Evaluación Lengua 3º

Prueba inicial
INICIAL
EVALUACIÓN
Nombre Fecha
Los tres deseos

No hace mucho tiempo, en un lugar muy cerca de
aquí, ocurrió lo que les ocurre a muchos niños del
mundo: a Serafín, el hijo del panadero, se le pegaron
las sábanas. Así que tuvo que salir corriendo para llegar
a tiempo al colegio. Y cuando ya estaba casi en la
puerta, ¡zas!…, se le apareció un duende.
—¡Pide tres deseos! ¡Rápido! —le dijo el
duende extendiendo los brazos para cortarle el
paso.
Serafín se quedó mirándolo. Sus orejas tenían más
punta que un lápiz recién afilado. Entonces oyó la
campana del colegio y dio un salto.
—Ahora no tengo tiempo. Lo siento. ¡Llego tarde!
Espérame a la salida y ya hablamos.
—Imposible: los pides ahora o nunca. Buscaré a otro
niño que quiera aprovechar esta oportunidad.
Serafín comprendió que el duende hablaba en serio y
dijo rápidamente:
—Está bien. Primer deseo: que no me riñan por
llegar tarde. Segundo deseo: que hoy para comer haya
macarrones… ¡con mucho tomate! Y tercer deseo: que
vuelvas mañana para que pueda pedirte otros tres
deseos.
Y desde ese día, el duende tiene que encontrarse
con Serafín en la puerta del colegio, porque el último
deseo del muchacho siempre es el mismo. ¡Qué listo!
1 ¿Qué tipo de texto acabas de leer? Marca.
Un poema. Un cuento. Un cómic.
2 Escribe otra oración que signifique lo mismo que la siguiente:
A Serafín se le pegaron las sábanas
Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L. 1

3 ¿Qué pidió Serafín que hubiera para comer? Rodea.
EVALUACIÓN
4 ¿Quién lo dijo?
INICIAL
Ahora no tengo tiempo. Imposible: los pides ahora o

Lo siento. nunca.
5 ¿Por qué es listo Serafín? Marca la opción correcta.
Porque pide macarrones con mucho tomate.

Porque puede pedir tres deseos más veces.
Porque siempre se queda dormido por las mañanas.
6 ¿Qué tres deseos le pedirías tú al duende? Escríbelos.
7 Inventa otro final para el cuento. Aquí tienes algunas ideas.
Serafín se equivoca El duende no aparece

con su tercer deseo y le deja una nota a Serafín
Un día
2 Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L.

8 Escribe sobre ti.
Me llamo
INICIAL
EVALUACIÓN
y tengo años. Vivo en .
Me encanta jugar a .
Mi comida preferida es .
Este curso .
9 ¿Cuál es tu animal preferido? Dibújalo y descríbelo brevemente.
10 Separa las palabras y escribe oraciones.
Serafíntienemuchosamigos.
Elduendeesmuygeneroso.
11 ¿Qué lleva Serafín en la mochila del colegio? Escribe sus nombres.

12 ¿Qué son? Escribe palabras con el sonido Z.
Número que va después del diez.
Hortaliza naranja y alargada.

EVALUACIÓN
Animal cubierto de púas.

INICIAL
Vehículo con dos ruedas y pedales.
Líquido que se saca exprimiendo una naranja.
13 Completa las oraciones con palabras con el sonido G suave.
Mi hermano toca la muy bien.

Las están poniendo huevos.
¿Me dejas la de borrar, por favor?
Los protegen las manos del frío.
Este año la ha dado muchos higos.
14
Completa con g o j y copia.
*igante *enial
*
ca onera
*
a ustar
15 Completa con r o rr.
ce adura son isa al ededor egalo
16 ¿Qué postres le gustan a cada uno? Completa con mb o mp.
El bo ón helado. La co ota de manzana.

17 Divide estas palabras de todas las maneras posibles a final de línea.
macarrones
colegio
Prueba de control 1
EVALUACIÓN OCTUBRE
Nombre Fecha
Toda una hazaña

¿Te imaginas poder estar varios meses viajando
alrededor del mundo? ¡Conocerías un montón de sitios!
Nellie Bly, una periodista estadounidense, lo hizo ¡hace
más de cien años!
Nellie empezó a trabajar muy joven en un periódico.
Pronto se hizo famosa por sus reportajes. Para escribirlos,
a menudo se hacía pasar por otra persona. Así podía
averiguar más cosas.
Un día se enteró de que el periódico para el que
trabajaba buscaba un reportero que hiciera lo mismo
que Phileas Fogg, el protagonista de un libro muy
conocido que se titula La vuelta al mundo en ochenta
días. «¡Daré la vuelta al mundo en menos tiempo!», les
dijo a sus jefes. Y aunque al principio no creían que fuera
capaz de hacerlo, la apoyaron.
Nellie se subió a un barco con destino a Inglaterra.
El primer paso de su viaje fue cruzar el océano Atlántico.
¡Una larguísima travesía! Estuvo en Francia, en Italia, en
China, en Japón… En Francia conoció al mismísimo
Julio Verne, el autor del famoso libro. El escritor
prometió celebrar la hazaña de la joven si conseguía
terminar su viaje en setenta y nueve días. ¡Y vaya si lo
consiguió! Y eso que por entonces no existían los
aviones… Nellie viajó en barco, en tren, a caballo e
incluso en camello. Tardó exactamente setenta y dos
días, seis horas, once minutos y catorce
segundos. ¡Fue toda una hazaña!
1 ¿De qué trata el texto que has leído? Explícalo brevemente.
2 Escribe otro título para el texto.
Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L.

