LENGUA Y LITERATURA – 1 BGU

GUÍA DE ESTUDIO UNIDAD 1 – SEMANA 4

Género Épico

Contenido
Destreza con criterio de desempeño ............................................................................... 1
Tema 1: Géneros Literarios ............................................................................................ 2
Tema 2: El Género Épico ................................................................................................ 2
Épica .......................................................................................................................................... 2
Epopeya..................................................................................................................................... 2
El cantar de gesta ..................................................................................................................... 4
La Odisea, más maña que fuerza ............................................................................................ 6
Referencia ......................................................................................................................... 8

Destreza con criterio de desempeño

Código Destreza con criterio de desempeño

Ubicar cronológicamente los textos más representativos de la
literatura de Grecia y Roma, y examinar críticamente las bases de la
LL.5.5.1
cultura occidental.
Guía de estudio U1 – S4 – Género Épico Página|2

Tema 1: Géneros Literarios

Antes de estudiar el género épico, tenemos que definir lo que son los
géneros literarios, es por ello que de acuerdo a Matilde moreno 2005, en su
Diccionario Lingüístico literario, al respecto dice: “Se trata de modelos
establecidos a los que se ajustan las obras literarias según su aspecto de la
realidad que recogen y la forma de representarlo.” Teniendo en cuenta el
enunciado que indica este escritor podemos entender a los géneros literarios
como los diferentesgrupos en que podemos clasificar las obras literarias según su
contenido, aspecto y función.

Los Géneros Literarios se clasifican en:

 Épico: Se presentan hechos legendarios o ficticios, relativos a las hazañas

de héroes.
 Lírico: El autor transmiten sentimientos o emociones respecto a una
persona u objeto. (Poemas)
 Narrativo: Narran historias ficticias o reales a partir de un narrador.
(Cuentos y novelas)
 Dramático: Textos destinados a ser representados en el escenario ante un
público a través de diálogos. (Teatro)
 Didáctico: Tiene la finalidad la enseñanza o la divulgación de ideas
expresadas de forma artística, con un lenguaje elaborado o recursos
filosóficos. (Ensayo, discurso)
Tema 2: El Género Épico

Épica
El término griego “épica” proviene de ephos, que significa narración que
exalta hechos heroicos. Es decir que, el género épico son narraciones en verso
que cuentan hechos gloriosos de los antepasados o un suceso notable y heroico,
vivido por personajes nobles o extraordinarios, cuyas hazañas son del interés de
un pueblo entero o nación.
La clasificación del género épico es:
 La epopeya
 Poema épico
 Cantares de gesta
 Canto épico

Epopeya
Sandoval en su libro de Literatura ecuatoriana apuntes para la explicación

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de textos literarios denomina a la epopeya como “La mayor expresión de la épica,
está constituida por obras extensas en verso, anónimas aunque atribuidas a poetas
míticos y legendarios. Desarrollancon grandiosidad los orígenes de un pueblo y de
sus héroes.” El origen de la epopeya fue de manera oral.

En la época grecolatina se le llamó Epopeya y en la época románica Cantar

de Gesta (hazaña) hasta la edad media.

Los registros más antiguos se ubican en Mesopotamia en los años 2200 a

2000 a.c. con la epopeya titulada “Gilgamesh”. El tema recurrente suele ser
guerras o batallas relevantes.

Los ejemplos más famosos de epopeya provienen de Grecia, con las obras
de Homero: “La Ilíada” y “La Odisea”. En Roma, Virgilio escribiría una
epopeya similar titulada “La Eneida”. Otros ejemplos de la región incluyen las
epopeyas creadas en la India: “Ramayana”, atribuida a Valmiki y
“Mahabharata”, atribuida a Viasa.

Las características de la epopeya son:

a) Carácter universal: Una epopeya debe interesar a toda la

humanidad, pues en sutemática se puede apreciar la génesis del ser
humano.
b) Carácter mitológico: Debe reunir en sí, todos los elementos
míticos (dioses, vírgenes, musas, etc.) creados por culturas
primitivas como una forma de explicarse los fenómenos naturales.
c) Pasado absoluto: Significa que las historias, narradas o exaltadas
en estas obras,deben referirse a tiempos inmemoriales.
Obra Imagen Síntesis
“La Es un poema de
género épico
Ilíada”
que trata el asedio de
la ciudad de Troya
por los aqueos, para
rescatar a Helena,
esposa del rey
Menelao, la cual fue
raptada por Paris,
príncipe troyano.

