Actividad 6 ACR

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

PSICOLOGÍA A DISTANCIA
Actividad 6. Reporte de lectura temática.
ALUMNO: ALEJANDRO COLINA RASCON

MATRÍCULA: 417088835
MÓDULO: 0701 - PSICOLOGÍA TEÓRICA DE ELECCIÓN II
GRUPO: 9733
TUTOR: DR. GERMÁN ALEJANDRO MIRANDA DÍAZ
El aprendizaje de lecto-escritura
La adquisición de la lecto-escritura, habilidad para leer y escribir, es una de

las bases para el desarrollo cultural de las personas. Para poder conseguir
aprender la lecto-escritura, y de acuerdo con Montealegre y Forero (2006), se
presentan varios procesos psicológicos, por ejemplo; la percepción para la
interpretación del código visual-auditivo que activa esquemas conceptuales y que
ayudan a que la persona comprenda un texto, la memoria operativa con la que
realiza la búsqueda de significados, la cognición que ayuda a que los
conocimientos previos faciliten la comprensión de la lecto-escritura, la capacidad
inferencial para concluir ideas y generar expectativas y la conciencia que
garantizará el control consciente sobre las operaciones que se están realizando.
Al hablar del aprendizaje de la lecto-escritura nos referimos al proceso
que consiste en apropiarse de un determinado sistema de símbolos y signos, este
proceso según Vygotski inicia con la aparición de gestos; algunos de ellos son
la escritura en el aire, la aparición de los primeros garabatos y el vínculo que
hay entre estos gestos con el lenguaje escrito y que se va desarrollando con el
juego. Este proceso ocurre entre los 4 y los 6 años y se deberán asignar
actividades que desarrollen estas capacidades.
En el aprendizaje de la lecto-escritura debe existir un análisis en los
siguientes aspectos: fonológico que ayuda a entender el lenguaje oral para
pasarlo al lenguaje escrito, léxico en el que se reconocen las palabras y su
significado, sintáctico para ayudar a comprender la relación existente entre
palabras y comprender el significado de las oraciones, finalmente, el semántico en
el que se definen los significados y se completa el conocimiento.
La lectura y la escritura son instrumentos fundamentales para el desarrollo
personal y social de un individuo, además de ser una herramienta necesaria para
acceder a los objetivos y contenidos educativos.
De acuerdo con Montealegre y Forero (2006), existen dos pasos para que
se dé de forma correcta este proceso:
- El primero, es pasar de la no consciencia que existe en la relación
entre la escritura y el lenguaje oral a la asociación de lo escrito con lo
hablado para llegar a dominar los signos escritos alusivos a objetos.
- El segundo, pasar de la individualización de los fonemas para
representarlos en letras, luego en palabras para finalmente organizarlas
y formar oraciones o frases.
Además, en este proceso de lectoescritura se deben dominar los siguientes
aspectos:
1. Dominio del lenguaje escrito
2. Procesos de información en la lectura (perceptivos, léxicos, sintácticos,
semánticos, etc.)
3. Buscar el significado mediante la comprensión del texto
4. Estrategias cognitivas y metacognitivas para llevar a cabo dicho proceso.
Justificación:
La escritura es una habilidad que se ha desarrollado a lo largo de la historia

del hombre. A lo largo del tiempo se ha tenido la necesidad de comunicarse por un
medio escrito para dejar por sentado todo aquello que se creía importante y es así
como inicia la escritura.
Por ello, la lectoescritura es una herramienta importante que se les debe
proporcionar a los alumnos de educación primaria para permitirles afianzar su
desarrollo personal y su bienestar, con esto obtendrán habilidades culturales como
la expresión oral y escrita, así como su comprensión. Considero que esta
herramienta se debe desarrollar durante este período de educación.
Entonces, la lecto-escritura es uno de los objetivos principales que los niños
deben alcanzar en la primera infancia, pues es aquí donde las habilidades
cognitivas se desarrollaran para alcanzar aprendizajes significativos, con ello
aprenderá a leer y tener la capacidad de comprender y entender un texto de forma
escrita.
Es necesario enseñar a leer y escribir a los niños, en México muchos de
ellos terminan la educación inicial (kínder) sabiendo leer y escribir y eso facilita
que los aprendizajes en los niveles subsecuentes sean más fáciles de entender y
digerir. Además, esta habilidad les ayudará a comprender mejor su entorno,
desarrollarse en su círculo social y a adquirir mayores conocimientos académicos.
Bibliografía:
 Montealegre, R. y Forero, L. (2006). Desarrollo de la lectoescritura:

adquisición y dominio. Acta Colombiana de Psicología, 9 (1), 25-40.
Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79890103

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La adquisición de la lecto-escritura, habilidad para leer y escribir, es una de

La escritura es una habilidad que se ha desarrollado a lo largo de la historia

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