SECUENCIA DIDÁCTICA - 4to GRADO PANAMERICANA

Centro Educativo Unión Panamericana
SECUENCIA DIDÁCTICA N°1
Espacio curricular: jornada extendida – Lengua Extranjera-Inglés
Grado: 4to Grado
Profesoras: Olmedo, Melina Noelia – Gallardo Elizabeth – Cadelago Belén
Título: Nos conocemos – Let´s get to know each other
Pregunta problematizadora.
- ¿Qué recursos utilizamos para conocer a alguien por primera vez?
Fundamentación:
“LET´S GET TO KNOW EACH OTHER” es una secuencia didáctica destinada a cuarto
grado de nivel Primario. Consiste en una propuesta que integra saberes del campo de
formación Lengua Extranjera Inglés para Jornada Extendida. La secuencia se centra
en la presentación, práctica y uso en contexto de intercambios para saludar,
conocerse, presentarse, además recuperar los saberes previos de los estudiantes en
relación a los números y desarrollar habilidades de escucha, habla y escritura de los
mismos. Las actividades están seleccionadas para dotar a los estudiantes del
vocabulario y expresiones elementales que les permitan solicitar y ofrecer información
personal, y abarca los cuatro elementos fundamentales en la enseñanza del inglés
como segunda lengua: la escucha, el habla, la lectura y escritura. En esta etapa de
aprendizaje el estudiante se convierte en el protagonista participando en actividades
tales como la creación y confección de fichas con datos personales.
Se instruye a los estudiantes con el vocabulario y las expresiones necesarias para
relacionarse con las personas e identificarse con su nombre, apellido, lugar donde vive
y sus preferencias, el uso de las diferentes formas de saludarse, formales e
informales, así como también el repaso de los números del 1 al 20 en inglés, en
número y letra.
Aprendizajes y contenidos:
● saludos formales e informales:
Good morning – Buen día
How are you? – ¿Cómo estas?
Fine, thanks. - Bien, gracias.
Nice to meet/see you – Gusto en conocerte – Nos vemos
Hello! Hi! - Hola
● presentación personal y de otras personas:
What's your name? – ¿Cuál es tu nombre?
My name is ... - I am… years old. - Mi nombre es …tengo…años de edad
My favourite color is…my favourite food is … I live in… Mi color favorito es…Mi
comoda favorita es… Vivo en…
 Los Números – 1 – 20 Numbers

Let´s play a game and count ….Two plus two is four, …How many…can you
see in – on, etc. – juguemos un juego y contemos ….dos mas dos es
cuatro….cuantos o cuantas cosas podemos ver en…
Objetivos:
● Recuperar y utilizar saludos en diferentes contextos.
● Familiarizarse con estructuras y expresiones relacionadas a presentaciones
Personales y de otras personas.
● Desarrollar habilidades de escucha y oralidad a través actividades y juegos.

CLASE N°1
GRADO: 4to Grado
FECHA: 28/02/2024
Contenidos:
 Greetings
 Personal information
Objetivos:
 Identificar palabras y expresiones de uso cotidiano en idioma Inglés.

 Brindar información personal
INICIO:
La docente saluda a los estudiantes diciendo: HELLO STUDENTS. HOW ARE

YOU TODAY? Les pregunta ¿cómo está el clima- What’s the weather like? – It
´s sunny, windy, cloudy, rainy, etc. Los estudiantes responden está soleado,
nublado, lluvioso, ventoso, etc.
La docente escribe en el pizarrón la fecha y el título NOS CONOCEMOS – LET
´S GET TO KNOW EACH OTHER – Los estudiantes lo copian en sus carpetas.
DESARROLLO
Actividades:
1- Lee y Completa: los estudiantes llenan una ficha con información

personal en ingles.
- La docente les reparte trozos de papel a los estudiantes con preguntas
personales para responder de manera oral.
Ejemplo:
HOW OLD ARE YOU? ¿CUÁNTOS AÑOS TIENES?
WHAT´S YOUR NAME? ¿CUÁL ES TU NOMBRE?
WHAT´S YOUR FAVOURITE COLOR? ¿CUÁL ES TU COLOR

