Ses-Fecha Cívica-Día Mundial Del Medio Ambiente

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE FECHA CÍVICA
REFLEXIONAMOS SOBRE EL DÍA

MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: …… /…… / 2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

capacidades
COMUNICACIÓN 5°GRADO  Predice de qué tratará el
Lee diversos tipos de  Identifica información relevante del texto texto a partir del análisis de
textos en su lengua con algunos elementos complejos y títulos e imágenes del afiche.
materna vocabulario variado.  Identifica el tema, el
 Obtiene información del  Integra información ubicada en distintas propósito y los elementos del
texto escrito. partes del texto. afiche sobre el Día Mundial
 Infiere e interpreta  Deduce relaciones de semejanzas y del Medio Ambiente a partir
información del texto. diferencias, causa-efecto, problema- del análisis de preguntas.
 Reflexiona y evalúa la solución.  Reflexiona sobre la
forma, el contenido y  Deduce información a partir de la importancia de cuidar el medio
contexto del texto. estructura del texto, como subtítulos, ambiente para conservarlo y
títulos, etc. aprovechar responsablemente
 Explica el tema y el propósito del texto. los recursos que nos
proporciona.
Leer un afiche sobre el cuidado del medio ambiente para reflexionar sobre su
Propósito
cuidado y conservación
Evidencia Ficha de análisis del afiche
Instrumento de evaluación Escala valorativa
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y buscan actuar en beneficio de todas las personas, así
Enfoque ambiental
como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
Competencia transversal Desempeños
 Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y
Gestiona su aprendizaje de los recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma  Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.
5°: Lee diversos tipos de textos, seleccionando los de su interés y preferencia.

Meta de aprendizaje: Brinda una opinión crítica o sustentada sobre el contenido del texto;
Habilidades para la vida estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Se saluda amablemente a los estudiantes para iniciar con la actividad.

Observan las siguientes imágenes y comentan. ANEXO 01
Se realizan las siguientes preguntas como saberes previos:

 ¿Qué observamos en las imágenes?
 ¿Qué consecuencias dejan en el medio ambiente?
 ¿Quiénes son responsables de estas acciones?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy leeremos un afiche sobre el cuidado del medio ambiente para reflexionar sobre su
cuidado y conservación.
Se socializan los criterios de evaluación:
 Predice de qué tratará el texto a partir del análisis de títulos e imágenes del afiche.
 Identifica el tema, el propósito y los elementos del afiche sobre el Día Mundial del Medio
Ambiente a partir del análisis de preguntas.
 Reflexiona sobre la importancia de cuidar el medio ambiente para conservarlo y
aprovechar responsablemente los recursos que nos proporciona.
Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO --------------------------------- Tiempo aproximado: 60

ANTES DE LA LECTURA ----------------------------------------------

Se presenta el siguiente título e imagen en la pizarra: Anexo 02
Se invita a los estudiantes a responder:

 ¿Tendrán alguna relación el título con la imagen?
 ¿Cuál será el propósito del afiche?
 ¿Qué características tiene un afiche?
Antes de la lectura, recordemos algunas características de los afiches:
DURANTE LA LECTURA ---------------------------------------------------

Analizan el siguiente afiche e identificamos su propósito y elementos. Anexo 03
 Se procede a observar el texto.

 Se invita a algunos estudiantes voluntarios a leer el texto en voz alta.
 Luego, pregunta si las imágenes se relacionan con el texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------------

A partir del análisis, responden las siguientes preguntas:
 ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué?
 ¿Cuál es el propósito del texto?
 ¿Qué elementos contiene este afiche?
 ¿Cuándo se celebra el Día Mundial del Medio
Ambiente?
 ¿Qué acciones nos recomiendan en el afiche?
 ¿Qué mensaje entiendes de esta frase
”Cuidemos nuestro hogar, DE NOSOSTROS
DEPENDE”?
 ¿Por qué es importante reflexionar sobre el
cuidado del medio ambiente?
 ¿Qué consecuencias ocasiona la contaminación del medio ambiente?
Para finalizar, desarrollan las actividades de la ficha de actividad para poner en práctica sus
aprendizajes.
CIERRE ----------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Promueve la reflexión de los estudiantes a través de un diálogo en equipos con las siguientes
preguntas.
 ¿Cuál es la importancia de cuidar el medio ambiente?
 ¿Qué acciones dañan al medio ambiente?
 ¿Qué acciones puedes realizar en tu hogar, Institución y comunidad para cuidar el medio
ambiente?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré

 Predije de qué tratará el texto a partir del
análisis de títulos e imágenes del afiche.
 Identifiqué el tema, el propósito y los

elementos del afiche sobre el Día Mundial del
Medio Ambiente a partir del análisis de
preguntas.
 Reflexioné sobre la importancia de cuidar el
medio ambiente para conservarlo y aprovechar
responsablemente los recursos que nos
proporciona.
ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Lee diversos tipos de textos en su lengua
ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA
materna
CRITERIOS
Predice de qué Identifica el tema, el Reflexiona sobre la
tratará el texto a propósito y los importancia de
partir del análisis elementos del afiche cuidar el medio
de títulos e sobre el Día Mundial ambiente para
ESTUDIANTES imágenes del afiche. del Medio Ambiente conservarlo y
a partir del análisis aprovechar
de preguntas. responsablemente los
recursos que nos
proporciona.
A B C A B C A B C A B C
ANEXO 01
ANEXO 02
ANEXO 03

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de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

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PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

5°: Lee diversos tipos de textos, seleccionando los de su interés y preferencia.

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda amablemente a los estudiantes para iniciar con la actividad.

Se realizan las siguientes preguntas como saberes previos:

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Se socializan los criterios de evaluación:

Recordamos las siguientes recomendaciones:

DESARROLLO --------------------------------- Tiempo aproximado: 60

ANTES DE LA LECTURA ----------------------------------------------

Se invita a los estudiantes a responder:

Antes de la lectura, recordemos algunas características de los afiches:

DURANTE LA LECTURA ---------------------------------------------------

 Se procede a observar el texto.

DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------------

CIERRE ----------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

 Identifiqué el tema, el propósito y los

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