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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
Departamento de Pedagogía
Jornada Sabatina/Primer Semestre 2024
Licenciatura en Pedagogía y Derechos Humanos
Curso: E3.04 Pedagogía de los Derechos Humanos
Docente Tutora: Lcda. María de Jesús García Monterroso
“El reto educativo de los derechos humanos”

No. Registro Nombre del estudiante SI NO
Académico No. trabajó trabajó
1 200814419 Josué David García Escobar X
2 202109934 Marta Leticia López Montenegro X
3 201019371 Ana Cristina Morales Muñoz X
4 202151954 Elda Nociali Garcia Socop X
5 202115325 Noelia Migdalia Muñoz Estupe X
6 202150652 Eva Idalia Vicente Lucas X
7 202150751 Loida Eunice España Pivaral X
8 202152284 Karina Xiomara Godoy Patzán X
Enlace del video:
Guatemala, 20 de abril 2024

LO QUE INDICA LA LECTURA LO QUE SE APLICA EN GUATEMALA
Discriminación de género La desigualdad global aqueja a la sociedad guatemalteca, ya
Art. 2 Declaración universal de los Derechos Humanos, se que muchas personas ven como un fenómeno a las
reconoce " sin distinción alguna". Este artículo hace mención personas que tienen una preferencia distinta a la establecida
de las características que suelen servir de base para hacer dentro de la sociedad. Esto genera distintos tipos de
distinciones arbitrarias entre personas. La discriminación violencia desde la verbal hasta poner en riesgo la vida de un
sexual sigue siendo en algunos casos la más difundida de ser humano, es por ello la importancia de los valores que se
todas las fuentes de injusticia social. fomentan desde el hogar.
Discriminación personas discapacitadas Las instituciones educativas si promueven estos ejercicios

-Trabajo práctico en la comunidad fuera de clases como seminarios o proyectos de investigación acción, pero
-Actualmente algunas instituciones han creado proyectos en aún carecemos de información pertinente y compromiso para
dónde los estudiantes conviven con personas mejorar la situación de respeto a la dignidad de las personas
discapacitadas, lo cual genera nuevos aprendizajes y discapacitadas.
concientiza a los mismos para respetar los derechos de cada
persona. En el caso de Guatemala, las infraestructuras no son
-Cuidado de personas física o intelectualmente inclusivas para los trabajadores, lo cual dificulta su ingreso y
discapacitadas permanencia.
-La realidad de la sociedad guatemalteca no permite que las
personas posean los conocimientos necesarios para dar el
cuidado correspondiente a dichas personas.
-Ejercicios para realizar con estudiantes para entender los
problemas de estas situaciones.
El derecho a la educación En Guatemala este es uno de los principales problemas
Según el artículo 29 de la convención sobre los derechos del
sociales ya que no se prioriza el crecimiento y desarrollo de
niño trata del desarrollo de la personalidad, aptitudes, la
la personalidad de los estudiantes, esto limita el practicar el
capacidad mental y física del niño, mostrándose como derecho a la educación. La educación no es garantizada con
prioridad en la vida de un ser humano. La falta de educación
calidad para todo estudiante. El sistema educativo cuenta
limita su capacidad para disfrutar de otros derechos con muchos problemas complejos, como: infraestructura
humanos. escolar, formación de docentes, materiales educativos
pertinentes, inversión mínima para proyectos educativos.
Requiere el compromiso político del gobierno y la
colaboración de la comunidad educativa.
Desarrollo y medio ambiente Este es un problema que afecta todos ser viviente sobre la
Satisface las necesidades del medio ambiente del ser tierra ya que la contaminación del aire, agua y el
humanos sus necesidades del presente, si comprometer las calentamiento global y los incendios fuertes son algunos de
necesidades futuras garantizado el equilibrio entre el los problemas que está afectando el desarrollo del medio
crecimiento económico en el medio ambiente y el bienestar ambiente que está afectando la actividad. En nuestro país se
común. han criminalizado a líderes comunitarios que defienden los
derechos ambientales de las comunidades. Regularmente el
Estado, es neutro a esta problemática, sin tomar un
involucramiento que aporte a su minimización. La naturaleza
es vida, por lo cual se debe garantizar el derecho al respeto
al medio ambiente, de todos los ciudadanos.
Las empresas y los derechos humanos En la actualidad observamos como el Estado trata de
-Las empresas privadas han surgido de las necesidades que beneficiar a grandes empresas que son proveedoras, al final
el gobierno no logra suplir las necesidades de la población. pagan dinero ilegal a las autoridades, dando paso a la
-Las empresas realizan operaciones en todo el país, corrupción, entre gobiernos-empresas.
realizando inversiones en diferentes áreas, generan -Regularmente las empresas no cuentan con un plan
ingresos, pero la mayor parte no tienen una responsabilidad ambiental, dañan las comunidades sin ningún tipo de
social en las comunidades. responsabilidad.
-Poca responsabilidad legal en las comunidades donde se -El Estado de Guatemala, no exige a las empresas
ubican las empresas. responsabilidad sobre sus operaciones, benefician a las
-Las empresas deben contar con un código de conducta para comunidades, pero se presentan daños ambientales.
sus colaboradores. -No todas las empresas tienen normas de seguridad
-Buscar vincular los servicios, con la administración pública establecidas para sus colaboradores.
local.
Evaluación de los respetos humanos en la escuela. Se emplea en Guatemala en las escuelas como normas a los
Es una forma rápida de investigar a la Sociedad, como tratar estudiantes en esa forma para que ellos las implementen. Es
• los derechos Humanos (que se sufren actualmente tanto en necesario fortalecer las capacidades de los docentes, para
centros educativos como privados, por diferentes • motivos que la educación en derechos humanos, aporte a la
como como sexo, origen, y grupo étnico. formación del estudiante, cultura de paz de la comunidad,
entre otras. No podemos hablar de paz, si primero no
conocemos nuestros derechos.

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