SEPTIMA

PLANIFICACIÓN

PERIÓDICA

OCTUBRE
 Planificación Periódica del Mes de Octubre

Cronograma: 02-10 al 31-10-23

Grado: 1ero División: “A” Ciclo: 1er Ciclo Turno: Mañana

Institución: Escuela N° 68 “Mtra. Concepción Cicarelli”

Directora: Narda V. de Beltrán

Vice-Directora: Prof. Sonia Mabel Rizzo

Docente: Cari Lorena A.

Fundamentación:
Con la presente planificación periódica se pretende continuar con los saberes que se consideran prioritarios
para este año escolar. Es por, ello que dicha planificación mensual sigue la guía establecida por los libros
aprender distribuidos por el ministerio de educación.
En el área lengua se continuará con la enseñanza de los fonemas R, G, C, V, R e Y a través de diversos textos
y fichas de estudio para reforzar los mismos. Además, se promoverá la enseñanza de la escucha atenta y la
escritura autónoma siempre en colaboración con la docente.
En el área de Matemática se continuará con el reconocimiento de números naturales hasta el 79, todas sus
relaciones y resoluciones de situaciones problemáticas relacionadas con su entorno involucrando
operaciones de suma y resta. Además, se partirá en el conocimiento y uso de la calculadora y del
reconocimiento de figuras geométricas.
En el área de ciencias sociales se trabajará el espacio rural- urbano, identificación y descripción de su
entorno próximo (el barrio) y la familia. Y en relación a la educación para la convivencia y la ciudadanía se
trabajarán los valores como el respeto, agradecimiento, la identidad, valoración –aceptación a la diferencia
debido a que estamos en el mes de octubre.
En el área de ciencias naturales se terminará de trabajar la diferencia entre animales doméstico y salvajes.
Luego se entrará en el tema de la diversidad vegetal y los cambios en el paisaje. Y para terminar se
empezará con el tema de las materiales y sus diferencias.

Capacidades
 Comunicación
 Resolución de problemas
 Trabajo con otros/as
 Compromiso y responsabilidad

Saberes:
Áreas Saberes
Escucha atenta de consignas y comprensión de cuentos clásicos y poesías.
Identificación de las características de los cuentos clásicos (personajes,
estructura) y descripciones.
Identificación de las consonantes R, G, (ga, go y gu), C (ca, co, cu) V, R (entre
Lengua
vocales) e Y (como nexo) en mayúscula y minúscula.
Lectura mediada por el docente de escritos de uso cotidiano y escolar.
Escritura autónoma de palabras y oraciones cortas con soporte gráfico.
Resolución de crucigrama, adivinanzas, trabalenguas y colmos.
Matemática Reconocimiento de los números hasta 79.
Reconocimiento del uso social de los números naturales a través de su
designación oral y representación escrita.
Resolución de situaciones problemáticas que involucran a la suma y resta en
diferentes sentidos.
Exploración y uso de la calculadora.
Relaciones numéricas.
 Reconocimiento de las figuras geométricas en su entorno.
-Valoración del pasado histórico: 12 de octubre Día del respeto a la Diversidad
Cultural, 15 de octubre Día de la Familia y 22 de octubre Día Nacional a la
Identidad.
Reconocimiento de los servidores públicos.
Ciencias Sociales Identificación del paisaje rural y urbano.
Identificación de los distintos medios de transporte.
Reconocimiento de las instituciones públicas a través de nuestro entorno (el
barrio)
Reconocer los diferentes trabajos a través de situaciones vividas.
Educación para la La importancia de pedir perdón, permiso y agradecer.
Convivencia y la Reconocimiento de la Identidad
Ciudadanía Valoración y cuidado del espacio público.
Reconocimiento de los animales salvajes y domésticos.
Identificación de las características, partes de las plantas y tipos de plantas.
Reconocimiento de la diferencia entre tallos- raíces, hojas y flores – semillas-
Ciencias Naturales frutos.
La germinación.
Identificación de los cambios en el paisaje.
Identificación entre materiales sólidos y líquidos.

