18.06.24 Religión

“Desarrollamos actividades actitudes y comportamientos para vivir en
armonía”
ACTIVIDAD: “Las bienaventuranzas, un camino para ser feliz”

FECHA : 19 de junio.
CICLO :V GRADO: 6° SECCIÓN: Tolerancia
DOCENTE: Giraldo Ramírez Javier
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Asume la experiencia del encuentro Comprende, analiza y
R
personal y comunitario con Dios en Explica que las vive ejemplos
E
L su proyecto de vida en coherencia bienaventuranzas son prácticos y/o
I con su creencia religiosa una bendición dejada situaciones de la vida
G  Transforma su entorno desde el por Jesús. real donde se
I
O
encuentro personal y comunitario con evidencien las
N Dios y desde la fe que profesa. Reflexiona escribiendo el bienaventuranzas
 Actúa coherentemente en razón de su significado de cada
fe según los principios de su conciencia bienaventuranza y como
moral en situaciones concretas de la las pone en práctica en
vida su vida diaria.
1. PROCESOS
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO
 Presentamos la siguiente situación: Pepe tiene que ir a jugar

con su pelota al parque, para llegar tiene que cruzar una
avenida donde hay mucho tráfico de vehículos y esto es
muy peligroso ya que anteriormente hubo algunos
accidentes. También sabe que sus amigos lo están
esperando para divertirse. Pero recuerda la recomendación
de su papá: Tu hermano mayor o tu tío Manuel irán por ti
para ayudarte a cruzar la avenida. Pepe decidió esperar
pacientemente.
 Preguntamos: ¿Qué observan? ¿Qué hace un padre por nosotros?
Cuando un hijo se porta mal ¿Qué hace el papá?; pero al final te
perdona? ¿Por qué? ¿Qué hace Pepe al esperar a su hermano? ¿Creen que está
desesperado por llegar al parque? ¿Qué creen que pasaría si fuera solo al parque? ¿Cómo es
el amor de Dios? ¿Crees que es posible practicar las enseñanzas de Jesús en nuestros
tiempos?
 Se presenta a las estudiantes el propósito de la sesión: Conocer y reflexionar como las
bienaventuranzas se evidencian en nuestras vidas
 Con las estudiantes se determinamos las normas de convivencia que permiten realizar la
sesión de aprendizaje en un ambiente de armonía.
DESARROLLO:
VER:
 Se presenta la siguiente imagen a las estudiantes
Jesús subió a la ladera de una montaña y se sentó. Sus

discípulos se le acercaron, y tomando él la palabra,
comenzó a enseñarles las bienaventuranzas, diciéndoles….
• Se dialoga mediante las siguientes preguntas: ¿Qué creen que son

