ÁREA MATEMÁTICA

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

CAPACIDADES :
 Traduce cantidades a expresiones numéricas: es transformar las relaciones entre los datos y condiciones de un problema a una expresión numérica
(modelo) que reproduzca las relaciones entre estos; esta expresión se comporta como un sistema compuesto por números, operaciones y sus propiedades. Es
plantear problemas a partir de una situación o una expresión numérica dada. También implica evaluar si el resultado obtenido o la expresión numérica
formulada (modelo), cumplen las condiciones iniciales del problema.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones: es expresar la comprensión de los conceptos numéricos, las operaciones y propiedades,
las unidades de medida, las relaciones que establece entre ellos; usando lenguaje numérico y diversas representaciones; así como leer sus representaciones e
información con contenido numérico
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo: es seleccionar, adaptar, combinar o crear una variedad de estrategias, procedimientos como el
cálculo mental y escrito, la estimación, la aproximación y medición, comparar cantidades; y emplear diversos recursos.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones: es elaborar afirmaciones sobre las posibles relaciones entre números
naturales, enteros, racionales, reales, sus operaciones y propiedades; basado en comparaciones y experiencias en las que induce propiedades a partir de casos
particulares; así como explicarlas con analogías, justificarlas, validarlas o refutarlas con ejemplos y contraejemplos.
Desempeños 2° Ciclo Desempeños 3° ciclo Desempeños 4° ciclo Desempeños 5° ciclo Desempeños 6° ciclo Desempeños 7°
Desempeños (3,4 y 5 años) (1° y 2° grado) ( 3° y 4° grado) (5° y 6° grado) ( 1°y 2° de ciclo
de los más secundaria) ( 3°, 4° y 5° de
complejos a secundaria)
los más Resuelve problemas referidos a Resuelve problemas40 referidos Resuelve problemas referidos a Resuelve problemas referidos a Resuelve problemas referidos Resuelve problemas
relacionar objetos de su entorno a acciones de juntar, separar, una o más acciones de agregar, una o más acciones de a las relaciones entre referidos a las relaciones
simples según sus características agregar, quitar, igualar y quitar, igualar, repetir o repartir comparar, igualar, repetir o cantidades o magnitudes, entre cantidades muy
perceptuales; agrupar, ordenar comparar cantidades; y las una cantidad, combinar dos repartir cantidades, partir y traduciéndolas a expresiones grandes o muy pequeñas,
hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 traduce a expresiones de colecciones de objetos, repartir una cantidad en partes numéricas y operativas con magnitudes o intercambios
objetos, comparar cantidades de adición sustracción, doble y así como partir una unidad en iguales; las traduce a números naturales, enteros y financieros, traduciéndolas a
objetos y pesos, agregar y quitar mitad. partes iguales; traduciéndolas a expresiones aditivas,
racionales, y descuentos expresiones numéricas y
hasta 5 elementos, realizando expresiones aditivas y multiplicativas y la potenciación
porcentuales sucesivos, operativas con números
representaciones con su cuerpo, multiplicativas con números cuadrada y cúbica; así como a
material concreto o dibujos. naturales y expresiones aditivas expresiones de adición,
verificando si estas irracionales o racionales,
con fracciones usuales39 sustracción y multiplicación con expresiones cumplen con las notación científica,
fracciones y decimales (hasta el condiciones iniciales del intervalos, y tasas de interés
centésimo). problema. APLICAR PROC. simple y compuesto, evalúa
COG. ORDEN INFERIOR si estas expresiones
cumplen con las condiciones
iniciales del problema.
Expresa su comprensión del Expresa su comprensión del Expresa su comprensión del Expresa su comprensión de la Expresa su comprensión de
Expresa el peso de los objetos valor de posición en números valor posicional en números sistema de numeración relación entre los órdenes del los números racionales e
“pesa más”, “pesa menos” y el de dos cifras y los representa de hasta cuatro cifras y los decimal con números sistema de numeración irracionales, de sus
tiempo con nociones temporales mediante equivalencias entre representa mediante naturales hasta seis cifras, de decimal con las potencias de operaciones y propiedades,
como “antes o después”, “ayer” unidades y decenas. equivalencias, así también la divisores y múltiplos, y del base diez, y entre las así como de la notación
“hoy” o “mañana”. Así también, expresa comprensión de las nociones valor posicional de los operaciones con números científica.
mediante representaciones de multiplicación, sus números decimales hasta los enteros y racionales; y las usa
su comprensión del doble y propiedades conmutativa y centésimos; con lenguaje para interpretar enunciados o
mitad de una cantidad; usa asociativa y las nociones de numérico y representaciones textos diversos de contenido
lenguaje numérico. división, la noción de fracción diversas. matemático. COMPRENDER
como parte – todo y las PROC. COG. ORDEN INFERIOR
equivalencias entre fracciones
usuales; usando lenguaje
numérico y diversas
representaciones
Expresa la cantidad de hasta 10 Explica por qué debe sumar o Emplea estrategias, el cálculo Representa de diversas Representa relaciones de Selecciona, combina y
objetos, usando estrategias restar en una situación y su mental o escrito para operar formas su comprensión de la equivalencia entre adapta variados recursos,
como el conteo. Usa proceso de resolución de forma exacta y aproximada noción de fracción como expresiones decimales, estrategias y
cuantificadores: “muchos” con números naturales; así operador y como cociente, así fraccionarias y porcentuales, procedimientos
“pocos”, “ninguno”, y también emplea estrategias como las equivalencias entre entre unidades de masa, matemáticos de cálculo y
expresiones: “más que” “menos para sumar, restar y encontrar decimales, fracciones o tiempo y monetarias; estimación para resolver
que”. equivalencias entre fracciones porcentajes usuales empleando lenguaje problemas, los evalúa y opta
matemático. EVALUA PROC. por aquellos más idóneos
COG. ORDEN SUPERIOR según las condiciones del
problema.