FAVORITO?
CIERRE:
Crea una ficha con información de un compañero - cada estudiante

realiza una ficha y elije un compañero para entrevistar. Pide información
personal en ingles y completa la ficha con los datos obtenidos
Actividad complementaria:
 Match – une con flechas
Los estudiantes deben armar una oración con sentido uniendo con flecha la
información dada.
1-MY NAME IS ARGENTINA
2- MY FAVOURITE PET IS GREEN
3 – MY FAVOURITE FOOD IS VILLA DOLORES
4-MY FAVOURITE COLOR IS CAT
5-MY FAVOURITE SUBJECT IS PIZZA
6-I AM FROM TOM
7-I LIVE IN MUSIC
8-MY BIRTHDAY IS ON MOM AND DAD
9-I LIVE WITH MY SEPTEMBER
CLASE N°2
GRADO: 4to Grado
FECHA: 06/03/2024
Contenidos:
 Numbers - Números
Objetivos:
 Recuperar los saberes previos de los estudiantes en relación a los

números.
 Desarrollar habilidades de escucha, habla y escritura de números.
INICIO
La docente saluda a los estudiantes: HELLO STUDENTS. HOW ARE YOU

TODAY? Pregunto ¿cómo está el clima- What’s the weather like? – It´s sunny,
windy, cloudy, rainy, etc. Está soleado, nublado, lluvioso, ventoso, etc.
La docente escribe en el pizarrón la fecha y el título “THE NUMBERS” – LOS
NÚMEROS
DESARROLLO
Actividades:
1- Write the numbers – Escribe los números. La docente copia los números
del 1 al 20 en el pizarrón para que los estudiantes los copien en sus
carpetas.
2- Suma los siguientes números
- La docente les reparte dos tarjetas con diferentes números. Los

estudiantes los pegan en sus cuadernos y realizan una suma. Luego
dirán el resultado en voz alta.
1 4
ONE PLUS (+) FOUR = FIVE
CIERRE:
- jugamos al bingo.
Actividad complementaria:
- Write – Escribe: La docente copia en el pizarrón una lista de números.

Los estudiantes copian. Luego la docente va nombrando algunos de
esos números en inglés y en voz alta. Los estudiantes circulan el
número que escuchan.
EVALUACIÓN:
Criterios de evaluación
- Participación en clase: Se evalúa, mediante la observación del comportamiento

de los alumnos, si participan de forma constructiva en las situaciones de comunicación
propias de la clase, respetando las normas que permiten el intercambio comunicativo.
- Interés por aprender. Se pretende constatar si el alumno manifiesta interés por
progresar en su aprendizaje y curiosidad por conocer cosas nuevas, si presta atención
en clase, si hace preguntas o si consulta duda
-Trabajo individual: Se evalúa, mediante la observación del comportamiento del

alumnado, cómo realizan su trabajo individual en cuanto a la corrección del contenido
y a esmero en la presentación, escritura clara, así como si finalizan su tarea en el
tiempo previsto.
-Comprensión global. Se pretende comprobar la capacidad del alumnado

para captar la forma general lo esencial en mensajes orales breves, emitidos
en las condiciones más idóneas de comunicación, es decir, en situaciones de
comunicación directa y con apoyo contextual.
Evaluación
- La docente evaluará a los alumnos de manera formativa y sumativa - Se
evaluará la participación activa del estudiante en el aula y el cumplimiento de
las tareas solicitadas, además de la corrección de carpetas.
RUBRICA DE EVALUACIÓN:
 Participa en los diferentes
contextos que se presentan en
el aula, como juegos,
canciones, responder preguntas
sencillas, saludo y despedida en
inglés.
 Respeta las intervenciones de
los compañeros y docentes.
PARTICIPACIÓN EN CLASE Pide la palabra antes de dar su
opinión.
 Muestra interés y presta
atención durante las
explicaciones.
 Respeta el profesor y a sus
compañeros. No distorsiona la
clase. Trabaja de manera
autónoma sin molestar a los
demás.
 Prepara el material de clase en
su debido tiempo.
 Utiliza la pronunciación
correcta de números en inglés.
 Reconoce y utiliza frases y
expresiones para saludar y
despedirse en inglés.
 Identifica instrucciones y
COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
explicaciones breves, claras y
sencillas en inglés, como
sentarse, hacer silencio,
escuchar, escribir.
 Deduce información a través de
imágenes, gestos y expresiones
corporales del emisor.
 Escribe de manera correcta y
prolija los números en inglés.
 Identifica frases e imágenes

