Clase 1

Definición de epistemología.

🐻 La epistemología o filosofía de la ciencia es considerada como una rama de la filosofía que

estudia la naturaleza, el origen, la validez y el proceso del conocimiento humano y los
problemas filosóficos que rodean a este conocimiento, utilizando el criterio de demarcación, el
cual indica que es una cosa y que no, en este caso, que es ciencia y que no.

🐻Siendo la rama de la filosofía que intenta dar respuesta a los siguientes interrogantes: ¿qué
es la ciencia?, ¿cómo se conoce?, ¿cómo conocemos las verdades? ¿qué tipo de conocimientos
y verdades hay?,¿qué se entiende por conocimiento científico?,¿cómo trabaja un científico?,
etc.

🐻La epistemología busca analizar la estructura interna de las distintas ciencias, identificando
las cualidades singulares que diferencian a unas de otras.

🐻La epistemología, tal como se la conoce ahora, surge en el Renacimiento cuando se

introduce el conocimiento científico y el interés de validar los saberes; se retoman los filósofos
griegos y sus conocimientos, antes del renacimiento se explicaba todo por dios.

🐻Para ello, analiza los métodos, procedimientos y fundamentos que se emplean en las
ciencias. Se empieza a ocupar de descubrir las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento
posible y el grado de certeza y la relación entre el que conoce y el objeto conocido (distintas
perspectivas y valores)

Objeto de estudio de la epistemología

💜La palabra epistemología es de raíces griegas, proviene de dos vocablos:

a) “Episteme”: significa conocimiento, saber, ciencia. El concepto episteme se opone al

conocimiento “doxa”, un saber vulgar.

b) “Logos”: Que puede significar razón, estudio, teoría, tratado, discurso, argumento, etc.

Etimológicamente entonces, la epistemología trata sobre el estudio del conocimiento,

principalmente al que se refiere al conocimiento científico, es decir, que cuenta con un objeto
de estudio, con métodos, recursos medibles, postura ética propia, con estructuras de análisis y
de creación de hipótesis, teoría.

💜La epistemología es una disciplina meta-científica, o sea, está más allá de las ciencias,
constituyendo un discurso sobre la ciencia. Tal es así que el concepto epistemología podría ser
traducido como el estudio de las “ciencia de las ciencias” (Bunge) Es una disciplina que estudia
cómo se genera y se valida el conocimiento de las ciencias.

Funciones de la epistemología

🐤Preceptos que se utilizan para justificar los datos científicos:

Sociales, Psicológicos, Históricos

Estos llevan a la obtención del conocimiento y los criterios por los cuales se le justifica o
invalida, así como la definición clara y precisa de los conceptos epistémicos más frecuentes: la
verdad, la objetividad, la realidad o la justificación.
🐤Busca la verdad (que siempre es provisoria), la objetividad (desde la subjetividad se busca la
mayor objetividad posible), la realidad y la justificación.

Epistemología según distintas corrientes

🐸Desde el marxismo, la función de la epistemología es la de desenmascarar las formas

encubridoras de la ciencia comprometidas con ideologías que reflejan los intereses de clase.

🐸Desde el psicoanálisis la función de la epistemología constituye la de una acción reveladora;

según Freud será un análisis de lo que el inconsciente proyecta fuera de sí (metateorías).

🪰Ambas analizan a la ciencia no por las teorías que expresan a través de sus enunciados, sino
por lo que encubren

🐸Piaget concuerda con la intención de crear una epistemología desde la ciencia, pero sostiene
que debe conformarse como una disciplina científica y dejar de ser una disciplina filosófica.

🐸Klimovsky: la epistemología se ocupa de estudiar las condiciones de producción y de validez

del discurso científico.

🐸Díaz de Kobila, plantea que la Epistemología es a la ciencia lo que la crítica de arte es al

fenómeno estético. El artista produce obra de arte, el crítico la analiza. (El científico produce
teorías y prácticas científicas, el epistemólogo reflexiona sobre sobre ellas.)

🪰Así se generan dos corrientes, la tradicional o fundadora, con la neutralidad ética, objetiva,
qué es la ciencia; y la segunda la critica o alternativa que va mas de la mano de lo moral, lo
político.

René Descartes, filósofo y científico francés

💜Desarrolló en el Siglo XVII el concepto de epistemología moderna y retoma el ideal griego de

la axiomatización, esto es, de principios a partir de los cuales se deducen otros conocimientos.

💜Tres aspectos básicos:

• sujeto cognoscente, que conoce, comprende, sujeto creador, crea hipótesis, teorías.

• la incorporación del tiempo y movimiento en el campo de las ideas.

• causalidad o, la vinculación del pensamiento con la realidad.

Diferentes conceptos de epistemología según las corrientes

🐙 Existencialistas: La epistemología se define como una reflexión profunda de nuestra

condición de seres humanos.

🐙Empiristas: la única vía para el conocimiento es la experiencia, a través de la percepción de

los sentidos. Sus representantes son Francis Bacon y John Locke.

🐙 Racionalistas: el conocimiento verdadero está en el razonamiento deductivo basado en

axiomas. Lo que está en los sentidos es falso porque parece cambiar. Los principales
representantes son Descartes, Spinoza y Leibniz.

-razonamiento deductivo (racionalista), se elabora la idea, busco los hechos que la confirman,
de las leyes a los hechos. De lo global hago una teoría particular; inductivismo (empirista), a
través de la observación de varios casos particulares realizo una teoría. De los hechos a las
leyes. De lo puntual, genero una teoría global-

🐙Estructuralismo: La epistemología como un instrumento o “receta” que diga cómo organizar

y fundamentar la ciencia. Piaget.

🐙Historicismo y Materialismo Dialéctico: La producción del conocimiento no puede separarse

de las condiciones sociales, económicas e ideológicas existentes en una época y en un contexto
cultural determinado. Hegel caracteriza el conocimiento de una manera progresiva.

Cuatro conceptos básicos de la epistemología

Según Esther Díaz de Kobila:

1.- Las ciencias construyen, cada una en su campo, un criterio de valoración epistemológica,
con valor histórico que permite juzgar como válido el presente de la ciencia, y el estado
anterior del conocimiento como un período científicamente superado o como precientífico.

2.- Los métodos son construcciones experimentales y cambian al cambiar el dominio

(estructura) o la ciencia o el contexto. No hay un solo método científico, sino diversos métodos
para cada ciencia, y a veces cambios en los métodos en una misma ciencia.