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“La Es un poema épico
que narra las
Odisea”
aventuras de Odiseo,
también conocido
como Ulises, en su
viaje de regreso a su
patria, Ítaca, desde el
momento en que
finaliza la guerra de
Troya, narrada en la
Ilíada, hasta el
momento en que
finalmente vuelve a
su hogar, muchos
años después.
“La Exalta los orígenes
Eneida” del pueblo romano a
través de Eneas, héroe
troyano de estirpe
divina, y narra sus
viajes y las guerras
que hubo de sostener
para establecer su
linaje en el Lacio.

Elaborado por: Lcdo. Jefferson Torres

“La Ilíada” representa los acontecimientos de los orígenes de Roma con la

Guerra de Troya debido al conflicto entre Espartanos y Troyanos por el Rapto de
Elena. Por otro lado “La Odisea” relata la historia de Ulises y todas las
adversidades que tuvo que pasar para poder llegar a casa luego de la guerra de
Troya.

El cantar de gesta

En la Edad Media, los poemas épicos se denominaron “cantares de gesta”.

Tienen carácter popular y anónimo. Se desarrollan en el mundo feudal de las
Cruzadas.

Predomino el realismo y la historicidad (carácter más legendario en los

cantares de gesta franceses). Se suprimen los seres sobrenaturales y predominan
los personajes humanos, descartan los héroes.

Lenguaje: carácter coloquial, expresiones que reclaman la atención del

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público, verbos (predominio de la acción), diálogo directo (narración ágil),
descripciones breves y plásticas, usode apelativos épicos para caracterizar a los
personajes y dar tiempo a la memoria del recitador.

Versificación: irregular, con rima asonante (frente a los versos

regulares y la rimaconsonante de los cantares de gesta franceses).

Los más famosos, en lengua castellana, es “El Cantar del Mío Cid” y “El
Cantar deRoldan”, “El Cantar de los nibelungos”

Características del cantar de gesta:

a) Es una historia popular para el pueblo, por lo que importa lo emotivo,
sorprendente ymaravilloso.
b) El héroe está idealizado, modelo de virtudes y suele ser un noble o un señor feudal.
c) Las historias suelen presentarse en modo de versos
d) Los juglares o artistas de entretenimiento son aquellos que cantaban o
contaban
lashistorias sin ser autores.
e) Recitaban de memoria, se adaptaban al público, introducían variantes,
improvisaban,pedían dinero o suspendían la narración hasta el día
siguiente.

“Cantar de Mío Cid”

Este cantar de gesta narra las hazañas que desarrollo Rodrigo Díaz de Vivar, también
llamado como el Cid Campeador, que tras ser desterrado tras acusaciones injustas decide
recuperar su honor y condición de toda su familia para que finalmente sus hijas puedan
casarse con los príncipes de Aragón y Navarra. . Este cantar se divide en dos grandes
temáticas, la primera sobre el destierro y la segunda sobre las hazañas. Su autor es
anónimo y aproximadamente escrito por el año 1200 en España.

“Cantar de Roldán”
El Cantar de Roldan se desarrolló en Francia a finales del siglo XI. En esta historia
narra la batalla del último combate de Roldan, caballero del ejercito de Carlomagno, en
Roncesvalles. En este combate muere Roldan. El rey Carlomagno se da cuenta de la
traición de cobra venganza hasta destruir a su enemigo y sus aliados.

“El Cantar de los Nibelungos”

Este cantar es de origen germánico (Alemania) que narra las hazañas de Sigfrido,
cazador de dragones hasta que fue asesinado. Su esposa venga la muerte de Sigfrido
decapitando a su hermano Gunther, quien muere después tras matar de forma deshonrosa a
su enemigo.

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A continuación, leeremos un célebre fragmento de “La Odisea”.

