PROYECTO MES DE JUNIO-JULIO: ”Somos astronautas”.

 Sala: 5 SECCIÓN: “C”

 Turno: Tarde
 Docente: Pereyra Yesica
 Duración: 3 de junio – 5 de julio.

Fundamentación:

Durante este mes comenzaremos a utilizar el libro “Kofky y sus amigos exploran el
mundo 1”

Este libro está enmarcado dentro del Programa para el desarrollo socio-emocional, lingüístico y cognitivo infantil
y es de distribución gratuita desde el gobierno para los niños y niñas de salas de 5 años con la intención de que
continúe su uso durante primer grado.

Este material será utilizado para llevar a cabo en la sala el Programa Provincial de Alfabetización.

En el primer capítulo de este libro se presenta al personaje de la historia llamado Klofky. Es un niño de 5 años de
otro planeta que viaja por el espacio y tiene un imperfecto en su nave lo que lo obliga a aterrizar en nuestro
planeta.

Por tal motivo, esta historia resulta interesante para los niños, para que puedan conocer y encontrar respuestas
a algunos cuestionamientos habituales respecto a lo que ven en el cielo y la existencia de otros planetas con
diferentes características.

Además, servirá como disparador para trabajar con nuevos términos, exposiciones orales, investigaciones,
acceso a diversas fuentes de información y trabajo en equipo. Con este proyecto se tratará de ofrecerles la
posibilidad de “mirar con otros ojos” y formar niños cada vez más curiosos, mejores observadores, que se
pregunten sobre la realidad, exploren, busquen información, logren establecer relaciones cada vez más
complejas, y al mismo tiempo que enriquezcan su juego.

Esto implicará el uso de diferentes operaciones: observación, comparación, descripción, formulación de

preguntas e hipótesis, confrontación de ideas, resolución de conflictos y enunciación de conclusiones. Todas
ellas, ricas en elementos cognitivos, afectivos, espaciales-temporales, que permiten el desarrollo del
pensamiento lógico.

CAPACIDADES:

• Comunicación: vocabulario, conversación, comprensión lectora, conciencia fonológica y escritura

• Trabajo con otros, compromiso y responsabilidad.

• Aprender a aprender.

INDICADORES:

• Organiza, amplia y se apropia de los conocimientos sobre el ambiente natural y tecnológico.

• Participa en la resolución de diferentes situaciones problemáticas, en forma personal y grupal, buscando y

organizando la información.

• Utiliza habilidades comunicativas, ampliando el vocabulario, describiendo, explicando y/o argumentando.

 Campos de experiencias:

Campos de Eje vertebrador Ejes de experiencias

experiencias
RELACIÓN CON SÍ MISMO • Relación con los propios sentimientos. Confianza en las
posibilidades personales
IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL

RELACIONES E • Relación con la construcción de acciones propias y de los otros:

CONSTRUCCIÓN DE LA

INTERACCIONES CON EL juegos exploratorios, cooperativos y reglados.

MEDIO •Relación con el desarrollo de competencias y habilidades
psicosociales: saberes que permiten desenvolverse en la vida social,
decidir, enfrentar desafíos, expresar sentimientos y emociones;
construir valoraciones iniciales en relación a sí mismo y a los otros.
La confianza, y la seguridad para poder expresar ideas y opiniones,
fortalecer la autoestima y el respeto por los otros.

• Utilización del lenguaje oral en diferentes contextos y con

interlocutores diversos.
DE LA COMUNICACIÓN Y LOS

Apropiación de nuevas palabras y construcciones para la designación

de diversos elementos reales o imaginarios, características y
acciones.
LENGUAJES

• Reconstrucción de una historia teniendo en cuenta su inicio,

LENGUAJES VERBAL, conflicto, equilibrio y resolución. Re-narración, ordenamiento.
GESTUAL, CORPORAL • Participación en invención y narración de historias cada vez más
complejas. Dictado al maestro. Escritura colectiva e individual, en
sus ritmos y posibilidades.
•Participación en experiencias literarias. Imaginación de otros
mundos posibles. Comprensión y verbalización de lo que se lee
(imágenes-textos literarios, entre otros).
Artes Visuales
•Exploración, experimentación y combinación de diversas técnicas,
materiales, soportes, instrumentos y procedimientos que posibiliten
LENGUAJES EXPRESIVOS la expresión plástica.
•Producción de diversas obras. Construcción de formas figurativas y
no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional.