Emplea estrategias diversas y Mide o estima la masa y el Selecciona y emplea Selecciona, emplea y combina Establece relaciones de
procedimientos de cálculo y tiempo, seleccionando y estrategias diversas, el cálculo recursos, estrategias, equivalencia entre múltiplos
comparación de cantidades; usando unidades no mental o escrito para operar procedimientos, y y submúltiplos de unidades
mide y compara el tiempo y convencionales y con números naturales, propiedades de las de masa, y tiempo, y entre
la masa, usando unidades no convencionales. fracciones, decimales y operaciones y de los números escalas de temperatura,
convencionales. porcentajes de manera exacta para estimar o calcular con empleando lenguaje
o aproximada; así como para enteros y racionales; y matemático y diversas
hacer conversiones de realizar conversiones entre representaciones; basado en
unidades de medida de masa, unidades de masa, tiempo y esto interpreta e integra
tiempo y temperatura, y temperatura; verificando su información contenida en
medir de manera exacta o eficacia. ANALIZAR PROC. varias fuentes de
aproximada usando la unidad COG.ORDEN SUPERIOR información.
pertinente.
Justifica sus procesos de Justifica sus procesos de Plantea afirmaciones sobre Plantea y compara
resolución y sus afirmaciones resolución así como sus los números enteros y afirmaciones sobre números
sobre operaciones inversas afirmaciones sobre las racionales, sus propiedades y racionales y sus
con números naturales. relaciones entre las cuatro relaciones, y las justifica propiedades, formula
operaciones y sus mediante ejemplos y sus enunciados opuestos o
propiedades, basándose en conocimientos de las casos especiales que se
ejemplos y sus conocimientos operaciones, e identifica cumplen entre expresiones
matemáticos. errores o vacíos en las numéricas;
argumentaciones propias o
de otros y las corrige. EVALUA Justifica, comprueba o
–CREA PROC. COG. DE ORDEN descarta la validez de la
SUPERIOR afirmación mediante
contraejemplos o
 propiedades matemáticas.
Grado de dificultad de los desempeños de nivel a nivel

COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

 CAPACIDADES :
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas: significa transformar los datos, valores desconocidos, variables y relaciones de un problema a
una expresión gráfica o algebraica (modelo) que generalice la interacción entre estos. Implica también evaluar el resultado o la expresión formulada con
respecto a las condiciones de la situación; y formular preguntas o problemas a partir de una situación o una expresión.
 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas: significa expresar su comprensión de la noción, concepto o propiedades de los patrones,
funciones, ecuaciones e inecuaciones estableciendo relaciones entre estas; usando lenguaje algebraico y diversas representaciones. Así como interpretar
información que presente contenido algebraico.
 Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales: es seleccionar, adaptar, combinar o crear, procedimientos, estrategias y algunas
Propiedades para simplificar o transformar ecuaciones, inecuaciones y expresiones simbólicas que le permitan resolver ecuaciones, determinar dominios y
rangos, representar rectas, parábolas, y diversas funciones.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia: significa elaborar afirmaciones sobre variables, reglas algebraicas y propiedades
algebraicas, razonando de manera inductiva para generalizar una regla y de manera deductiva probando y comprobando propiedades y nuevas relaciones.
Desempeños 2° Ciclo Desempeños 3° ciclo Desempeños 4° ciclo Desempeños 5° ciclo Desempeños 6° ciclo Desempeños 7°
Desempeños (3,4 y 5 años) (1° y 2° grado) ( 3° y 4° grado) (5° y 6° grado) ( 1°y 2° de ciclo
de los más secundaria) ( 3°, 4° y 5° de
complejos a secundaria)
los más Resuelve problemas referidos a Resuelve problemas que Resuelve problemas que Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a Resuelve problemas referidos
relacionar objetos de su entorno presentan equivalencias o presentan dos equivalencias, equivalencias, regularidades o interpretar cambios constantes a analizar cambios continuos o
simples según sus características regularidades, traduciéndolas a regularidades o relación de relaciones de cambio entre dos o regularidades entre periódicos, o regularidades
perceptuales; agrupar, ordenar igualdades que contienen cambio entre dos magnitudes y magnitudes o entre magnitudes, valores o entre entre magnitudes, valores o
hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 operaciones de adición o de expresiones; traduciéndolas a expresiones; traduciéndolas a expresiones; traduciéndolas a expresiones, traduciéndolas a
objetos, comparar cantidades de sustracción y a patrones de igualdades que contienen ecuaciones que combinan las patrones numéricos y gráficos41, expresiones algebraicas que
objetos y pesos, agregar y quitar repetición de dos criterios operaciones aditivas o cuatro operaciones, a progresiones aritméticas, pueden contener la regla
hasta 5 elementos, realizando perceptuales y patrones multiplicativas, a tablas de expresiones de desigualdad o a ecuaciones e inecuaciones con general de progresiones
representaciones con su cuerpo, aditivos. valores y a patrones de relaciones de proporcionalidad una incógnita, funciones geométricas, sistema de
material concreto o dibujos. repetición que combinan directa, y patrones de lineales y afín, y relaciones de ecuaciones lineales,
criterios y patrones aditivos o repetición que combinan proporcionalidad directa e ecuaciones y funciones
multiplicativos criterios geométricos y cuya inversa. cuadráticas y exponenciales.
regla de formación se asocia a
la posición de sus elementos.
Expresa la cantidad de hasta 10 Expresa su comprensión de las Expresa su comprensión de la Expresa su comprensión del Expresa su comprensión de: la Expresa su comprensión de la
