Planificacion de Literatura

PLANIFICACIÓN LITERATURA.
Temas: Leyendas y mitos.
Fundamentación:
Esta propuesta didáctica está dirigida para lxs estudiantes de 5to grado de la
escuela nº 260. Tiene como finalidad que lxs estudiantes logren interpretar y
reconocer nuestras costumbres en base a leyendas y mitos. Como así también;
lograr que lxs alumnxs identifiquen en base a una nueva compresión lectoral
los diversos tipos de textos literarios, sus características y las diferencias entre
sus personajes, lugares y tiempos. Por otra parte, se busca que lxs estudiantes
desarrolle una buena competencia literaria; reconociendo el tipo de textos y
produciendo textos similares a fin de resaltar los valores dados en la temática
de leyenda y mitos.
Mediante la literatura podemos ir un poco más allá, es ahí donde lxs

estudiantes se compenetra y entienden el significado de lo que se trabaja.
Estas se dan mediantes cuentos, textos, producciones orales y escrituras.
Tomar la leyenda como marco atractivo, de fantasía para explicar la realidad,
para que lxs estudiantes puedan contextualizar esos relatos en una época y
lugar determinado; es necesario para fomentar el conocimiento y la integración
de los saberes y costumbres originarios de nuestro país. A través de la
literatura lxs niñxs entran en contacto con posibles mundos donde la
imaginación los lleva a crear ideas propias y también donde ponen en juego su
imaginación.
Propósitos:
✔ Propiciar actividades donde lxs estudiantes logren reconocer las

características y las temáticas de mitos y leyenda.
✔ Adquirir la competencia lingüística en expresión oral y escrita.
✔ Fomentar la creatividad literaria.
✔ promover interés por la lectura.
Clase nº1
Tema: Leyenda.
Tiempo: 80 minutos.
Inicio:
En este primer momento le comentaremos a lxs estudiantes que vamos a
trabajar sobre una leyenda; le preguntaremos ¿han leído alguna leyenda?
¿Cómo se llama? ¿En breve resumen nos cuentan de qué trataba? Antes de
comenzar con la lectura de la leyenda le brindaremos el concepto sobre que es
una leyenda y luego de conversar le presentaremos la leyenda con la que
vamos a trabajar en clase; la cual será “Los enamorados del Nahuel Huapi y
otras leyendas de amor”. Antes de comenzar a leer se realizara anticipaciones
a partir del título y les realizaremos preguntas como: ¿escucharon acerca del
lago Nahuel Huapi? ¿Saben en donde se encuentra ubicado? ¿Por qué se
llamara así el lago?
Desarrollo:
Se realizara la lectura de la leyenda “Los enamorados del Nahuel Huapi y otras

leyendas de amor” de Florencia Bonelli. Luego de terminar con la lectura se les
dará el lugar a lxs estudiantes para que expresen lo que sintieron; se les
preguntara acerca de lo leído: ¿Qué elementos fantásticos hay en la leyenda?
¿Cuál es el mensaje de la historia? ¿Quiénes son los enamorados? ¿A qué
pueblo pertenecen? ¿Qué personajes son antagonistas y cuales son
protagonistas? ¿Cómo califican el lago Nahuel Huapi en la historia?
Cierre:
En este momentos le consultaremos ¿Cuál fueron las actividades con la que no

tuvieron inconveniente o les parecieron más atractivas? Y ¿Con cuál tuvieron
más dificultades? ¿Por qué?
Actividad:
1. Dibuja una escena de la leyenda que más te haya impactado.

2. Busca en la leyenda; luego copia en tu carpeta las expresiones que
mencionan el tiempo y el lugar que transcurre la historia.
3. Marca la opción correcta.
¿Qué es una leyenda?
Relato que tiene una moraleja.
Narraciones que se transmiten de manera oral de generación en

generación.
Las leyendas son:
Relatos anónimos. Son relatos de autores conocidos.
Las leyendas son relatos anónimos transmitidos de generación en generación y en forma

oral; es parte de la cultura y las creencias de un pueblo o lugar. Así intentaban explicar la
realidad que los rodeaba con explicaciones sobrenaturales.
Al mismo tiempo enseñaban un comportamiento o transmitían valores.
Las leyendas transcurren en un tiempo pasado que no se puede precisar y un espacio que
podemos reconocer por las características.
Clase nº2
Tiempo: 80 minutos.
Tema: Mitos
Inicio:
En este primer momento le recordaremos a lxs estudiantes lo trabajando en la