3.- Lo que valida un conocimiento es su proceso de producción, realización, validación. Toda

ciencia debe saber y establecer cuáles son los recursos para verificar, validar, contrastar las
hipótesis, las leyes, las teorías.

4.- La tarea de la epistemología no puede limitarse a una tarea de juicio sobre la ciencia, ni una
teoría de los métodos, ni un análisis lógico de las teorías, sino una genealogía que permita
determinar en cada caso las condiciones de posibilidad de los conocimientos y de los avances
de las diversas ciencias, pidiendo a la ciencia del presente, criterios de interpretación histórica
de las ciencias mismas. Las ciencias deben tener capacidad de conocer las condiciones de su
origen y de sus transformaciones o revoluciones, los contextos en los que se dan esos cambios.

Bunge

Señala que el método no es un conjunto de instrucciones, sin embargo, establece una serie de
pasos para un método según cada ciencia:

1.- Descubrimiento del problema

2.- Planteo preciso del problema.

3.- Búsqueda de conocimientos relevantes. (información)

4.- Tentativa de solución. (hipótesis)

5.- Invención de nuevas ideas. (imaginar, crear)

6.- Obtención de la solución.

7.- Investigación de las consecuencias

8.- Puesta a prueba.

9.- Corrección de las hipótesis.

¿Qué estudia la epistemología?

💜 Estudia el origen, la estructura, los métodos y la validez del conocimiento y el grado de
certeza del conocimiento científico.

💜Estudia la relación entre el sujeto y el objeto y todos los problemas que esta relación genera.

💜Se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas.

La epistemología o teoría del conocimiento según Piaget

Se puede clasificar en tres categorías:

1.- Meta científicas: Existe una supremacía del conocimiento científico sobre cualquier otro tipo
de conocimiento, por ese motivo, el único conocimiento válido es el conocimiento científico.
Reflexión de las ciencias que pretende una teoría general del conocimiento.

2.- Paracientíficas: Critica a la ciencia, buscan un modo de conocimiento nuevo distinto a la

ciencia, como la psicología trascendental.

3.- Científicas: Ciencia que reflexiona sobre la ciencia. Su fundamento es la explicación del
conocimiento científico y no pretenden el conocimiento general.

Clase 2

Epistemologías Regionales

🐨Blanché (1980) a partir de las crisis y revoluciones científicas se reflexiona sobre la ciencia
dentro de cada dominio (matemática, física) lo que permite el surgimiento de las
epistemologías regionales o internas. Para cada dominio hay una epistemología propia, de
acuerdo con las características, necesidades y procesos de cada una.
🐨En esa línea, Bunge sostiene que, enfocando filosóficamente una clasificación de las ciencias,
se alcanzan tantas ramas o epistemologías particulares como ciencias.

🐨Ambos consideran que es fundamental hablar de epistemologías de cada ciencia en

particular. Por ejemplo: Epistemología de la lógica, de la física, de la psicología, de la sociología,
de la economía, de la administración, de la contaduría

🐨La epistemología se plantea cinco problemas esenciales:

🌸 ¿Puede el sujeto aprender del objeto?

🌸 ¿Es la razón o la experiencia la fuente de conocimiento? (racionalistas método deductivo/

empiristas método inductivo)

🌸 ¿Es el objeto que determina al sujeto o al revés? (todos tenemos una visión distinta de gato)

🌸 ¿El conocimiento racional puede ser intuitivo?

🌸 ¿Cómo sabemos que nuestro conocimiento es verdadero?

🐨En un inicio la epistemología se ocupaba de establecer normas de cientificidad de validez

general que debían ser respetadas por los científicos para arribar a sus teorías sobre
demarcación, o sea, la cuestión de cómo distinguir entre ciencia y metafísica o bien, entre
ciencia genuina y pseudociencia.

pseudociencias

🐨supuestos conocimientos, metodologías, prácticas o creencias no científicas. Sin embargo,

reclaman dicho carácter o directamente se lo atribuyen negando cualquier tipo de intervención
a la epistemología. No están justificadas.

🐨Suelen ser conocimientos generales, de lenguaje ambiguo, que invocan a seres, a fuerzas o
presencias que no pueden ni tampoco quieren probar, apelan a la credulidad de los usuarios,
son dogmáticos, construyen sus argumentaciones y pruebas según su beneficio, no pueden
formular leyes generales y acuden a una serie de casos particulares en los que funciono su
método, dejando de lado a los que no, no revisten una formación académica ni una actividad
científica responsable.

🐨Niegan el rol de la comunidad científica, ni admiten críticas o discusiones acerca de las

verdades.

🐨Bunge las describe como “las pesadillas”, ya que se desvanecen cuando se las examina a la
luz de la ciencia. De este modo, surgen la astrología, cierto tipo de medicinas alternativas
(homeopatía), soluciones mágicas o milagrosas de los problemas y aun algunas religiones que
pretenden ser religiones científicas.

Epistemología normativa

determina cómo debe ser la ciencia.

🐨Bunge afirma que una auténtica epistemología debe abordar los siguientes aspectos:

• Debe hacer referencia a la lógica de la ciencia, es decir, debe tratar o investigar los problemas
según la estructura de ideas de cada ciencia.
• Debe estudiar la semántica de la ciencia, es decir, los conceptos de referencia,
representación, contenido, interpretación, verdad y afines que se presentan en la investigación
científica. Definir los conceptos básicos de estudio (semántica-> significado, concepto; la
palabra “familia” no significa lo mismo para la psicología que para la sociología)

• Debe reflexionar sobre la Ontología de la ciencia (el ser en general y sus propiedades
trascendentales) ¿Qué implica ser un humano? ¿Cuál es la esencia del conocimiento?

• Debe reflexionar sobre la axiología de la ciencia o estudio del sistema de valores de la

comunidad científica.

• Debe tener criterios sobre la estética de la ciencia o estudio de los valores estéticos de la
investigación científica.

• Debe reflexionar acerca de los intereses que mueven la ciencia.

¿Qué es la epistemología?

🐨 Bunge define: “La epistemología, o filosofía de la ciencia, es la rama de la filosofía que

estudia la investigación científica y su producto, el conocimiento científico.”

🐨 Según Jean Piaget la epistemología es la teoría del conocimiento válido, el conocimiento

anterior es inferior al que refuta, ya que responde a más preguntas que el anterior. De aquí
resulta que la epistemología es interdisciplinaria, ya que un proceso genera a la vez cuestiones
de hecho y de validez.

