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    Área de Ciencia y Tecnología

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    Luie Eduardo Morocho Rivera
    El documento resume los objetivos y enfoques del área de ciencia y tecnología en el programa curricular de educación primaria de 2016. Explica que el área promueve el desarrollo de habilidades a través de la indagación científica y tecnológica, así como la alfabetización científica. Se enfoca en la construcción activa del conocimiento mediante la curiosidad, observación y cuestionamiento, lo que permite a los estudiantes explorar el mundo, comunicar sus ideas y resolver problemas.

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    Luie Eduardo Morocho Rivera
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    El documento resume los objetivos y enfoques del área de ciencia y tecnología en el programa curricular de educación primaria de 2016. Explica que el área promueve el desarrollo de habilidades a través de la indagación científica y tecnológica, así como la alfabetización científica. Se enfoca en la construcción activa del conocimiento mediante la curiosidad, observación y cuestionamiento, lo que permite a los estudiantes explorar el mundo, comunicar sus ideas y resolver problemas.

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    Área de ciencia y tecnología

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    El documento resume los objetivos y enfoques del área de ciencia y tecnología en el programa curricular de educación primaria de 2016. Explica que el área promueve el desarrollo de habilidades a través de la indagación científica y tecnológica, así como la alfabetización científica. Se enfoca en la construcción activa del conocimiento mediante la curiosidad, observación y cuestionamiento, lo que permite a los estudiantes explorar el mundo, comunicar sus ideas y resolver problemas.

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    ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

    El programa curricular de educación primaria (2016) precisa que La ciencia y la tecnología


    están presentes en todos los contextos de la actividad humana y ocupan un lugar importante
    en el desarrollo intelectual y cultural de nuestra sociedad; transforman las ideas sobre el
    universo y las formas de vida. Esta situación obliga a los ciudadanos a cuestionarse, buscar
    información confiable, sistematizarla, analizarla, interpretarla y tomar decisiones basadas en el
    conocimiento científico, teniendo en cuenta los impactos sociales y ambientales. Asimismo,
    ciudadanos que utilizan el conocimiento científico para aprender continuamente y comprender
    mejor los fenómenos que les rodean.

    PROPÓSITO DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

    El programa curricular de educación primaria (2016) precisa que la Ciencia y Tecnología


    promueve y facilita el desarrollo de las habilidades de los estudiantes a través de la indagación
    científica y tecnológica y los enfoques de alfabetización. Competencias como: Indaga mediante
    métodos científicos para construir conocimientos, Explica el mundo físico basándose en
    conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo, Diseña
    y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

    ENFOQUE DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

    El programa curricular de educación primaria (2016) precisa que se enfoca en la indagación


    científica y tecnológica y la alfabetización basada en la construcción activa del conocimiento
    basado en la curiosidad, la observación y el cuestionamiento a medida que los estudiantes
    interactúan con el mundo. En este proceso exploran la realidad, expresan, dialogan y
    comunican sus formas de pensar el mundo y contrastarlas con el conocimiento científico. Esto
    les permite profundizar y construir nuevos conocimientos, resolver problemas y tomar
    decisiones científicas; también reconocer los beneficios y las limitaciones de la ciencia y la
    tecnología y comprender la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad.

    ENFOQUE DE INDAGACION CIENTIFICA

    El programa curricular de educación primaria (2016) precisa que indagar científica es conocer,
    comprender y utilizar procedimientos científicos para crear o reconstruir conocimientos. De
    esta forma, los estudiantes aprenden a hacer preguntas sobre los fenómenos, la estructura o la
    dinámica del mundo físico; movilizan su mente para formular hipótesis y acciones,
    permitiéndoles adquirir, registrar y analizar información para luego relacionar esta información
    con sus propias interpretaciones, comparar y construir nuevos conceptos que los lleven a
    formular nuevas preguntas e hipótesis. También implica la reflexión sobre los procesos de
    indagación para entender la ciencia como proceso y producto de la co-construcción humana.

    ENFOQUE LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

    El programa curricular de educación primaria (2016) precisa que implica que los estudiantes
    usen la ciencia y la tecnología en su vida diaria para comprender el mundo que los rodea, el
    modo de hacer y pensar de la comunidad científica, así como proponer soluciones tecnológicas
    que satisfagan las necesidades de su comunidad, región, país y mundo. También busca
    garantizar que ejerzan su derecho a la educación que les permita actuar como ciudadanos
    preocupados, conscientes e independientes frente a situaciones personales o públicas,
    asociadas a la ciencia y la tecnología, que influyan en la calidad de vida y en el ambiente en su
    comunidad o país.

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