relacionadas al clima en inglés.
 Reconoce e identifica el
VOCABULARIO vocabulario de números en
inglés.
 Relaciona imágenes con los
números en inglés.
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES  Realiza los ejercicios y

actividades sin dificultad.
TIEMPO: 15 días
BIBLIOGRAFÍA:
- Diseño Curricular de la Educación Primaria – Separata N°1 –

PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA EL CAMPO DE FORMACIÓN
LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS DE ORNADA EXTENDIDA
https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/
EducacionPrimaria/SEPARATAprimaria.pdf
- PROGRAMA ENTRE LENGUAS
https://hacemosescuela.cba.gov.ar/entre-lenguas/
- Imagen actividad N°1 de la primera semana
https://ar.pinterest.com/pin/1102467183755784166/

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Espacio curricular: jornada extendida – Lengua Extranjera-Inglés

Grado: 4to Grado

Profesoras: Olmedo, Melina Noelia – Gallardo Elizabeth – Cadelago Belén

Título: Nos conocemos – Let´s get to know each other

- ¿Qué recursos utilizamos para conocer a alguien por primera vez?

● saludos formales e informales:

Good morning – Buen día

How are you? – ¿Cómo estas?

Fine, thanks. - Bien, gracias.

Nice to meet/see you – Gusto en conocerte – Nos vemos

Hello! Hi! - Hola

● presentación personal y de otras personas:

What's your name? – ¿Cuál es tu nombre?

My name is ... - I am… years old. - Mi nombre es …tengo…años de edad

 Los Números – 1 – 20 Numbers

● Recuperar y utilizar saludos en diferentes contextos.

● Familiarizarse con estructuras y expresiones relacionadas a presentaciones

Personales y de otras personas.

● Desarrollar habilidades de escucha y oralidad a través actividades y juegos.

GRADO: 4to Grado

 Identificar palabras y expresiones de uso cotidiano en idioma Inglés.

La docente saluda a los estudiantes diciendo: HELLO STUDENTS. HOW ARE

1- Lee y Completa: los estudiantes llenan una ficha con información

HOW OLD ARE YOU? ¿CUÁNTOS AÑOS TIENES?

WHAT´S YOUR NAME? ¿CUÁL ES TU NOMBRE?

WHAT´S YOUR FAVOURITE COLOR? ¿CUÁL ES TU COLOR

Crea una ficha con información de un compañero - cada estudiante

1-MY NAME IS ARGENTINA

2- MY FAVOURITE PET IS GREEN

3 – MY FAVOURITE FOOD IS VILLA DOLORES

4-MY FAVOURITE COLOR IS CAT

5-MY FAVOURITE SUBJECT IS PIZZA

6-I AM FROM TOM

7-I LIVE IN MUSIC

8-MY BIRTHDAY IS ON MOM AND DAD

9-I LIVE WITH MY SEPTEMBER

GRADO: 4to Grado

 Recuperar los saberes previos de los estudiantes en relación a los

La docente saluda a los estudiantes: HELLO STUDENTS. HOW ARE YOU

2- Suma los siguientes números

- La docente les reparte dos tarjetas con diferentes números. Los

- Write – Escribe: La docente copia en el pizarrón una lista de números.

- Participación en clase: Se evalúa, mediante la observación del comportamiento

-Trabajo individual: Se evalúa, mediante la observación del comportamiento del

-Comprensión global. Se pretende comprobar la capacidad del alumnado

 Identifica frases e imágenes

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES  Realiza los ejercicios y

- Diseño Curricular de la Educación Primaria – Separata N°1 –

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