🐨 Resumiendo, se reconoce a la epistemología como una rama de la filosofía que tiene como
objeto de estudio a la naturaleza, el origen y la validez del conocimiento.

Que es el conocimiento

🐨Flórez Ochoa (1994) El conocimiento no es la simple copia de las cosas, sino su construcción
interior. De esta manera, la sensación pura no existe, ya que, toda percepción de las cosas
implica elaboración, interpretación y construcción del sujeto (todo es subjetivo).

🐨 Toda percepción es resultado de un proceso muy complejo. Es el final de muchos pasos que
implican la interacción entre los estímulos que llegan a los sentidos (organizados sobre todo a
partir de la vista, el tacto y el movimiento), el aparato interpretativo de los sentidos y la corteza
cerebral en interacción con la mente y personalidad del individuo, con su propia historia, sus
experiencias socioculturales y de lenguaje.

🐨 De manera contraria a lo que se puede pensar, el conocimiento no entra por los sentidos,
sino que se construye. Percibir es un acto complejo, ya que más que fotografiar la realidad,
consiste en adaptarla a condiciones subjetivas, a factores mentales personales. De este modo,
podemos decir que la percepción es un proceso constructivo que depende tanto de las
características del estímulo como de la experiencia sociocultural y afectiva del sujeto perceptor.

Estímulo-> Órgano receptor-> Nervios-> Zona corteza cerebral

🐨 Existen dos tipos de condicionantes de un estímulo, el interno según gustos personales (si
estudio diseño grafico voy a notar más un cartel), estímulos externos, algo que sobresale
(todos vestidos de negro menos uno)
🐨La mente consciente no es receptora pasiva de los estímulos. Esta manipula al cerebro para
construir ciertas cosas, hasta conseguir ensamblar e integrar una imagen coherente de las
cosas, de igual manera, es el procedimiento en la investigación científica. Los conceptos y
teorías científicas también se construyen, y no se encuentran, como se cree, cuando se
produce un descubrimiento. De modo que, se puede afirmar que todo conocimiento es
intencional.

🐨 Entonces, la acción humana de conocer se entiende. “como resultado de deliberaciones,

cavilaciones, ponderaciones de motivos y elección previa”.

🐨Es importante dejar claro que el pensamiento humano no es comprensible sin la existencia
de la conciencia.

🐨El ser humano no puede hacer nada sin que previamente sepa cómo hacerlo, se debe de
tener algún conocimiento previo, la fuente del saber es el devenir del trabajo, como actividad
consciente, práctica y formadora del hombre.

🐨el objeto del conocimiento científico es una construcción mental, su propósito es entender y
representar mejor la realidad. El propósito último de la ciencia es la búsqueda de una mayor
compresión de la realidad del mundo, tanto natural como social, entendido esto como la
búsqueda de la verdad que nos rodea.

🐨hay que dejar en claro que los logros de la ciencia son aproximativos, provisionales y que
sólo resuelven un pequeño y limitado grupo de problemas.

🐨 El desarrollo histórico-social del conocimiento le permite al hombre acumular, conservar y

multiplicar el saber de sus antecesores y contemporáneos. Esto sucede gracias a su capacidad
social de simbolización, registro e interpretación. El hombre va a producir en cada época un
concepto como verdad, por lo tanto, la ciencia siempre va a estar relacionada a la historia y a la
cultura, la ciencia depende de estos.

Clase 3

La ciencia es un producto de la cultura

🥑La cultura es cualquier producción humana que es aceptada por cierto ámbito. Siempre es
una acción intencionada, producto de una conciencia colectiva.

🥑La ciencia tiene como objetivo entender el mundo real y definir sus relaciones, leyes y
características de la manera más objetiva, ya que, en su contenido, pretende de manera
explícita eliminar la subjetividad y el azar.

🥑 Para Flórez Ochoa (1994), la ciencia es un producto social, ya que, existe en una sociedad y,
en consecuencia, está inserta en una cultura históricamente determinada. En otras palabras, la
ciencia desarrolla y vuelve culto a quien se la apropia.

🥑El conocimiento es:

SABER QUÉ ES (entenderlo), SABER CÓMO ES, SABER DÓNDE (donde pasa lo q pasa) SABER SI
ES VERDAD

🥑 Según Kant (1781) (empirista) primero hay que probar que algo existe, luego justificarlo,
esta justificación puede ser tanto por la practica como por la teoría. También afirma que:
“aunque todo nuestro conocimiento comienza con la experiencia, no por eso surge todo de él”.
Ejemplo, si te muestran un perro ya sabes que es por experiencias previas, pero el total de
conocimiento perro no es solo por la experiencia, sino por la categorización mental.

Como conclusión se pueden destacar los siguientes puntos:

🥑La ciencia y el saber son una búsqueda por la necesidad cultural del ser humano

🥑La ciencia como dimensión cultural apoya el desarrollo integral del ser humano

🥑 Las contradicciones socioculturales se reflejan constantemente y pueden llegar a determinar

l la producción científica

🥑 La actividad científica está de muchas maneras condicionada y determinada por la cultura

de una época histórica (cada cultura busca descubrir distintas cosas)

🥑 La verdad objetiva se da cuando el conocimiento es demostrado y confirmado en la realidad

🥑Todo conocimiento humano es consciente desde su adquisición

🥑El objetivo del conocimiento científico es una construcción mental, su propósito es entender
y representar mejor la realidad

Elementos del conocimiento

• Sujeto que conoce (persona con intención de conocer)

• Elemento que se conoce (objeto de estudio)

• El proceso de conocer

• Resultado de la extracción de información y elaboración de esta

Tipos de Conocimiento

🥑conocimiento sensible-> comienza en la realidad, en la tierrra.

🥑Conocimiento intelectual-> comienza en el sujeto, ideas y conceptos que el sujeto tiene

🍳conocimiento discursivo-> parte de conceptos anteriores, línea de pensamientos

. que sigue las leyes de la lógica.

. 🍳conocimiento intuitivo-> evidencias, algo claro que parte de hechos concretos. (si un
. chico te habla, te busca es que gusta de vos)

. 🥐racional-> basado en los hechos

. 🥐irracional-> relacionadas al sentimiento y los valores, la moral. (matar es

. malo)

Escuelas de pensamiento
🥑Empirismo: sostiene que el conocimiento procede de la experiencia, del contacto directo con
la realidad. Se desarrolla en la Edad Moderna con Locke y Hume, y John Stuart Mill.

