Ea1 Sem3 Act 1 Segundo

APELLIDOS Y NOMBRES:
SEGUNDO: “ ”
PROFESOR: David Bustinza Cahuana
SEM 3: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1

“PROMOVEMOS LA FE, LA ESPERANZA Y EL AMOR DE DIOS EN
SEMANA SANTA”
Actividad 1: MUCHAS PASCUAS, UNA PASCUA
VER:
En el año 30 d.C., sabiendo que su muerte estaba próxima, Jesucristo quiso celebrar por última vez
una cena con sus discípulos. Eran los tiempos de Pascua. Y en esa última cena Jesús les habló de
su muerte, de su sangre derramada, y de la salvación que iba a traer al mundo. Aunque ellos no
entendieron mucho en ese momento, con el paso del tiempo descubrieron que el banquete de
despedida de Jesús y su posterior muerte tenían relación con la fiesta de Pascua. Entonces ésta
cobró un nuevo sentido para los cristianos. Dejó de conmemorar la salida de Egipto, y pasó a
recordar la muerte y resurrección de Jesús. Y, tal como habían hecho los judíos mil doscientos años
antes, ahora los cristianos adaptaron el significado de la Pascua judía, a la nueva Pascua. Así, la
víctima sacrificada no fue más un cordero sino Jesucristo (1 Cor 5, 7). La sangre salvadora no fue la
derramada en las puertas de las casas o en el Templo sino la que derramó Jesús (Hb 9, 12-14). La
liberación no fue de la esclavitud de Egipto sino de la esclavitud del pecado (Jn 8, 34-36; Rm 8, 2).
Y la palabra “pesaj” (“pasar”) no significó ya el paso de Dios por Egipto sino el paso de Jesucristo
de la muerte a la vida (Hch 2, 23-24; Rm 10, 9). Es la Pascua cristiana, tercera etapa de la evolución
de la Pascua. La pedagogía de Dios resulta admirable. Primero se valió de una fiesta de primavera,
celebrada durante siglos por pastores nómadas que pasaban de los pastos secos a los pastos
tiernos, para enseñar a los israelitas que la salida de Egipto había sido para ellos como pasar de
una vida seca, marchita y sin sentido, a otra vida plena, próspera y llena de esperanzas. Luego se
valió de una fiesta de liberación, que recordaba que un pueblo sometido a la esclavitud y dominado
por un amo podía liberarse con la sangre de un cordero, para enseñar a los cristianos que la sangre
del Cordero de Dios, Jesucristo, puede liberarnos de la esclavitud del pecado. Le costó siglos a
Dios formar y educar a su pueblo, para hacerle entender finalmente que “Cristo era el cordero sin
defecto, ni mancha, preparado desde antes de la creación del mundo, cuya sangre preciosa nos
rescata” (1 Pe 1, 18-20). Pero a pesar del esfuerzo y la pedagogía divina de tres mil años, muchos
siguen siendo hoy esclavos. Están dominados por sus vicios, sus
pasiones, sus mentiras, su intolerancia, su mezquindad, su
materialismo. De modo que un inmenso mundo de esclavos se
extiende a lo largo y ancho del mundo. Pero quienes ya han sido
liberados por Jesús, los que han “pasado” de la esclavitud a una nueva
forma de vida, deben mostrarles a ellos la salida con su ejemplo.
Deben procurar que cuando los demás los vean, anhelen su forma
libre de vivir. Para que aprendan, como dijo San Pablo, que Cristo es
“nuestra Pascua” (1 Cor 5, 7), y también ellos lo busquen. (Extracto, P.
Ariel Alvarez, Doctor en Teología)
1
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, PROPÓSITO: que descubran el significado de la Pascua dentro
amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la de la Semana Santa.
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son RETO: ¿Qué reconozcan los hechos religiosos e históricos en
cercanas. la Pascua Judía y cristiana.
CAPACIDAD: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y PRODUCTO: Desarrollan preguntas y actividades sugeridas
espiritual como persona digna, libre y trascendente. Cultiva y en el cuaderno o classroom.
valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y respetuosa.
✍️Responde las preguntas en el cuaderno o Classroom después de leer y observar el video:

Pascua judía, pascua cristiana: https://youtu.be/cePuOmXNU38
1. Lee atentamente y subraya la respuesta qué caracteriza al texto leído.

a) La sangre salvadora no fue la derramada en las puertas de las casas o en el Templo sino la
que derramó Jesús.
b) La sangre del Cordero de Dios, Jesucristo, puede liberarnos de la esclavitud del pecado.
c) Para que aprendan, como dijo San Pablo, que Cristo es “nuestra Pascua”
2. Responde con tus propias palabras: ¿Qué nos transmite el texto y el video?
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3. Deduce y responde las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué resulta admirable la Pedagogía de Dios ?
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b) ¿Qué comprendes cuando el texto nos dice que “hoy seguimos siendo esclavos”?
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c) ¿Cómo te estás preparando para vivir la Semana Santa en tu familia?
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d) ¿Por qué crees que es importante participar en estas actividades religiosas en la Comunidad o Iglesia a
la que asisto?
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e) ¿Crees que el video cumplió la finalidad de darnos a conocer el significado de la Pascua Judía y pascua
cristiana?¿de qué manera?
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JUZGAR:
Es momento propicio para dejarnos iluminar por la PALABRA DE DIOS, leemos ÉXODO 12, 1-20 puedes
leerlo desde tu Biblia que tienes en tu casa y responde en el cuaderno o classroom si crees necesario .
Extrae las ideas centrales de la cita bíblica y comenta la enseñanza o mensaje para nosotros hoy.
ACTUAR:
COMPROMISO: Seguir fortaleciendo y defendiendo nuestra fe frente al pecado que habita en el mundo.
CANTO: LA MEJOR CANCIÓN PARA SEMANA SANTA

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1. Lee atentamente y subraya la respuesta qué caracteriza al texto leído.

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