5
3 Contesta.
• ¿Dónde trabajaba Nellie? ¿Qué hacía allí?

EVALUACIÓN OCTUBRE
• ¿Cómo se titula el libro que inspiró su viaje?
• ¿Cómo se llamaba el autor de ese libro?
• ¿En qué medios de transporte viajó Nellie?
4 Imagina que Nellie da una fiesta después de su viaje. Escribe la invitación.
5 Describe brevemente a Nellie empleando dos de estos adjetivos.
Puedes inventar algo más que se te ocurra.
despistada aventurera tímida curiosa

6 Separa las palabras de estas oraciones y cópialas.
• Nellieescribíareportajesinteresantes.
EVALUACIÓN OCTUBRE
• Enelbarcoviajabanmuchospasajeros.
7 Copia en orden alfabético estos países:
Canadá China Colombia Chile
Cuba Croacia Camerún Chad
8 Une y escribe tres oraciones.
El viaje de Nellie • • escribió un libro.
Su maleta • • duró varios meses.

La periodista • • era muy pequeña.
9 Copia y sustituye la palabra destacada por un antónimo.
• Nellie viajó muy lejos.
• Al principio sus jefes la apoyaron.
• Ella era una chica muy cobarde.

10 Copia las palabras de cada grupo que son sinónimas. Luego,
completa usando dos de esas palabras.
EVALUACIÓN OCTUBRE
atrevidafamosa
conocidaastuta
Las palabras y son

sinónimas porque .
11 ¿Qué metió Nellie en su maleta? Escribe palabras con el sonido Z.
12 Completa y copia estas palabras:
*
bu e
*
re orrido
*
in ieta
*
embar ación
*
periódi o
* *
ios o
13 Completa las oraciones con palabras con el sonido K.
A Nellie le picó un .
Un cocinero italiano hizo pizza de .
14 Completa con g, gu o gü.
Nellie consi ió superar a Phileas Fogg.

Ella cruzó un río en pira a.
Un señor dejó su bastón en un para

ero. Muchos viajeros se hicieron ami os.

Prueba de control 2
EVALUACIÓN NOVIEMBRE
Nombre Fecha
Marcianos
¿Qué está haciendo don Marciano
en la huerta de Palmira?
Está buscando repollos,
zanahorias y judías.

en la huerta de Tomasa?
Está cogiendo lechugas,
tomates y remolachas.

en la huerta de Ricardo?
Está buscando cebollas,
nabos, acelgas y cardos.

en la huerta de Rufino?
Está cogiendo guisantes,
coles, ajos y pepinos.
En su galáctica nave
¿Y por qué lleva a Marte
ya no cabe ni una berza
tantas berzas don Marciano?
y todo allí dentro huele
La solución es muy fácil...
a verdura verde y fresca.
¡Pues porque es vegetariano!
ALICIA BORRÁS
1 ¿Qué clase de texto acabas de leer? Explica todas las características

que conozcas de este tipo de textos.
2 Responde.
• ¿Cuántas estrofas tiene el poema Marcianos?
• ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?

3 Contesta.
• ¿De quién habla el poema? ¿De dónde es?
• ¿Qué es lo que hace?
• ¿Por qué lo hace?
4 Don Marciano es vegetariano. ¿Qué crees que significa?
5 Algunas estrofas del poema empiezan del mismo modo.

Copia las palabras que se repiten.
6 ¿Cómo era la nave espacial de don Marciano? Descríbela

brevemente usando estas palabras:
luces metal rápida antena

7 Don Marciano va a organizar un mercado de verdura en Marte.
Escribe el cartel para anunciarlo.
8 Escribe oraciones con dos significados de la palabra copa.
9 Rodea las dos palabras polisémicas y explica por qué lo son.
helicóptero mono espantapájaros ratón
10 Divide estas palabras en sílabas y rodea la sílaba tónica.
tomate Marte
volar verdura
11 Escribe una palabra de cada tipo. Fíjate en los nombres de

verduras del poema.
monosílaba bisílaba
trisílaba polisílaba

12 Inventa una onomatopeya para el ruido que hace...
La nave de don Marciano al despegar.
Don Marciano al arrancar las zanahorias.
13 Observa e inventa un diálogo teatral entre Tomasa y don Marciano.
No olvides poner alguna acotación.
TOMASA.
DON MARCIANO.
14 Copia y completa con g o j.
*
a enda
*
ima inación
*
cole io
*irafa
*
tar eta
* imnasio
*eneroso *
a edrez
15 Completa con r o rr.
Don Marciano preparó un a oz con verduras.