las bienaventuranzas? ¿Quiénes son bienaventurados? ¿Por qué?
¿Por qué debemos poner en práctica las bienaventuranzas?
• Buscan en la biblia Mt 5, 3 - 12
 Las Bienaventuranzas, camino para ser felices En el Sermón de la Montaña, Jesús enseñó las
Bienaventuranzas, que nos muestran el camino del amor a Dios. Las Bienaventuranzas son, en
primer lugar, un retrato de la vida misma de Jesús.
 Dialogamos: ¿Qué opinas sobre el texto escuchado? ¿Estuvo bien la actitud de sus
compañeros? ¿Si fueras una de las compañeras de Jesús? ¿Qué harías?
JUZGAR:
 Observan el video de las bienaventuranzas. https://www.youtube.com/watch?v=PJinlNdarhg
 Se explica que son las bienaventuranzas: BIENAVENTURANZA SIGNIFICA BENDICIÓN, DICHA.
TODO SER HUMANO DEBERÍA BUSCAR, DESEAR SER BENDECIDO PARA QUE SEA FELIZ
 Responden las preguntas: ¿Qué son las bienaventuranzas? ¿Quién nos las dejó? ¿Por qué es
importante las bienaventuranzas? • Reflexionan sobre la bienaventuranza un camino para
llegar a la felicidad.
ACTUAR:
¿Qué es la verdadera felicidad? Explica ¿Consideras que eres feliz? ¿Por qué? ¿Cuál es el camino a la
felicidad?
• Escribe como pones en práctica las bienaventuranzas, el verdadero camino a la felicidad. Podrás
utilizar el siguiente esquema u otro que consideres conveniente
 EL docente sistematiza:
1. Bienaventurados los pobres en espíritu, porque de ellos es el reino de los cielos.
2. Bienaventurados los que lloran, porque ellos recibirán consolación.
3. Bienaventurados los mansos, porque ellos recibirán la tierra por heredad.
4. Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia, porque ellos serán saciados.
5. Bienaventurados los misericordiosos, porque ellos alcanzarán misericordia.
6. Bienaventurados los de limpio corazón, porque ellos verán a Dios.
7. Bienaventurados los pacificadores, porque ellos serán llamados hijos de Dios.
8. Bienaventurados los que padecen persecución por causa de la justicia, porque de ellos es el reino de
los cielos.
Opcionalmente, si lo consideran podrían agregar la siguiente información, para que las niñas tengan
mayor claridad de su accionar en relación a las bienaventuranzas:
1. Bienaventurados los pobres en espíritu - Ejemplo práctico: Una persona que reconoce su necesidad
espiritual y busca una relación más profunda con Dios, independientemente de su estatus material.
2. Bienaventurados los que lloran - Situación de la vida real: Una persona que experimenta pérdida o
sufrimiento y encuentra consuelo en la comunidad y en su fe.
3. Bienaventurados los mansos - Ejemplo práctico: Alguien que muestra humildad y paciencia en
situaciones conflictivas, buscando la paz y la reconciliación en lugar de la confrontación.
4. Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia - Situación de la vida real: Una persona que
lucha por la justicia social, abogando por los derechos de los demás y trabajando para corregir
injusticias.
5. Bienaventurados los misericordiosos - Ejemplo práctico: Alguien que muestra compasión y perdón
hacia aquellos que han cometido errores, brindándoles una segunda oportunidad.
6. Bienaventurados los de limpio corazón, porque ellos verán a Dios. - Ejemplo práctico: Una persona
que actúa con honestidad y transparencia en sus relaciones personales y profesionales, mostrando
integridad en sus acciones y decisiones. - Situación de la vida real: Un líder comunitario que trabaja
incansablemente por el bienestar de los demás, sin buscar reconocimiento personal ni beneficio
propio.
7. Bienaventurados los pacificadores, porque ellos serán llamados hijos de Dios. - Ejemplo práctico:
Un mediador que ayuda a resolver conflictos entre grupos o individuos, promoviendo la reconciliación
y la armonía. - Situación de la vida real: Un defensor de los derechos humanos que aboga por la paz y
la justicia en áreas afectadas por conflictos, trabajando para unir a las comunidades divididas.
 Como trabajo de extensión se sugiere que las niñas trabajen un ejemplo práctico y una
situación de la vida real de la 8va bienaventuranza.
CIERRE:
 Reflexionamos:
¿Qué aprendiste de las bienaventuranzas? ☺ ¿Cómo podemos poner en práctica las
bienaventuranzas? ☺ ¿Quiénes son bienaventurados? ☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
2. RECURSOS:
- Ficha de consolidación
- Libro de religión de 6to grado
- Programa Curricular de Educación Primaria
Giraldo Ramírez JavierSexto

grado
PERSEVERANCIA

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“Desarrollamos actividades actitudes y comportamientos para vivir en

ACTIVIDAD: “Las bienaventuranzas, un camino para ser feliz”

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

 Presentamos la siguiente situación: Pepe tiene que ir a jugar

Jesús subió a la ladera de una montaña y se sentó. Sus

• Se dialoga mediante las siguientes preguntas: ¿Qué creen que son

utilizar el siguiente esquema u otro que consideres conveniente

¿Qué aprendiste de las bienaventuranzas? ☺ ¿Cómo podemos poner en práctica las

bienaventuranzas? ☺ ¿Quiénes son bienaventurados? ☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Giraldo Ramírez JavierSexto

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