Objetivos:
 Participar en distintos discursos orales respetando los turnos de intercambio.
 Participar de prácticas de lectura y escritura a través de la docente.
 Identificar y escribir palabras con soporte gráfico en diversas actividades propuestas.
 Reconocer las consonantes R, G, C, V e Y a través del fonemas y grafemas
 Utilizar los números naturales para contar, representar y nombrar diferentes situaciones.
 Reconocer la resta y la suma a través de diversas acciones (sacar, quitar, agregar, sumar).
 Conocer la importancia de hechos históricos para valorar a sus protagonistas.
 Reconocer los valores del perdón, permiso y el respeto.
 Reconocer los animales salvajes y domésticos a través de su entorno.
 Identificar las partes de las plantas y sus diferencias
 Identificar los cambios del paisaje.
 Identificar la diferencia entre los materiales.
 Reconocer el paisaje rural y urbano.
 Reconocer los diversos medios de transporte y los servidores públicos según el entorno.
 Reconocer las diversas instituciones públicas y trabajos.
 Valorar la identidad, el respeto a la diferencia y el cuidado del espacio público.

Estrategias:
 Observación de imágenes y videos
 Escucha atenta.
 Escritura de palabras.
 Percepción del entorno
 Representación gráfica
 Preguntas de comprensión sobre los textos leídos
 Narración de distintos tipos de textos.
 Utilización de material concreto.
 Observación de las características de diversos objetos y del mundo vegetal.
Recursos: fotocopias, lápiz, marcador, borrador, lápices de colores, papel madera, afiche, plásticola, tijera,
láminas, parlante, hojas.
Texto: Todos los días – Edit. Ediba (2018), El hilo de la Matemática –Edit. Mandioca (2022), Relatos para
cada rato 1 – Edit. Edelvives (2022)

Criterios de Evaluación Procesual:

 Interpreta y resuelve consignas sencillas.
 Escribe con autonomía palabras.
 Usa las letras aprendidas.
 Reconoce el uso social de los números y el conteo de cantidades.
 Aplica los valores para una buena convivencia en la escuela.
 Reconoce las diferencias entre las partes de las plantas y de los diversos materiales.
 Culmina tareas en el aula.
 Identifica los tipos de paisajes, transporte, servidores públicos, instituciones públicas.

……………………………
Cari Lorena Alejandra
Actividades Diarias:
Observación:
Día: Martes 03-10
Caratula
LOS SERVIDORES PÚBLICOS

-OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO.

EN MI CIUDAD HAY MUCHAS PERSONAS QUE TRABAJAN Y CADA UNA DE ELLAS CUMPLE UNA FUNCIÓN
IMPORTANTE.

1-OBSERVA Y UNE CADA SERVIDOR CON SU TRANSPORTE Y LUGAR DE TRABAJO.

2-RELACIONA CADA SERVIDOR PUBLICO CON SU HERRAMIENTA DE TRABAJO.

Día: Miércoles 04-10

Matemática:
Evaluación de Matemática
Cs. Sociales
UNE CADA PROFESIÓN CON LA ACTIVIDAD QUE REALIZA.
DOCTOR

APAGA INCENDIOS

BOMBERO

CURA A LOS ENFERMOS Y CUIDA LA SALUD

 ¡SOY MUY RESPETUOSO/A!

1-ESCUCHO EL POEMA: ¿CÓMO TE LO DIGO? MARÍA L. GONZALEZ.

2-MARCA CON UNA X LAS EXPRESIONES QUE USAS SOLO CON UN AMIGO Y NO CON UNA AUTORIDAD.

TAREA:

ESCRIBE Y DIBUJA 3 PALABRAS QUE EMPIECEN CON D, F, L, N Y T.

Día: Jueves 05-10

Evaluación de Lengua

Clase de Naturales sobre cobertura de animales y pedir perdón.

Día: Viernes 06-10

Evaluación de Cs. Sociales
Lengua:
LA LEYENDA DEL LOBISON – MARTÍN BLASCO
1-ESCUCHO LA LEYENDA.
2-TRABAJO LA PAGINA 46 Y 47 DEL LIBRO (PARTE ACTIVIDADES).

TAREA: TRABAJO LA FICHA 12 DEL LIBRO.

Educ. Digital

Educ. para la Convivencia y la Ciudadanía

Día: Lunes 09 -10

Naturales
Evaluación de Cs. Naturales

Lengua
RESERVA DE LOBOS
1-Trabajo la página 48 y 49 del libro.

Matemática
MÁS NÚMEROS
2-TRABAJO LA PÁGINA 38 Y 39 DEL LIBRO.

TAREA: TRABAJO LA PAGINA 40 Y 41

Día: Martes 10-10

Matemática
LAS UNIDADES Y LAS DECENAS

10 UNIDADES = 1 DECENA

1-CUENTA, PINTA y RODEA.

10 UNIDADES

1 DECENA

2-¿CUÁNTOS HAY?

3-UBICA y COMPLETA.
Día: Miércoles 11-10
Lengua
LA LETRA R

-PEGA BOLITAS DE PAPEL SIGUIENDO SU TRAZO Y ESCRIBE EL NOMBRE DE LAS IMÁGENES.