objetos, usando estrategias como equivalencias y de cómo es un regla de formación de un patrón término general de un patrón, relación entre función lineal y regla de formación de
el conteo. Usa cuantificadores: patrón, usando material y del signo igual para expresar las condiciones de desigualdad proporcionalidad directa; las sucesiones y progresiones
“muchos” “pocos”, “ninguno”, y concreto y diversas equivalencias. expresadas con los signos > y <, diferencias entre una ecuación geométricas; la solución o
expresiones: “más que” “menos representaciones. así como de la relación e inecuación lineal y sus conjunto solución de sistemas
que”. Así también, describe la relación proporcional como un cambio propiedades; la variable como de ecuaciones lineales e
 de cambio entre una magnitud y constante; usando lenguaje un valor que cambia; el inecuaciones; la diferencia
Expresa el peso de los objetos otra; usando lenguaje matemático y diversas conjunto de valores que puede entre una función lineal y una
“pesa más”, “pesa menos” y el matemático y diversas representaciones. tomar un término desconocido función cuadrática y
tiempo con nociones temporales representaciones. para verificar una inecuación; exponencial y sus parámetros;
como “antes o después”, “ayer” las usa para interpretar las usa para interpretar
“hoy” o “mañana”. enunciados, expresiones enunciados o textos o fuentes
algebraicas o textos diversos de de información usando
contenido matemático. lenguaje matemático y
gráficos.
Comprueba si la expresión
algebraica usada expresó o
reprodujo las condiciones del
problema.
Emplea estrategias, la Emplea estrategias, la Emplea recursos, estrategias y Selecciona, emplea y combina Selecciona, combina y adapta
descomposición de números, descomposición de números, el propiedades de las igualdades recursos, estrategias, métodos variados recursos, estrategias
cálculos sencillos para cálculo mental, para crear, para resolver ecuaciones o gráficos y procedimientos y procedimientos
encontrar equivalencias, o para continuar o completar patrones hallar valores que cumplen una matemáticos para determinar el matemáticos para determinar
continuar y crear patrones. de repetición. condición de desigualdad o valor de términos desconocidos términos desconocidos en
proporcionalidad; así como en una progresión aritmética, progresiones geométricas,
procedimientos para crear, simplificar expresiones solucionar ecuaciones lineales
continuar o completar algebraicas y dar solución a o cuadráticas, simplificar
patrones. ecuaciones e inecuaciones expresiones usando
lineales, y evaluar funciones identidades algebraicas;
lineales. evalúa y opta por aquellos
más idóneos según las
condiciones del problema.
Explica las relaciones que Hace afirmaciones sobre Realiza afirmaciones a partir de Plantea afirmaciones sobre Plantea afirmaciones sobre
encuentra en los patrones y lo patrones, la equivalencia entre sus experiencias concretas, propiedades de las enunciados opuestos o casos
que debe hacer para mantener expresiones y sus variaciones y sobre patrones y sus elementos progresiones aritméticas, especiales que se cumplen
el “equilibrio” o la igualdad, las propiedades de la igualdad, no inmediatos; las justifica con ecuaciones e inecuaciones así entre expresiones algebraicas;
con base en experiencias y las justifica con argumentos y ejemplos, procedimientos, y como de una función lineal, así como predecir el
ejemplos concretos. ejemplos concretos propiedades de la igualdad y lineal afín con base a sus comportamiento de variables;
desigualdad. experiencias, y las justifica comprueba o descarta la
mediante ejemplos y validez de la afirmación
propiedades matemáticas; mediante contraejemplos y
encuentra errores o vacíos en propiedades matemáticas.
las argumentaciones propias y
las de otros y las corrige.

