24/8/23, 16:33 Sílabo

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA

MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial (Regular)

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : FARMACOLOGÍA
2. Modalidad del Curso : PRESENCIAL
3. Código del Curso : 1EN044
4. Créditos : 4
5. Ciclo de Estudios : IV
6. Tipo de Estudios : Especifico
7. Pre Requisito(s) : 1EN031
8. Semestre Académico : 202302
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 4 PRESENCIAL
11. Horas Prácticas : 0
12. Docente(s) Responsable(s) : ZAIDA ELIZABETH TORRES RUFASTO

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Analiza el comportamiento fármaco dinámico principal y colateral de los fármacos en el organismo, e identifica las vías de administración y procesos fármaco
cinéticos: Absorción, distribución, metabolismo y excreción.
Explica las precauciones y contraindicaciones de los fármacos, y reconoce las incompatibilidades medicamentosas.
Caracteriza adecuadamente los diferentes grupos farmacológicos, así como el reconocimiento de las diversas reacciones adversas y las diferentes
interacciones medicamentosas.

III. SUMILLA

Es un curso específico, de naturaleza teórica, se desarrolla totalmente en la modalidad presencial, de carácter obligatorio. Tiene por finalidad, estudiar las
propiedades y efectos de los fármacos, sus transformaciones y respuestas en el organismo humano. Instrumenta al estudiante en el conocimiento de las
características generales, reacciones adversas o tóxicas que pueden producir los fármacos asociación de fármacos y alimentos, tiene como resultado de aprendizaje
la elaboración de una Monografía.

IV. EJES CURRICULARES

Investigación formativa

La formación del pensamiento y actitud investigativa comprometen a la interacción y dinámica entre los sujetos y objetos que participan en el proceso de aprendizaje;
es decir, todo curso debe aportar a generar e ir consolidando habilidades para la observación, comparación, contrastación, aplicación, generalización de situaciones o
hechos que les permitan plantear problemas, proponer alternativas, hacer indagaciones teóricas, alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es
decir, la investigación formativa orienta el proceso de maduración mental para en algún momento facilitar la investigación científica. Es eminentemente contextual.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)
SESION 01 Semana
01 Reconoce y Demuestra actitud Tema 01: Estrategias de - Descarga y lectura de sílabo / Revisión general de
SESION 01 comprende la participativa, Introducción general socialización e contenidos.
importancia de los responsabilidad y al curso interacción
contenidos del compromiso con el - Revisión de sistema de calificación e instrumentos
sílabo. trabajo delegado. 1.1 Presentación del El estudiante y el de evaluación.
sílabo de la docente activamente
Aprecia la asignatura. en el proceso de - Participación e interacción y la presentación del
importancia y aprendizaje curso.
trascendencia del 1.2 Finalidades comparten saberes
- Desarrollo de la evaluación diagnóstica.
desarrollo del curso. formativas continuamente para
el desarrollo de
1.3 Principales
capacidades y
contenidos, medios y
habilidades
recursos de
aprendizaje
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1.4 Características Estrategias de
del producto problematización y
académico del curso. debate

Sistema de Estudiantes revisan

calificación las situaciones y
casos presentados e
identifican los
principales
problemas para
generar los cuidados
necesarios

Estrategias
aprendizaje basado
en la investigación

Estudiante busca
constantemente en
fuentes
bibliográficas las
revisiones
actualizadas que
fundamenten su
actuar.

Estrategias de
aprendizaje Visual
generan entornos de
enseñanza con
recursos gráficos y
multimedia que
potencian estímulos
positivos en los
estudiantes.

