo&t=236s. Analizan críticamente y 5° año de sec,
responden preguntas que motiva la lluvia de ideas. Ciencias
La docente da a conocer el PROPÓSITO: Comprende el tiempo histórico y explica las Sociales
I.E.” NUESTRA SEÑORA DE BELÉN” CALCA
2023
relaciones existentes entre diversos hechos o procesos históricos de la crisis del capitalismo
y sus efectos.
Pregunta retadora: ¿Crees que las crisis económicas favorecen el desarrollo de

grupos extremistas? ¿Por qué? Los estudiantes participan con lluvia de ideas
La docente explica brevemente y realiza una introducción de la clase anterior. Texto escolar 60¨
Los estudiantes leen las paginas 24, 25, 26 y 27 del texto escolar y de
Resuelven las actividades planteadas analizando el material de lectura 5° año de sec,
Sistematiza la información utilizando la ficha de actividades: (para desarrollar se formarán en Ciencias
equipos de trabajo)
Sociales
 Interpreta críticamente fuentes diversas
1.- La Crisis del Capitalismo

Texto escolar, lee la información de la página 24 del texto escolar y observa los gráficos.
Luego, aplica la técnica de análisis comparativo de gráficos estadísticos (Ficha de
análisis)
1.a. - En parejas observarán el Doc 20 de la pagina 29 del texto escolar y las imágenes,
luego desarrollen sus opiniones.
Desarrollo
 Elaboran explicaciones sobre procesos históricos
2.-. Crisis económica y extremismo político.
Lee la información de la página 26 del texto escolar. Luego completa el cuadro “La
crisis de 1929”
 Interpreta críticamente fuentes diversas

3.- Los estudiantes leerán el texto, la información de la página 27 y los doc. 22 y 23 de la
página 29, luego responderán las preguntas:
3.a. - ¿por qué el programa de reactivación económica del Estado nazi logró superar los
efectos de la crisis financiera internacional?
3.b.- ¿De qué manera los factores económicos e ideológicos influyeron en el expansionismo
del Estado nazi?
ELABORA Una línea de tiempo sobre la gran crisis de 1929 10

Actividades para el cierre de la sesion:
META COGNICIÓN:
¿Que aprendimos hoy?
Cierre
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Logre mi aprendizaje, estoy en proceso o en inicio?
¿Que debería mejorar para lograr mi aprendizaje?
V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “LA CRISIS DEL CAPITALISMO”

Relación con otras competencias

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Pregunta retadora: ¿Crees que las crisis económicas favorecen el desarrollo de

1.- La Crisis del Capitalismo

 Interpreta críticamente fuentes diversas

ELABORA Una línea de tiempo sobre la gran crisis de 1929 10

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