La Odisea, más maña que fuerza

Esta obra narra las increíbles aventuras del héroe griego Ulises, quien, tras
diez años delucha en la guerra de Troya, emprende un largo viaje para volver a
Ítaca, su tierra natal. El fragmento que tenemos a continuación es la adaptación
de una de las aventuras más conocidasde

Ulises y sus compañeros en el viaje de regreso a su patria, Ítaca. En esta

aventura, Ulisesy sus hombres se enfrentan a un enemigo mucho más fuerte que
ellos. ¿Cómo crees que podrían derrotarlo Más maña que fuerza Traía este
hombre una gran carga de leña seca para preparar su comida, y la descargó
dentro de la cueva con tal estruendo que nos refugiamos apresuradamente en lo
más recóndito de la misma. Luego, encendió el fuego y al vernos hizo estas
preguntas: «¡Oh, forasteros! ¿Quiénes sois y de dónde llegasteis navegando por
húmedoscaminos?
Yo le respondí de esta manera: «Somos aquellos a quienes los vientos
extraviaron al salirde Troya. Deseamos volverá la patria y nos preciamos de ser
guerreros de Agamenón, venimos a abrazar tus rodillas por si quisieras
presentarnos los dones de la hospitalidad y hacernos algúnotro regalo, como es
costumbre entre los huéspedes». El gigante me respondió enseguida con ánimo
cruel: «¡Oh forastero! Eres un simple o vienes de lejanas tierras cuando me
exhortas a temer a los dioses y a guardarme de su cólera, yo no te perdonaría ni a
ti ni a tus compañeros por temor a la enemistad de Zeus».
De repente levantándose el cíclope agarró a dos de mis compañeros,
después los arrojó como si fueran cachorros, y del golpe les despedazó los
miembros. Después se preparó una cena con ellos y comió como un león, no
dejando ni los intestinos ni los huesos. Cuando se descubrióla hija de la mañana, el
cíclope encendió el fuego y ordeñó las ovejas. Seguidamente echó mano aotros
dos compañeros y, como hizo la noche anterior, se aparejó con ellos su almuerzo.
Quedé meditando siniestros planes para vengarme de la muerte de mis cuatro
compañeros. Al fin me pareció que la mejor solución sería la siguiente: sobre el
establo había una gran clava de olivo,semejante al mástil de un negro y ancho
bajel de transporte. Corté una estaca que mis compañeros pulieron.

Luego la endurecí con el fuego y la oculté bajo el estiércol. A suertes

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elegimos tres compañeros que juntamente conmigo clavarían la estaca en el único
ojo del cíclope cuando elsueño lo rindiese. Por la tarde volvió el cíclope, ordeñó
las 35 ovejas y cabras, agarró a otrosdos compañeros y, con ellos, se aparejó la
cena. Entonces, aproximándome con una copa de vino, le dije: «Toma, cíclope,
bebe vino, ya que comiste carne humana, a fin de que sepas qué bebida se guardaba
en nuestro buque». Tomó el vino y lo bebió. Le gustó tanto que me pidió más.
«Dame más vino —clamaba Polifemo— y hazme saber tu nombre para que te
ofrezca un don hospitalario». Volví a ofrecerle el negro vino y se bebió tres
copas».
Y cuando los vapores del vino envolvieron su mente, le dije con suavidad:
«¡ Cíclope! Preguntas cuál es mi nombre y voy a decírtelo, pero dame el ente de
hospitalidad que me has prometido. Mi nombre es Nadie, y Nadie me llaman mi
madre, mi padre y mis compañeros todos».
«Pues a Nadie me lo comeré el último —respondió Polifemo—: tal es mi
don hospitalario».