SESION 02
Describe y analiza Valora la Tema 2: Estrategias de - Análisis del material de estudio
SESION 02 - . las interacciones Importancia de los socialización e
medicamentosas y contenidos 2.1 Historia de la interacción - Inicio del Trabajo individual y grupal
Analizamos la importancia de la principales formas presentados y Farmacología,
historia de la farmacología, la farmacéuticas. Así discutidos, Origen. Ramas de la El estudiante y el - Revisión de rúbricas de trabajo.
farmacocinética y mismo la demostrando farmacología. docente activamente
farmacodinamia farmacocinética y interés, actitud en el proceso de
2.2 Conceptos: aprendizaje
farmacodinamia crítica y reflexiva.
Droga, fármaco, comparten saberes
sobre los diferentes
medicamento. continuamente para
sistemas y órganos
Nombre químico, el desarrollo de
del cuerpo
genérico, comercial. capacidades y
humano.
habilidades
Semana Realiza el cálculo de 2.3 Farmacocinética:
02 dosis aplicando la Estrategias de
2.3.1 Definición,
fórmula correcta. problematización y
liberación,
Conoce la forma de debate
absorción,
administración de distribución, Estudiantes revisan
la solución metabolismo y las situaciones y
indicada. excreción de casos presentados e
fármacos. identifican los
principales
2.4
problemas para
Farmacodinamia:
generar los cuidados
2.4.1 Definición, necesarios
tipos de acción
Estrategias
farmacológica,
aprendizaje basado
Semana receptores, placebo,
en la investigación
03 dosis, potencia,
eficacia, sinergismo, Estudiante busca
antagonismo, constantemente en
tolerancia, fuentes
taquifilaxia, alergia a bibliográficas las
drogas, acción y revisiones
efecto. actualizadas que
fundamenten su
Reacción Adversa al
actuar.
Medicamento
(RAM). Estrategias de
aprendizaje
TEMA 03: Formas
Visual generan
farmacéuticas.
entornos de
3.1 Formas de enseñanza con
presentación y vías recursos gráficos y
de administración de multimedia que
fármacos. potencian estímulos
positivos en los
3.2 Rol del estudiantes.
enfermero en la

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administración del
medicamento.

3.3 Cálculo de dosis

de medicamentos
usados.

Estrategias de
socialización e
interacción

El estudiante y el
docente activamente
en el proceso de
aprendizaje
comparten saberes
Tema 4: continuamente para
Farmacología del el desarrollo de
Semana sistema nervioso capacidades y
04 autónomo: habilidades

4.1 Sistema nervioso Estrategias de

simpático: problematización y
estimulantes y debate
bloqueantes
adrenérgicos. Estudiantes revisan
las situaciones y
Comprende, explica
4.2 Sistema nervioso casos presentados e
y demuestra, la identifican los - Análisis del material de estudio.
SESION 03 parasimpático:
farmacología del
estimulantes y principales
sistema nervioso problemas para - Exposición de temática asignada (10%)
SESION 03 - . bloqueantes
autónomo. generar los cuidados
colinérgicos.
Explicamos la acción de los . ENSAYO
necesarios
Comprende, explica
medicamentos en el sistema Tema 5: Fármacos
y demuestra, la Tema:"Factores que influyen en la automedicación
nerviosoautónomo y central del Sistema Estrategias
farmacología del
Nervioso Central aprendizaje basado y riesgos para la salud” (20%)
sistema nervioso
en la investigación
central 5.1 Fármacos
antiepilépticos, anti Estudiante busca
parkinsonianos. constantemente en
Relajantes. Cálculo fuentes
de medicamentos. bibliográficas las
revisiones
5.2 Psicofármacos: actualizadas que
Semana Ansiolíticos, fundamenten su
05 hipnóticos, actuar.
antidepresivos, y
antipsicóticos. Estrategias de
aprendizaje
Visual generan
entornos de
enseñanza con
recursos gráficos y
multimedia que
potencian estímulos
positivos en los
estudiantes.

SESION 04
Conoce, analiza y Valora la Tema 6 Estrategias de - Análisis del material de estudio.
SESION 04 - . Analicemos la comprende la importancia de los Farmacología del socialización e
importancia de los fármacos en farmacología en contenidos sistema interacción - Exposición de temática asignada (10%)
situaciones de emergencia alteraciones presentados y cardiovascular:
cardiovasculares discutidos, El estudiante y el
demostrando 6.1 Cardiotónicos. docente activamente
Identifica la interés, actitud Antiarrítmicos. Anti en el proceso de
importancia de los crítica y reflexiva. anginosos. aprendizaje
fármacos Vasodilatadores. comparten saberes
cardiológicos y su continuamente para
importancia en la 6.2 Anticoagulantes el desarrollo de
Semana práctica de la y Trombolíticos. capacidades y
06 Enfermería habilidades
Tema 7: Fármacos
en Estrategias de
problematización y
7.1 Hipertensión
debate
arterial,
Estudiantes revisan
7.2 Urgencias y
las situaciones y
emergencia
casos presentados e
hipertensiva,
identifican los
7.3 Fármacos en principales
infarto agudo de problemas para
miocardio e generar los cuidados
Semana Insuficiencia necesarios
07 cardiaca.
Estrategias
aprendizaje basado
en la investigación

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7.4 Calculo de dosis Estudiante busca
y monitoreo de constantemente en
fármacos fuentes
cardiovasculares. bibliográficas las
revisiones
actualizadas que
fundamenten su
actuar.

Estrategias de
aprendizaje
Visual generan
entornos de
enseñanza con
recursos gráficos y
multimedia que
potencian estímulos
positivos en los
estudiantes.