Su nave ate izó sobre un tejado por e or..
A En ique no le gustan los espá agos.
Cerca del ío hay muchos abejo os.
La ensalada con ábanos es un poco picante.
Prueba de control 3
DICIEMBRE
EVALUACIÓN TRIMESTRAL
Nombre Fecha
Una lección para la jirafa

En la sabana vivía una jirafa cuya belleza todos
admiraban. Pero era demasiado vanidosa. No ayudaba
nunca a los demás y se reía siempre de ellos.
Un día, el mono organizó una reunión con todos los
animales. Y a ella no la avisó.
—Tenemos que hacer algo —propuso el mono—.
La jirafa no puede comportarse así con nosotros.
—Sí. Ayer me dijo quince veces que mi cuello era
una birria —contó el avestruz, con voz triste.
—Y a mí no quiso quitarme una telaraña que tenía
en el cuerno —se quejó el rinoceronte, un poco
enfadado.
Entonces el mono les explicó que tenía un plan. Le
daría una lección a la jirafa.
Al día siguiente se acercó a ella. Le habló de un árbol
que daba unos frutos riquísimos y muy dulces. Y le dijo que
podía enseñarle dónde estaba.
—Pero tienes que coger los frutos más altos. Esos
son los mejores —añadió.
—¡Bah!, eso para mí es pan comido —dijo la jirafa.
Cuando llegaron al árbol, estiró su cuello. Lo estiró y
lo estiró. Pero no conseguía llegar hasta arriba. Entonces
el mono trepó por su cuerpo hasta ponerse de pie sobre
su cabeza. Así, pudo alcanzar los frutos.
—¿Ves? Tú necesitas nuestra ayuda. Y
nosotros necesitamos la tuya —le dijo a la jirafa.
Desde ese día, la jirafa colaboró con los demás.
1 Lee y escribe qué personajes aparecen en el cuento.
2 Marca lo que sea verdadero.
Los animales estaban hartos del comportamiento de la jirafa.

Los animales querían conseguir los dulces frutos del árbol.
13
3 Contesta.
• ¿Por qué los animales estaban molestos con la jirafa?
• ¿Podía hacer la jirafa lo que le pidió el mono? ¿Por qué?

EVALUACIÓN
DICIEMBRE
• ¿Qué aprendió la jirafa?
4 Escribe una petición de los animales pidiéndole a la jirafa que cambie.
5 Imagina y escribe un diálogo entre la jirafa y el mono al final del cuento.
6 Escribe la receta para preparar una macedonia

con estas frutas y el fruto que cogieron del árbol.

7 Copia y sustituye por un sinónimo la palabra destacada en cada oración.
DICIEMBRE
EVALUACIÓN
• El hipopótamo se ocultó bajo el agua.
• El guepardo es el animal más veloz.
• ¡Ese elefante es gigantesco!
8 Marca las parejas de palabras antónimas.
sano / enfermo triste / alegre relajado / tranquilo
9 Escribe una palabra colectiva para cada una de las siguientes:
pájaro plato
abeja uva
futbolista músico
soldado isla
10 Piensa en una palabra polisémica. Luego, escribe oraciones

usando esa palabra con dos significados diferentes.
11 Ordena las palabras y escribe oraciones.
hizo la bizcocho jirafa para un todos
las siempre cenan a los monos nueve

12 Escribe en el recuadro V (verdadero) o F (falso).
El abecedario del castellano tiene veintisiete letras.
El abecedario del castellano tiene veintisiete sonidos.

En castellano hay una letra que no representa ningún sonido.
EVALUACIÓN
DICIEMBRE
13 Inventa un nombre para cada uno que tenga el sonido J.
El mono La jirafa
14 Escribe tres palabras de cada tipo.
Monosílabas
Bisílabas
Trisílabas
Polisílabas
15 Completa con ha o a.
El león ido la peluquería esta mañana.

El mono le dado un abrazo la jirafa.
un árbol se le roto una rama.
16 Escribe una oración en la que aparezcan ha y a.
17 Completa y copia estas palabras que tienen el sonido G suave:
*
ho era
*irnalda
desa e
* *
al odón
18 Escribe nombres de animales con el sonido Z.