🥑Racionalismo: Es la postura epistemológica que sostiene que la razón, es la fuente principal

del conocimiento humano. Sus planteamientos más antiguos los encontramos en Platón,
posteriormente en Plotino y San Agustín, también en Descartes y Leibnitz.

🥑Dogmatismo: Esta corriente sostiene que sí es posible el conocimiento y la razón humana es

una herramienta eficaz para ello. El conocimiento es algo de lo que no se duda, los objetos son
captados directamente (veo aglo, digo que es un árbol-> es así). El conocimiento es algo
posible.

🥑Escepticismo: Opuesto al dogmatismo, considera que el conocimiento NO es posible. Hay

que dudar de todo, cuestionar.

• Sostiene que es imposible que un sujeto pueda aprehender al objeto.

• Utiliza el método de la duda sistemática de Descartes, es un escepticismo metódico. También

hay un escepticismo mitigado cuando se niega la certeza, pero se acepta la probabilidad.

🥑Subjetivismo: considera que algo puede ser verdadero para una persona, pero no para otras

🥑Relativismo: piensa que el conocimiento es relativo al contexto cultural (Protágoras,

Spengler).

🥑Pragmatismo: El conocimiento humano tiene sentido solamente en el campo práctico; la

verdad consiste en la congruencia entre los fines prácticos y los pensamientos (W. James,
Shiller, Nietszche, Simmel).

🥑Criticismo: opone la confianza en cuanto al conocimiento humano en general y al mismo

tiempo la desconfianza hacia todo conocimiento determinado (Kant). Es posible el
conocimiento pero se desconfía de todo, se usan distintos datos para armar el conocimiento.

Esencia del conocimiento:

Representa la relación entre un sujeto y un objeto. El verdadero problema del conocimiento

consiste en discernir la relación entre el sujeto y el objeto.

Intentos de solución:

🥑 Premetafísica

🥑 Metafísica

🥑 Teológica

Desde la premetafísica:

🍳 El Objetivismo: el objeto determina al sujeto; el sujeto asume de cierta manera las

propiedades del objeto, reproduciéndolas en sí mismo. Está en Platón y la expresión de su
teoría de las ideas

🍳 El Subjetivismo: no existen objetos independientes de la conciencia, sino que todos los

objetos son engendros de ésta, productos del pensamiento.

Desde la postura metafísica:

🥐 El Realismo: Entendemos por realismo aquella postura epistemológica que afirma que
existen cosas reales, independientes de la conciencia. Esta postura se encuentra en Demócrito,
Galileo, Descartes, Hobbes, Locke y Scheler.

🥐 El Idealismo: No existen cosas reales, independientes de la conciencia. Para Berkeley, el ser

de las cosas equivale a “ser percibidas”. Para Mach, la única fuente del conocimiento es la
sensación (empiriocriticismo). El ser de las cosas equivale a ser percivido.

🥐 El Fenomenalismo: Kant intenta una mediación entre el realismo y el idealismo. Conforme

esta teoría no conocemos las cosas como realmente son, en sí mismas, sino a través de nuestra
subjetividad.

Desde la postura Teológica

🍳 La solución Monista y Panteísta: existe una aparente dualidad entre el sujeto y el objeto, el
pensamiento y el ser, la conciencia y las cosas, pero en realidad se trata de una unidad. Esta
postura la encontramos desarrollada en Spinoza y en Schelling.

🍳 La solución Dualista y Teísta: el objeto y el sujeto, el pensamiento y el ser desembocan en un

último principio que les es común y que reside en la divinidad. La verdad solo la tiene dios.

¿Qué hace válido el conocimiento?

El hecho de ser reconocido como un conjunto consistente de proposiciones verdaderas por una
comunidad determinada. Medido por su:

🥑 Universalidad (igual para todo el mundo)

🥑 Verificabilidad

🥑 Racionalidad (conocimiento científico)

🥑 Necesidad

🥑 Objetividad

El Concepto de la Verdad

Para la conciencia natural, la verdad del conocimiento radica en la concordancia del contenido
de la idea con el objeto; esta concepción se denomina concepto trascendente de la verdad.
Que tenga coherencia, que no se contradigan los pensamientos.

Pero frente a él (al concepto trascendente de la verdad) existe otro que podía ser designado
como concepto inmanente de la verdad. Para él, la esencia de la verdad no se encuentra entre
el contenido de la idea y un objeto que se halla fuera de nuestro pensamiento, un objeto que
trasciende nuestro pensamiento, sino en la relación con algo que reside dentro del mismo
pensamiento. La verdad es la concordancia del pensamiento consigo mismo. El juicio es
verdadero cuando está formulado con apego a las leyes o normas del pensamiento.

El Criterio de la Verdad

🥑 La cuestión del criterio de la verdad está en íntima relación con la cuestión del concepto de
la verdad.
🍳 Conocimiento vulgar: simple, subjetivo y particular, del día a día, no es acumulativo el
conocimiento. Sensitivo (se incorpora por sentidos), estático, superficial (no profundiza),
dogmático (no se cuestiona), particular, inexacto.

🍳 Conocimiento científico: complejo, se adquiere a través del método científico, busca

responder interrogantes, busca modificar e interpretar la realidad. Es una red de
conocimientos.

Observa-> descubre-> explica-> predice-> la realidad.

¿Qué es la ciencia?

🥑 Los científicos aún no han podido establecer un consenso en la definición de ciencia como
concepto epistemológico, por lo tanto, existen diversas acepciones. Mientras que algunas se
focalizan en el método científico, otras se ocupan de las características.

🥑 Etimológicamente la palabra ciencia, proviene del vocablo latino scire que significa “saber”;
y se relaciona con el verbo latino sapêre, que se entiende como “dar sabor” o “degustar.

🥑 Se podría definir el término ciencia como un modo específico de conocimiento, que se

caracteriza por ser riguroso, metódico y sistemático. El conocimiento busca perfeccionar la
información disponible, en relación con problemas de origen teórico o práctico. A partir de los
conocimientos obtenidos por la ciencia, se establecen principios, leyes generales, teorías que
permiten a los seres humanos explicar, describir y transformar el mundo que lo rodea

🥑 Por ende, la ciencia se comprende como un quehacer que consiste en observar y

experimentar enmarcado en un orden de conocimientos con la finalidad de alcanzar un
aprendizaje verificable, relacionado con la realidad que rodea al ser humano.

