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    Rendimiento Escolar

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    JAVIER GIRALDO RAMIREZ
    Sesión de aprendizaje Sexto grado

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    Sesión de aprendizaje Sexto grado

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    Rendimiento escolar

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    •Dialogamos con las estudiantes acerca del fin de año escolar, de una etapa en sus estudios, la

    culminación del nivel Primaria.


    •Se les pide que manifiesten cómo se sintieron al inicio del año.
    •Les pedimos que en sus cuadernos hagan un cuadro sobre sus apreciaciones de inicio de año y de
    estos momentos ya casi para culminar.

    ANALIZO MI DESEMPEÑO ESCOLAR

    INICIO DE AÑO MES DE OCTUBRE


    Hoy: Identifiquen sus fortalezas y debilidades en relación a su rendimiento
    académico .
    Se entrega a cada estudiante una hoja con el siguiente caso
    Estela comenzó el año escolar de 6to grado con mucha alegría y
    entusiasmo, estaba segura que sería un buen año. En los primeros
    meses destacó por ser una de las estudiantes más aplicadas y
    responsables, sin embargo, en el mes de julio, su mamita fue
    diagnosticada con cáncer a los ovarios, lo que comenzó con un
    pequeño dolor, se convirtió en sesiones de quimioterapia y
    sufrimiento familiar. A raíz de ello, Estela tenía que faltar a clases
    para acompañar a su mamita al hospital, generando sus ausencias en
    clase, incumplimiento de tareas y bajo rendimiento escolar
    ● ¿Qué entendemos por rendimiento académico?
    ● ¿Por qué un estudiante presenta buen o mal rendimiento escolar?
    Realiza un cuadro comparativo:
    ¿Cómo enfrentarás tú el caso de Estela?
    Bajo Rendimiento Escolar

    Los factores biológicos, como las horas Posibles causas de un bajo


    necesarias de sueño según la edad, y rendimiento escolar
    nutricionales, tales como la ingesta de Existen múltiples problemas
    un buen desayuno en los niños que que pueden determinar el bajo
    asisten a la escuela, son conocidos rendimiento de los niños. Las
    determinantes del rendimiento escolar. más frecuentes son:
    Sin embargo, existen otras causas menos 1. Problemas emocionales
    tangibles -pero no por ello menos 2. Problemas sensoriales
    importantes- que tienen que ver con 3. Problemas específicos de
    factores psicológicos que afectan a los aprendizaje.
    niños en la escuela
    Síntomas:
     Tarda más que la mayoría de los niños en hablar,
     Presenta problemas de pronunciación,
     Tiene vocabulario pobre,
     Muestra dificultad para aprender colores, formas, números,
     Presenta dificultades en la coordinación visomotora (dibujos pobres,
    mal realizados de acuerdo con su edad),
     Presenta dificultades de concentración y atención (por ejemplo, no
    termina las tareas),  su atención es variable,
     No recuerda instrucciones,
     Le cuesta organizar su actividad,
     ctúa como si tuviese un "motor" interno que no para (caso de
    hiperactividad).
    Qué hacer.
    Sugerencias generales definir el problema. (ya vimos que los hay de
    distinto tipo: sensoriales, emocionales, o más específicos de
    aprendizaje);
    Acompañar al niño en su estudio, observar cómo resuelve las
    dificultades y cuánto está atendiendo
    Conversar con profesores y pedirles información
    No enjuiciar; el rendimiento escolar es sobrevalorado en nuestra
    cultura, el bajo rendimiento en un niño pequeño no determina su
    futuro
    Buscar ayuda psicológica y psicopedagógica para apoyar al niño en el
    desarrollo de sus destrezas
    Es importante renovar la autoestima del pequeño

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