Prueba de control 4
EVALUACIÓN ENERO
Nombre Fecha
El ciempiés compra zapatos

Un día el señor Ciempiés
entró en la zapatería. Pie por pie fueron calzando
hasta los cien que tenía,
¡Qué revolución se armó!
y para calzarlos todos
¿Tantos zapatos habría?
tardaron más de diez días.
El dependiente, asustado,
Sudaban los dependientes.
pregunta que qué quería.
Respiran cuando terminan.
—Zapatos para mis pies, ¡Qué contento iba el ciempiés,
de seda y de rafia fina. luciendo por las esquinas
Cincuenta con sus cordones sus cien zapatos brillantes
y los demás con hebillas. de seda y de rafia fina!
—¿De qué número los quiere? CARLOS REVIEJO
—Del veintidós me valdrían.
1 Inventa otro título para el poema que acabas de leer.
2 ¿Quién es Carlos Reviejo? Marca la opción correcta.
El dueño de la zapatería. El ciempiés.
El autor del poema. Un dependiente.
3 Fíjate en la primera estrofa y copia los versos que riman.
17
4 Contesta.
EVALUACIÓN ENERO
• ¿Por qué se asusta el dependiente de la zapatería?
• ¿Qué tipo de zapatos quería el ciempiés?
• ¿Cuánto tardaron en ponerle todos los zapatos al ciempiés?
5 Inventa y cuenta una anécdota sobre el ciempiés.
Puedes usar alguna de estas ideas:
Al día siguiente le falta un zapato Pisa un chicle sin darse cuenta
6 Imagina y describe el pueblo donde vive el ciempiés.
No te olvides de mencionar estos elementos:
• las calles • las casas • los monumentos
Bienvenid
a

7 Colorea las palabras que son sustantivos.
EVALUACIÓN ENERO
zapato comprar Ramón jardín
botas Héctor unas correr
8 Escribe un sustantivo para cada definición.
Agua que se acumula en un hoyo cundo llueve.
Cuerda que sirve para atarse los zapatos.
Establecimiento en el que se compran zapatos.
9 Completa la tabla con otros sustantivos del poema.
MASCULINO FEMENINO
SINGULA pie
R
PLURAL
10 Inventa nombres propios para el ciempiés y sus amigos.
Dibujo del ciempiés del Dibujo de un

Dibujo de una mariposa caracol
poema
11 Escribe una oración con dos sustantivos comunes y uno propio.
12 Relaciona.
vendedores • • Sustantivo femenino singular.

insecto • • Sustantivo masculino singular.
caminata • • Sustantivo masculino plural.
chanclas • • Sustantivo femenino plural.

19
13 Ordena estas oraciones y tendrás un texto.
EVALUACIÓN ENERO
Recuerda poner las mayúsculas y los puntos.
• tardaron casi una semana en terminar
• así que pidió ayuda a sus amigos
• los zapatos quedaron relucientes
• el ciempiés quería limpiar todos sus zapatos
• gastaron más de cincuenta latas de betún
14 Completa y escribe oraciones.
El ciempiés .
Tus zapatos .
Mis amigos .
15 ¿Qué ha comido hoy el ciempiés?
Una ensalada de
.
Un puré de
.
16 ¿Qué llevarías a un campamento? Añade tres sustantivos

más a cada lista.
Ropa: calcetines, .
Comida: agua, .

Prueba de control 5
EVALUACIÓN FEBRERO
Nombre Fecha
Bonita amistad
Un pingüino vuelve cada año a casa de la persona que lo salvó
Hace unos días hemos sido

testigos de un curioso
espectáculo que se repite
anualmente desde 2011: un
pingüino que llega a una
playa de Río de Janeiro, en
Brasil, sale del agua y
camina hasta una casa
cercana. Allí Joao Pereira
de Souza lo recibe con los
brazos abiertos. Se trata de
un caso extraordinario:
un
pingüino que se convierte quedó durante ocho me- Algunos biólogos opinan
durante un tiempo en mas- ses. Luego, volvió a mar- que ahora el pingüino
cota de un ser humano. charse. Y regresó de nue- considera que su casa es la
Según el mismo Pereira ha vo. Y así ha sido desde de Pereira. Lo que hace es
relatado, encontró al entonces. marcharse un tiempo para
pingüino en la playa, cu- El animal, al que llaman después volver al hogar.
bierto de petróleo y en Dindim, pasa parte del año «Nadie más puede tocarlo;
muy mal estado. Él lo con el resto de los pingüi- si otra persona lo intenta,
limpió, lo alimentó y lo nos de su colonia y otra lo pica», cuenta Pereira.
cuidó. Cuando estuvo re- parte en casa de Pereira. «Se acuesta en mi regazo,
cuperado, lo devolvió al Duerme en el patio, co- me deja lavarlo, darle
mar para que pudiera re- nectado con la playa por sardinas…», añade. Parece
gresar con sus compañe- un camino vallado. Así que entre el jubilado y el
ros. Al cabo de un tiempo está protegido del ataque animal ha surgido una
el animal regresó. Y se de los perros callejeros. bonita amistad.
1 ¿Quiénes son los protagonistas de la noticia que acabas de leer?
2 ¿Qué otra imagen pondrías tú para acompañar la noticia?

