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    Proyecto Período Extendido de La Enseñanza - Tercero

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    Este documento presenta un proyecto de período extendido de enseñanza para alumnos de 3er año con el objetivo de reforzar contenidos de matemática. El proyecto incluye fundamentos, propósitos, contenidos, actividades y formas de evaluación centradas en sistemas de numeración, operaciones básicas y resolución de problemas matemáticos.

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    Proyecto Período Extendido de la Enseñanza- tercero

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    Proyecto Período Extendido de la Enseñanza

    Destinatarios: Alumnos de 3° año

    Ciclo lectivo: 2023

    Fundamentación:

    Esta secuencia se lleva a cabo para afianzar contenidos del área de Matemática
    desarrollados durante el ciclo lectivo 2023, según el Diseño Curricular en tercer año, respetando
    las características de cada alumno, formulando distintas intervenciones para evitar el desinterés.

    “ La propuesta didáctica posibilita el alcance de los objetivos propuestos para este año y con ello la
    promoción de los alumnos"

    Propósitos:

     Que los niños/as logren adquirir el sistema de numeración hasta aproximadamente el10
    000 o 15 000 y la resolución de situaciones problemáticas sencillas.

     Realicen cálculos aproximados y justifiquen sus respuestas.

    Contenidos:

    MATEMÁTICA

     Números hasta el10 000 o 15 000. Leer, escribir y ordenar números hasta el 10 000 o 15
    000.
     Valor de las cifras según la posición que ocupa en el número (unos, dieces, cienes y miles).
    Analizar el valor de la cifra según la posición que ocupa (unos, dieces, cienes, miles).

     Resolver problemas de suma y resta que involucran distintos sentidos de éstas


    operaciones: unir, quitar, perder, retroceder, por medio de diversos procedimientos y
    reconociendo los cálculos que permiten resolverlos.

     Multiplicación: problemas que involucran distintos sentidos.

     Situaciones de multiplicación y división en contextos variados.

    Actividades:

     Resolver situaciones relacionadas con el orden y nombres de los números.

     Resolver problemas utilizando las cuatro operaciones básicas que involucran distintos
    sentidos de éstas operaciones: unir, quitar, perder, retroceder, por medio de diversos
    procedimientos y reconociendo los cálculos que permiten resolverlos

    Recursos:

    Libros

    Fotocopias

    Material de manipulación concreta.

    Etc.

    Evaluación:

     A través de conversaciones guiadas y resolución de actividades sencillas para fijar nociones


    básicas.
    Actividades:

    1. COMPLETA LA SECUENCIA

    1 3 6

    10 40 80

    200 700

    1.000 5.000 9.000

    2. DICTADO DE NÚMEROS:

    ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

    3. ORDENA LOS NÚMEROS DE MENOR A MAYOR

    ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

    4. TRABAJAMOS CON DINERO

    5.
    6. RESOLVEMOS Y SEÑALAMOS LA RESPUESTA CORRECTA

    A Tengo 1250 pesos, si me he gastado 660 pesos. ¿Cuánto dinero me sobra?

    a) 560
    b) 190
    c) 590
    d) 690

    B ¿Cuánto costarán 5 bolígrafos a 35 pesos cada uno?

    a) 185
    b) 175
    c) 255
    d) 145

    7. LEO Y RESUELVO

    LA MAMÁ DE JULIAN COMPRÓ UNA HELADERA QUE LE COSTÓ $12636 Y LA PAGÓ EN 12 CUOTAS
    SIN INTERÉS ¿CUÁL ES EL VALOR DE CADA CUOTA?

    8. COMPLETAR SECUENCIA DE 10 EN 10.

    0 10

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