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    1° - Sesion - #2 - Del - 15 - de - Abril - Er

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    manuel
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las emociones y sentimientos. La sesión busca que los estudiantes reconozcan que son felices gracias a Dios y desarrollen actitudes como servir a los demás y ser generosos. La sesión incluye actividades como lectura, discusión y creación de afiches.

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las emociones y sentimientos. La sesión busca que los estudiantes reconozcan que son felices gracias a Dios y desarrollen actitudes como servir a los demás y ser generosos. La sesión incluye actividades como lectura, discusión y creación de afiches.

    Descripción original:

    Interés docente.

    Título original

    1°_SESION_Nº 2_DEL_15_DE__ABRIL_ER

    Derechos de autor

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las emociones y sentimientos. La sesión busca que los estudiantes reconozcan que son felices gracias a Dios y desarrollen actitudes como servir a los demás y ser generosos. La sesión incluye actividades como lectura, discusión y creación de afiches.

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    Institución Educativa N°………………………………………… Sesión de Aprendizaje

    I. Datos informativos Fecha: LUNES 15 DE ABRIL

    Docente: ABRIL
    Ciclo: Grado: Sección:
    N° de estudiantes Varones Mujeres
    Nombre de la
    Unidad:
    “Mis emociones y sentimientos me hacen único e
    importante”

    II. Estructura de la situación significativa

    Área EDUCACION RELIGIOSA


    Nombre de la Soy feliz gracias a Dios
    sesión
    Propósito Reconocemos que somos felices gracias a dios

    III. Competencias para evaluar a partir de la situación significativa planteada

    Competencias / capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de


    aprendizaje?

    Construye su identidad como - Se relaciona con su prójimo Elabora una tabla con actitudes que nos
    persona humana, amada por Dios, de manera fraterna y respeta hace sentir feliz.
    digna, libre y trascendente, las expresiones de fe de los
    demás. Criterios de evaluación
    comprendiendo la doctrina de su
    propia religión, abierto al diálogo - Reconoce lo bueno y lo - Identifica situaciones que nos hacer
    con las que le son cercanas. malo de sus acciones, y sentir feliz.
    - Conoce a Dios y asume su identidad asume actitudes de cambio
    - Reconoce las actitudes de generosidad
    religiosa y espiritual como persona para imitar a Jesús.
    que nos haga sentir feliz.
    digna, libre y trascendente.
    Instrumentos
    - Cultiva y valora las manifestaciones
    religiosas de su entorno Lista de cotejo
    argumentando su fe de manera
    comprensible y respetuosa.

    Enfoque Valores Actitudes o acciones observables


    transversal
    Enfoque  Respeto a la identidad cultural  Valorar y respetar a la propia identidad
    intercultural cultural y fomentar la interacción entre
     Justicia
     Diálogo intercultural diversas culturas.
    orientación al bien  Equidad y justicia  Compartir bienes comunes, demostrar
    común apoyo entre compañeros ante una
     Solidaridad
     Empatía situación de dificultad y comprender sus
    circunstancias.
     Responsabilidad
    IV. ¿Qué materiales utilizaremos?
    ¿Qué necesitamos hacer  Prepara para esta sesión una escala de rubrica con los nombres de los estudiantes.
    antes de la sesión?  Prevé el texto e ilustraciones necesarios

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    Institución Educativa N°………………………………………… Sesión de Aprendizaje
    ¿Qué recursos o materiales  Papelote
    se utilizarán en esta sesión?  Cuaderno
    Acciones que realizan las y los estudiantes a partir de la situación planteada
    MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
    Procesos Pedagógicos y Procesos Didácticos

    INICIO
    Tiempo aproximado 10 minutos
    Actividades permanentes:
    - La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
    - Cantamos una canción conocida.
    - Se controla la asistencia.
    - juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
    Situación comunicativa/problematización:

     Recordamos que en la actividad anterior conocimos que Dios creo al hombre y a la mujer a su imagen y
    semejanza
     Entonan la canción con alegría: “Yo le alabo de corazón”
    https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=Rza-NZQgWx4

    Saberes previos:

     Conversamos con los estudiantes: ¿Les gusto la canción? ¿Por qué?, ¿Cómo se sintieron al cantar la
    alabanza a Dios?