Características del conocimiento científico

Racional Metódico general

Factico autocorrectivo sistemático

Objetivo progresivo acumulativo

🥑 Sistemática: Sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí, también conocido con el
nombre de teoría. Debe llevar un orden el cual se apega al consenso de la comunidad
científica. Es decir, que los científicos deben generar conocimiento que será aceptado o
rechazado a partir de la objetividad y de su verificación.

🥑 Exacta: Porque es clara y precisa; es fiel al reflejo de los objetos a los que está referido.

🥑 Por ende, la ciencia es metódica: porque sigue pasos establecidos para la obtención de
saberes válidos, que han sido verificados a través de un instrumento fiable. Respeta el método
científico logra arribar a resultados más cercanos a la objetividad.

🥑 Racional: se entiende el saber que está constituido por ideas y cuya base es el pensamiento
o razón del ser humano.
🥑 Verificable: Porque puede ser comprobado por medio de la experiencia, para lo cual la
ciencia tiene que ser considerada objetiva; además, debe basarse en la evidencia, el
razonamiento lógico y la comprobación de hipótesis.

🥑 Falible: Porque el conocimiento o las proposiciones brindadas por la ciencia son parciales,
nunca son definitivas, consiguientemente no conducen a verdades finales o últimas. Ya que la
ciencia no es una actividad terminada pues está en constante construcción, y es modificada de
manera constante con el fin de brindar conocimientos más precisos.

Funciones de la ciencia

Una opinión común ampliamente compartida sobre la ciencia es que el conocimiento científico
es conocimiento probado. Las teorías científicas se derivan de los hechos de la experiencia, los
cuales son adquiridos mediante la observación y experimentación. La ciencia se basa en lo que
podemos ver, oír, tocar, etc. Es objetiva, las preferencias y opiniones no son relevantes.

Las funciones de las ciencias pueden ser entendidas como:

🥑 Descripción: responde al ¿qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? Es la representación verbal o escrita de

fenómenos de la realidad con respecto a las propiedades de cada fenómeno y de las relaciones
que se pueden establecer entre los fenómenos y las propiedades.

🥑 Explicación: ofrece razones específicas, consiste en el conocimiento de las causas que

producen el fenómeno, de las causas de sus propiedades y relaciones constantes y variables en
su producción o determinación.

🥑 Predicción: consiste en deducir de una teoría o hipótesis, fenómenos nuevos que no son
conocidos.

🥑 Aplicación: es el uso de los conocimientos científicos a fines prácticos.

La ciencia estudia la estructura de:

🍳 Conceptos

🍳 Hipótesis

🍳 Método científico

🍳 Teorías etc.

🍳 La explicación
Clase 4

El Círculo de Viena y el positivismo lógico

🍁El Círculo de Viena fue un organismo científico y filosófico formado a inicios de los años
veinte por Moritz Schlick, filósofo austríaco, reunió a pensadores, científicos, matemáticos y
filósofos, que conformaron un famoso grupo de académicos conocido como el “Círculo de
Viena”, teniendo la base metodológica de Wittgenstein.

🍁 Su objetivo consistió en introducir un nuevo espíritu científico en el campo tradicional de la

filosofía.

🍁Se estudió la lógica que existía dentro de la ciencia, creando un léxico común para todas las
ciencias, basado esencialmente en la física. La filosofía representa la herramienta para
diferenciar entre lo que era considerado ciencia y lo que no.

🍁Este grupo manifestó un fuerte interés en los problemas filosóficos y matemáticos de las
ciencias físicas y sociales.

Hacia 1929 desarrollaron un manifiesto

Donde describieron las ideas y propuestas del grupo, como también la nueva concepción sobre
la realidad y la ciencia. Establecieron sus perspectivas, explicitaron las actividades que
realizarían, y difundieron sus ideas, plasmadas en un programa de acción para dar a conocer su
propuesta; logrando una gran influencia en el pensamiento de la época. (1930 segunda guerra
mundial)

Las principales ideas de este movimiento se resumen de la siguiente manera:

🍂1. Desarrollo y constitución de un saber científico unificado. (único método con mismo
lenguaje unificado)

🍂 2. El método utilizado para la unificación fue el análisis lógico basado en las propuestas de
Wittgenstein.

🍂3. A partir del uso del método de unificación de los saberes científicos, se derivan las
siguientes consecuencias:

a) la eliminación de referencias sobre metafísica, pues sólo se llega al conocimiento a través de

la experiencia y

b) la clarificación de los preceptos y postulados teóricos desde la ciencia empírica, también

incorpora los principios fundamentales de la matemática, que responden a leyes de la lógica.

Las tesis principales de la nueva filosofía plasmada en el manifiesto de 1929 del Círculo de
Viena corresponden al:

🍁A) CRITERIO DE DEMARCACIÓN: Lo que distingue al conocimiento científico de otros es su

verificabilidad con respecto a los hechos contrastables; por lo tanto, la verificación empírica
emerge como el criterio específico de demarcación entre ciencia y no ciencia.

🍁B) INDUCCIÓN PROBABILÍSTICA: La generación de conocimiento científico parte de los

hechos evidentes susceptibles de observación, clasificación, medición y ordenamiento. Como
no es posible verificar todos los hechos individuales del mundo, se genera una ley general a
través de observaciones particulares basadas en probabilidades.

🍁C) LENGUAJE LÓGICO: Los enunciados serán científicos sólo si pueden ser planteados por
medio de símbolos y si es posible ser relacionados entre sí mediante operaciones sintácticas de
un lenguaje formalizado.

🍁D) UNIFICACIÓN DE LA CIENCIA: Todo conocimiento científico estará identificado mediante

un mismo y único patrón. En sentido epistemológico y metodológico, no se diferencian entre sí
los conocimientos científicos adscritos a distintas áreas. Solamente existe una única Filosofía de
la Ciencia, un único programa de avance/desarrollo científico para toda la humanidad.

🦋*Este movimiento epistemológico y filosófico revistió tanta importancia que cuando se

menciona el positivismo, los filósofos se refieren al famoso Círculo de Viena*🦋

Proyecto mas importante del circulo

🍂 El proyecto por antonomasia del Círculo de Viena fue la elaboración de la “Enciclopedia para
la Ciencia Unificada”, que era su objetivo fundamental, es decir, una mirada inclusiva de todas
aquellas ramas del saber que pudieran aportar dentro del ámbito científico, con su método y
filosofía. Ciencia interdisciplinaria.

