MINISTERIO DE EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGIA – LA RIOJA

JARDÍN DE INFANTES Nº 65 2º Categoría CUE 4600871/01

Calle 20 de Junio Chepes – Rosario V. Peñaloza CP 5470
jardininfantes65@gmail.com

PROYECTO
INSTITUCION: Jardín de Infantes Nº 65
DIRECTORA: Prof. Lucila Mercado
DENOMINACION: “DE TAL CUERPO, TAL FIGURA”
SALA: 5 AÑOS
SECCION: “F”
TURNO: Mañana
DOCENTE: Reyna Villegas
FECHA: 06/09/23
DURACION: 10 días
EJE: AMBIENTE NATURAL

“DE TAL CUERPO, TAL FIGURA”

LINEAS: Rectas, curvas

CUERPOS FIGURAS

ESFERA CUBO CIRCULO CUADRADO

PRISMA PIRAMIDE RECTANGULO TRIANGULO

JUSTIFICACION
El siguiente proyecto denominado “Explorando cuerpos geométricos descubro las figuras
geométricas” surge a partir de la necesidad de los alumnos de la sala de 5 años “F” turno tarde,
de descubrir la diferencia que existe entre los cuerpos y figuras geométricas, por lo que propondré
en este caso comenzar por explorar los cuerpos geométricos, los que luego nos lleva al plano a
partir de proyecciones de figuras en el espacio, a partir de diferentes experiencias de
observación, manipulación, exploración, comparación de diferentes elementos que se encuentran
a su alrededor, lograran descubrir características y diferencias entre los mismos, utilizando las
líneas para la construcción de las figuras geométricas y las XO para su ejercitación.
OBJETIVOS
 Explorar los cuerpos geométricos y descubrir la relación con las figuras.
 Relacionar los cuerpos y figuras geométricas con objetos de la vida cotidiana.
 Interiorizar ciertas figuras geométricas, cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo, y sus
características, lados, vértices.
 Construir una imagen a partir de figuras geométricas en la xo.

CONTENIDOS
 Exploración y características de los cuerpos: formas y caras cubo, esfera, pirámide y
prisma.
 Exploración y características de las figuras: formas, lados rectos y curvos. (Circulo,
cuadrado, triangulo y rectángulo.
 Utilización de líneas rectas y curvas para la construcción de las figuras geométricas.
 Utilización de recursos tecnológicos como herramientas para la realización de
producciones.
 ORGANIZACIO DE LA PROPUESTA
FECHA MOMENTO ESTRATEGIAS DEL DOCENTE EXPERIENCIAS DEL ALUMNO AGRUPAMIENTO RECURSOS
ESPACIO
06/11 INICIO Indagación de saberes previos. Responderán de acuerdo a sus conocimientos. En la sala varios
Presentación de video. Observaran atentamente el video. Grupo total
Presentación de adivinanzas. Jugaran con las adivinanzas. individual
Incorporación de la XO Realizaran la actividad propuesta.

DESARROLLO *Iniciare la jornada con la presentación de una En la sala

caja, en su interior estarán los cuerpos Jugaran al juego del veo - veo con los cuerpos Grupal Cuerpos
geométricos, los que a través del Juego “veo, veo” geométricos, observaran características de los individual geométricos.
se ira extrayendo un cuerpo por vez, para su mismos, caras, vértices,(cantidad). Objetos.
exploración, se observara sus caras, vértices Observaran la sala con la finalidad encontrar
(cantidad). elementos que se parezcan a los cuerpos.
Seguidamente solicitare a los alumnos que
busquen objetos parecidos a los cuerpos
geométricos en la sala. Llevaran el pedido de búsqueda de objetos
Propondré que con ayuda de los padres busquen parecidos a los cuerpos geométricos a la casa.
en sus casas objetos que se parezcan a estos
cuerpos geométrico y los traigan al jardín para
jugar a “se parece a”

07/11/23 *iniciare la jornada presentando un video sobre los Observaran con atención el video para luego
cuerpos geométricos responder los interrogantes. En la sala Video
https://www.youtube.com/watch?v=JsI-AsERxpw Grupal Computadora
Mediante preguntas dirigidas analizaremos el Individual Imágenes
video, ¿Qué cuerpos aparecen allí? ¿Son todos Plasticola
iguales? Presentare imágenes de los cuerpos Observaran las imágenes y colocaran los
geométricos, solicitare a los alumnos que coloquen objetos de acuerdo al cuerpo geométrico
los objetos o imágenes traídas de casa según la expuesto.
similitud con el cuerpo geométrico
correspondiente.
Repartiré imágenes con diferentes cuerpos Armaran los cuerpos geométricos.
geométricos para armar.

