Tarea 1 - Maureen Jimenez

1
UNIDAD 1 – TAREA 1 MÉTODOS PARA PROBAR LA VALIDEZ DE ARGUMENTOS
MAUREEN JIMENEZ BUSTOS- 1130266481
PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO 200611
GRUPO 200611_78
DIRECTOR-TUTOR
LIS MELET VILLERO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
2023
2
INTRODUCCIÓN
Los métodos para probar la validez de argumentos es algo importante si tenemos en cuenta
que se esta en proceso de formación para ser docente, y para esto por lo menos se debe tener en
cuenta los diferentes roles que pueden tomarse a lo largo de su aplicación de la carrera. La validez
de argumentos ya en el ámbito general sirve para defender las ideas, certificar que a partir de unas
premisas la conclusión será verdadera o verídica, por lo tanto la aplicación de este es grande si
tomamos otras áreas de conocimiento y no solo la Matemática.

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OBJETIVOS
GENERAL
- Identificar los diferentes métodos para la validez de argumentos
ESPECÍFICOS
- Reconocer los diferentes tipos de argumentos
- Distinguir las diferentes leyes usadas en la validez de argumentos

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Ejercicio 1: Proposiciones y tablas de verdad
Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará las proposiciones simples y el lenguaje simbólico para el
desarrollo del ejercicio 1:
B.
p: Se aplica el trabajo inteligente para obtener una mayor eficiencia.
r: Se logra mayor productividad en los resultados.
s: Se alcanza el éxito rápidamente.
(𝑝 → r) Ʌ s
• Escribir la proposición compuesta del leguaje simbólico en un lenguaje natural.
Si se aplica el trabajo inteligente para obtener una mayor eficiencia entonces se logra
mayor productividad en los resultados y se alcanza el éxito rápidamente.
• Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje simbólico y determinar si
el resultado es una tautología, contingencia o contradicción.
p r s (𝑝 → r) (𝑝 → r) Ʌ s
1 V V V V V
2 V V F V F
3 V F V F F
4 V F F F F
5 F V V V V
6 F V F V F
7 F F V V V
8 F F F V F
Argumento de contingencia
• Generar la tabla de verdad a través del simulador Lógica UNAD.

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Link vídeo explicativo ejercicio 1:
https://drive.google.com/file/d/1_hX7dnwNipqLKpokPQ9Kyz3vwaQQI5q8/view?usp=sharing
Ejercicio 2: Aplicación de la lógica fundamental

A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 2:
B. "'Los estudiantes hacen sus tareas' y 'los profesores explican claramente', entonces 'los
estudiantes obtendrán buenas calificaciones'. Si y solo si, 'los estudiantes hacen sus tareas' o 'los
profesores no explican claramente', entonces 'los estudiantes obtendrán buenas calificaciones'."
• Definir cuáles son las proposiciones simples que intervienen en el argumento.

p: Los estudiantes hacen sus tareas
q: Los profesores explican claramente
r: Los estudiantes obtendrán buenas calificaciones
• Identificar los conectores que intervienen en el argumento.

y=Ʌ
entonces = 
si y solo si = 
6
o= V
no = ~
• Construir el lenguaje simbólico correspondiente al argumento.
[(p Ʌ q)  r] [(p V ~q) r]
• Determinar si el argumento es una tautología, contradicción o contingencia a través del

simulador de tablas de verdad de la UNAD
Ejercicio 3: Demostración de un argumento usando las reglas de la inferencia lógica

A continuación, encontrará un argumento para el desarrollo del ejercicio 3, usted deberá
identificar e indicar las leyes de inferencia y las premisas utilizadas en cada uno de los pasos para
la demostración del argumento.
B. Expresión simbólica
[(p → q) ᴧ(q → ∼r)] → (p → ∼r)

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P1: p→q
P2: q → ∼r
Conclusión p → ∼r
Ley utilizada Silogismo hipotético
Ejercicio 4: Problemas de aplicación.

