Secuencia 2

SECUENCIA Nº 2.
CONOCIENDO EL RÍO PARANÁ.
Fundamentación:
Los relatos son excusas para hablar de los problemas ambientales, el cuidado de la
naturaleza, la flora y la fauna.
Nos parece sumamente interesante tomar los cuentos tradicionales regionalizados, en
específico La bella durmiente del Litoral. Esta historia ya conocida traerá consigo un abanico de
oportunidades para aprender costumbres, trabajos y formas de vida de los pueblos originarios
que habitaron y habitan nuestro río Paraná. A su vez este relato da pie para trabajar otras
tipologías textuales, que darán base para profundizar aprendizajes necesarios para la
alfabetización del grupo.
Propósitos generales:
● Participar en una gran variedad de situaciones de lectura, comprensión y escritura que

lleven a los estudiantes a comprender los diferentes contenidos de cada área
curricular.
● Descubrir la capacidad de elaborar estrategias personales para plantear y resolver
situaciones cotidianas.
● Adquirir confianza en las posibilidades de usar los conocimientos que poseen para
desenvolverse de la mejor manera en el mundo que nos rodea.
Período de tiempo:
● ABRIL - MAYO- JUNIO
Contenidos curriculares de cada área:
MATEMÁTICA
● NÚMEROS: OPERACIONES: Problemas que GEOMETRÍA Y MEDIDA: medidas de

Lectura, escritura y involucran distintos sentidos de la ESPACIO: longitud. Mediciones
orden de los suma y la resta: unir, agregar, Características usando el metro, el
números hasta el ganar, avanzar, quitar, perder, de los cuerpos centímetro y el
10.000: series de retroceder, por medio de diversos geométricos milímetro.
mil en mil. procedimientos y reconociendo los para distinguir
cálculos que permiten resolverlos. uno de otros. Uso de la regla y el
Los números en la vida metro para medir
cotidiana. Función social. Búsqueda de diferentes estrategias Reproducción e longitudes y conocer
Valor posicional de un de cálculo mental. interpretación la equivalencia entre
número, orden y escritura. de cuerpo como metro y centímetro.
Uso de la calculadora para resolver medio para
Grilla y tablas numéricas. cálculos y verificar resultados. explorar sus
Regularidades numéricas. Problemas que involucran algunos características.
sentidos de la multiplicación, Relaciones
Lineas :paralelas, reconociendo y utilizando los
perpendiculares y entre cuerpos
cálculos que permiten resolverlos. geométricos y
verticales. La regla.
Resolución de problemas que figuras,
implican determinar la cantidad reconocimiento
que resulta de combinar elementos de las mismas.
de dos colecciones distintas por Analizar
medio de diversas estrategias y características.
cálculos.
Simetría en
Relaciones entre las tablas del 2, 4 y figuras
8. geométricas.
Problemas de repartos y
reparticiones equitativas, series
proporcionales, por medio de
diversos procedimientos y
reconociendo, posteriormente, la
división como la operación que
resuelve este tipo de problemas
LENGUA
Tipología textual: noticia,

leyenda, canciones, textos
informativos, cuentos
tradicionales.
Verbo: infinitivo y tiempos

pasado, presente y futuro.
Comprensión lectora.
Signos de puntuación
FORMARSE COMO LECTOR: EN LA FORMACIÓN DEL COMENZAR A SISTEMA DE REFLEXIÓN

Leer, escuchar leer y ESTUDIANTE: PARTICIPAR EN LA ESCRITURA: SOBRE EL
comentar leyendas, noticias, Buscar y seleccionar VIDA CIUDADANA: Lectura y LENGUAJE.
textos descriptivos, información. Localizar la Expresarse escritura: ORTOGRAFÍA
canciones, compartir misma y poner en común espontáneamente adquisición
lecturas e intercambiar con estrategias utilizadas. en la propia del sistema Analizar y
otros. variedad lingüística, de escritura. discutir
Seguir la lectura de quien adecuarla a distintos Respetar la dudas
lee en voz alta. Lectura por contextos y acceder dicción y las ortográficas:
sí mismos. progresivamente a pausas en la reflexionar
la variedad lectura y en sobre el uso
lingüística de el dictado. de las
docentes y mismas..
compañeros.
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES
SERES VIVOS EN NUESTRO HÁBITAT. Los mapas. El mapa bicontinental de la República Argentina.
Las provincias. Paisajes. Relieve. Ambiente rural y urbano. El
Diversidad animal. Reproducción. Alimentación. trabajo de las personas en estos ambientes
Las plantas: características y partes. Plantas anuales y Pueblos originarios: estilos de vida.
perennes. La época colonial. 25 de mayo de 1810.
Transformación de la flor en fruto.
Relación entre los cambios y ciertas regularidades
ambientales.
EFEMÉRIDES Día del veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas. Día