R + A = RA RADIO
R + E = RE REMO
R + I = RI RISA
R + O = RO ROSA
R + U = RU RUEDA

OBSERVA LAS IMÁGENES Y ESCRIBÍ EL NOMBRE.

LA R SUENA FUERTE LA R SUENA SUAVE

Cs. Naturales
LOS ANIMALES SALVAJES Y DOMESTICOS
Se comienza la clase preguntando que significará la palabra salvajes o domésticos.

Los animales domésticos pueden vivir en casa o en una granja y los alimentan y cuidan los seres
humanos.
Los animales salvajes son aquellos que viven libres en la naturaleza y no pueden convivir con los seres
humanos.

1-OBSERVA ESTOS ANIMALES, ESCRIBE SU NOMBRE Y UBICALOS EN CUADRO CORRESPONDIENTE.

ANIMALES DOMÉSTICOS ANIMALES SALVAJES

LOS ANIMALES DE GRANJA

2-OBSERVA LA IMAGEN Y PEGA CADA ANIMAL EN EL LUGAR CORRESPONDIENTE.

3-¿QUÉ ALIMENTOS NOS DA CADA ANIMAL? UNE CON FLECHAS.

Día: Jueves 12-10

Matemática
SUMAS CON DECENAS

2-TRABAJO LA PAGINA 44 Y 45 DEL LIBRO.

Cs. Sociales
12 de octubre: DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL

Se comienza la clase contando la historia de Cristóbal Colón y de los motivos del por qué conmemoramos
este día.

-RECORTA, ARMA Y PINTA EL ROMPECABEZAS.

-ENCUENTRA LAS SIGUJIENTES PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS.

Día: Viernes 13-10
Feriado Puente Turístico

Día: Lunes 16-10

Feriado Nacional del 12-10 trasladable al 16-10-23

Día: Martes 17-10

Matemática
LLEGAMOS AL 50

1-COMPLETA LAS FILAS COLOREADAS DEL CASTILLO DE NÚMEROS.

2-CALCULÁ CUÁNTOS PUNTOS SUMAN ESTAS CARTAS.

Cs. Sociales

LA FAMILIA, UNIDOS SOMOS MÁS FUERTES

LA FAMILIA QUE TENEMOS ES UNICA Y SINGULAR, NOS SOSTIENE A CADA UNO EN TODO LUGAR.

1-DIBUJA A TU FAMILIA
2-ORDENA LAS SÍLABAS Y DESCUBRÍ LOS NOMBRES DE LOS VALORES.

Cs. Naturales
LAS PARTES DE LAS PLANTAS
La docente comienza la clase preguntando ¿las plantas son seres vivos? ¿Por qué?

1-COMPLETA LOS CARTELES CON EL NOMBRE DE LA PARTE DE LA PLANTA.

2-ORDENA EL CICLO DE VIDA DE UNA PLANTA.

Día: Miércoles 18-10

Lengua
¡AL AGUA, PATO!
1-TRABAJO LA PÁGINA 55 DEL LIBRO.
EL PATITO FEO

2-ESCUCHO EL CUENTO DE LA PÁGINA 58 A 63.

3-TRABAJO LA PÁGINA 56 Y 57 DEL LIBRO.

Cs. Naturales
 ¿ÁRBOL, ARBUSTO O HIERBA?

1-LEÉ LOS CARTELES, RECORTÁ Y PEGÁ DONDE CORRESPONDE. (CARTELES HECHOS EN CARTULINA)

HIERBA ÁRBOL ARBUSTO

EL TALLO ES VERDE Y UN TALLO DURO Y GRUESO TIENE VARIOS TALLOS

FLEXIBLE LLAMADO TRONCO DUROS Y DELGADOS

2-SEÑALA CON UN COLOR LA RAÍZ EN CADA UNA DE ESTAS PLANTAS.

TAREA:
¿CONOCES OTRAS RAÍCES QUE SE COMAN? (RECORTÁ Y PEGÁ IMÁGENES)

Día: Jueves 19-10

Matemática
LA FAMILIA DEL SESENTA

1-COMPLETA LAS FILAS COLOREADAS DEL CASTILLO DE NÚMEROS.

2- RELACIONA Y ESCRIBE EL NÚMERO.

3-ESCRIBE EL ANTERIOR Y POSTERIOR.

4- ELIGE 4 NÚMEROS Y ESCRIBE SU NOMBRE.