A continuación, encontrará la expresión simbólica, las premisas y la conclusión de un argumento
para el desarrollo del ejercicio 4:
B: [ (p → q) ∧ (q ᴧ ~r) ∧ (r ∨ ~q)]→(~p ᴧ ~r)
LEY DE LA
SIMPLIFICACIÓN P3
MODUS TOLLENDO
TONNENS P4, P6
• Definir las proposiciones simples, tendrá la libertad de definirlas bajo una descripción
basada en un contexto académico o social. Las proposiciones simples deben contener 1. Sujeto, 2.
Verbo y 3. Predicado.
p : Existe acceso al alcantarillado público
q : Existe acceso al agua
r : La calidad del alcantarillado mejora con el tiempo
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• Remplazar las variables expresadas simbólicamente y llevarlas al lenguaje natural. Las

proposiciones simples deben ser de autoría de cada estudiante, por lo que de encontrar
proposiciones iguales entre estudiantes se considerara como copia y se tomaran las medidas
correctivas estipuladas por la UNAD (Rubrica).
Si existe el acceso al alcantarillado público entonces existe el acceso al agua y si existe acceso al
agua y la calidad del alcantarillado no mejora con el tiempo y si la calidad del alcantarillado
mejora con el tiempo o no existe el acceso al agua, entonces no existe acceso al alcantarillado y la
calidad del alcantarillado no mejora con el tiempo
• Construir tabla de verdad con simulador UNAD
Conclusiones
Para concluir se considera que este trabajo aporta para aprender los diferentes métodos de
validación de argumentos, por consiguiente estos se pueden aplicar como se dijo anteriormente en
diferentes ramas por lo que este es un tema que aporta diferentes cosas no solo en la parte de
formación de la persona sino también en forma de conocimiento.

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Referencias Bibliográficas
Bonilla, S. D. [@sandradominguezbonilla7936]. (2023a, agosto 23). Ejem Ejercicio 1 Tarea 1.
Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=K5PhWAy7zA0
Bonilla, S. D. [@sandradominguezbonilla7936]. (2023b, agosto 23). Ejem Ejercicio 2 Tarea 1.
Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=p2hDKNLCO0Y
Bonilla, S. D. [@sandradominguezbonilla7936]. (2023c, agosto 23). Ejem Ejercicio 3 Tarea 1.
Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=0hP9YtwhGvY
Bonilla, S. D. [@sandradominguezbonilla7936]. (2023d, agosto 23). Ejem1 Ejercicio 4 Tarea 1.
Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=pBKHGTlSPLo

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MAUREEN JIMENEZ BUSTOS- 1130266481

PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO 200611

LIS MELET VILLERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

tomamos otras áreas de conocimiento y no solo la Matemática.

- Identificar los diferentes métodos para la validez de argumentos

- Reconocer los diferentes tipos de argumentos

- Distinguir las diferentes leyes usadas en la validez de argumentos

Ejercicio 1: Proposiciones y tablas de verdad

Descripción del ejercicio:

• Generar la tabla de verdad a través del simulador Lógica UNAD.

Link vídeo explicativo ejercicio 1:

Ejercicio 2: Aplicación de la lógica fundamental

Descripción del ejercicio:

• Definir cuáles son las proposiciones simples que intervienen en el argumento.

• Identificar los conectores que intervienen en el argumento.

• Construir el lenguaje simbólico correspondiente al argumento.

[(p Ʌ q)  r] [(p V ~q) r]

• Determinar si el argumento es una tautología, contradicción o contingencia a través del

Ejercicio 3: Demostración de un argumento usando las reglas de la inferencia lógica

Descripción del ejercicio:

[(p → q) ᴧ(q → ∼r)] → (p → ∼r)

Ejercicio 4: Problemas de aplicación.

Descripción del ejercicio:

B: [ (p → q) ∧ (q ᴧ ~r) ∧ (r ∨ ~q)]→(~p ᴧ ~r)

• Remplazar las variables expresadas simbólicamente y llevarlas al lenguaje natural. Las

• Construir tabla de verdad con simulador UNAD

formación de la persona sino también en forma de conocimiento.

Bonilla, S. D. [@sandradominguezbonilla7936]. (2023a, agosto 23). Ejem Ejercicio 1 Tarea 1.

Bonilla, S. D. [@sandradominguezbonilla7936]. (2023b, agosto 23). Ejem Ejercicio 2 Tarea 1.

Bonilla, S. D. [@sandradominguezbonilla7936]. (2023c, agosto 23). Ejem Ejercicio 3 Tarea 1.

Bonilla, S. D. [@sandradominguezbonilla7936]. (2023d, agosto 23). Ejem1 Ejercicio 4 Tarea 1.

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