Grafica

REPRESENTACION GRAFICA: RECONOCIENDO MI AMBIENTE FORMATIVO
Aprendiz
Juan Miguel Arroyave Vallejo
Institución
Servicio Nacional de Aprendizaje
Programa de formación
Análisis y desarrollo de software
Instructor
Julio Cesar Velosa Castañeda
17 de septiembre del 2023

DEPENDENCIA PROPOSITO PRINCIPAL FUNCIONES
ESENCIALES
Hace seguimiento a la • Dirigir la filosofía y
planeación institucional, con estrategia
base en los indicadores y institucional y
metas planeadas, materializarla en
verificando que se realicen planes, programas y
los ajustes y proyectos que
retroalimentando el proceso. generen impacto y
Orienta la planeación desarrollo en su
institucional con una visión comunidad de
estratégica, que tiene en influencia y en el
cuenta las necesidades y centro.
expectativas de los usuarios
y ciudadanos. • Gestionar proyectos
Subdirector de desarrollo
orientados a
responder con
pertinencia a las
necesidades de las
empresas del sector
social.
• Guiar la calidad,
pertenencia,
cobertura y buena
ejecución de los
programas
curriculares del
centro de formación
a su cargo.
• Revisar
periódicamente el
cumplimiento y la
calidad de los
programas, así como
el rendimiento de los
estudiantes y
formular planes de
mejoramiento.
• Gestionar la
integración de la
investigación de su
Centro, con las
necesidades de los
sectores productivos
que atiende.
Coordinar académicamente • Evaluar contenidos
a los instructores en los curriculares,
centros de formación métodos de
profesional integral, de enseñanza y
conformidad con los niveles participación de la
de formación, modalidades, comunidad en
políticas institucionales, la programas de
normatividad vigente y la educación.
programación de la oferta
educativa. • Hacer
recomendaciones
a.) En cuanto a la relacionadas con el
Gestión de la presupuesto anual
Coordinadores Formación de operación de un
Profesional Integral colegio.
1. Elaborar el plan de • Organizar y

pedagogía según política mantener
institucional procedimientos para
2. Establecer el plan de la conservación de
capacitación de instructores registros.
según diagnóstico del centro
de formación y lineamientos • Planear, organizar,
institucionales dirigir y controlar, a
3. Implementar estrategias través de
de seguimiento y supervisores o jefes
acompañamiento técnico- de departamento, las
pedagógico a las acciones actividades de
de la FPI según profesores y
procedimientos personal de apoyo y
institucionales los asuntos
Concordancias Circular académicos de un
SENA 144 de 2021 establecimiento.
4. Fomentar estrategias
para lograr la interrelación • Preparar y
entre el sistema educativo administrar el
las empresas formativas y el presupuesto del
centro de formación programa.
5. Proponer acciones de
formación pertinentes de la
oferta educativa de acuerdo
con los requerimientos del
sector y las oportunidades
del mundo labor 6. Fomentar
el desarrollo de acciones
orientadas a potencializar la
capacidad emprendedora
en la comunidad SENA
7. Apoyar el desarrollo de
los lineamientos para el
afianzamiento de los
programas de formación
requeridos por planes y
programas de desarrollo de
inclusión social.
8. Fomentar la producción
técnico-pedagógica
(SSEMI) de los instructores
según política y
normatividad institucional. 9.
Definir tiempos y ambientes
propios para el desarrollo de
los ejes relacionados con lo
afectivo, social y cognitivo
según política institucional
10. Monitorear el desarrollo
el proceso de gestión de la
FPI según estándares de
calidad institucional.
b.) En cuanto a la Gestión