21
3 Contesta.
EVALUACIÓN FEBRERO
• ¿Cuándo encontró Pereira a Dindim? ¿Dónde lo encontró?
• ¿Qué le pasaba al pingüino?
• ¿Qué hizo Pereira para ayudarlo?
4 Explica por qué es extraordinario este caso.
5 Observa y cuenta qué problema tuvo Dindim y cómo lo solucionó.
Un día, cuando Dindim se disponía a comer sus

sardinas,

6 Escribe un correo electrónico a Pereira preguntándole
algo que quieras saber sobre Dindim.
EVALUACIÓN FEBRERO
joaopereira@dindim.com
7 Completa con palabras derivadas de estas:
granja veranear pescado campana
El dio de comer a las gallinas.

Las cigüeñas hacen su nido en el .
Hemos comprado merluza en la

A los les encanta esta playa.
8 Copia sustituyendo las dos palabras destacadas en cada oración
por una palabra derivada.
• Pereira tiene el pelo con canas.
• Dindim apareció en una playa con rocas.
9 Escribe palabras derivadas de las siguientes:
avispa avispero llave
azúcar paraguas

23
10 Rodea los artículos que hay en estas oraciones:
EVALUACIÓN FEBRERO
• He visto un caballito de mar. • Los pingüinos no pueden volar.

• Unas tortugas llegaron a la playa. • En verano me picó una medusa.
11 Completa el texto con artículos.
fiesta sorpresa
año, Pereira le organizó
fiesta de bienvenida a Dindim. Todos

vecinos lo ayudaron. Decoraron
playa y prepararon sándwiches
de atún y limonada deliciosa.
12 Escribe una oración con un artículo determinado y otro indeterminado.
13 Inventa un breve diálogo entre Pereira y un vecino. No

olvides escribir los signos necesarios.
14 Completa con enumeraciones.
Buscaré información sobre estos animales

.
Las estaciones del año son cuatro

.
24

Prueba de control 6
EVALUACIÓN TRIMESTRAL MARZO

Nombre Fecha
Animales que se esconden

¿Te gusta jugar al escondite? ¡Pues
hay animales a los que parece que también
les encanta! Y es que algunos se camuflan
para no ser cazados o para acercarse a
sus presas sin ser vistos. Los animales
utilizan diferentes técnicas para camuflarse.
Algunos tienen la piel o el pelaje de un color
parecido al del entorno. Así, resulta más difícil
distinguirlos. Por ejemplo, el oso polar tiene
el pelo de color blanco para confundirse con
la nieve. El tigre, gracias a sus rayas, también
se esconde de maravilla entre la maleza. Y el
insecto hoja gigante es tan parecido a una hoja
que, si se queda quieto encima de una planta,
resulta casi imposible de ver.
También hay animales que cambian de color. Seguramente, ya conoces al
camaleón, un reptil muy llamativo por su larguísima lengua, por su cola enroscada…
y porque en unos pocos minutos puede ponerse de diferente color según la hora
del día o el estado en que se encuentra. Pero no es el único animal con este don, ni
siquiera el más rápido. ¡La sepia tarda tan solo unos segundos en hacer lo mismo!
Otros animales se disfrazan para camuflarse. Es el caso del llamado cangrejo
decorador, que cubre su cuerpo con esponjas, trocitos de coral y algas para
parecerse lo más posible al fondo marino. ¡Así, si se coloca encima de una roca,
casi nadie puede localizarlo!
Y a ti, ¿se te ocurre algo para camuflarte?
1 ¿De qué trata el texto? Marca.
De cómo cazan algunos animales.
De cómo se camuflan algunos animales.
De los animales que cambian de color.
2 Copia los nombres de animales del texto que tienen más de una palabra.

3 Contesta.
EVALUACIÓN MARZO
• ¿Por qué se camuflan bien el oso polar y el tigre?
• ¿Qué don tienen el camaleón y la sepia?
4 Inventa y escribe una anécdota protagonizada por ti y por un camaleón.
5 Escoge un titular y escribe una noticia breve.
• Descubren en la India un tigre • Tras la intensa nevada de anoche,

con rayas moradas y negras. aparece un oso polar en un jardín.
6 Imagina que vas un fin de semana a este parque y completa el plan de viaje.
Saldremos
Nos alojaremos
El sábado
El domingo

7 Forma palabras derivadas a partir de las siguientes:
EVALUACIÓN MARZO
trompeta papel
aspirar hormiga
jugar helado
8 Escribe cuatro diminutivos a partir de estas palabras:
• cangrejo • roca • hoja • esponja
9 Completa con aumentativos formados a partir de estas palabras:
gol calor sombrilla perro
En la selva hacía un
tremendo. Debajo
de esa cabemos todos.
Ese decidió el partido.
Ese es muy cariñoso.
10 Escribe dos sustantivos masculinos y dos femeninos en cada caso.
Nombres de animales
Partes del cuerpo
11 Subraya los artículos determinados y rodea los indeterminados.
• unos tigres • una leona • los insectos • la maleza