•Producción tridimensional y
bidimensional.
LENGUAJES Y SUS •Experimentación y comunicación del
RELACIONES CON LOS número (ordinalidad y cardinalidad) en
OBJETOS, EL ESPACIO, diferentes situaciones problemáticas.
EL TIEMPO Y LA Situaciones de conteo.
MEDIDA • Identificación de diversos instrumentos
de uso social: calendario.

TEMAS OCASIONALES:

 21 de junio: “El invierno”.

EFEMÉRIDES:

 20 de junio: “Día de la bandera”.

 9 de Julio: “Día de la Independencia”
Secuencia de actividades:

Lunes 04/06:

Cofre celeste: Leemos juntos. Leemos y comprendemos (klofky)

Inicio: Sentados en ronda compartiremos el cuento: ¿A que sabe la luna?, se utilizara este cuento
como disparador, para realizar preguntas como: ¿Dónde está ubicada?, ¿Saben si podemos
respirar? ¿Qué otras cosas encontramos en el espacio? ¿Cómo podemos llegar?

Registramos ideas en un afiche.

Cofre naranja: Arte. A dibujar, pintar y crear! (klofky)

Desarrollo: Por grupos dibujaran lo que más les gustó a cada pequeño/a. Luego compartiremos las
producciones y contaremos cual fue la parte que más les llamó la atención.

Cofre celeste: Leemos juntos. Nuevas palabras, nuevos mundos (Klofky).

Una vez terminado el momento de exposición se conversará y retomará con los niños/as sobre la
historia y aquellas palabras que les resultan desconocidas del relato.

Cofre violeta: Emociones. ¿Qué sentimos? ¿Qué aprendimos? (klofky)

Cierre: Para finalizar sentados en ronda y con nuestra amiga mala pata, conversaremos sobre lo
que más me gustó de la jornada, lo señalaremos con un emoji y deberán justificar por qué.

Martes 05/06:

Cofre celeste: Leemos juntos. Nuevas palabras, nuevos mundos.

Inicio: Sentados en ronda y con la ayuda de mala pata, cerramos los ojos e imaginamos que
estamos en el espacio, entre todos vamos diciendo las cosas que vienen a nuestra mente. (Se
colocara música o sonidos espaciales.) Luego registraremos las ideas y armaremos una lista de
cosas que se necesitan para llegar al espacio. El disparador será ¿Cómo podemos llegar?

Cofre naranja: Arte. A dibujar, pintar y crear! (Klofky)

Desarrollo: Manos a la obra!! Creamos con distintos materiales, nuestros cascos espaciales.

Cofre violeta: Emociones. ¿Que sentimos?

Cofre celeste: Leemos juntos. A cantar, recitar o adivinar! (klofky)

Cierre: Para finalizar sentados en ronda, aprendemos una poesía espacial, jugamos a repetirla en
eco, nos dividimos en dos grupos, a estar atentos a ver a quien le toca.

Luego describimos como nos hizo sentir esa poesía, señalamos con un emoji y decimos por qué.

Miércoles 06/06:

Cofre Verde: Juegos motores. A jugar! (Klofky)

Inicio: Se dividirá a los pequeños/as en grupos y se les presentará un recorrido espacial, el cual
estará señalizado por distintos planetas, al llegar al planeta deberán realizar una acción, este
recorrido se armará con elementos de educación física.

Cofre celeste: Leemos juntos. Leemos y comprendemos.

Desarrollo: La docente mostrará a los niños el libro de Klofky. Lo observarán, dialogarán sobre su
contenido, cuidado, manipulación, etc.

Finalizado este intercambio y permaneciendo en ronda, la docente les leerá el capítulo 1 ¡Perdido
en el espacio! Cuando haya terminado la lectura conversarán al respecto, anotaremos las palabras
desconocidas y buscaremos su significado. De ser necesario lo volverán a leer.

