Indicadores

Primer Ciclo (Primer y Segundo Grado):
Educación Digital:
 Manejo de herramientas tecnológicas:

o Identificación de herramientas: Reconocimiento y uso básico de herramientas como el teclado y el
mouse.
o Exploración de software educativo: Uso de aplicaciones interactivas para actividades de aprendizaje
simples.
 Seguridad en línea y ética digital:
o Comportamiento en línea: Identificación de prácticas seguras, como no compartir información
personal en internet.
o Normas básicas de conducta: Entendimiento de reglas simples sobre el uso apropiado de dispositivos
y navegación en línea.
 Habilidades de comunicación digital:
o Comunicación simple: Uso de programas de dibujo básicos para expresar ideas.
o Interacción en línea: Participación en actividades estructuradas en plataformas educativas con
supervisión.
Programación:
 Comprensión de conceptos básicos:

o Identificación de patrones: Reconocimiento de secuencias simples (por ejemplo, secuencia de
colores o números).
o Orden lógico: Composición y ejecución de instrucciones simples en juegos o actividades de lógica.
 Resolución de problemas:
o Secuencias lógicas: Resolución de problemas sencillos siguiendo una serie de pasos.
o Juegos interactivos: Uso de juegos de rompecabezas o bloques lógicos simples para resolver desafíos.
 Creatividad y pensamiento crítico:
o Creación simple: Utilización de herramientas básicas para realizar dibujos o patrones.
o Secuencias narrativas: Creación de historias sencillas utilizando secuencias lógicas simples.
Robótica:
 Habilidades técnicas:
o Ensamblaje básico: Armado de estructuras simples con bloques o piezas de construcción.
o Manejo de partes: Reconocimiento y utilización básica de partes de kits de robótica para formar
figuras simples.
o Programación de robots:
 Secuencias de movimientos: Programación de instrucciones básicas para que un robot siga
una ruta sencilla.
 Comandos simples: Introducción a programas visuales para controlar movimientos básicos
de robots.
 Trabajo en equipo y resolución de problemas:
o Colaboración básica: Trabajo en pareja para seguir instrucciones de ensamblaje o realizar acciones
simples con robots.
o Identificación de problemas: Reconocimiento y resolución de problemas básicos en la construcción
de modelos simples de robots.
Segundo Ciclo (Tercer y Cuarto Grado):
Educación Digital:
Manejo de herramientas tecnológicas:

Uso eficiente: Utilización competente de software educativo para realizar actividades interactivas y tareas asignadas.
Búsqueda y selección: Capacidad para encontrar información en internet de manera autónoma y seleccionar fuentes
confiables.
Seguridad en línea y ética digital:
Comportamiento responsable: Aplicación de reglas de seguridad en línea, como no compartir información personal y
reportar contenido inapropiado.
Conciencia ética: Reconocimiento y comprensión de la importancia de citar fuentes y respetar los derechos de autor
en línea.
Habilidades de comunicación digital:
Comunicación efectiva: Uso apropiado de herramientas de comunicación digital para colaborar en proyectos
escolares.
Presentación de ideas: Creación y presentación de contenido digital utilizando software para expresar ideas de
manera clara y organizada.
Programación:
Comprensión de conceptos básicos:
Lógica de programación: Identificación y aplicación de bucles y condicionales simples en la solución de problemas.
Composición de algoritmos: Creación de algoritmos básicos para resolver desafíos lógicos.
Resolución de problemas:
Aplicación práctica: Uso de lenguajes de programación visual para resolver problemas de nivel básico.
Análisis de errores: Identificación y corrección de errores en programas simples.
Creatividad y pensamiento crítico:
Creación de proyectos: Desarrollo de proyectos simples utilizando programas básicos de creación de contenido.
Adaptación de soluciones: Modificación de programas existentes para lograr resultados específicos.
Robótica:
Habilidades técnicas:
Construcción avanzada: Ensamblaje de estructuras más complejas utilizando kits de robótica avanzada.
Manipulación de componentes: Utilización de sensores y actuadores simples en la construcción de robots.
Programación de robots:
Secuencias avanzadas: Programación de secuencias de movimientos más complejas y tareas específicas para robots.
Depuración de programas: Identificación y corrección de errores en programas más detallados para robots.
Trabajo en equipo y resolución de problemas:
Colaboración efectiva: Trabajo en equipo para planificar y ejecutar proyectos de robótica más complejos.
Solución de problemas avanzados: Identificación y resolución de problemas técnicos durante la construcción y

