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    Sesión 3-EPT-1°-Líderes

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    Hector Simbron chavez
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 03 en la institución educativa Gervasio Santillana. La sesión se enfoca en ejercitar el pensamiento de diseño y desarrollar la capacidad de gestionar proyectos de emprendimiento evaluando resultados. Los estudiantes participarán en un juego de roles como entrevistadores y profesionales para desarrollar la empatía. El docente guiará actividades para repasar conceptos de productos y servicios y proveer retroalimentación.

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    sesión 3-EPT-1°-Líderes

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 03 en la institución educativa Gervasio Santillana. La sesión se enfoca en ejercitar el pensamiento de diseño y desarrollar la capacidad de gestionar proyectos de emprendimiento evaluando resultados. Los estudiantes participarán en un juego de roles como entrevistadores y profesionales para desarrollar la empatía. El docente guiará actividades para repasar conceptos de productos y servicios y proveer retroalimentación.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

    1. DATOS INFORMATIVOS.
    1.1. Institución Educativa : Gervasio Santillana
    1.2. Área : Educación para el trabajo
    1.3. Grado y sección : 1° “D”
    1.4. Unidad de aprendizaje :2
    1.5. Duración : 90’
    1.6. Docente : Héctor Simbrón Chávez
    1.7. Fecha : 06 – 06 – 2022
    2. TÍTULO DE LA SESIÓN.
    Ejercitándonos con el pensamiento de diseño
    3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

    Competencias Criterio de evaluación Evidencias de


    Desempeño (precisado)
    Capacidades aprendizaje
    Gestiona proyectos de emprendimiento económico o Emplea habilidades técnicas para Implementa sus ideas Evidencia:
    social. producir un bien o brindar servicios empleando habilidades  Realiza entrevistas.
    siendo responsable con el técnicas, anticipa las Instrumento de
     Crea propuesta de valor
    ambiente y aplicando normas de acciones y recursos que evaluación:
     Aplica habilidades técnicas.
    seguridad en el trabajo. necesitará.  Lista de cotejo
     Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y
    metas.
     Evalúa los resultados del proyecto de
    emprendimiento.
    4. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

    ENFOQUES
    VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES/ EJEMPLOS
    TRANSVERSALES
    Enfoque Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar
    orientación al y comprender sus circunstancias
    bien común
    5. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

    Fases Secuencia metodológica/ Acciones a desarrollar


     Previo un saludo cordial.
    Antes de la clase  Recomendar las reglas de convivencia en clase.
     Se aplica la lista de asistencia.
    Momen Actividades Tiemp
    tos o
    Inicio Esta sesión se realiza fuera del salón. 10’
    Escribimos en la pizarra la palabra “PRODUCTO Y SERVICIO”.
    Pregúntanos si saben que significa, una vez que varios den alguna idea,
    explicamos la definición.
    Luego de esto, indícanos que este día jugarán un juego de roles, donde tendrán
    que ser entrevistadores y luego asumirán un trabajo o una profesión. Diremos
    que tendrán que ser muy empáticos y escuchar mucho ese día.
    Desarrol Escribimos el tema en la pizarra. 30’
    lo Luego realizamos un repaso de la clase, recordando de esta manera lo que ya se
    explicó en la anterior sesión.
    Se retroalimenta con ejemplos sobre productos y servicios.
    Durant Luego copiamos en la pizarra los conceptos importantes, para que los
    e la estudiantes anoten en su cuaderno de apuntes.
    clase Cierre  Una vez que terminen de recibir la retroalimentación, pídales a todos sus 5’
    estudiantes que presten atención. Pregúnteles que aprendieron, por qué
    creen que fue importante hacer esa prueba antes, por qué fue importante
    recibir una retroalimentación, etc.
     Cuénteles que ese día han usado una técnica que se usa en todo el mundo
    para crear soluciones innovadoras para las personas llamada “PENSAMIENTO
    DE DISEÑO”.
     Deles usted una retroalimentación sobre las cosas positivas que vio ese día y
    sobre la importancia de ser empático. Agradezca y termine la sesión.
     Reflexionamos
    ¿Qué aprendimos hoy?
    ¿Cómo lo aprendimos?
    ¿Será importante?
    ¿Qué dificultades he tenido?
    Después de la 
    clase
    ------------------------------------------------ -------------------------------------------
    V.B. DIRECTOR/COORDINADOR Docente del área

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