66
67
63
69

ACERTIJOS NÚMERICOS
4-LEE LAS PISTAS Y ENCERRA EL NÚMERO CORRECTO.

Tecnología
Cs. Sociales
PAISAJE URBANO Y RURAL
-ESCUCHA CON ATENCIÓN.
SOBRETRAZA LOS NOMBRES.

1-OBSERVÁ Y ESCRIBE SI ES PAISAJE RURAL O URBANO SEGÚN CORRESPONDA.

………………………………………….. …………………………………………..

2-UBICA LOS ELEMENTOS QUE FORMAN PARTE DE CADA PAISAJE.

3-COMPLETA LAS ORACIONES SI CORRESPONDEN AL CAMPO O A LA CIUDAD.

A-SE CRIAN VACAS, CHANCOS Y OTROS ANIMALES …………………………….
B-HAY EDIFICIOS ALTOS …………………………..
C-LOS CAMINOS SON DE TIERRA ………………………
D- HAY GRANDES SUPERMERCADOS …………………………..

Día: Viernes 20-10

Lengua:
¡ESTO ES EL COLMO!

-La docente comienza la clase leyendo un colmo y luego explica la definición a los estudiantes.

1-TRABAJO LA PAGINA 58 Y 59 DEL LIBRO.

2- TRABAJO LA FICHA N° 13 DEL LIBRO.

Educ. para la Convivencia y la Ciudadanía

¡LAS COSAS DE TODOS!

1-OBSERVÁ LA IMAGEN.

DIALOGAMOS:

2-ESCUCHÁ ESTAS SITUACIONES Y PINTA EN LA QUE SE OBSERVA UN BUEN CIUDADANO.

Día: Lunes -23-10

Lengua
LA LETRA G

-PEGA BOLITAS DE PAPEL SIGUIENDO SU TRAZO Y ESCRIBE EL NOMBRE DE LAS IMÁGENES.

G + A = GA GATO
G + E = GE GENIO
G + I = GI GIRASOL
G + O = GO GORRA
G + U = GU GUSANO

2-SOBRTRAZA

3- ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS DIBUJOS.

Matemática
LA FAMILIA DEL SETENTA

1-COMPLETA LAS FILAS COLOREADAS DEL CASTILLO DE NÚMEROS.

2- ESCIBRE Y COMPLETA.

3-RODEA EL NÚMERO CORRECTO.

SETENTA Y UNO 70 71 72
SETENTA Y CUATRO 73 74 75
SETENTA Y SEIS 76 77 78
SETENTA Y OCHO 78 79 80
4-ESCRIBÍ EL VALOR QUE TIENE EL NÚMERO PINTADO DE ROJO.

Naturales
LAS DIFERENTES HOJAS
EXITE UNA GRAN VARIEDAD DE HOJAS. ¿CÓMO SON?

FINITAS ANCHA VERDE OTRO COLOR SIMPLE

COMPUESTA (FORMADAS POR VARIAS HOJITAS CHIQUITAS)
¿CONOCES OTRAS HOJAS? DIBUJÁ O PEGÁ HOJAS.

Día: Martes 24-10

Matemática
BIENVENIDA CALCULADORA
1-TRABAJO LA PÁGINA 42 Y 43 DEL LIBRO.

2-TRABAJO LA PAGINA 46 Y 47.

Cs. Sociales
CIUDAD Y CAMPO
MEDIO DE TRANSPORTE
1-OBSERVÁ LAS IMÁGENES.

2-COMPLETA CON CAMPO O CIUDAD SEGÚN CORRESPONDA.

AVIÓN …………………………………………………..
CABALLO …………………………………………………..
TRACTOR …………………………………………………..
CAMIONETA …………………………………………………..
TREN …………………………………………………..
COLECTIVO …………………………………………………..

TAREA: BUSCÁ Y PEGÁ UN MEDIO DE TRANSPORTE DE LA CIUDAD Y UN TRANSPORTE DEL CAMPO.

Día: Miércoles 25-10

Lengua
LALETRA C

-PEGA BOLITAS DE PAPEL SIGUIENDO SU TRAZO Y ESCRIBE EL NOMBRE DE LAS IMÁGENES.

C + A = CA CARAMELO
C + E = CE CEREZA
C + I = CI CINE
C + O = CO COMIDA
C + U = CU CUCHARA

2-ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS DIBUJOS.

3- COMPLETA CON CA, CO, CU SEGÚN CORRESPONDA.

TAREA: TRABAJO LA FICHA N 13 DEL LIBRO.
Cs. Naturales
FLORES, FRUTOS Y SEMILLAS
1-ESCUCHA CON ATENCIÓN.