Grado de dificultad de los desempeños de nivel a nivel

COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

CAPACIDADES :
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones: es construir un modelo que reproduzca las características de los objetos, su localización
y movimiento, mediante formas geométricas, sus elementos y propiedades; la ubicación y transformaciones en el plano. Es también evaluar si el modelo
cumple con las condiciones dadas en el problema.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas: es comunicar su comprensión de las propiedades de las formas geométricas, sus
transformaciones y la ubicación en un sistema de referencia; es también establecer relaciones entre estas formas, usando lenguaje geométrico y
representaciones gráficas o simbólicas
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio: es seleccionar, adaptar, combinar o crear, una variedad de estrategias, procedimientos y
recursos para construir formas geométricas, trazar rutas, medir o estimar distancias y superficies, y transformar las formas bidimensionales y
tridimensionales.
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas: es elaborar afirmaciones sobre las posibles relaciones entre los elementos y las propiedades de las
formas geométricas; basado en su exploración o visualización. Asimismo, justificarlas, validarlas o refutarlas, basado en su experiencia, ejemplos o
contraejemplos, y conocimientos sobre propiedades geométricas; usando el razonamiento inductivo o deductivo.
Desempeños 2° Ciclo Desempeños 3° ciclo Desempeños 4° ciclo Desempeños 5° ciclo Desempeños 6° ciclo Desempeños 7°
Desempeños (3,4 y 5 años) (1° y 2° grado) ( 3° y 4° grado) (5° y 6° grado) ( 1°y 2° de ciclo
de los más secundaria) ( 3°, 4° y 5° de
complejos a secundaria)
los más Resuelve problemas al relacionar Resuelve problemas en los Resuelve problemas en los Resuelve problemas en los Resuelve problemas en los Resuelve problemas en los
los objetos del entorno con que modela las que modela características y que modela las características que modela las características que modela las
simples formas bidimensionales y características y datos de datos de ubicación de los y la ubicación de objetos a de objetos mediante prismas, características de objetos
tridimensionales ubicación de los objetos del objetos a formas formas bidimensionales y pirámides y polígonos, sus con formas geométricas
entorno a formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos y propiedades, y la compuestas, cuerpos de
bidimensionales y tridimensionales, sus propiedades, su ampliación, semejanza y congruencia de revolución, sus elementos
tridimensionales, sus elementos, propiedades, su reducción o rotación. formas geométricas; así como y propiedades, líneas,
elementos, posición y movimiento y ubicación en el la ubicación y movimiento puntos notables, relaciones
desplazamientos. plano cartesiano. mediante coordenadas en el métricas de triángulos,
plano cartesiano, mapas y distancia entre dos puntos,
. planos a escala, y ecuación de la recta y
. transformaciones. parábola; la ubicación,
distancias inaccesibles,
movimiento y trayectorias
complejas de objetos
mediante coordenadas
cartesianas, razones
trigonométricas, mapas y
planos a escala.

Expresa la ubicación de personas Describe estas formas Describe con lenguaje Describe y clasifica prismas Expresa su comprensión de Expresa su comprensión de
en relación a objetos en el mediante sus elementos: geométrico, estas formas rectos, cuadriláteros, las formas congruentes y la relación entre las medidas
espacio: “cerca de”, “lejos de”, número de lados, esquinas, reconociendo triángulos, círculos, por sus semejantes, la relación entre de los lados de un triángulo
“al lado de”, y de lados curvos y rectos; ángulos rectos, número de elementos: una forma geométrica y sus y sus proyecciones, la
desplazamientos: “hacia número lados y vértices del polígono, vértices, lados, caras, ángulos, diferentes perspectivas; distinción entre
adelante”, “hacia atrás”, “hacia de puntas caras, formas de así como líneas paralelas y y por sus propiedades; usando dibujos y trasformaciones
un lado”, “hacia sus caras, usando perpendiculares, identifica usando lenguaje geométrico construcciones. geométricas que conservan
 el otro”. representaciones concretas y formas simétricas y realiza . Describe recorridos y la forma de aquellas que
dibujos traslaciones, en cuadrículas ubicaciones en planos. conservan las medidas de
los objetos, y de cómo se
generan cuerpos de
revolución, usando
construcciones con regla y
compás.
Clasifica prismas, pirámides y Clasifica polígonos y cuerpos
polígonos, según sus geométricos según sus
propiedades. propiedades, reconociendo
la inclusión de una clase en
otra.
Emplea estrategias para resolver Emplea estrategias y Emplea estrategias y Emplea procedimientos e Selecciona y emplea Selecciona, combina y
problemas, al construir objetos procedimientos basados en la procedimientos para trasladar instrumentos para ampliar, estrategias, procedimientos y adapta variadas estrategias,
con material concreto o realizar manipulación, para construir y construir formas a través de reducir, girar y construir recursos para determinar la procedimientos y recursos
desplazamientos en el espacio. objetos y medir su longitud la composición y formas; así como para longitud, área o volumen de para determinar la longitud,
(ancho y largo) usando descomposición, y para medir estimar o medir la longitud, formas geométricas en Perímetro, área o volumen
unidades no convencionales. la longitud, superficie y superficie y capacidad de los unidades convencionales y de formas compuestas, así
capacidad de los objetos, Objetos, seleccionando la para construir formas como construir mapas a
usando unidades unidad de medida geométricas a escala. escala, homotecias e
convencionales y no convencional apropiada y isometrías.
convencionales, recursos e realizando conversiones.
instrumentos de medición.