Cofre violeta: Emociones. ¿Que sentimos? ¿QUÉ APRENDIMOS?

Cierre: Conversaremos en forma grupal sobre lo que hicimos, qué aprendimos, cómo nos
sentimos, qué nos gustó y qué no.

Hacemos actividades de relajación, buscamos nuestras pertenencias y cantamos la canción de

despedida.

Jueves 07/06:

Cofre celeste: Leemos juntos. Lo contamos otra vez.

Inicio: Huy, que lío! Sentados en ronda y con imágenes grandes, retomamos la historia de klofky
Perdidos en el espacio. Entre todos volvemos a ordenar la secuencia. Luego se les explicará que
trabajaremos por rincones y se dividirán en tres grupos.

Desarrollo: Trabajo por rincones.

Cofre celeste: Leemos juntos. Nuevas palabras, nuevos mundos. (klofky)

Con las letras móviles, armaran palabras como Espacio, Nave espacial, astronauta, estrellas,
planetas, etc. Y luego deberán buscar su referente (la imagen).

Cofre rojo: Desafíos mentales. A pensar! (klofky)

Se armaran distintos rompecabezas relacionadas con las palabras utilizadas anteriormente.

(Astronauta, planetas, estrellas, nave espacial, espacio, etc.)

Cofre Naranja: Arte. A dibujar, pintar y crear! (Klofky)

Pintaremos esferas de telgopor, para armar nuestro propio móvil del sistema solar. (Cada niño
elegirá la pintura y material con el que desee pintar el planeta que le toca).

Cofre violeta: Emociones. ¿Que sentimos? (klofky)

Cierre: Sentados en ronda conversamos junto con mala pata, sobre los rincones que hubiesen
hecho de diferente, como lo harían la próxima vez, que jueguen. Y si a alguno le resultó muy difícil
llevar a cabo el juego.
Viernes 08/06:

Cofre verde: Juegos motores. A jugar!

Inicio: Sentados en ronda nos visitará u nuevo amigo Klofky, este nos invitará a jugar, a estar muy
atentos, deberán realizar el movimiento opuesto a lo que Klofky diga, utilizaremos el súper poder
de la concentración (función ejecutiva concentración).

Cofre celeste: Leemos juntos.

Desarrollo: La docente invitará a los niños a ir a la ludoteca donde verán el video “El sistema solar
para niños de preescolar”.

Finalizado el video dialogarán al respecto realizando algunas anotaciones que recuerden y

relacionando la información con la historia de klofky.

¿Qué palabras nuevas mencionó el video? ¿Conocen lo que significan? ¿Saben qué son?

COFRE VIOLETA: Emociones. ¿Que sentimos? ¿Qué aprendimos?

Cierre:

Conversaremos en forma grupal sobre lo que hicimos, qué aprendimos, cómo nos sentimos, qué
nos gustó y qué no. Hacemos actividades de relajación.

Lunes 11/06:

Cofre celeste: Leemos juntos. Compartimos.

Inicio: Sentados en ronda, conversaremos sobre el espacio, lo que sabemos, los niños compartirán
lo que investigaron en familia, sobre el espacio, planetas, luna, sol, que planetas están más cerca
del sol y cuales están más lejos, ¿que necesitamos para ir al espacio?

Cofre naranja: Arte. A dibujar, pintar y crear!

Desarrollo: Con distintos materiales traídos de casa elaboramos el traje espacial, para realizar
nuestro viaje al espacio.

Cofre violeta: Emociones. ¿¡Que sentimos? ¿Que aprendimos?

Cofre celeste: Leemos juntos. A cantar, adivinar o recitar.

Cierre: ¡Somos detectives! Sentados en ronda compartiremos adivinanzas espaciales, referidas a lo

trabajado anteriormente. (Luna, estrella, espacio, astronauta, planetas, etc.)

Una vez finalizada la actividad, y sentados en ronda los pequeños contaran que aprendimos y si les
resultó difícil jugar a las adivinanzas y por qué.

Martes 12/06:

Cofre celeste: Leemos juntos. Compartimos.