de la Tierra. Día de Acción por la Tolerancia y el Respeto. Día
del animal.
Día del trabajo,de la Constitución Nacional Argentina, de los

heroicos tripulantes del ARA General Belgrano, himno
Nacional Argentino, escarapela, revolución de Mayo.
INDICADORES DE AVANCE Leer en voz alta y con el tono adecuado de voz.
Que los alumnos logren… Revisar y reflexionar sobre lo escrito.
Identificar las características de los textos trabajados.
Resolver diversas situaciones problemáticas.
Identificar y utilizar números trabajados.
Utilizar gráficos para comprender el concepto de multiplicar.
Reflexionar sobre lo sucedido en cada efeméride trabajada.

Reconocer que una oración comienza con mayúscula y
termina en un punto.
Reconocer cuerpos y figuras geométricas.
Utilizar gráficos para comprender el concepto de multiplicar.
Reconocer las clases de palabras trabajadas hasta el momento.
Reconocer la existencia de Pueblos Originarios, sus costumbres

y ubicación geográfica..
Comprender el concepto de división política.
Interpretar la localización de las provincias en el mapa

bicontinental de la República Argentina. Identificar las
características de la noticia.
explorar y hacer uso, en la vida cotidiana, de las medidas de

longitud.
Reconocer verbos en infinitivos. Distinguir tiempos verbales.
Resolver situaciones problemáticas de reparto.
Diferenciar los tipos de líneas.
Utilizar la regla como instrumento de medición y de trazados

de líneas.
Reconocer el estilo de vida de las personas que viven en el

ambiente rural y urbano.
Identificar características particulares del ambiente rural y

urbano.
clasificar a los animales según su reproducción y alimentación.
Identificar las características y las partes de las plantas.
clasificar las plantas según su tallo: arbusto, árbol
y hierba.
Conocer e identificar plantas perennes y bianuales.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS. * Narración
* Análisis de las características del texto.
* Observación.
* Registro de la información.
RECURSOS LIBROS DEL DOCENTE.
PORTADORES DE INFORMACIÓN.
PIZARRÓN
LIBROS DE BIBLIOTECA. ENCICLOPEDIAS. DICCIONARIOS.
MULTIMEDIA.VIDEOS INFORMATIVOS.
MAPAS.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN OBSERVACIÓN DIRECTA.
PUESTA EN COMÚN DE MANERA ORAL Y ESCRITA.
CORRECCIÓN DE LAS PRODUCCIONES ESCRITAS.
Secuencia de actividades.
● Identificar el uso de números en la vida cotidiana: documentos, direcciones, autos…