• el calamar • un reptil • las algas • unas sepias
12 Lee, rodea los cuatro adjetivos y subraya los sustantivos a los que se refieren.
¡Vaya visita!
El sábado estaba yo regando mi hermoso jardín
cuando oí un ruido extraño entre las hojas.
Me quedé observando y vi... ¡una tortuga enorme!
Era la tortuga de mi vecino. ¡Y estaba comiéndose
mis preciosos jazmines!
13 ¿Qué sabes de los camaleones? ¿Cómo son? Escribe
brevemente sobre ellos usando al menos tres adjetivos.
EVALUACIÓN MARZO
Puedes usar alguno de los que aparecen en el texto.
14 Escribe tres oraciones sobre tu colegio.
15 Relee el texto y escribe una enumeración. No olvides los

signos de puntuación.
Conozco seis animales que
16 Escribe hay o ahí.
una lagartija tomando el sol en ese muro.

En Canadá muchos osos polares.
El gato se ha escondido otra vez dentro.
17 Completa con m o n.
A paro no e cuentra la canti plora.

A A gélica le e canta el arroz con ga bas.
A tonio ha hecho tra pa jugando al escondite.

Prueba de control 7
EVALUACIÓN ABRIL
Nombre Fecha
El robot
El robot tiene una fila
de botones en el pecho,
una bombilla en la frente
y un altavoz en el cuello.
El robot sirve la mesa,
desatranca el fregadero,
encera la galería,
desentelaraña el techo.
Dice está bien, a la orden,
lo que usted mande, de acuerdo,
y va y viene por la casa
sonllorando y sonriendo.
Pero cuando cae la noche
y se han dormido sus dueños,
el robot salta a la comba
debajo de los luceros.
CARLOS MURCIANO
1 Fíjate en el último verso de la tercera estrofa y resuelve.
• ¿Por qué sílaba empiezan las dos palabras?
• ¿Cuál de las dos palabras es inventada?
• Inventa otras palabras que podrían ir en ese verso.
2 Copia la segunda estrofa del poema y rodea las palabras que riman.

3 Numera las estrofas del poema y di en cuál se da cada
información sobre el robot.
EVALUACIÓN ABRIL
Lo que hace el robot por la noche. Cómo es el robot.
Las tareas domésticas que hace. Lo que dice el robot.
4 Copia las palabras que dice el robot del poema.
5 ¿Crees que al robot le gusta lo que hace? ¿Por qué?
6 Describe brevemente esta escena.
Inventa los nombres de los personajes y di dónde están y qué están

haciendo.

7 Observa y escribe la explicación que le darías al robot.
¿Cómo voy al parque desde casa?
EVALUACIÓN ABRIL
8 Completa las palabras compuestas y copia las oraciones.
• Se me olvidó felicitarte por tu cumple

*.
• ¿Cuál es tu pasa
* preferido?
• En Nochevieja las uvas se toman a media

*.
9 Identifica la palabra compuesta de cada pareja y completa su significado.
quitanieves Máquina
camión
Instrumento
abridor
abrelatas

lavadora
Electrodoméstico
lavaplatos
31

10 Rodea las cuatro palabras compuestas que hay en este texto:
EVALUACIÓN ABRIL
Un robot sorprendente
Hoy el robot me ha contado qué otros oficios
ha tenido. ¡Me quedé boquiabierto! Primero intentó
ser guardameta, pero el pobre no paraba ni un
gol… Después trabajó en una fábrica de paraguas.
¡Y también ha sido el guardaespaldas de un actor
famoso! Este robot nunca dejará de sorprenderme.
Ahora, escribe tú otra oración con cada palabra.
11 Completa con i o y.
Ayer por la tarde fu_ al cine con mis hermanos.

Ha_ demasiadas personas en el parque.
He soñado que aterrizaba un ovn_ en el jardín.
Ho_ vamos de excursión a una fábrica de galletas.
12 Escribe una oración con cada pareja de palabras:
jersey rey doy guay estoy muy
13 Escribe algo sobre ti usando las palabras hoy, soy y voy.

Prueba de control 8
EVALUACIÓN MAYO
Nombre Fecha
El color de los pájaros

Hace mucho, mucho tiempo, todos los pájaros
eran de color marrón. Un día empezaron a sentir
envidia de las flores, con sus variados colores, y
decidieron pedirle a la Madre Naturaleza que diera
color a sus plumas. Ella aceptó, pero con una
condición: solo podrían cambiar de color una vez, así
que tenían que elegir muy bien cómo querían ser.
Unos días después, todos los pájaros se reunieron
en un claro del bosque con la Madre Naturaleza, que
llevaba en la mano una paleta de colores.
—Quiero ser negra, con algunas plumas azuladas —dijo
la urraca, que fue la primera en elegir—. Y me encantaría
tener el pecho y la punta de las alas de color blanco.
—Yo quiero manchas blancas, azules y amarillas
—pidió después el periquito.
Luego le llegó el turno al canario:
—Yo quiero parecerme a un rayo de sol. Por
favor, píntame de amarillo.
Y así, uno tras otro, todos los pájaros eligieron sus
colores. Al caer la tarde, la Madre Naturaleza empezó
a recoger sus pinceles para marcharse. Entonces oyó
que alguien se acercaba corriendo. Era el gorrión.
—Espera, espera, por favor —gritaba—, ¡falto yo!
—Pues ya no me quedan colores… —le dijo la
Madre Naturaleza—. ¡Ah! ¡No! ¡Mira! He encontrado un
poquito de amarillo en mi paleta.
El gorrión se aproximó, muy contento. Y notó cómo le
pintaban una manchita en la comisura del pico. Por eso, si
te fijas bien en los gorriones, verás el último color que utilizó la
Madre Naturaleza para colorear a los pájaros del mundo.
1 ¿Qué pájaros hablan en el cuento?