Se echó hacia atrás y cayó de espaldas, se durmió al poco rato. Entonces

puse la estacaal fuego y cuando comenzó a arder la hinqué, con la ayuda de tres
compañeros, en el ojo del cíclope, haciéndola girar rápidamente, con lo que la
sangre comenzó a brotar abundantemente.El cíclope, gimiendo por los dolores,
anduvo a tientas, quitó el peñasco de la puerta y se sentóen la entrada, tendiendo
los brazos esperando así atraparnos si salíamos. Resolví toda clase deengaños y
al fin me pareció lo mejor que cada uno de nosotros se agarrara en una oveja; y
así, agazapados en su lanudo vientre, aguardamos, profiriendo suspiros, la
aparición de la divina Aurora. Cuando se descubrió la hija de la mañana los
machos salieron presurosos a pacer, y lashembras, como no se las había ordeñado,
balaban en el corral. Su amo, afligido por los dolores, palpaba el lomo a todas las
reses y no advirtió que mis compañeros iban atados a los pechos delos animales.
«¡Carnero querido! — gemía Polifemo— ¿Por qué sales de la gruta el postrero
del rebaño? Nunca te quedas te detrás de las ovejas, sino que siempre ibas
delante. Sin duda echarás de menos el ojo de tu señor, a quien cegó un hombre
malvado. ¡Si tuvieras sentimientos y pudieses hablar para indicarme dónde está
Nadie! Pronto lo molería a golpes, y mi corazón se aliviaría». No sin llevarlo
dando rodeos hasta la nave. Los demás compañeros sealegraron de ver que nos
habíamos librado de la muerte y empezaron a gemir y llorar por los demás. Se
embarcaron enseguida y, sentándose por orden en los bancos, tornaron a batir los
remos sobre elespumoso mar.

Cuando ya estuvimos lo bastante alejados de la playa como para no temer

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nada de los cíclopes, dije estas mordaces palabras: «¡Cíclope! No debieras
emplear tu gran fuerza para comer a los amigos de un varón indefenso. Las
consecuencias de tus malas acciones habían dealcanzarte, ¡oh cruel!, ya que no
temiste devorar a tus huéspedes; por eso, Zeus y los demás dioses te han
castigado».

Palabras clave del texto expuesto:

Palabra Significado Palabra Significado

estruendo Ruido grande bajel Barco
recóndito Muy escondido clava Palo
infundir Despertar mordaces Malignas, crueles.
Agamenón Jefe de los griegos en la Agazapados Esconder, ocultar
guerra de Troya
exhortar Animar, incitar. Balaban Dar balidos. Suspirar
cíclope Gigante de la mitología Profiriendo Pronunciar, es decir
griega con un solo ojo. articular palabas o sonidos
pacer Pastar en el campo
Elaborado por: Jefferson Torres
Ministerio de Educación. (2010). Libro de Lengua y Literatura 1er curso de BGU. Pdf. González. I. (2014). Los géneros
literarios, la épica. Disponible en URL: http://espannol.cubaeduca.cu/genero-epico

TAREA CORRESPONDIENTE A ESTA SEMANA 3 Y 4 U1. La tarea de esta

semana corresponde a una actividad tipo cuestionario compuesta por 12 preguntas de
selección múltiple, verdadera o falsa, emparejamiento, arrastrar y soltar. Tendrá un límite
de 40 minutos con dos intentos para desarrollarlo desde el lunes 30 de enero hasta el 10 de
febrero del 2022, por lo que debe revisar detenidamente los contenidos de esta guía de
estudio para poder obtener una buena nota.
Referencia

Ministerio de Educación. (2010). Libro de Lengua y Literatura 1er curso de BGU.

Pdf.
González. I. (2014). Los géneros literarios, la épica. Disponible en URL:
http://espannol.cubaeduca.cu/genero-epico

Ministerio de Educación. (2010). Tomado de: Libro de Lengua y Literatura 1er curso
deBGU. Pdf. González. I. (2014). Los géneros literarios, episodio de la Odisea.
Disponibleen URL: http://espannol.cubaeduca.cu/episodio más maña que fuerza.

Sandoval V. (2015). Literatura ecuatoriana, apuntes para la explicación de textos

literarios. Editorial IMPRESOSMIRAFLORES. 1Edicion.

Wayraeduca. (2016). Géneros literarios. Wayraeduca. YouTube [Video].

https://www.youtube.com/watch?v=Q9bh83Oc1lY

Editorial Grudemi (2022). Cantar de gesta. Enciclopedia de Lengua y Literatura.

https://enciclopediadelenguayliteratura.com/cantar-de-gesta.
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