🍂 el progreso científico está ligado a procesos de reducción de teorías, donde se destacan dos
tipos:
 1) una teoría científica suficientemente probada amplía su campo de acción a otros
fenómenos que habían sido estudiados de manera diferente, reduciéndolos a sus propios
términos y marco teórico. Si una teoría esta muy probada, me permite aplicarla en varias
miradas distintas.

2) inclusión en una teoría científica más amplia de otras que estaban bien establecidas y
aceptadas en sus propios dominios. Suma de conocimientos de un tema, a partir de unir
distintos campos de la ciencia.

Existen dos clases de proposiciones significativas:

🍁proposiciones formales: con las cuales se trabaja en lógica y matemática pura. Ideas
abstractas, no dependen de hechos de la realidad.

🍁proposiciones fácticas: sometidas a la verificación experimental. Sometidas a verificación

experimental.

🍁Cualquier oración que no pueda ser verificada bajo estas condiciones solo puede tener
carácter emotivo. En caso de tener carácter proposicional, debe añadir algo nuevo al
conocimiento.

Disolución del Círculo de Viena

🍂 El nazismo impactó a los miembros del Círculo de Viena, ya que la mayoría eran de origen
judío; y ante el triunfo del nazismo los diferentes miembros emigraron a los Estados Unidos e
Inglaterra, lo que llevó a la disolución del Círculo de Viena siendo sus obras prohibidas en
Alemania.

El positivismo: la búsqueda de la verificación

🍂 El positivismo lógico encarna una escuela filosófica, que se conforma alrededor del Círculo
de Viena, y reúne las prácticas del empirismo y del análisis lógico del lenguaje. Por ende,
simboliza una crítica a la mayoría de las tesis filosóficas tradicionales, y a los planteamientos
relacionados con la metafísica, la epistemología y la ética.

🍂 El positivismo se basó en los postulados que se sostienen en tres grandes fases históricas
previas a la creación del Círculo de Viena.

🦋 1. El “proto-positivismo” o positivismo germinal previo a Comte, situado en Francia desde

mediados del siglo XVIII hasta la era napoleónica.

🦋 2. El positivismo clásico de Comte y sus discípulos, que está conectado al inductivismo de

John Stuart Mill y de la mayoría de los metodólogos británicos de la era victoriana.

🦋 3. El positivismo crítico alemán del último tercio del siglo XIX, que precede al positivismo
lógico del Círculo de Viena.

🍂 Reichenbach sostiene que los filósofos de la ciencia no se ocupan de qué modo se produce
el descubrimiento científico, sino de los resultados finales de la investigación científica
manifestados en artículos o libros.

🍂 Los epistemólogos positivistas, entonces, elaborarán las reconstrucciones lógicas del hecho
científico y no se ocupan de su génesis. La filosofía de la ciencia así se convierte en una meta
ciencia (ciencia que “habla” de la ciencia), concentrando su objeto de estudio en el
conocimiento elaborado.
🍂 Se privilegia el método inductivo. De casos particulares (muchos) hago una teoría global,
basada en estadística.

El positivismo: la búsqueda de la verificación

🍁Verificar una proposición es comprobar que las cosas son como en la proposición se dice
que son, es decir, comprobar su verdad. La forma de comprobarse va a ser distinta en función a
la realidad que se refiere. Pero los filósofos dicen que hay ciertos métodos que se pueden usar
para comprobar verdades. Esto es algo que sostiene el neopositivismo.

1) La justificación puramente formal: Válida para las ciencias formales (fisica y matemática); es
decir que para comprobar una proposición lógica o matemática no nos hace falta acudir a la
experiencia, es suficiente que sea fiel a las leyes de la lógica o de la matemática.

2) La justificación empírica: Se trata de aquellas proposiciones que se refieren al mundo real,

que buscan generar información acerca de la realidad, verificándola precisamente a través de
la observación empírica, mediante la percepción.

🍁De aquí se derivan diversos criterios de verificación:

a) Verificabilidad práctica: Planteada una proposición se impone la verificabilidad práctica si es

posible con los medios actuales comprobar su valor de verdad. No es muy realista ya que si se
planteaba en el pasado la preposicion “la luna tiene montañas en su cara oculta”, no se podía
comprobar, por lo tanto no tenia sentido.

b) Verificabilidad en principio: Una proposición es verificable si conocemos cuales

observaciones podrían determinar su verdad, aun no disponiendo de los recursos técnicos para
hacerlo; en el caso de la luna tiene sentido, es verificable ya que sabemos que mandando un
cohete con instrumental a la luna podríamos comprobarlo; no sucede lo mismo con las
proposiciones de la metafísica tradicional “el alma existe”, no sabemos qué tipo de
experiencias decidirían racionalmente si esta proposición es verdadera.

c) Verificabilidad concluyente o fuerte: para verificar su verdad se observa, experimenta, y se

generan teorías globales a partir de estas. Pero esta forma tiene un defecto, ya que una serie
finita de observaciones no puede establecer la verdad de una proposición universal, “el sol sale
por el este”. Tendría que recorrer todo el mundo para comprobar si es así.

d) Verificabilidad débil: Una proposición tiene sentido si es posible que la experiencia la haga
probable; no sabemos si es cierta, pero existe una probabilidad de que lo sea. Entonces las
proposiciones empíricas son meras hipótesis probables, en cambio las proposiciones
necesarias -absolutamente ciertas- pertenecen al ámbito de las verdades lógico-matemáticas.
Para que una oración tenga sentido basta con que sea verificada o refutada parcialmente. En
las vacunas hay una probabilidad de tener trombosis. De 500 muestras muy pocos mostraron
síntomas.

El positivismo

🍁Si bien en la actualidad ha sido superada la tradición positivista, es esencial conocerla para
comprender los nuevos puntos de vista epistemológicos sobre la naturaleza de la ciencia.

🍁Las ideas básicas que caracterizan el movimiento son:

🦋 La verificación como postulado fundamental (o alguna variante como la falsabilidad).

🦋 Privilegiar la observación.