*Iniciare la jornada con la presentación de los Observaran los cuerpos y experimentaran que En la sala Cuerpos
13/11/23 cuerpos y propondré a los alumnos una imagen se proyecta de cada cuerpo Grupal geométricos.
 experiencia directa a partir de un interrogante, si geométrico con la iluminación de la luz. Individual Linterna
iluminamos el cubo ¿qué se visualizara?, la misma Descubrirán las figuras geométricas. Tempera
experiencia la realizare con los distintos cuerpos Hoja
geométricos, esfera, cubo, pirámide y prisma, con Pincel
la finalidad de que los alumnos reconozcan las
figuras geométricas, circulo, cuadrado, triangulo y
rectángulo.
Luego les propondré realizar la técnica del sellado Realizaran la técnica de sellado en una hoja,
donde pintaran una cara de los cuerpos utilizando los cuerpos geométricos.
geométricos y sellaran en una hoja dejando visible
la huella que representa una figura geométrica.

14/11/23 *Iniciare la clase con el juego “cuerpo o figura” en *Escucharan las indicaciones y jugaran el En la sala Bolsa con
una bolsa presentare los cuerpos geométricos y las juego “Cuerpo o figura” de acuerdo a lo que Grupal cuerpos y
figuras, de a uno en forma ordenada irán sacando, elijan de la bolsa. Individual. figuras
a la vez iré preguntando a los alumnos ¿cuerpo o Realizaran las acciones que indique la geométricas.
figura?, luego daré diferentes acciones que los docente. Hojas
alumnos deberán realizar como por ejemplo: los Lápices
cuerpos geométricos hacen una ronda, las figuras Cartones
buscan la cara del cuerpo correspondiente, se Sogas
toman de la mano, saltan, bailan, entre otras.
Seguidamente presentare tiras de cartón, ¿a qué Observaran las tiras de cartón y las sogas,
se parecen? “Líneas rectas” una soga “línea curva” responderán los interrogantes realizados por
¿se podrá realizar un círculo?, y para armar un la docente de acuerdo a sus conocimientos,
cuadrado, un triángulo y rectángulo? ¿Qué líneas luego armaran un camión utilizando figuras,
utilizo?. Seguidamente planteare una situación las que serán construidas con tiras de cartón
problemática como: necesito armar un camión el que representaran las líneas rectas y sogas las
mismo lleva ruedas, una cabina, la carrocería, con líneas curvas, atendiendo a las pistas de la
un sello que se construye con 3 líneas, siguiendo docente.
estas pistas arma la construcción, esta actividad se
realizara en grupos.
Solicitare a los alumnos que dibujen la Dibujaran el camión construido en una hoja.
construcción realizada en una hoja.

