Español Segundo

Esta planeación fue creada con
Fecha de creación: 31/10/2023

Sugerida por: Karen Mtz
Nivel: Secundaria
Fase: 6
Grado: 2º
Campo Formativo: Lenguajes
Asignatura: Español
Ubicación curricular
 Contenido curricular: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de
violencia
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Participa en un debate acerca de algunas
expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela,
para argumentar una postura de rechazo.
 Metodología: Proyecto comunitario
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la
lectura y la escritura
Problema del entorno

 El respeto como valor fundamental, en la convivencia de los estudiantes
Planeación
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Objetivo: Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de

género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinaridad: El respeto como valor fundamental en la convivencia de los estudiantes.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la

escritura.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de
violencia.
- Motivación: Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen distintas expresiones de violencia.
- Preguntas disparadoras: ¿Qué es la violencia? ¿Cómo se manifiesta en la sociedad? ¿En qué
lugares y situaciones se presenta?
Desarrollo:
- Lectura de textos breves relacionados con la violencia.
- Análisis y reflexión sobre los textos: ¿Qué expresiones de violencia se presentan en ellos?
¿Qué consecuencias tienen?
Cierre:
- Elaboración de un listado de expresiones de violencia presentes en la familia y la escuela.
- Tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar argumentos para debatir acerca de una
expresión de violencia específica.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior.
- Presentación del tema del debate: Expresión de violencia de género en la familia.
- Actividad de calentamiento: Juego de roles para simular situaciones de violencia de género en
la familia.
Desarrollo:
- Debate: Los alumnos exponen sus argumentos a favor o en contra de la expresión de violencia
de género en la familia.
- Moderación del debate por parte del profesor: Promover la argumentación, el respeto y la
escucha activa.
Cierre:
- Reflexión final sobre el debate: ¿Cuáles fueron los argumentos más convincentes? ¿Cuál es
nuestra postura frente a la expresión de violencia de género en la familia?
- Tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar argumentos para debatir acerca de una
expresión de violencia específica en la escuela.
Sesión 3:
Inicio:
- Presentación del tema del debate: Expresión de violencia en la escuela.
Desarrollo:
- Debate: Los alumnos exponen sus argumentos a favor o en contra de la expresión de violencia
en la escuela.
- Moderación del debate por parte del profesor: Promover la argumentación, el respeto y la
escucha activa.
Cierre:
- Reflexión final sobre el debate: ¿Cuáles fueron los argumentos más convincentes? ¿Cuál es
nuestra postura frente a la expresión de violencia en la escuela?
- Tarea para la siguiente sesión: Elaborar un manifiesto contra la violencia en la familia y la
escuela.
Sesión 4:
Inicio:
- Presentación del manifiesto contra la violencia en la familia y la escuela elaborado por los
alumnos.
- Actividad de calentamiento: Lectura y análisis de casos reales de violencia en la comunidad.
Desarrollo:
- Reflexión sobre los casos de violencia leídos: ¿Qué podemos hacer como comunidad para
erradicar estas expresiones de violencia?
Cierre:
- Elaboración de un plan de acción comunitario para promover la comunicación asertiva y
erradicar las expresiones de violencia en la familia, la escuela y la comunidad.
- Tarea para la siguiente sesión: Presentar el plan de acción a la comunidad educativa.
Sesión 5:
Inicio:
- Preparación de la presentación del plan de acción comunitario.
Desarrollo:
- Presentación del plan de acción comunitario a la comunidad educativa.
- Retroalimentación de la comunidad: Comentarios, sugerencias y compromisos.
Cierre:
- Evaluación grupal de la experiencia del proyecto comunitario.
- Evaluación individual del proceso de aprendizaje.
- Entrega de los instrumentos de evaluación formativa diseñados previamente.
Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el debate: Evaluará la participación activa, argumentación,
respeto y escucha activa durante los debates.
2. Evaluación del plan de acción comunitario: Evaluará la coherencia, viabilidad y pertinencia del
plan de acción propuesto por los alumnos para erradicar las expresiones de violencia en la
familia, la escuela y la comunidad.
Nota: Es importante adaptar esta planeación a las características específicas de cada grupo de
estudiantes y de cada comunidad educativa.
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Problema del entorno

Objetivo: Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: El respeto como valor fundamental en la convivencia de los estudiantes.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

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