REALIZAMOS LA EXPERIENCIA NATURAL.

2-CON AYUDA DE LA DOCENTE, ABRÍ Y OBSERVÁ COMO SON LAS SEMILLAS DE ESTOS FRUTOS (TOMATE,
MANZANA, LIMÓN, BANANA)

3-DIBUJA LAS SEMILLAS EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ, EN CADA CASO, SI TIENE UNA O MUCHAS.

Día: Jueves 26-10

Matemática
LOS SIGNOS >, < O =

Tecnología
Cs. Sociales
 DE LA PLANTA A LA VERDULERIA

1-OBSERVÁ LAS IMÁGENES Y PEGA DONDE CORRESPONDA.

EN EL CAMPO:
A-EL FRUTO MADURO SE COSECHA Y SE COLOCA EN CAJONES.
B-SE ENVÍA AL MERCADO MAYORISTA.
EN LA CIUDAD:
C-EN EL MERCADO MAYORISTA SE LA PREPARA PARA VENDER AL COMERCIANTE.
D-SE VENDE LA FRUTA EN LA VERDULERIA.

Día: Viernes 27-10

Lengua:
EL CISNE FEO

1-ESCUCHO EL CUENTO DE LA PAGINA 64 A 69.

1-TRABAJO LA PÁGINA 60 A 61 DEL LIBRO.

Educ. Digital

Educ. para la Convivencia y la Ciudadanía

¡SOY ÚNICO! (SIGNIFICADO DE LA PALABRA IDENTIDAD)22-10

LA IDENTIDAD PERSONAL ES LO QUE NOS HACE ÚNICOS Y DIFERENTES DE LOS DEMÁS.

1-DIBUJATÉ Y SELLÁ TU HUELLA DIGITAL UTILIZANDO TEMPERA O MARCADOR.

2-COMPLETA ESTE DOCUMENTO DE TU IDENTIDAD.
Día: Lunes -30-10
Lengua
PATOS Y CISNES
1-TRABAJO LA PÁGINA 62 Y 63 DEL LIBRO.
LA LETRA V
2-PEGA BOLITAS DE PAPEL SIGUIENDO SU TRAZO Y ESCRIBE EL NOMBRE DE LAS IMÁGENES.

V + A = VA VACA
V + E = VE VEGETALES
V + I = VI VIENTO
V + O = VO VOLANTE
V + U = VU VUELTA

3-RESUELVE EL CRUCIGRAMA

TAREA:
TRABAJO LA FICHA N° 14 DEL LIBRO.
Matemática
LÍNEAS RECTAS Y CURVAS
DIALOGAMOS QUE SON LAS LÍNEAS COMO SON, DÓNDE LAS VEMOS.

1-OBSERVA LA IMAGEN Y REMARCA CON ROJO LA LÍNEA RECTA Y CON AZUL LA LÍNEA CURVA.

2-REALIZA EL SIGUIENTE CUADRO

2-ENCIERRA DE VERDE LAS LÍNEAS ABIERTAS Y CON MORADO LAS LÍNEAS CERRADAS.

3-REMARCA CON COLOR Y ESCRIBE SI SON CURVAS ABIERTAS O CERRADAS.

TAREA REALIZA UN DIBUJO CON LÍNEAS CURVAS Y RECTAS, ABIERTAS O CERRADAS.

Naturales

Día: Martes 31-10

Matemática
FIGURAS GEOMÉTRICAS

Cs. Sociales
Cs. Naturales

Día: Jueves 09-11

Cs. Sociales
10 DE NOVIEMBRE: DÍA DE LA TRADICIÓN

- Dialogamos sobre que las familias tienen fiestas tradicionales para compartir, por ej. Cumpleaños,
casamientos, Navidad, bautismo y fiestas tradicionales, bailes que caracterizan algunas regiones. ¿Por qué
Se celebra el 10 de noviembre el día de la tradición? ¿Quién es José Hernández? ¿Qué hizo?

-LEE EL SIGUIENTE POEMA.

¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA TRADICIÓN?

ES LA MEMORIA DE UN PUEBLO, GRAN RIQUEZA VALORADA.

-ENCONTRA 6 TRADICIONES ARGENTINAS EN LA SOPA DE LETRAS.

Día: Viernes 10-11
ACTO DÍA DE LA TRADICIÓN
MARATÓN DE LECTURA
PATIO CRIOLLO

UNA LETRA, DOS SONIDOS

2-LEE LAS PALABRAS.

3-COMPLETA EL CUADRO.