    Propósito de la sesión:

    Reconocemos Que Somos Felices Gracias A Dios

     Recordamos las siguientes recomendaciones:


     Tener sus materiales educativos.
     Seguir las indicaciones de la maestra(o)
     Cumplir las normas de bioseguridad.
    DESARROLLO
    Tiempo aproximado 40 minutos
    Gestión del acompañamiento
    Ver:

     Observan y leen la siguiente situación:

     Dialogamos con las preguntas:


     ¿Quiénes participan en esta escena?
     ¿Qué actividades realizan?

    2
    Institución Educativa N°………………………………………… Sesión de Aprendizaje
     ¿Cuáles son las actitudes que manifiestan?
     ¿Qué emociones expresan en sus rostros?
     ¿Crees que Dios quiere que seamos felices? ¿Por qué?
    Juzgar:

     Presentamos y leemos el texto la “Dios quiere que seamos felices” (Ver pdf o llamar al 54-282078)
    Dios quiere que seamos felices

    Hay actitudes que contribuyen al bien de los demás.


    Aprenderlas es la mejor forma de colaborar con la
    felicidad de todos. Esto es lo que hizo David, rey de
    Israel, al compartir su alegría de que Dios lo amaba
    cuando dedicó su talento artístico para alabar a Dios.
    David, joven pastor del pueblo de Israel que llegó a ser
    rey, tenía grandes habilidades para la música y la
    poesía. Escribió los salmos, que son alabanzas a Dios
    Padre y mientras dirigió el traslado del Arca de la
    Alianza al lugar donde debía quedar, invitó a su gente a
    cantar y bailar para alabar a Dios.
    1 Crónicas, 15,3
    Agradezco a a Dios por ayudarme a desarrollar mis actitudes, cuando
    • Sirvo a los demás.
    • Soy generoso
    • Ayudo para que todos seamos felices.
     Leemos los consejos del Papa Francisco para ser feliz:

    Actuar:

     Expresan con dibujos o escriben situaciones donde desarrollan actitudes para ser feliz cuando:
    Sirvo a los demás Somos generosos Ayudo a los demás

     Reflexionan sobre cómo podemos ser felices elaboran un afiche con la frase.
    ¡SOY FELIZ CUANDO AYUDO

    Y ME AYUDAN!

    3
    Institución Educativa N°………………………………………… Sesión de Aprendizaje

     Dialogamos con las preguntas: ¿Qué situaciones te hacen feliz? ¿Cómo te sientes cuando ayudas a tu prójimo?
    Realizan una oración dando gracias por la felicidad que Dios nos da

    CIERRE
    Tiempo aproximado 30 minutos

    METACOGNICIÓN:
     ¿Qué aprendí?
     ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
     ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

    AUTOEVALUACIÓN:
     ¿Participe en todo momento con mis ideas?
     ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
     ¿Respete los acuerdos de convivencia?

    Actividades para trabajar en casa


    Resuelven fichas de trabajo

    Reflexiones sobre el aprendizaje


    Reflexiono sobre mis aprendizajes

     Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
    Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
    intentando mejorar?
    - Identifique situaciones que nos hacer
    sentir feliz.
    - Reconocí las actitudes de generosidad
    que nos hace sentir feliz.

    Chiclayo de abril de 2024

    Nombres y Apellidos del docente Prof.

    4
    Institución Educativa N°………………………………………… Sesión de Aprendizaje

    FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA


    1. Completa la frase:

    5
    Institución Educativa N°………………………………………… Sesión de Aprendizaje

    2. Dibuja la expresión de la boca en la carita, según el modelo, para cada acción.

    Ayudo a mis compañeros o compañeras cuando lo necesitan.

    Enseño a algún compañero o compañera cuando no sabe algo.

    Colaboro con mi alegría a subir el ánimo del que está triste.

    EVALUO MI PROGRESO
    Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno para evaluar tus progresos en la actividad.
    Competencia:
    CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé que
    proceso lo estoy
    logrando?

    6
    Institución Educativa N°………………………………………… Sesión de Aprendizaje
    Identifica situaciones que nos hacer sentir feliz.
    Reconoce las actitudes de generosidad que los haga sentir feliz.

    INSTRUMENTO DE EVALUACION
    Profesor (a): Fecha abril- 2024

    Área Matemática GRAD/


    SECC

    Leyenda LITER
    AL
    Logro destacado AD
    Logro esperado A
    En proceso B
    En inicio C
    ESTUDIANTES CRITERIOS A SER Nota Observaciones
    EVALUADOS
    01 02 03 04 05
    Nº

    SI/ SI/ SI/ SI/ SI/


    NO N N NO NO
    O O
    01 X ✓ ✓ X ✓
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
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