33
2 Contesta.
EVALUACIÓN MAYO
• ¿Por qué los pájaros querían que la Madre Naturaleza los pintara?
• ¿Qué condición les puso la Madre Naturaleza?
• ¿Por qué el canario pidió que lo pintaran de amarillo?
3 Explica con tus palabras qué le ocurrió al gorrión.
4 Inventa y cuenta en dos viñetas el momento en que uno de estos

pájaros fue a ver a la Madre Naturaleza para que ella lo pintara.
• el loro • el pavo real • la cigüeña • el flamenco
5 Imagina que vas a hacer un mural sobre plantas de jardín.
• ¿Cuáles incluirías?
• ¿Qué información darías sobre ellas?

6 Rodea los gentilicios y escribe el país al que se refieren.
EVALUACIÓN MAYO
Hoy me apetece mucho cenar comida peruana.
La familia de mi amigo James es escocesa.
Mafalda es un nombre de origen portugués.
7 Escribe tres gentilicios que conozcas.
Debes escribir al lado el lugar al que corresponden.
8 Completa estas oraciones con pronombres personales y

luego cópialas.
* vi un colibrí en el parque. * da de comer a los pájaros

* practicamos muchos deportes. ¿
* has oído habla a un loro?
9 Copia y sustituye las palabras destacadas por un pronombre personal.
• A Diego y Patricia les encanta bucear.
• ¿Dónde fuisteis ayer Martín y tú?
• A Leticia le daban miedo las palomas.
35
10 Elige un tema y escribe un breve texto que tenga al
menos dos pronombres personales.
EVALUACIÓN MAYO
• Tus compañeros de clase. • Alguien de tu familia.
11 Completa con palabras que empiecen por hie- o hue-.
Me encantan los fritos con patatas.

Ponme unos cubitos de , por favor.
Hay de perro sobre la nieve.
Hemos plantado tomateras en la .
12 Escribe una oración con cada palabra.
llamativo negativo competitivo
13 ¿Cómo pueden ser? Escribe adjetivos formados a partir de las

siguientes palabras:
informar nutrir educar imaginar
• Un texto • Un juguete
• Una comida • Una niña
36
Prueba de control 9
EVALUACIÓN TRIMESTRAL JUNIO

Nombre Fecha
Una pequeña historia de la pizza

¿Conoces a alguien a quien no le guste la pizza?
Debe de ser difícil… ¡porque está riquísima! Pero
¿sabías que no ha sido siempre como la conocemos?
Antes llevaba solo ajo, perejil y aceite de oliva. Por
eso se dice que era «blanca».
Fue en Nápoles, una ciudad del sur de Italia, donde
se añadieron la salsa de tomate y el queso. Y fue allí
donde se abrió la primera pizzería de la historia y donde
apareció una de las pizzas tradicionales más famosas:
la margarita. La pizza margarita debe su nombre a una
reina que, por supuesto, se llamaba Margarita. Y sus
ingredientes son hojas de albahaca, mozzarella y
tomate, que representan los colores de la bandera
italiana: verde, blanco y rojo. Más adelante se
inventaron otras pizzas añadiendo más ingredientes:
pimiento, champiñones, cebolla, aceitunas, jamón…
Hoy en día es posible comer pizza casi en cualquier
lugar. ¡Incluso en el espacio! En el año 2001 una
cadena de pizzerías envió una a la Estación Espacial
Internacional. Seguro que los astronautas que estaban
allí se pusieron muy contentos.
Además, desde hace muy poco tiempo también es
posible imprimir pizzas. Ya se ha inventado la impresora
en 3D capaz de hacerlo. Imagina poder imprimirte la
pizza que quieras. ¿Qué ingredientes elegirías tú?
1 ¿En qué libro podrías encontrar este texto? Marca un título.
Comidas preferidas de las reinas
¿De qué se alimentan los astronautas?

Los orígenes de la cocina italiana
2 ¿Por qué se dice que antes la pizza era blanca?

