5°eval. Diag. DPCC 2022

EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
1. DATOS GENERALES
I.E.: AGROPECUÁRIO EL PIMENTAL
DOCENTE: MOLINA SARMIENTO, LITMAN
ESTUDIANTE:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimado estudiante, a continuación, te presentamos la (s) competencia (s), que se
evaluará (n), las evidencias que debes presentar y los criterios que debes tomar en cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades
Competencias a evaluar Evidencias Criterios de evaluación

 Reflexiona sobre la convivencia sin discriminación, asumiendo
 Texto argumentativo una postura crítica y ética, y considera la valoración de las
sobre la importancia de personas, la dignidad y los derechos.
Construye su identidad.
una convivencia sin  Da a conocer su rechazo ante la discriminación racial y valora la
discriminación. importancia del autocuidado y la autorregulación de emociones
frente a situaciones de discriminación
 Propone alternativas para erradicar la discriminación étnico-
racial y considera el reconocimiento de los derechos y la
dignidad de las personas, así como la importancia de respetar las
Convive y participa  Propuesta de alternativas normas y leyes.
democráticamente en la para erradicar la  Reconoce la importancia de valorar y respetar las diferencias, así
búsqueda del bien discriminación étnico-racial como los derechos de las personas, promoviendo los derechos
común. de todos.
 Plantea argumentos a partir de su toma de postura para deliberar
sobre el problema de la discriminación.
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La discriminación es un problema que aqueja a la sociedad peruana; pues, según el INEI (2015), más de un millón de peruanos han sufrido de
discriminación. También, el 79 % de la población dice que «El Perú es un país racista», esta idea se refuerza ya que en tiempos de pandemia hemos
sido testigos de los diferentes sucesos discriminatorios entre peruanos y extranjeros lo que ha desatado una intolerancia más agresiva. Por ello el
Ministerio de Cultura ha lanzado la campaña «Alerta contra el racismo» y que en convenio con el Ministerio de Educación nos orienta a promover el
derecho a la igualdad y no discriminación en nuestra comunidad. Respecto a la situación planteada, responde las interrogantes:
 ¿cómo podríamos cambiar la imagen que se tiene de un Perú “racista”?
 ¿sufriste algún tipo de discriminación o conoces casos cercanos? Explique.
 ¿Cuál es tu opinión frente a los casos de discriminación que informan los medios de comunicación entre peruanos y extranjeros?
 ¿Cuál sería tu propuesta concreta para eliminar la discriminación?
Esta experiencia de aprendizaje servirá para evaluar el nivel de logro con respecto a la competencia priorizada. Contiene actividades que debes
4. DESARROLLO
desarrollar de acuerdo a DE LAS ACTIVIDADES
los criterios DE APRENDIZAJE
que se han establecido en el cuadro anterior. Finalmente, te recuerdo que debes programar tu tiempo para
que desarrolles las actividades propuestas para que no te quedes atrás.
A continuación, se te presentará diversas fuentes

para comprender la situación planteada, te pedimos
que leas detenidamente y continúes con las
indicaciones
Es todo trato diferenciado, excluyente o restrictivo