15/11/23 *Daré inicio a la jornada presentando las figuras *Observaran las figuras geométricas En la sala Imágenes
geométricas y sus características: Círculo, observando sus características. En el patio Aros
cuadrado. Individual Diarios
Solicitare que exploren en la sala objetos que se Grupal Hojas
 parezcan, anotamos los nombres en el pizarrón. Lápices
Dibujamos en el aire, piso, pizarrón estas figuras. Buscaran en la sala objetos que tengan forma
Propondré jugar al juego de competencia ¿quién de circulo y cuadrado, la docente anota en el
llega primero en mi barca?, el mismo consiste en pizarrón.
formar 2 grupos unos tendrán un cuadrado y otros Jugaran al juego “quien llega primero en mi
un aro que será la barca, el equipo que logre pasar barca”
a todos sus compañeros al otro lado del rio es el
ganador.
Elige un objeto de la sala con forma de círculo y
cuadrado y dibújalo en una hoja.
Dibujaran en la hoja objetos de la sala con
*Presentare el juego de las adivinanzas con las forma de círculo y cuadrado.
figuras geométricas incorporando el rectángulo y el
16/11/23 triángulo y sus características. *Adivinaran las figuras geométricas a partir de En la sala Tarjetas con
Nombrare objetos de la sala a partir de la la escucha atenta. Grupal adivinanzas
siguiente expresión “la puerta Se parece a un…” Conocerán características del rectángulo y el individual Palillos
completando con el nombre de la figura triángulo. Plastilina
geométrica llámese rectángulo o triangulo. Buscaran estas figuras en objetos de la sala Objetos varios.
Propondré armar las figuras con palillos donde completando la expresión.
reconocerán sus lados, cantidad y vértice de cada
figura, usaran plastilina. Construirán las figuras con palillos y plastilina.

17/11/23 CIERRE *Iniciare la jornada con la presentación de la XO, Exploraran y conocerán el funcionamiento y En la sala XO
guiare para su exploración, cuidados, encendido, cuidado de la XO. individual Programa Tux
partes y teclas principales. Dibujaran, aplicaran sellos de las figuras Paint.
Guiare la exploración del programa Tux Paint geométricas mediante la utilización del
programa de dibujo que incluye alegres efectos de programa Tux Paint
sonido y varias herramientas como lápices
diversos, pinceles, fondos y sellos, cuya temática
para trabajar será las figuras geométricas.
CRITERIOS DE EVLUACION

 Diferenciar los cuerpos geométricos de las figuras mediante la comparación de sus características propias.
 Reconocer las características de las figuras geométricas a partir de la observación de diferentes objetos del entorno.
 Crea figuras geométricas utilizando el programa Tux Paint en la XO.
 Indicadores

cuerpos

que la figura

con
para construir
es una parte
cuerpo
¿Es curioso al desarmar y

¿utiliza líneas

¿Disfruta de la
utilización de la
XO para realizar
rectas y curvas
geométricos y expresa
¿Observa los cuerpos

geométrico?
¿Descubre

las figuras?
las figuras

diferentes
imágenes
los
geométricos?
lo que ve?

armar
Alumnos

del
SI EP SI EP SI EP SI EP SI EP

AGÜERO. Bianca Rosario Nasheli

AGÜERO-QUEVEDO, Dahir David

AMAYA-AVILA. Madison Nahiara

ARCE, Sharon Bianca

AVILA-IBAÑEZ, Jhana Aixa Esperanza

DIAZ-AVILA, Joaquín, Valentín

ESPINOZA, Itsel Franchesca

FLORES-ENRIQUE, Kevin Lohan

GARAY-RIQUELME, Mateo Raúl

GARCIA-GOMEZ, Natasha Analuz

GOMEZ-DIAZ, Xavier Mateo

GUTIERREZ, Lihue Nora Mahia

IBAÑEZ-AVILA, Emma Isabella

IBAÑEZ, Ian Ariel

LUCERO, Leandro Jeremías

MERCADO-MACHUCA, Lautaro Valentín

MERCADO, LIAM

MORAN, Geovanni Josué

NIEVAS, Maziel, Nabhynt Alejandro

PEREYRA-ARRIETA, Efrain Amadeo

RODRIGUEZ-FUENTES, Ángeles Aline

RODRIGUEZ-LUCERO, Lían Emir

ROMERO-GUTIERREZ, Maia Nahomi

SUARES-SORIA, Aitana Noemi

TORREZ-DOMINGUEZ, Tiziano Valentín

VERGARA-ROSALES, Catriel Ángel

Lista
BIBLIOGRAFIA
 Diseño curricular de Nivel Inicial de la Provincia 2015.
 Documento de Orientación para la continuidad Pedagógica en la Educación Inicial
en contexto de ASPO SEGUNDO CICLO EDUCACIÓN INICIAL.
 Documento de Evaluación de Nivel Inicial.
 https://www.youtube.com/watch?v=JsI-AsERxpw

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