clase anterior; sobre la leyenda “Los enamorados del Nahuel Huapi y otras
leyendas de amor” de Florencia Bonelli. Le preguntaremos: ¿De qué trataba la
leyenda que leímos la clase anterior? ¿Cómo se llama el lago? Con el
propósito de trabajar con el mito que existe acerca del lago Nahuel Huapi.
Desarrollo:
En este segundo momento le brindaremos material teórico de que es un mito y

sus características. Luego trabajaremos con el mito del lago Nahuel Huapi que
se habla muy a menudo.
Cierre:
En este último momento de la clase será para dialogar acerca de lo que

trabajamos.
Actividad:
1. Leemos el mito de “Nahuelito”.

2. Responde la siguientes preguntas:
¿Cómo cree que es Nahuelito?
¿En qué parte se vive?
3. Realiza un dibujo de cómo cree que puede llegar a ser Nahuelito.
“Nahuelito”
Se trata de una criatura acuática desconocida que, según las creencias
populares vive en el lago de Nahuel Huapi. Se dice que este ser mítico posee
un aspecto similar al de un plesiosauro, una antigua criatura marina
prehistórica. Testimonios de avistamientos describen a Nahuelito como un ser
de cuerpo alargado, cuello largo y una cabeza que se eleva sobre la superficie
del agua, todo ello acompañado de relatos de movimientos ondulantes en las
aguas del lago.
Los mitos son narraciones que los pueblos han creado para dar respuesta a
las grandes preguntas de la humanidad, por ejemplo; cual fue el origen del
mundo o como surgió el ser humano. Son relatos que fueron creados
colectivamente y presentan numerosas versiones, y que se han transmitido
oralmente en generación en generación. En los mitos, ocurren hechos
sobrenaturales que desarrollan en un tiempo remoto y en un lugar que, por lo
general, son identificados. Además de los humanos, los personajes de estos
relatos son dioses, héroes, heroínas o personajes fantásticos.
Clase nº3
Inicio:
En este momento se iniciara la clase con una indagación a lxs estudiantes

sobre lo aprendido en clases anteriores:
Recordamos: ¿Qué son los mitos? ¿Y las leyendas? ¿A qué genero

pertenecen? ¿Cómo es el tiempo y el espacio de las leyendas? ¿Y cómo es en
los mitos? ¿Cómo son los personajes en las leyendas y en los mitos? ¿Cómo
es su estructura? ¿Por qué?
A partir de estas preguntas lxs estudiantes podrán ir conociendo las diferencias

entre las leyendas y los mitos; como también sus similitudes; por lo tanto, las
docentes escucharemos y también propiciaremos que lxs estudiantes escuchen
entre ellxs rescatando las respuesta que serán anotadas en el pizarrón para
que luego copien en su carpeta y le sirva para completar la actividad que le
asignaremos.
Desarrollo:
Luego de lo conversado y con la información trabajada en las clases anteriores,

deberán realizar un cuadro comparativo.
Cierre:
En este último momento entre todo completaremos el cuadro en el pizarrón.
leyenda mito
Intención
Lugares
Personajes
Función
Origen

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Temas: Leyendas y mitos.

Mediante la literatura podemos ir un poco más allá, es ahí donde lxs

✔ Propiciar actividades donde lxs estudiantes logren reconocer las

✔ Fomentar la creatividad literaria.

✔ promover interés por la lectura.

Se realizara la lectura de la leyenda “Los enamorados del Nahuel Huapi y otras

En este momentos le consultaremos ¿Cuál fueron las actividades con la que no

1. Dibuja una escena de la leyenda que más te haya impactado.

¿Qué es una leyenda?

Relato que tiene una moraleja.

Narraciones que se transmiten de manera oral de generación en

Las leyendas son:

Relatos anónimos. Son relatos de autores conocidos.

Las leyendas son relatos anónimos transmitidos de generación en generación y en forma

En este primer momento le recordaremos a lxs estudiantes lo trabajando en la

En este segundo momento le brindaremos material teórico de que es un mito y

En este último momento de la clase será para dialogar acerca de lo que

1. Leemos el mito de “Nahuelito”.

En este momento se iniciara la clase con una indagación a lxs estudiantes

Recordamos: ¿Qué son los mitos? ¿Y las leyendas? ¿A qué genero

A partir de estas preguntas lxs estudiantes podrán ir conociendo las diferencias

Luego de lo conversado y con la información trabajada en las clases anteriores,

En este último momento entre todo completaremos el cuadro en el pizarrón.

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