Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 16 vistas

    Texto Definición Propiedades TIpos

    Cargado por

    leandro gonzalez

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Texto Definición Propiedades TIpos

    Cargado por

    leandro gonzalez
    16 vistas34 páginas

    Título original

    Texto Definición Propiedades TIpos (1)

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    16 vistas34 páginas

    Texto Definición Propiedades TIpos

    Cargado por

    leandro gonzalez

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 34

    ADECUACIÓN COHERENCIA COHESIÓN

    Sentido
    Ubicar al texto en contexto. Relación entre ideas.
    (información)

    Variedades
    Registro. Calidad Cantidad Estructura Recursos.
    lingüísticas.

    Sustitución Conexión.
    TEXTOS DE NO FICCIÓN
    TIPO NARRATIVO EXPOSITIVO ARGUMENTATIVO INSTRUCTIVO INSTRUMENTALES
    Función del
    lenguaje
    Referencial Referencial Apelativa Referencial
    Presenta pasos a
    Presenta/explica Plantea una seguir para
    Objetivo Cuenta hechos reales información opinión y/o punto realizar
    específica de vista. procedimientos Herramientas de
    complejos. comunicación que
    se utilizan en un
    • 3ra persona. • Objetividad ámbito laboral y/o
    • 3ra persona • Objetividad. • 1ra persona • Acciones académico.
    Características
    • Objetividad • Términos • Subjetividad • Puede estar Son textos
    técnicos. • Subjetivemas acompañado formales.
    • Modo indicativo. por imágenes. Con características
    y estructura formal
    Introducción preestablecida.
    Principio Punto de partida Aspectos
    Introducción
    Conflicto Tesis constitutivos del
    Estructura Desarrollo
    Desenlace Demostración procedimiento.
    Conclusión
    (pirámide invertida) Conclusión Detalle del
    procedimiento .
    Análisis textual
    • Observar atentamente los
    elementos que rodean al texto
    (elementos paratextuales).-

    • Interpretar qué sentido tienen esos


    elementos en relación al texto.-

    • Leer atentamente título y subtítulo.-

    8
    ¿Qué información nos aporta el título y el subtítulo?

    ¿De qué se trata el Plan Ceibal?

    9
    2007- Plan CEIBAL
    Necesidad de un
    Sistema educativo a
    distancia

    CEIBAL
    Conectividad Educativa
    de Informática Básica
    para el Aprendizaje en
    Línea

    Interés de otros países


    en conocer ese
    Sistema

    10
    Entrega de notebooks y
    tablets a los estudiantes.
    Democratizar el acceso
    Disminuir la brecha
    socioeducativa

    Entregar dispositivos
    Avanzar en la conectividad
    Investigar
    Marco pedagógico

    Orígenes del Plan


    CEIBAL

    11
    Consenso político
    NO logró reducir la
    brecha de aprendizaje
    por nivel socioeconómico

    100% de escuelas
    conectadas
    Programas específicos
    Docentes virtuales

    CREA (Plataforma
    Nacional)

    12
    Centralizar
    mecanismos

    Espacio para la
    interacción virtual
    de docentes y
    estudiantes

    Crecimiento a
    partir de
    la pandemia

    13
    Cambios
    educativos
    luego de la
    pandemia

    Plan educativo a
    seguir durante y
    luego de la
    pandemia

    14
    En síntesis..

    • Uruguay (2007)
    • Plan CEIBAL
    • Implica la entrega de computadoras y tablets a estudiantes de todas las
    escuelas
    • Acompaña el programa CREAR
    • Plataforma de intercambio virtual
    • Pero según el Director Nacional de Educación del Ministerio de Educación
    y Cultura “… los datos muestran que no logró reducir la brecha de
    aprendizajes por nivel socioeconómico.”
    Entonces…
    Información
    resaltada por el
    diario

    Información NO
    resaltada

    16
    • ¿Qué tipo de texto es el anterior?
    • Emisor/a? Fuente?
    • ¿Contexto?
    ¿Qué función del lenguaje predomina?
    Reflexionar:
    •

    • ¿El texto tiene coherencia?


    • ¿Se entiende cuando se lee?
    • ¿Está bien redactado? Tiene cohesión?
    • ¿Es adecuado al contexto, a la situación comunicativa?
    • ¿Realmente el título condice con el contenido?
    • ¿Cuál es la información oculta?
    • ¿Por qué el diario resalta información en el texto?
    • ¿Cuál es el criterio que utiliza el diario para resaltar información?
    • ¿Conocemos alguna información extra sobre la fuente?
    • ¿El texto es confiable? ¿Por qué?

    También podría gustarte

    pFad - Phonifier reborn

    Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.

    Note: This service is not intended for secure transactions such as banking, social media, email, or purchasing. Use at your own risk. We assume no liability whatsoever for broken pages.


    Alternative Proxies:

    Alternative Proxy

    pFad Proxy

    pFad v3 Proxy

    pFad v4 Proxy