37
3 ¿Por qué es importante Nápoles en la historia de la pizza?
EVALUACIÓN JUNIO
4 Inventa un nombre para una pizza y escribe qué ingredientes llevaría.
5 ¿Te imaginas preparando con alguien de tu familia la pizza que has

inventado? Describe la escena.
Estoy en la cocina con mi
6 Inventa y escribe un diálogo entre estos dos personajes:
Giulio Tomatoni, Ricardo, un niño de

el pizzero napolitano nueve años que quiere
más famoso del mundo. hacer la pizza perfecta.

7 Escribe tres palabras compuestas.
EVALUACIÓN JUNIO
8 Completa con gentilicios.
Elvira es de Galicia, es .
Adrián nació en Córdoba, es

Lucas es de Almería, es .
9 Une las palabras de cada columna que pertenecen a la misma familia.
frutal caminante panadero caminar

panadería fruta frutero empanadilla
camino pan caminata frutería
10 Añade dos palabras de cada familia.
baño papel
11 Escribe dos oraciones con pronombres personales.

En cada oración deben aparecer dos pronombres.
12 Subraya las formas verbales que hay en este texto:
¿Y de postre?
También existen pizzas dulces. Por ejemplo,
la de tiramisú, que es la más típica. Pero en
algunos restaurantes ofrecen pizza de chocolate,
nueces y plátano. Otras llevan fresas y crema.
¡Y alguna tiene la masa con sabor a galleta!
Todas son riquísimas. ¿Cuál probamos?
39
13 Rodea los verbos de estas oraciones.
EVALUACIÓN JUNIO
Después, escribe los infinitivos.
• Noelia siempre desayuna tostadas y leche.
• Los alumnos visitaron el castillo medieval.
• Ayer perdí un anillo de plata.
• Tú escribiste un cuento muy divertido.
14 Observa los dibujos y escribe oraciones que estén relacionadas con ellos.
15 Completa con palabras terminadas en -y.
Me encanta este de rayas de

colores. hemos hecho un mural en
clase.
Si me das ese cromo, yo te este.
El agua de la piscina está fría todavía.
16 Escribe adjetivos a partir de estos verbos:
curar curativo competir
participar afirmar
17 ¿Cuál es el infinitivo de las formas verbales destacadas?
Ayer por la noche hizo muchísimo frío.
¿Habéis ido alguna vez a Italia?
Mis amigos y yo hablamos mucho.

40

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Prueba inicial

Los tres deseos

1 ¿Qué tipo de texto acabas de leer? Marca.

Un poema. Un cuento. Un cómic.

2 Escribe otra oración que signifique lo mismo que la siguiente:

A Serafín se le pegaron las sábanas

Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L. 1

Ahora no tengo tiempo. Imposible: los pides ahora o

5 ¿Por qué es listo Serafín? Marca la opción correcta.

Porque pide macarrones con mucho tomate.

6 ¿Qué tres deseos le pedirías tú al duende? Escríbelos.

7 Inventa otro final para el cuento. Aquí tienes algunas ideas.

Serafín se equivoca El duende no aparece

2 Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L.

9 ¿Cuál es tu animal preferido? Dibújalo y descríbelo brevemente.

10 Separa las palabras y escribe oraciones.

11 ¿Qué lleva Serafín en la mochila del colegio? Escribe sus nombres.

Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L. 3

Número que va después del diez.

Hortaliza naranja y alargada.

Animal cubierto de púas.

Vehículo con dos ruedas y pedales.

Líquido que se saca exprimiendo una naranja.

13 Completa las oraciones con palabras con el sonido G suave.

Mi hermano toca la muy bien.

15 Completa con r o rr.

ce adura son isa al ededor egalo

16 ¿Qué postres le gustan a cada uno? Completa con mb o mp.

El bo ón helado. La co ota de manzana.

Toda una hazaña

1 ¿De qué trata el texto que has leído? Explícalo brevemente.

2 Escribe otro título para el texto.

Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L.

• ¿Dónde trabajaba Nellie? ¿Qué hacía allí?

• ¿Cómo se titula el libro que inspiró su viaje?

• ¿Cómo se llamaba el autor de ese libro?

• ¿En qué medios de transporte viajó Nellie?

4 Imagina que Nellie da una fiesta después de su viaje. Escribe la invitación.

5 Describe brevemente a Nellie empleando dos de estos adjetivos.

Puedes inventar algo más que se te ocurra.

despistada aventurera tímida curiosa

6 Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L.

7 Copia en orden alfabético estos países:

Canadá China Colombia Chile

Cuba Croacia Camerún Chad

8 Une y escribe tres oraciones.

El viaje de Nellie • • escribió un libro.

Su maleta • • duró varios meses.

9 Copia y sustituye la palabra destacada por un antónimo.

• Nellie viajó muy lejos.

• Al principio sus jefes la apoyaron.

• Ella era una chica muy cobarde.

Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L. 7

Las palabras y son

12 Completa y copia estas palabras:

13 Completa las oraciones con palabras con el sonido K.

14 Completa con g, gu o gü.

Nellie consi ió superar a Phileas Fogg.