● Usar portadores de información numérica hasta 9.000.
● Ubicar cantidades en la recta numérica. resolver problemas utilizando la misma.
● recuperar y sistematizar conocimientos sobre la lectura, la escritura y el orden de los
números.
● Utilizar la información de números redondos para construir el nombre y escritura de
otros.
● Componer y descomponer números.
● Completar series numéricas teniendo en cuenta diferentes consignas.
● Completar datos o planillas con datos faltantes: “tengo, presté, me quedan…”
● Explorar estrategias de cálculos para resolver situaciones sin hacer la cuenta escrita o
usando la calculadora. Usar la calculadora para verificar resultados y para problemas
que involucran uno o varios cálculos.
● Identificar y utilizar el cálculo de multiplicación y de división como herramienta de
solución.
● establecer relaciones entre los problemas que se resuelven multiplicando y los que se
resuelven dividiendo.
● resolver problemas de conteo o combinatoria utilizando diferentes estrategias.:
dibujos, listas, diagramas, cuadros de doble entrada.
● Recuperar conocimientos previos en el reconocimiento de los cuerpos geométricos y
las figuras a través del juego de las pistas.
● Reconocer e identificar los elementos de geometría: compás,escuadra, regla.
● Copiar figuras utilizando la hoja cuadriculada o lisa.
● Ampliar o reducir una figura.
● Comparar y medir longitudes usando distintas estrategias.
● Usar la regla, el metro para medir y leer longitudes.
● Observación de imágenes de animales y clasificación según su alimentación.
● Búsqueda, selección y organización de información sobre el tema a tratar.
Organización de la misma,socialización de la información registrada en fichas
informativas.
● Lectura de cuadros de doble entrada. lectura de textos informativos y observación de
videos para la toma de apuntes.
● Relevar la información referida a la alimentación en los animales en materiales
informativos seleccionados por el docente y organizarlas en cuadros o fichas.
● Escritura de textos informativos colectivos y personales.
● Intercambios de ideas.
● Observaciones directas, planteo de hipótesis, registro de lo observado, elaboración de
conclusiones, formulación de interrogantes.
● Leer y escribir en situaciones de estudio. Trabajo en grupo e individual.
● Uso de mapas,
● Consulta de diferentes fuentes. Interpretación.
● Lectura de noticias por parte del docente y apertura de un espacio de intercambio.
● Escritura por parte de los niños. Revisar y corregir sus escritos.
● Reconstruir la vida cotidiana de algunos de los pueblos originarios.
● Realizar intercambios orales respecto a quiénes habitaban el actual territorio
Argentino.
● Analizar imágenes de los lugares que habitaban y localizarlos en mara físicos para
establecer relaciones entre las condiciones naturales y sus modos de vida.
● Leer leyendas para conocer acerca de algunas creencias y explicaciones de diversos
fenómenos.
● Intercambio de ideas acerca de la diversidad de cambios que los niños observan en las
plantas.
● Realización de observaciones directas de una misma planta y registro de lo observado.
● Proponer situaciones para extender las regularidades estudiadas para los primeros mil
números a un campo numérico mayor.
● Proponer problemas que exijan leer, escribir y ordenar números, averiguar anteriores
y siguientes, usar escalas o series.
● Presentar información de números redondos.
● Proponer problemas que impliquen transformar las cifras de un número.
● Proponer actividades que permitan ampliar el repertorio de cálculos aplicando las
diferentes operaciones, favoreciendo el uso de las descomposiciones de números para
llegar a la resolución.
● Presentar actividades que permitan construir las ideas de lados paralelos o
perpendiculares, puntos medios de los lados, segmentos que dividen una figura y
diagonales.
● Promover la resolución de problemas que impliquen conocer e interpretar diferente
información.Informar la equivalencia entre metro, centímetro y milímetro.
● Proponer la copia de cuadrados y rectángulos, utilizando la expresión centímetro para
indicar las medidas de sus lados.

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CONOCIENDO EL RÍO PARANÁ.

● Participar en una gran variedad de situaciones de lectura, comprensión y escritura que

● ABRIL - MAYO- JUNIO

Contenidos curriculares de cada área:

● NÚMEROS: OPERACIONES: Problemas que GEOMETRÍA Y MEDIDA: medidas de

Tipología textual: noticia,

Verbo: infinitivo y tiempos

FORMARSE COMO LECTOR: EN LA FORMACIÓN DEL COMENZAR A SISTEMA DE REFLEXIÓN

CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES

EFEMÉRIDES Día del veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas. Día

Día del trabajo,de la Constitución Nacional Argentina, de los

INDICADORES DE AVANCE Leer en voz alta y con el tono adecuado de voz.

Que los alumnos logren… Revisar y reflexionar sobre lo escrito.

Identificar las características de los textos trabajados.

Resolver diversas situaciones problemáticas.

Identificar y utilizar números trabajados.

Utilizar gráficos para comprender el concepto de multiplicar.

Reflexionar sobre lo sucedido en cada efeméride trabajada.

Reconocer cuerpos y figuras geométricas.

Utilizar gráficos para comprender el concepto de multiplicar.

Reconocer las clases de palabras trabajadas hasta el momento.

Reconocer la existencia de Pueblos Originarios, sus costumbres

Comprender el concepto de división política.

Interpretar la localización de las provincias en el mapa

explorar y hacer uso, en la vida cotidiana, de las medidas de

Reconocer verbos en infinitivos. Distinguir tiempos verbales.

Resolver situaciones problemáticas de reparto.

Diferenciar los tipos de líneas.

Utilizar la regla como instrumento de medición y de trazados

Reconocer el estilo de vida de las personas que viven en el

Identificar características particulares del ambiente rural y

clasificar a los animales según su reproducción y alimentación.

Identificar las características y las partes de las plantas.

clasificar las plantas según su tallo: arbusto, árbol

Conocer e identificar plantas perennes y bianuales.

* Análisis de las características del texto.

RECURSOS LIBROS DEL DOCENTE.

LIBROS DE BIBLIOTECA. ENCICLOPEDIAS. DICCIONARIOS.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN OBSERVACIÓN DIRECTA.

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CORRECCIÓN DE LAS PRODUCCIONES ESCRITAS.

● Identificar el uso de números en la vida cotidiana: documentos, direcciones, autos…

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