Traza y describe Elabora croquis, donde traza y Realiza giros en cuartos y

desplazamientos y describe desplazamientos y medias vueltas, traslaciones,
posiciones, en cuadriculados posiciones, usando puntos de Ampliación y reducción de
y puntos de referencia. referencia. formas bidimensionales, en el
plano cartesiano.

. Explica semejanzas y Elabora afirmaciones sobre las Explica sus afirmaciones Plantea afirmaciones sobre la Plantea y compara
diferencias entre formas figuras compuestas; así como sobre relaciones semejanza y congruencia de afirmaciones sobre
Expresa la comparación de la geométricas, así como su relaciones entre una forma entre elementos de las formas, relaciones entre enunciados opuestos o
longitud de dos objetos: “es más proceso de resolución. tridimensional y su desarrollo formas geométricas y sus áreas de formas geométricas; casos especiales de las
largo que”, “es más corto que en el plano; las explica con atributos medibles, con las justifica mediante propiedades de las formas
ejemplos concretos y gráficos. ejemplos concretos y ejemplos y propiedades geométricas; justifica,
propiedades geométricas. comprueba o descarta la
validez de la afirmación
mediante contraejemplos o
propiedades geométricas.
Grado de dificultad de los desempeños de nivel a nivel
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
CAPACIDADES :
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas: es representar el comportamiento de un conjunto de datos, seleccionando tablas
o gráficos estadísticos, medidas de tendencia central, de localización o dispersión. Reconocer variables de la población o la muestra al plantear un tema de
estudio. Así también implica el análisis de situaciones aleatorias y representar la ocurrencia de sucesos mediante el valor de la probabilidad.
 Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos: es comunicar su comprensión de conceptos estadísticos y probabilísticos en
relación a la situación. Leer, describir e interpretar información estadística contenida en gráficos o tablas provenientes de diferentes fuentes.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos: es seleccionar, adaptar, combinar o crear una variedad de procedimientos, estrategias
y recursos para recopilar, procesar y analizar datos, así como el uso de técnicas de muestreo y el cálculo de las medidas estadísticas y probabilísticas.
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida: es tomar decisiones, hacer predicciones o elaborar conclusiones y sustentarlas con
base en la información obtenida del procesamiento y análisis de datos, así como de la revisión o valoración de los procesos.
Desempeños 2° Ciclo Desempeños 3° ciclo Desempeños 4° ciclo Desempeños 5° ciclo Desempeños 6° ciclo Desempeños 7°
Desempeños (3,4 y 5 años) (1° y 2° grado) ( 3° y 4° grado) (5° y 6° grado) ( 1°y 2° de ciclo
de los más secundaria) ( 3°, 4° y 5° de
complejos a secundaria)
los más Resuelve problemas referidos a Resuelve problemas Resuelve problemas Resuelve problemas Resuelve problemas en los que Resuelve problemas en los
relacionar objetos de su entorno relacionados con datos relacionados con datos relacionados con temas de plantea temas de estudio, que plantea temas de estudio,
simples según sus características cualitativos en situaciones de cualitativos o cuantitativos estudio, en los que reconoce identificando la población caracterizando la población y
perceptuales; agrupar, ordenar su interés, recolecta datos a (discretos) sobre un tema de variables cualitativas o pertinente y las variables la muestra e identificando las
hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 través de preguntas sencillas, estudio, recolecta datos a través cuantitativas discretas, cuantitativas continuas, variables a estudiar;
objetos, comparar cantidades de los registra en listas o tablas de De encuestas y entrevistas recolecta datos a través de así como cualitativas nominales empleando el muestreo
objetos y pesos, agregar y quitar conteo simple (frecuencia) y los sencillas, registra en tablas de encuestas y de diversas fuentes y ordinales aleatorio para determinar una
hasta 5 elementos, realizando organiza en pictogramas frecuencia simples y los de información muestra representativa.
representaciones con su cuerpo, horizontales y gráficos de representa en pictogramas,
material concreto o dibujos. barras simples. gráficos de barra simple con
escala (múltiplos de diez).
Resuelve problemas al relacionar
los objetos del entorno con formas
bidimensionales y
tridimensionales.