hacia una persona o grupo, motivado por las
características físicas (como el color y tipo de piel o
cabello, facciones, estatura, entre otros) y étnico-
culturales (lengua materna, acento o dejo, costumbres,
indumentaria, símbolos, creencias y otras prácticas
culturales o formas de vida, identificación y
pertenencia a un grupo étnico o cultural) que tiene
como resultado el limitar sus derechos y/o libertades
fundamentales. En una sociedad altamente desigual
como la nuestra, el nivel socio-económico refuerza este
tipo de actos/situaciones al condicionar el acceso y
ejercicio de derechos, bienes y servicios de calidad
como la educación, salud, empleo digno, seguridad,
participación y otros de determinada población.
Luego, la o el docente solicita que respondan a las interrogantes de forma individual:
 ¿Qué es la discriminación étnico-racial?
 Según la encuesta, ¿cuáles son los motivos más comunes de discriminación?
 ¿Cuáles son los tipos de discriminación?
 ¿Alguna vez fuiste víctima de discriminación? ¿Cómo la enfrentaste? ¿Cómo la enfrentarías ahora?
El✓racismo es un fenómeno social que tiene diferentes componentes que se  La dificultad para contar con medios probatorios
materializa
✓ en la exclusión y vulneración de derechos y libertades de las personas.  La ausencia de una cultura de sanción social contra la
Es un problema que afecta gravemente a la sociedad peruana, más de la mitad de discriminación.
peruanos/as se ha sentido discriminado siendo las principales manifestaciones de
discriminación la negativa a ser atendido/a, el trato diferenciado y las bromas*.
Esto acentúa la desintegración nacional y profundiza las impidiendo un desarrollo
basado en la igualdad y afectando principalmente a personas pertenecientes a
pueblos indígenas, población afrodescendiente y personas de origen o
ascendencias andina o amazónica. Según la I Encuesta Nacional ‘Percepciones y
Actitudes sobre Diversidad Cultural y Discriminación Étnico-Racial’ revela que el
53% de los/as encuestados/as considera a los peruanos/as racistas, pero solo el
8% se considera a sí mismo racista. La diferencia porcentual entre aquellos que se
identifican como racistas y a quienes consideramos como racistas nos permite
identificar como uno de los principales problemas para enfrentarlo es su
normalización, lo que lleva a la negación de que el racismo existe y de las
consecuencias que tiene en la forma como nos organizamos como sociedad. En el
Perú existen muy pocos procedimientos administrativos o judiciales iniciados por
motivos de discriminación étnico-racial; las personas no suelen denunciar haber
sido víctimas o testigos de este tipo de hechos. Esta situación se explica por
diversos factores que limitan las posibilidades de reconocer y actuar ante esta
problemática y perpetúan el daño social que causa. Entre los principales
encontramos:
 La vergüenza de denunciar tales hechos
 La negación y normalización de actos, frases o palabras racistas
 El desconocimiento de los mecanismos de denuncia
 La reproducción de estereotipos y prejuicios en medios de comunicación
Cifras. El 59 % de peruanos/as percibe que la población quechua y aimara es
discriminada por su forma de hablar, su vestimenta e idioma o lengua que
hablan. El 60 % percibe que la población afroperuana es discriminada por su
color de piel, rasgos físicos y porque son asociados a la delincuencia. El 57 %
percibe que la población indígena o nativa de la Amazonía es discriminada por
su forma de hablar, su vestimenta y sus rasgos físicos. La normativa contra la
discriminación racial.
1948
Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada por la Asamblea
General el 10 de diciembre de 1948, día que fue designado en adelante Día de los
Derechos Humanos. En su artículo 1 señala que todos los seres humanos nacen
libres e iguales en dignidad y derechos. El artículo 2 consagra el derecho a la
igualdad y no discriminación sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma,
religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social,
posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
1993
La Constitución de 1993 garantiza el derecho a la igualdad y no discriminación y
amplía los motivos prohibidos a origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición económica o de cualquiera otra índole.
RESPONDE:
 ¿Por qué es importante contar con normas que garanticen el
derecho a la igualdad y sancionen la discriminación étnico-
racial?
 ¿Por qué crees que no se ha podido erradicar la discriminación?
 ¿Consideras importantes estas normas? ¿Por qué? ¿Crees que es
necesario modificar estas normas?
ACTIVIDAD 02: “Elaboramos un texto argumentativo sobre sobre la importancia de la convivencia sin
discriminación”
¡AHORA ES TU TURNO ¡
A continuación, redacta un ensayo en el que respondas las siguientes preguntas sobre el fenómeno de la discriminación: ¿Existen
motivos para discriminar? ¿Por qué?
Una vez terminada tu evidencia, te invitamos a autoevaluarte, esto te permitirá identificar tus
aciertos y los aspectos que debes mejorar antes de presentar esta experiencia al docente:
introducción
ME AUTOEVALUÓ Si No
Comprendí la lectura de los recursos presentados
Respondí las preguntas luego de analizar las fuentes consultadas
Desarrollo
Expliqué ¿Qué es la discriminación y de que formas se da?
Distinguí las causas y consecuencias de la discriminación en mi País
Propuse alternativas de solución para erradicar la discriminación
¿Qué dificultades tuve?
Conclusión
¿Cómo las puedo mejorar?
Felicitaciones. Hemos terminado, pronto habrá nuevas indicaciones

5°eval. Diag. DPCC 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

5°eval. Diag. DPCC 2022

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

5°eval. Diag. DPCC 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EVALUACIÓN

Competencias a evaluar Evidencias Criterios de evaluación

A continuación, se te presentará diversas fuentes

Es todo trato diferenciado, excluyente o restrictivo

¿Cómo las puedo mejorar?

Felicitaciones. Hemos terminado, pronto habrá nuevas indicaciones

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.