Estrategias de
socialización e
interacción

El estudiante y el
docente activamente
en el proceso de
aprendizaje
comparten saberes
continuamente para
el desarrollo de
Semana TEMA 08: capacidades y
08 Farmacología del habilidades
aparato
Respiratorio: Estrategias de
Conoce la problematización y
importancia de los 8.1 Fármacos debate
fármacos que se broncodilatadores, y
usan para el antitusígenos. Estudiantes revisan
sistema respiratorio Asume una actitud las situaciones y
e identifica los más crítica del proceso 8.2 Fármacos casos presentados e
utilizados expectorantes y identifican los
salud - enfermedad
en situaciones de utilizando mucolíticos. principales Análisis del material de estudio
SESION 05 el
emergencia enfoque de riesgo Tema problemas para
9
SESION 05 - . “Analicemos la generar los cuidados Evidencia de Aprendizaje N° 02
Farmacología del
importancia de los fármacos en Conoce la necesarios
aparato digestivo: Evaluación Parcial
situaciones de emergencia” importancia de los
fármacos que se Tiene actitud Estrategias Exposición de temática asignada (10%)
9.1Fármacos
usan para el Investigativa frente a antiácidos, aprendizaje basado
sistema del aparato los principales
antieméticos,
en la investigación
digestivo e problemas sanitarios antiespasmódicos.
identifica los más Estudiante busca
utilizados en constantemente en
9.2 Fármacos laxante
situaciones de fuentes
y antidiarreicos.
emergencia. bibliográficas las
9.3 Calculo de Dosis revisiones
de fármacos más actualizadas que
Semana comunes del aparato fundamenten su
09 digestivo. actuar.

Estrategias de
aprendizaje
Visual generan
entornos de
enseñanza con
recursos gráficos y
multimedia que
potencian estímulos
positivos en los
estudiantes.

SESION 06 Semana
10 Conoce, analiza y Tiene actitud Tema 10: Fármacos Estrategias de Análisis del material de estudio.
SESION 06 - . Conocemos los comprende los Investigativa frente a diuréticos: socialización e
efectos adversos de los efectos esperados los principales interacción Exposición de temática asignada (10%)
diuréticos y los del diurético y problemas sanitarios 10.1 Definición,
corticoesteroides. brinda cuidado clasificación, El estudiante y el
oportuno frente a indicaciones, modo docente activamente
los efectos de administración, en el proceso de
adversos. farmacocinética y aprendizaje
farmacodinamia de comparten saberes
Conoce, analiza y los diferentes continuamente para
comprende la diuréticos, efectos el desarrollo de
farmacología del adversos. capacidades y
sistema endocrino habilidades
metabólico. 10.2 Cálculos de
dosis de los fármacos

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Calcula más comunes de los Estrategias de
correctamente la fármacos diuréticos. problematización y
dosis de solución debate
de insulina. TEMA11:
Farmacología Estudiantes revisan
Conoce las zonas de endocrina: las situaciones y
aplicación de la casos presentados e
Insulina Identifica 11.1 Farmacología identifican los
efectos adversos de de la tiroides. principales
la insulinoterapia y problemas para
11.2 Farmacología
los cuidados. generar los cuidados
del Páncreas
necesarios
Hormonas sexuales
Corticoides. Estrategias
aprendizaje basado
11.3 Fármacos del
en la investigación
metabolismo.
Estudiante busca
11.4 Fármacos
constantemente en
hipolipemiantes
fuentes
11.5 Fármacos bibliográficas las
antigotosos revisiones
Semana
actualizadas que
11
11.6 Calculo de dosis fundamenten su
de insulinoterapia. actuar.

