Ejemplo de Programa Analítico

EJEMPLO DE PROGRAMA ANALÍTICO
Escuela Secundaria Técnica N°
Campo formativo: Lenguajes

Disciplina: Español
Grado: Primero
Docente:
NOMBRE DEL PROYECTO La diversidad lingüística de México y el mundo.
PROBLEMÁTICA Los alumnos identifican la importancia de reconocer la diversidad de

lenguas, para poder comunicarse con sus familiares, amigos y comunidad.
ESTRATEGIA DE A partir del análisis de videos y textos en diversas lenguas, el alumno

INTERVENCIÓN rescatará la riqueza cultural y lingüística.
OBJETIVOS GENERAL Reconocerá la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar,

escolar y comunitaria.
OBJETIVO ESPECÍFICO Reconocerá la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras

literarias y videos procedentes de distintas culturas.
CONTEXTO La escuela secundaria técnica # ___________. Se encuentra ubicada en

____________ la modalidad en la que se trabaja es _________.
La escuela cuenta con___________ profesores, de los cuales somos ___
profesores horas clase, un director, ______ orientadoras, _____ prefectos,
un subdirector y una directora escolares.
Es una escuela de tamaño regular que cuenta con ______ grupos en total,
de los cuales son _____ grupos de cada grado, cabe mencionar que la
matrícula actual es de ____ alumnos, distribuidos en ______ grupos.
Es de nivel socioeconómico ________, la mayor parte de los padres de los
alumnos se dedican a ______________. Generalmente provienen de
________________, lo que ocasiona que los alumnos viajen trayectos muy
largos.
En el día a día, los alumnos se encuentran solos en casa, algunos se
quedan a cargo de sus hermanos menores. La mayor parte, pertenecen a
familias disfuncionales por divorcios, abandono, problemas de alcohol,
drogas y violencia intrafamiliar; situaciones que repercuten directamente
en el aprendizaje de los alumnos.
DIAGNÓSTICO El análisis de los resultados obtenidos al finalizar el ciclo escolar 2021 –

2022 y la aplicación del examen diagnóstico, se obtuvo como resultado
que el _________ de los alumnos carecen de los aprendizajes esperados
fundamentales, dicho rezago, tal vez sea consecuencia de lo vivido en la
pandemia.
Actualmente, los profesores están implementando actividades que
fortalecerán esos aprendizajes y que les permitirán desarrollar habilidades
y competencias básicas para su aprendizaje.
CAMPO FORMATIVO Lenguajes
* La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y

comunitaria.
PANORAMA DE LOS * La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una
CONTENIDOS sociedad intercultural.
* Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de
pertenencia.
* El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
* Estudio de la lengua indígena de situaciones sociocomunicativas
intereses comunitarios.
* La función creativa del español en la expresión de necesidades e
intereses comunitarios.
* Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la
literatura oral y escrita.
* Textos literarios escritos en español o traducidos.
* Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
EJES ARTICULADORES  Inclusión.

 Pensamiento crítico.
 Interculturalidad crítica.
 Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.
PROPUESTA DIDACTICA Elaboración de una antología de la diversidad lingüística de México.
PROBLEMÁTICA DE LA Dificultad en las habilidades de lecto – escritura en diversas lenguas.

COMUNIDAD
METODOLOGIA Aprendizaje basado en proyectos.
SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas
culturas.
DURACIÓN 1 sesión
ACTIVIDADES DE APERTURA INICIO:
SESIÓN 1.
1. Mediante una lluvia de ideas se rescatarán los aprendizajes previos: ¿Qué lenguas conoces?, ¿dónde se
hablan?, ¿qué palabras en otra lengua conoces?, ¿qué tan importante es hablar otra lengua?, ¿por qué las
lenguas desaparecen?
2. En el pizarrón, se colocan imágenes de palabras de origen indígena. Se reflexiona sobre la importancia de
reconocer la existencia de otras lenguas.
3. Se proyecta un video sobre la diversidad lingüística y los alumnos deberán desarrollar las actividades
propuestas.
Video: diversidad lingüística y cultural de México.

Actividad en casa: Investigar si sus familiares, amigos o vecinos hablan alguna lengua indígena.
DURACIÓN 3 sesiones ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
SESIÓN 2:
4. A partir de la investigación, los alumnos en equipos socializarán los resultados de su investigación: qué
lenguas se hablan, dónde se hablan, qué palabras conocen y cómo se pueden compartir con su comunidad.
5. En equipos, buscarán diferentes textos literarios de diversas culturas.
SESIÓN 3:
6. Escribirán una lista de palabras procedentes de diversas culturas y buscarán su significado.
7. Con esas palabras, en equipos, elaborarán un turista mexicano o una lotería y jugarán para recordar el
significado de las palabras.
SESIÓN 4:
8. Volverán a leer el texto, lo analizarán e interpretarán y en equipos discutirán su contenido.
9. Una vez que comprendieron el contenido del texto, elaborarán un dibujo relacionado al texto.
DURACIÓN ACTIVIDADES DE CIERRE:
SESIÓN 5:
10. En equipos, elaborarán una antología de textos literarios de diversas culturas, la cual contendrá:
portada, introducción, textos literarios, interpretación e ilustración, conclusiones y bibliografía.
11. Finalmente, interpretarán un diálogo, poema, cuento o fragmento de un texto y lo compartirán con su
comunidad.
RECURSOS EVALUACIÓN
Video
Hojas
Cuaderno RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE ANTOLOGÍA
Cartón
Colores
Imágenes
Fichas

Ejemplo de Programa Analítico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ejemplo de Programa Analítico

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ejemplo de Programa Analítico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EJEMPLO DE PROGRAMA ANALÍTICO

Escuela Secundaria Técnica N°

Campo formativo: Lenguajes

NOMBRE DEL PROYECTO La diversidad lingüística de México y el mundo.

PROBLEMÁTICA Los alumnos identifican la importancia de reconocer la diversidad de

ESTRATEGIA DE A partir del análisis de videos y textos en diversas lenguas, el alumno

OBJETIVOS GENERAL Reconocerá la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar,

OBJETIVO ESPECÍFICO Reconocerá la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras

CONTEXTO La escuela secundaria técnica # ___________. Se encuentra ubicada en

DIAGNÓSTICO El análisis de los resultados obtenidos al finalizar el ciclo escolar 2021 –

CAMPO FORMATIVO Lenguajes

* La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y

EJES ARTICULADORES  Inclusión.

PROPUESTA DIDACTICA Elaboración de una antología de la diversidad lingüística de México.

PROBLEMÁTICA DE LA Dificultad en las habilidades de lecto – escritura en diversas lenguas.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Video: diversidad lingüística y cultural de México.

DURACIÓN 3 sesiones ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

DURACIÓN ACTIVIDADES DE CIERRE:

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.