programación de robots.
Estos ejemplos se adaptan al segundo ciclo de primaria, considerando un nivel de habilidades y comprensión más
avanzado en comparación con el primer ciclo.
User
me puedes dar ejemplos de indicadores ahora para segundo ciclo (5 y 6grado de primaria)
ChatGPT
¡Por supuesto! Aquí tienes ejemplos de indicadores adaptados para el segundo ciclo (quinto y sexto grado) de
primaria:
Segundo Ciclo (Quinto y Sexto Grado):
Educación Digital:
Manejo de herramientas tecnológicas:
Habilidades avanzadas: Uso eficiente y creativo de software especializado para la realización de proyectos escolares.
Investigación autónoma: Capacidad para realizar búsquedas complejas y seleccionar información relevante y precisa
de diversas fuentes en línea.
Seguridad en línea y ética digital:
Comportamiento ético: Aplicación de prácticas éticas y responsables en la interacción en línea, incluyendo el manejo
responsable de la identidad digital.
Pensamiento crítico: Evaluación crítica de la autenticidad y fiabilidad de la información en línea.
Habilidades de comunicación digital:
Presentación avanzada: Creación y presentación de contenido multimedia complejo utilizando herramientas digitales
avanzadas.
Colaboración en línea: Participación activa y productiva en entornos virtuales de colaboración y aprendizaje.
Programación:
Comprensión de conceptos básicos:

Dominio de fundamentos: Aplicación avanzada de bucles, condicionales y variables en la resolución de problemas de
programación.
Creación de algoritmos: Desarrollo de algoritmos más complejos para resolver desafíos lógicos y matemáticos.
Resolución de problemas:
Programación estructurada: Uso de lenguajes de programación simples para la solución de problemas complejos.
Análisis de código: Capacidad para identificar y corregir errores en programas más extensos.
Creatividad y pensamiento crítico:
Proyectos creativos: Diseño y desarrollo de proyectos de programación más avanzados, mostrando originalidad y
creatividad.
Optimización de soluciones: Mejora de programas existentes para lograr mayor eficiencia y funcionalidad.
Robótica:
Habilidades técnicas:
Construcción avanzada: Ensamblaje de estructuras robóticas complejas con la integración de sensores y actuadores.
Programación avanzada: Uso de kits de robótica avanzada para crear robots con funcionalidades más complejas.
Programación de robots:
Secuencias y comportamientos complejos: Programación de robots para realizar tareas específicas y secuencias de
movimientos más elaboradas.
Programación de sensores: Utilización de sensores para activar respuestas específicas en robots según el entorno.
Trabajo en equipo y resolución de problemas:
Colaboración efectiva en proyectos: Trabajo en equipo para planificar, diseñar y construir robots con funcionalidades
avanzadas.
Solución de problemas técnicos avanzados: Identificación y resolución de problemas complejos durante el diseño y
programación de robots.
Estos indicadores reflejan un nivel más avanzado de habilidades y comprensión adecuadas para el segundo ciclo de
primaria, en consonancia con las capacidades y destrezas desarrolladas por los estudiantes en estos grados
superiores.

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Primer Ciclo (Primer y Segundo Grado):

 Manejo de herramientas tecnológicas:

 Comprensión de conceptos básicos:

Segundo Ciclo (Tercer y Cuarto Grado):

Manejo de herramientas tecnológicas:

Seguridad en línea y ética digital:

Habilidades de comunicación digital:

Comprensión de conceptos básicos:

Lógica de programación: Identificación y aplicación de bucles y condicionales simples en la solución de problemas.

Composición de algoritmos: Creación de algoritmos básicos para resolver desafíos lógicos.

Análisis de errores: Identificación y corrección de errores en programas simples.

Creatividad y pensamiento crítico:

Adaptación de soluciones: Modificación de programas existentes para lograr resultados específicos.

Manipulación de componentes: Utilización de sensores y actuadores simples en la construcción de robots.

Trabajo en equipo y resolución de problemas:

Solución de problemas avanzados: Identificación y resolución de problemas técnicos durante la construcción y

Segundo Ciclo (Quinto y Sexto Grado):

Manejo de herramientas tecnológicas:

Seguridad en línea y ética digital:

Pensamiento crítico: Evaluación crítica de la autenticidad y fiabilidad de la información en línea.

Habilidades de comunicación digital:

Colaboración en línea: Participación activa y productiva en entornos virtuales de colaboración y aprendizaje.

Comprensión de conceptos básicos:

Creatividad y pensamiento crítico:

Trabajo en equipo y resolución de problemas:

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