Estrategias de
aprendizaje
Visual generan
entornos de
enseñanza con
recursos gráficos y
multimedia que
potencian estímulos
positivos en los
estudiantes.
Estrategias de
socialización e
interacción
Tema 12: El estudiante y el
Farmacología de la docente activamente
inmunidad: en el proceso de
aprendizaje
12.1Vacunas, Sueros
comparten saberes
e
continuamente para
12.2 el desarrollo de
Semana Inmunosupresores. capacidades y
12 Explica el papel de habilidades
la histamina en las 12.3 Fármacos en
reacciones Anafilaxia y Shock Estrategias de
Anafiláctico problematización y
alérgicas, de los
debate
antihistamínicos y
Tema 13:
su mecanismo de Identifica y explica
Farmacología del Estudiantes revisan
acción. adecuadamente los
dolor, las situaciones y
mecanismos de
antiinflamatorios y casos presentados e
Identifica los signos acción de los
anestésicos: identifican los
SESION 07 y síntomas de una anestésicos locales y
principales
reacción generales y su
13.1Analgésicos problemas para
SESION 07 - .“Investigamos: la anafiláctica y importancia en la - Análisis del material de estudio.
generar los cuidados
utilidad de las vacunas, sueros; conoce su enfermería. 13.2 necesarios - Exposición de temática asignada (10%)
analgésicos y anéstesicos y sus tratamiento. Antiinflamatorios no
pautas de administración” Identifica y explica
esteroideos Estrategias
Aplica adecuadamente los
aprendizaje basado
correctamente la mecanismos de 13.3 Anestésicos en la investigación
fórmula para acción de los locales y generales.
dosificación y analgésicos Estudiante busca
conoce la centrales 13.4 Etapas de la constantemente en
preparación y Anestesia: Inducción, fuentes
forma de Mantenimiento y bibliográficas las
administración de Recuperación. revisiones
la solución actualizadas que
13.5 Principales
Semana analgésica. fundamenten su
anestésicos,
13 actuar.
interacción, vías de
administración, Estrategias de
efectos adversos, aprendizaje
cuidados. Visual generan
entornos de
13.6 Calculo de dosis
enseñanza con
de fármacos y
recursos gráficos y
analgesico.
multimedia que
potencian estímulos
positivos en los
estudiantes.

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Estrategias de
socialización e
interacción

El estudiante y el
docente activamente
en el proceso de
aprendizaje
comparten saberes
continuamente para
el desarrollo de
Semana capacidades y
14 habilidades

Tema 14: Estrategias de

Farmacología problematización y
antiinfecciosa: debate

14.1 Cefalosporinas, Estudiantes revisan

penicilinas, las situaciones y - Análisis del material de estudio.
betalactámicos, casos presentados e
macrólidos, identifican los - Exposición de temática asignada (10%)
SESION 08 Identifica y explica
aminoglucósidos, principales
adecuadamente los
tetraciclinas. problemas para
SESION 08 - . “Definamos el mecanismos de
generar los cuidados
mecanismo de acción de los acción de los . Evidencia de Aprendizaje N° 04
14.2 necesarios
antibióticos y su importancia en antibióticos y su
Antituberculosos: Producto académico final
el área de la salud” importancia en el
Esquema de Estrategias
área de la salud.
tratamiento según aprendizaje basado Monografía (30%)
MINSA. en la investigación

Tema 15: Estudiante busca

constantemente en
Presentación y fuentes
sustentación de bibliográficas las
producto final. revisiones
actualizadas que
Semana fundamenten su
15 actuar.

Estrategias de
aprendizaje
Visual generan
entornos de
enseñanza con
recursos gráficos y
multimedia que
potencian estímulos
positivos en los
estudiantes.

SESION 09 Evidencia de Aprendizaje N° 05

Presentación de
Semana producto final.
SESION 09 - . "Volquemos todo . . . Evaluación final (25%)
16
lo aprendido"
Examen final

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN

Evidencia de Aprendizaje N° 01

Producto acreditable 1:
El estudiante realizará un Ensayo donde investigará qué factores influyen en la
ENSAYO Rúbrica.
automedicación y como repercute en la salud de la persona.

Tema:"Factores que influyen en la

automedicación y riesgos para la salud”

Evidencia de Aprendizaje N° 02
Cuestionario de
Este examen aborda los contenidos teóricos y disciplinares de la unidad.
Evaluación parcial N°01 preguntas.

Evidencia de Aprendizaje N° 03 Los estudiantes presentarán de forma semanal un trabajo colaborativo de acuerdo
Rúbrica.
Seminario con la temática establecida en el silabo.

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Evidencia de Aprendizaje N° 04

Realiza un análisis de la acción de los fármacos en la persona de acuerdo con los

Rúbrica.
Producto Académico Final sistemas estudiados en la asignatura. Sustenta su trabajo con reportes y bibliografía.

Sustentación Monografía.