Inicio: Se presentará a los niños/as una adivinanza referida a la tierra, una vez que adivinen que es,
se les preguntará que saben de la TIERRA. Las ideas se registrarán en un afiche. Se llevará a los
niños a investigar sobre ¿Por qué se hace de noche? ¿Por qué se hace de día? (Se anotaran las
conclusiones y diferencias)

Cofre naranja: Arte. A dibujar, pintar y crear!

Desarrollo: ¡A crear! Con material descartable, realizaremos el planeta tierra y marcaremos las
diferencias entre día y noche.

Cofre violeta: emociones. ¿Que sentimos? ¿Que aprendimos?

Cierre: Cada niño expondrá sus producciones y contará que fue lo que más le gusto y por qué.
También se preguntará como se sintieron durante la jornada en el jardín y que cambiarían para el
día siguiente.

Miércoles 13/06:

Cofre celeste: Leemos juntos. Nuevas palabras, nuevos mundos. (klofky)

Inicio: Sentados en ronda retomaremos la historia de klofky y anotaremos las palabras

desconocidas de la historia, como escotilla, y nave. Luego registramos todos juntos, que sabemos
de esas palabras.

Trabajamos a continuación en el libro Klofky.

Cofre verde: Juegos motores. A Jugar! (klofky)

Desarrollo: Invitaremos a los niños junto con Klofky, a jugar con todo nuestro cuerpo, pero siendo
astronautas, imaginamos como se mueve un astronauta en el espacio, repetimos movimientos,
pero al compás de la música.

Cofre violeta: Emociones. ¿Qué sentimos? ¿Qué aprendimos?

Cierre:

Sentados en ronda observamos una serie de imágenes (se presentaran en grande, libro klofky,
página 15). Luego de observarlas se realizaran preguntas sobre las acciones que están haciendo los
chicos y luego se les preguntará que les gusta hacer a ellos, se registrarán las respuestas.

Posteriormente recordaremos todo lo que hicimos en el jardín y lo que aprendimos.

Jueves 14/06: Trabajo por rincones

Cofre celeste: Leemos juntos. Compartimos. (klofky)

Inicio: Sentados en ronda se compartirá entre todos los visto los días anteriores, y se les explicará
cómo nos vamos a organizar.

Desarrollo: Juego por rincones.

Cofre celeste: Leemos juntos. Alfabetización. Sentados por grupos se repartirán los elementos de
trabajo por sectores. En este grupo se trabajaran con las tablets, cada uno deberá escribir utilizando
la tablets de acuerdo a la palabra que le tocó. Luego dibujarán en la misma el referente.
Cofre rojo: Desafíos mentales. A pensar! Jugamos al dominó por asociación, este dominó tiene la
particularidad de que las piezas se juntan a través de asociación de ideas. Será referido a lo
trabajado previamente.

Cofre naranja: Arte. A dibujar, pintar y crear! Los pequeños/as con masa de sal moldearán un
astronauta, tendrán consigo diferentes elementos, tapitas, palitos, etc.

Cofre violeta: Emociones. ¿Qué sentimos? ¿Qué aprendimos?

Cierre: Compartimos nuestras producciones y decimos que fue lo que me resultó más difícil y por
qué.

Viernes 15/06:

Cofre verde: Juegos motores. A jugar!

Inicio: Se presentaran en el piso números e imágenes, será un recorrido el cual para avanzar
deberán tirar el dado, de acuerdo al número que salga avanzaran. El grupo se dividirá en dos grupos
deberán además respetar los tiempos de espera y las reglas del mismo.

Cofre celeste: Leemos juntos. A cantar, adivinar o recitar.

Desarrollo: Se realizaran ejercicios de respiración para volver a la calma. Y luego se invitará a los
niños/as a recitar el versito de la “Hormiga haragana”. Posteriormente descubrimos las palabras
que no conocemos y las escribimos. (En familia investigamos y el lunes lo traemos al jardín para
compartir).

Cofre violeta: Emociones. ¿Qué sentimos? ¿Qué aprendimos?

Cierre: Conversamos sobre lo realizado en el jardín y contamos como me sentí, que actividades me
gustaron más y cuales cambiaría.