del Proceso de Formación
de Instructores
1. Establecer
estrategias de
orientación del
proceso de la Gestión
de la FPI según el
plan de la
capacitación y
actualización de los
instructores 2.
Fomentar estrategias
para la capacitación y
actualización técnica
y pedagógico, de los
instructores en los
Centros de
Formación según
plan anual de
capacitación 3.
Programar acciones
de formación de
instructores según el
plan anual de
capacitación y
estándares de
calidad de la FPI. 4.
Garantizar que el
instructor con el rol de
formador de
Instructores oriente la
capacitación
pedagógica a los
instructores y realice
el respectivo
acompañamiento en
la acción; en caso, de
requerirse acciones
de formación
altamente
especializada se
contara con la
participación de
expertos externos 5.
Apoyar los
instructores en la
propuesta y
desarrollo de
investigación
aplicada en el área
específica de
formación impartida
según la política
institucional. 6.
Promover estrategias
para el desarrollo de
las competencias
lectoras y de
escritura asociadas al
manejo de los
procesos formativos
7. Generar cultura
para implementación
de estrategias
orientadas a la
gestión del
conocimiento 8.
Estimular la
participación de la
comunidad SENA en
la apropiación de un
segundo idioma. 9.
Formular planes de
mejoramiento
continuo para el
desarrollo de la FPI
según lineamientos
de la institución. 10.
Fomentar el buen uso
de la comunicación
institucional entre las
diferentes instancias
de la Entidad. 11.
Fomentar estrategias
para garantizar el
buen servicio al
ciudadano 12. Velar
por las condiciones
de los ambientes de
aprendizaje para
garantizar la calidad
de la FPI. 13.
Sensibilizar a la
comunidad SENA en
el uso racional de los
recursos y su impacto
en el comportamiento
económico.
c.) En cuanto a la asesoría

para el procedimiento en
la ejecución de la
Formación Profesional
Integral (FPI).
1. Establecer estrategias
para el acompañamiento en
la implementación del
procedimiento ejecución de
la FPI en el marco del
Sistema Integrado de
Gestión. 2. Verificar la
viabilidad del proyecto
formativo según el
procedimiento de la
ejecución de la FPI 3 Apoyar
los procesos de planeación
pedagógica del proyecto
formativo y su
implementación en los
ambientes de aprendizaje
según la estrategia
pedagógica institucional 4
Generar espacios de
reflexión y dialogo para el
intercambio de experiencias
sobre buenas prácticas
pedagógicas según
lineamientos institucionales.
5. Establecer el plan de
actualización renovación,
adquisición, producción e
intercambio a nivel interno y
externo de recursos
didácticos según política
institucional 6. Sistematizar
la información de las
oportunidades de mejora en
la gestión de la FPI y
presentarlas a las diferentes
instancias respectivas
según procedimientos
establecidos.
• Coordinar y Sus funciones principales
supervisar son definir las políticas,
actividades planes y programas
administrativas de generales de la Entidad,
acuerdo con expedir acuerdos con
estrategias de carácter normativo y
gestión y procesos hacerle seguimiento a la
Coordinadores administrativos. gestión institucional;
administrativos además tiene las funciones
• Gestionar señaladas en el art. 76 de
entrenamiento y
capacitación del la Ley 489 de 1998, y art. 3
talento humano de del Decreto 249 de 2004.
acuerdo con
procesos
administrativos.
• Procesar datos
administrativos de
acuerdo con
procedimientos
técnicos y
metodologías.
• Ejecutar planes,
programas y
proyectos de acuerdo
con objetivos y
recursos
organizacionales.
• Realizar y presentar
informes del proceso
administrativo a su
cargo de acuerdo con
estrategias de
gestión.
• Controlar inventarios
de la unidad
administrativas de
acuerdo con
alineamientos y
procedimientos
técnicos.
• Atender clientes de
acuerdo con
procedimientos
técnicos y normativa.
• Administrar la Profesionales que con el

información de los relacionamiento estratégico
Dinamizadores estándares de son un puente de
calidad para el comunicación a nivel
desempeño de las interno del SENA y externo
funciones para fortalecer las Mesas
productivas. Sectoriales
La etapa productiva del Representante responsable

programa de formación es de hacer seguimiento de
aquella en la cual el acuerdo con los
Aprendiz Sena aplica, indicadores establecidos
Seguimiento de etapa complementa, fortalece y en el procedimiento de
productiva consolida sus ejecución de la
competencias, en términos información, garantizando
de conocimiento, una interacción continua
habilidades, destrezas, entre el aprendiz y el
actitudes y valores. instructor.
La etapa productiva debe

permitirle al Aprendiz aplicar
en la resolución de
problemas reales del sector
productivo, los
conocimientos, habilidades
y destrezas pertinentes a las
competencias del programa
de formación, asumiendo
estrategias y metodologías
de autogestión.

Grafica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Grafica

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Grafica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

REPRESENTACION GRAFICA: RECONOCIENDO MI AMBIENTE FORMATIVO

Juan Miguel Arroyave Vallejo

Servicio Nacional de Aprendizaje

Análisis y desarrollo de software

Julio Cesar Velosa Castañeda

17 de septiembre del 2023

1. Elaborar el plan de • Organizar y

b.) En cuanto a la Gestión

c.) En cuanto a la asesoría

• Administrar la Profesionales que con el

La etapa productiva del Representante responsable

La etapa productiva debe

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.