🦋 Es contrario a la causación: no es necesario buscar causas en la naturaleza, tan sólo

regularidades del tipo antecedente-consecuente. (si las nubes chocan, llueve)

🦋 Lo que interesa es la ciencia misma, no las explicaciones científicas.

🦋 Antimetafísico, se opone a las prácticas filosóficas tradicionales. Considera inadecuado para

la ciencia todo conocimiento que no tenga comprobación empírica.

🦋 Comprende a la ciencia como el intento de codificar y anticipar la experiencia.

🦋 método científico es la única fuente válida de producción de conocimiento, basándose en

los datos observables y las mediciones de magnitudes y sucesos.

🦋 unidad y universalidad del método científico. Se construyen leyes y teorías para

correlacionar datos empíricos y, por tanto, la teoría verdadera es la versión mejor contrastad, la
que se ajusta mejor a todos los eventos observables.

🦋 criterio radical de demarcación entre la ciencia y la no-ciencia: la aplicación de un método

científico único y universal, constituido por un conjunto de reglas objetivas y universales para el
diseño de experimentos y la evaluación de teorías que aseguren el éxito y el progreso.

Progreso positivista

🦋 Significa que las teorías pueden predecir y explicar más que sus predecesoras, dando luz a
nuevo conocimiento. La teoría nueva contenga a la vieja como caso límite y así permita retener
sus éxitos, es decir, que sea posible una mayor generalización, y corregir sus errores.

🦋 El concepto positivista de progreso científico es acumulativo y se sintetiza entres

condiciones a cumplir:

1)Toda explicación o predicción confirmada por la antigua teoría debe estar incluida en la
nueva.

2) Generará mayor conocimiento que el actual, por lo tanto, incluirá conclusiones empíricas no
existentes en la precedente.

3) Debe evitar las conclusiones falsas de la teoría antecedente.

Clase 5

Popper y el falsacionismo crítico

❤️La corriente filosófica falsacionismo surge a mediados del siglo XX, siendo su principal
exponente Karl Popper; quien basa su teoría en una crítica abierta al método científico
positivista y discute la predicción y la inducción. Es imposible que el método inductivo examine
todos los casos posibles.

❤️Falsacionismo como corriente epistemológica, y el método hipotético-deductivo, como el

procedimiento para analizar los fenómenos.

❤️La tesis falsacionista afirma que en ningún caso se puede estar lógicamente seguro de una
hipótesis confirmada empíricamente, pero, es posible hacerlo si ésta es refutada. (es verdad
que la teoría es falsa)

❤️Ya no se trata de buscar la confirmación de una hipótesis sino, por lo contrario, de mostrar
su falsedad. La verdad de un postulado no se puede asegurar, el único modo de acercarse a
aquella es a través de la refutación, o falsación, de las hipótesis.

❤️Una hipótesis se convierte en científica cuando es falsable, es decir, puede plantearse al

menos un enunciado observacional que la contradiga.

❤️En ningún caso una tesis puede convertirse en verdad última

Método hipotético deductivo

🐙1. Propuesta de ensayos, conjeturas o hipótesis que abonen posibles soluciones para los
problemas -o preguntas- (teóricos o prácticos) de investigación. Las respuestas deben ser
susceptibles de crítica objetiva; de otro modo se excluyen por no científicas. Se genera a través
de los hechos, la observación, no opiniones.

🐙2. Si la solución propuesta es susceptible de crítica objetiva, se intentará refutarla (toda

crítica consiste en intentos de refutación) mediante la deducción de consecuencias
contrastables.

🐙3. Si una propuesta de solución es refutada mediante la crítica, se buscará otro camino para
la solución del problema.

🐙4. Se acepta la teoría de forma provisional. Pero siempre sosteniendo la discusión y la crítica.

🐙5. La búsqueda permanente de la refutación es la columna vertebral de la generación de

nuevo conocimiento. A mayor contenido empírico (posibilidad de verificación) de la hipótesis,
su contrastación empírica será más sencilla y científica será la hipótesis, de este modo
podremos develar con mayor rapidez sus posibles errores.

🐙6. La ciencia avanza entonces por eliminación y destrucción de conocimiento anterior. El

corpus teórico eliminado mediante refutaciones será sustituido por otro/s, siempre que se
disponga de otra teoría para sustituirla; y una vez sustituida, la teoría previa es rechazada. (no
siempre se tiene una teoría para reemplazarlo, colon vio que la tierra no era plana, no tenía
como comprobarlo-> periodo de caos)

🐙7. método hipotético deducivo y falsacionismo, ambos como criterios de verificación y

validez de una teoría, y de demarcación entre ciencia y pseudo- ciencia.

Método hipotético deductivo vs inductivismo

Inductivo-> desde los hechos a las leyes, al reiterarse un número suficientemente grande de
veces, permite inducir enunciados generales

deductivo-> de las leyes a los hechos.

🐞1. No parte de la observación indiscriminada para inducir luego una ley

🐞2. es la ley (o la teoría) la que muestra qué hechos se deben observar.

🐞3. Los hechos se deducen de la teoría y, finalmente, pondrán a prueba de la manera más
rigurosa posible la ley.

Leyes/ teorías -> hechos -> comprobación

Este método afirma que la teoría es una creación del espíritu humano libre, un intento audaz
de solucionar problemas a través de productos de su intuición.

Problema -> intuición -> leyes -> hechos -> comprobación

🐙Problema: es posible imaginar leyeses (hipótesis) por medios que no se refieren en absoluto
a observaciones efectuadas. Desde sueños, relatos míticos, observaciones, analogías.

🐙 intuición: de estas provienen las hipótesis. Existe, la posibilidad de que la observación de

hechos particulares conduzca a una intuición que justifique una hipótesis, pero, el
procedimiento no justifica la hipótesis, sino, que la sugiere.

🐙 leyes: nunca son verdaderas, se mantienen como hipótesis. Toda teoría no es mas que una
hipótesis que puede ser falsable
🐙corroborar o refutar hipótesis: mediante la observación de aquellos casos en los que los
hechos se producen y responden al problema enunciado

La o las conclusiones pueden orientar a una ley universal, para todos los casos (“para todo x, si
x es hombre, x es necesariamente mortal”) o que la misma ley tenga previsto en qué casos la
ley no se cumple.

❤️Frente a una ley, el método hipotético-deductivo no la sostiene porque el hecho de que se

cumpla, sino que señala que ha intentado probar que era falsa y en cada intento sólo ha
comprobado que se cumple.

