De Lo Humano y Lo Comunitario 3ero - 125417

PLANEACIÓN INTEGRADORA
ASIGNATURAS Tecnología
PROBLEMÁTICA MOBILIARIO DE LA ESCUELA EN MAL ESTADO.
Inclusión
EJE ARTICULADOR Igualdad de género
Vida saludable
CAMPO FORMATTVO De lo humano a lo comunitario
DIAGNOSTICO DE LA COMUIDAD
De acuerdo a MarketDataMexico(https://www.marketdatamexico.com/es/article/Colonia-Izcalli-Cuauhtemoc-2da-Secc-Metepec-
Estado-Mexico). En Izcalli Cuauhtemoc 2da Secc habitan alrededor de 1,390 personas en 400 hogares. Se registran 1,573 personas
por km2, con una edad promedio de 36 años y una escolaridad promedio de 13 años cursados.
De las 2,000 personas que habitan en Izcalli Cuauhtemoc 2da Secc, 300 son menores de 14 años y 400 tienen entre 15 y 29 años
de edad. Cuando se analizan los rangos etarios más altos, se contabilizan 600 personas con edades de entre 30 y 59 años, y 260
individuos de más de 60 años.
Economía
Según estimaciones de MarketDataMéxico, Izcalli Cuauhtemoc 2da Secc tiene un output económico estimado en MXN $210
millones anuales, de los cuales MXN $170 millones corresponde a ingresos generados por los hogares y unos MXN $38 millones a
ingresos de los 60 establecimientos que allí operan.
Adicionalmente, se estima que en la colonia laboran 300 personas, lo que eleva el total de residentes y trabajadores a 2,000.
Empresas y empleo
En la colonia Izcalli Cuauhtemoc 2da Secc se registran unos 60 establecimientos comerciales en operación.
DEFINICIÓN DE LA PROBLEMATICA
Los alumnos de la escuela secundaria técnica 64 ya cuentan con experiencia entendiendo la dinámica de proyectos, ahora serán
dirigidos a los servicios de su escuela y localidad.
ESPECIFICIDADES DEL CAMPO FORMATIVO

Está orientado a la construcción de su identidad y el establecimiento de relaciones asertivas, equitativas e incluyentes, tiene como
base el respeto además del aprecio de la diversidad creando así lazos afectivos con personas de diferentes grupos sociales de la
misma manera se busca que construyan un proyecto de vida con base en sus gustos, intereses y fortalezas, con intención de que
reflexionen acerca de la oportunidades y dificultades a las que se enfrentaran, así como los ajustes pueden realizar comentando la
autorregulación y la empatía hacia las reacciones emocionales de los demás.
Asignatura Contenido Procesos de Desarrollo
de Aprendizaje (tipo de
aprendizaje)
Tecnologías Amplía sus posibilidades corporales por medio del ABP

conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas,
máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos
técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la
sustentabilidad.
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE FAVORECEN

Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos que pueden ejercer su derecho a una vida digna, a decidir sobre su cuerpo, a
construir su identidad personal y colectiva, así como a vivir con bienestar y buen trato, en un marco de libertades y
responsabilidades con respecto a ellas mismas y ellos mismos, así como con su comunidad.
Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género del país como rasgos que
caracterizan a la nación mexicana.
Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas a partir de las cuales pueden mejorar sus capacidades personales y de la
comunidad durante las distintas etapas de su vida.
CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO
DOCENTE: ASIGNATURA: Tecnología GRADO: Segundo
C.C.T. FECHA:
CAMPO CONTENIDO DIALOGO PROGRESIÓN DÉ ORIENTACIÓN EVALUACIÓN
FORMATIVO APRENDIZAJE DIDÁCTICA
De lo humano a lo Herramientas, Recuperar ideas Lista de cotejo y
comunitario máquinas e previas Amplía sus rúbrica
instrumentos, Explicar contenido y posibilidades
como extensión dinámica del proyecto corporales por
corporal, en la Búsqueda y selección medio del
satisfacción de información. conocimiento y
continua de Organizar habilidades en el
intereses y exposiciones manejo de
necesidades Atender problemática herramientas,
humanas. Elaborar materiales máquinas,
Difundir la instrumentos y
información formas de
Explicar contenido y organización en
registrar evidencia procesos técnicos
Evaluar y comunitarios, para
retroalimentar para favorecer la
reflexionar. inclusión y la
sustentabilidad.
EJE APRENDIZAJE PROBLEMÁTICA METODOLOGIA PROPUESTA DIDÁCTICA
ARTÍCULADOR PRIORITARIO INTERES DEL
APRENDIZAJE
Inclusión Implementa Los alumnos de la ABP ACTIVIDADES DE INICIO
Igualdad de género
Vida saludable alternativas a escuela secundaria
situaciones que, por técnica 64 ya cuentan Que entiendes por INVENTO, INNOVACION y
el origen, con experiencia CAMBIO TECNICO.
transformación, uso entendiendo la
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
o desecho de los dinámica de
materiales, ponen proyectos ahora serán
REALIZA UNA LLUVIA DE IDEAS ACERCA
en riesgo el entorno dirigidos a los
DEL SIGNIFICADO DEL CONCEPTO DE
de la comunidad, servicios de su
INNOVACION DEACUERDO CON SUS
para favorecer el escuela y localidad.
CONOCIMIENTOS.
desarrollo
sustentable. ACTIVIDADE
S DE
EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Primer momento
Heteroevaluacion
Lista de cotejo y rúbrica
Segundo momento
Coevaluación
Tercer momento
Autoevaluación TERCER GRADO
Producto instructivo Tema: Innovaciones técnicas a través de la historia.
maquinas herramientas e
instrumentos para ofrecer
Criterios de evaluación Si No
un servicio 1. Cumple con los materiales requeridos en tiempo y forma.
Evaluación continua
2. muestra una actitud positiva ante los obstáculos que se presentan
3. sigue las instrucciones dada por el maestro
4. desarrolla métodos propios de acuerdo con las instrucciones dadas
5. entrega oportunamente el trabajo
Valoración de los criterios Referencia

numérica
Cinco criterios demostrados 10
Cuatro criterios demostrados 9
Tres criterios demostrados 8
Dos criterios demostrados 7
Un criterio demostrado 6

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