Selecciona tablas de doble Recolecta datos mediante Recolecta datos mediante

Expresa la cantidad de hasta 10 entrada, gráficos de barras encuestas y los registra en encuestas y los registra en
objetos, usando estrategias dobles y gráficos de líneas, tablas de datos agrupados, así tablas, determina terciles,
como el conteo. seleccionando el más adecuado también determina la media cuartiles y quintiles; la
para representar los datos aritmética y mediana de datos desviación estándar, y el
Expresa el peso de los objetos discretos; representa su rango de un conjunto de
comportamiento en datos; representa el
“pesa más”, “pesa menos” y el
histogramas, polígonos de comportamiento de estos
tiempo con nociones temporales
frecuencia, gráficos circulares, usando gráficos y medidas
como “antes o después”, “ayer” tablas de frecuencia y medidas estadísticas más apropiadas a
“hoy” o “mañana”. de tendencia central; usa el las variables en estudio
significado de las medidas de
Expresa la ubicación de personas tendencia central para
en relación a objetos en el interpretar y comparar la
 espacio: “cerca de”, “lejos de”, información contenida en estos.
“al lado de”, y de
desplazamientos: “hacia
adelante”, “hacia atrás”, “hacia
un lado”, “hacia el otro”.

Usa cuantificadores: “muchos” Lee la información contenida . Interpreta información Usa el significado de la moda Basado en ello, plantea y Interpreta la información
“pocos”, “ninguno”, y en estas tablas o gráficos contenida en gráficos de barras para interpretar información contrasta conclusiones, sobre contenida en estos, o la
expresiones: “más que” “menos identificando el dato o datos simples y dobles y tablas de contenida en gráficos y en las características de una información relacionada a su
que”. que tuvieron mayor o menor doble entrada, comparando diversas fuentes de información población. tema de estudio proveniente
frecuencia y explica sus frecuencias y usando el de diversas fuentes, haciendo
decisiones basándose en la significado de la moda de un uso del significado de la
información producida. conjunto de datos; a partir de desviación estándar, las
Expresa la comparación de la
esta información elabora medidas de localización
longitud de dos objetos: “es más
algunas conclusiones y toma estudiadas y el lenguaje
largo que”, “es más corto que
decisiones. estadístico; basado en esto
contrasta y justifica
conclusiones sobre las
características de la población.
Emplea estrategias para resolver Expresa la ocurrencia de Expresa la ocurrencia de sucesos Realiza experimentos Expresa la probabilidad de un Expresa la ocurrencia de
problemas, al construir objetos sucesos cotidianos usando las cotidianos usando las nociones aleatorios, reconoce sus evento aleatorio como decimal sucesos dependientes,
con material concreto o realizar nociones de posible o de seguro, más probable, menos posibles resultados y expresa la o fracción, así como su espacio independientes, simples o
desplazamientos en el espacio. imposible y justifica su probable y justifica su respuesta probabilidad de un evento muestral; e interpreta que un compuestos de una situación
respuesta. relacionando el número de suceso seguro, probable e aleatoria mediante la
casos favorables y el total de imposible, se asocia a los probabilidad, y determina su
casos posibles. valores entre 0 y 1. espacio muestral; interpreta
.
las propiedades básicas de la
probabilidad de acuerdo a las
condiciones de la situación;

Elabora y justifica predicciones, Hace predicciones sobre la Justifica sus predicciones con
decisiones y conclusiones, ocurrencia de eventos y las base a los resultados de su
basándose en la información justifica. experimento o propiedades.
obtenida en el análisis de datos
o en la probabilidad de un
evento.
Grado de dificultad de los desempeños de nivel a nivel