Entonces, la ciencia es un intento de clarificación, pero no puede poseer pretensiones

absolutas ni dogmáticas.

Falsacionismo

❤️Popper critica a la filosofía del lenguaje ya que la ciencia no quiere saber la probabilidad de
que algo sea cierto, sino por que sucede.

❤️no da mucha importancia en determinar cómo se crea la ciencia o cómo se descubren las
ideas. Hace hincapié en como verificarlas o falsarlas.

❤️el proceso de conocimiento está plagado de irracionalidades (aprender es como caminar por
un cuarto oscuro)

❤️La objetividad de una teoría no está fundamentada en la objetividad del científico, sino en la
tradición crítica de la comunidad de investigadores, en la crítica social de los conocimientos.

❤️Sólo perdurarán las teorías que brindan soluciones a problemas actuales y explican con
mayor precisión, o sea, demuestran mayor competencia. Pese a que no es posible aseverar que
una teoría es verdadera, se asume que es la más adecuada en una situación y contexto
determinado con respecto al desarrollo de la ciencia.

❤️Desde la perspectiva de Popper, la ciencia no es una colección ordenada de hechos u

observaciones, avanza y se modifica a partir del ensayo del error, pasando por conjeturas,
corroboraciones y refutaciones. Se avanza por prueba y error, no por recolección de
observaciones.

Galileo Galilei

❤️Desde la antigüedad, la matemática fue reconocida como ciencia; sin embargo, las ciencias
empíricas recién en el Siglo XVII se establecen como ciencia a partir de la aparición del método
de investigación hipotético-deductivo. Entonces, se produce la separación entre la Ciencia y la
Filosofía.

❤️la figura más destaca en la revolución científica con el método experimental fue Galileo
(1564 -1642) astrónomo, filósofo, físico y matemático italiano; mostró interés en todas las
ciencias y artes.

❤️Galileo fue una de las personas más significativas en la historia de la ciencia. Vivió en tiempos
difíciles, ya que se enfrentó a diferentes líneas de pensamiento como la iglesia, la filosofía
natural, la investigación científica basada en la evidencia.

❤️Si bien las ideas de Galileo y otros científicos que lo acompañaron fueron finalmente
reconocidas ya que pudieron ser demostradas y corroboradas como ciertas, Galileo tuvo que
pagar un precio muy alto por su conocimiento y aporte a la ciencia ya que la inquisición ordeno
su captura, para condenarlo por herejía. Pese a que se había retractado de sus ideas por temor
a morir en la hoguera fue confinado a vivir en su domicilio hasta su muerte y además la Iglesia
Católica prohibió la publicación de toda producción escrita por él.

❤️Estudió las fases lunares, analizó las manchas solares, concluyó que los planetas no
producían luz, sino que la reflejaban, se opuso a las concepciones aristotélicas sobre los
objetos flotantes y el peso, y afirmó que la ciencia debía explicar los hechos.

❤️Podemos mencionar algunos de sus descubrimientos tales como: el telescopio, que

perfeccionó. Descubrió las primeras lunas para orbitar un planeta diferente a la Tierra. Las
cuatro lunas más grandes de Júpiter, y en su honor se conocen juntas como los satélites
galileos. Descubrió que Venus tiene fases como la Luna. Que el sol se encuentra en el centro
del sistema solar. Los anillos de Saturno. que la Luna tiene montañas. que la Vía Láctea está
formada por estrellas

❤️método determinado por Galileo Galilei-> combinación entre razón y experiencia.

no se fundamenta en la aplicación mecánica de una serie de reglas. Se basa en los siguientes

supuestos:

🐙1.Racionalismo: La estructura de la realidad no es como se muestra a nuestros sentidos, sino

a la razón, ya que las propiedades objetivas (las reales) son las cuantitativas y no las cualitativas
que son puramente subjetivas.

🐙2.Matematicismo: La estructura de la realidad es matemática mientras que la de nuestra

mente también es matemática, o sea, cuando ésta actúa matemáticamente es infalible y
expresa la realidad. (ante un choque si la mente trabaja matemáticamente, llama, pide ayuda,
no matemático se larga a llorar)

🐙3.Fisicismo: La misión de la ciencia es estudiar el cómo suceden los hechos.

🐙4.Uniformidad: La Naturaleza funciona siguiendo las mismas leyes. (ley de gravedad igual
para todos)

🐙5.Simplicidad: La Naturaleza funciona del modo más simple. (humedad en la pared, el agua
siempre busca la forma mas fácil de pasar)

Método hipotético deductivo

❤️El método hipotético deductivo aporta seguridad y confianza a las ciencias y consiste
básicamente en proponer una hipótesis (por eso se llama 'hipotético'), luego deducir de ella
consecuencias directamente verificables en la realidad (por eso se llama 'deductivo'), para
confrontar tales consecuencias con los hechos determinando si la hipótesis es o no sostenible.
El recorrido es desde las teorías hacia los hechos.

❤️El método inductivo habla de observaciones expresadas mediante enunciados

observacionales que describen un cierto estado de cosas, es decir los hechos, que el reiterarse
un número suficientemente grande de veces, permite – por inducción – llegar a enunciados
generales, que serían las leyes o teorías. La ciencia recorre desde los hechos a las leyes.

❤️Los pasos del método hipotético deductivo son:

🐙1. Planteamiento del problema: sólo se consideran científicas aquellas preguntas abordadas
mediante el método experimental.

🐙2. Formulación de hipótesis: enunciado general, que se propone para resolver un problema
científico previamente formulado. es fundamental la imaginación y la intuición

🐙3.Contrastación empírica: contrastación es la puesta a prueba de una hipótesis,

confrontándola con los hechos para corroborarla o refutarla mediante la observación. A través
de:

🦀 Verificación: no es posible arribar a una verificación concluyente, e siempre existe la

posibilidad de que aparezca un caso que contradiga la hipótesis. si bien no se puede conseguir
nunca una “verificación” de una hipótesis, sí se puede obtener una confirmación (provisional)

🦀 Refutación o Falsación: se buscan hechos que estén en oposición y no acuerdo con las
consecuencias de la hipótesis.

🐙 4. Formulación de leyes y teorías científicas: Se considera como “ley científica” cuando una
hipótesis es suficientemente general y ha sido contrastada. Cuando con el desarrollo de la
ciencia, las diversas leyes se organizan y sistematizan, pasan a constituir una “teoría científica”.