Evidencia de Aprendizaje N° 05 Cuestionario de

Este examen aborda los contenidos teóricos y disciplinares de la unidad.
Evaluación final preguntas.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO

Evidencia de Aprendizaje 1
EA 1 20% SEMANA 5
Producto acreditable 1: Ensayo

Evidencia de Aprendizaje N° 02
EA 2 15% SEMANA 8
Evaluación Parcial

Evidencia de Aprendizaje N° 03
EA 3 10% SEMANA 2 HASTA LA 14 SEMANA
Seminario

Evidencia de Aprendizaje N° 04
EA 4 30% SEMANA 15
Producto académico final :Monografía

Evidencia de Aprendizaje N° 05
EA 5 25% SEMANA 16
Evaluación final

7.2. Fórmula de calificación

[EA1*0.20+EA2*0.15+EA3*0.10+EA4*0.30+EA5*0.25]

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias teóricas:

Se inhabilita del curso a aquellos estudiantes que cuenten con 30% o más de inasistencias a las sesiones de clases programadas, solo se
aceptará justificación por causas de salud o casos de fuerza mayor, la cual deberá ser presentada dentro de las 24 horas por correo
(enfermeria@uss.edu.pe) a la escuela profesional de enfermería con las evidencias o documentación sustentatorio (certificados médicos,
etc.)

Con respecto a los requisitos de aprobación.

En el proceso de calificación se utilizará la escala de 0 a 20 puntos, siendo el mínimo aprobatorio 14 (catorce).

Con respecto al examen de aplazados:

Si rinde el examen de Aplazado siempre y cuando hayan obtenido entre el rango 11.5 a 13.4.
La nota promocional de la experiencia curricular será el promedio simple entre la nota desaprobatoria y la nota del examen de aplazados.
El examen considera todos los temas realizados en el curso.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

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8.2. Herramientas específicas para el curso

- Geneally: herramienta que permitirá al docente y estudiantes a presentar la temática de la semana a desarrollar según el sílabo.

- Google Drive: para presentar trabajos colaborativos de acorde a la temática establecida en el silabo, así como la asistencia a clases utilizando la
hoja de cálculo Excel.

- YouTube: Herramienta utilizada para el desarrollo de la asignatura.

IX. REFERENCIAS

1. Gersch, C. “Farmacología” 4a ed. España: Editorial: Wolters Kluwer; 2017

2. Whalen, K “Farmacología” 6a ed. España: Editorial: Wolters Kluwer; 2016. 615.1/W52/2016/EJ.3
3. Flores J. “Farmacología Humana”. 6ª ed. España. Elsevier; 2014. 615.1/F65/2014/Ej.5
4. Katzung, B. “Farmacología Básica y Clínica”. México. 12ª edición. Ed. MCGRAW-HILL INTERAMERICANA; 2013. 615.1/K25/2013/Ej.6
5. Battista, E.” Lo esencial en Farmacología”. 4a ed. España: Elsevier; 2013. 615.1/B27/2013/EJ.2
6. Lorenzo, P. “Manual de farmacología básica y clínica”. Madrid. EDITORIAL MÉDICA PANAMERICANA; 2012. 615.1/M/EJ.1
7. Somoza Hernández B. Farmacología en Enfermería. España: Ed. Médica Panamericana; 2012. 615.1/S67/Ej.2
8. Torres Serna C. Farmacología en muy pocas palabras. 2da.edición. Colombia. Ed. Catorce SCS; 2012. 615.1/T75/2012
9. Rodríguez Palomares Consuelo, Garfias Arvizu Alfonso. Farmacología para enfermeras. 2da ed. México. McGraw-Hill Interamericana; 2011.
615.1/R76/2011/EJ.3
10. Lullmann, K. “Farmacología”. 6ª ed. Ed. Medica Panamericana; 2010. 615.1/L95/2010/Ej.4
11. Waldman, S. “Farmacología y terapéutica: principios para la práctica”. México. Ed. Manual Moderno; 2010. 615.1/F3/EJ.1
12. Simonsen T. Farmacología para licenciados en enfermería. Colombia: Ed. Manual moderno; 2009. 615.1/F/EJ.1
13. Mendoza, N. “Farmacología Médica”. México. EDITORIAL MEDICA PANAMERICANA; 2008. 615.1/M42
14. Castells Molina S. “Farmacología en Enfermería”. 2a ed. España: Elsevier; 2007. 615.1/C33/2007/EJ.3
15. Gómez, G.” Farmacología de la Conducta”. Madrid. Ed. Síntesis; 1999. 615.851/F
16. Hitner, H. “Introducción a la Farmacología”. México. Ed. MCGRAW-HILL INTERAMERICANA; 2007. 615.1/H59/EJ.2
17. Serrano Ruiz Alfredo, González Sanguino Cristina, Sancho López, Arantxa. Actualización de farmacología para enfermeras. Madrid: Difusión
avances de enfermería; 2006.
18. Mosquera González José Manuel, Galdós Anuncibay Pedro. Farmacología Clínica para enfermería. 4da ed. Madrid: Interamericana; 2005.
615.1/M87/2005/EJ

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