“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las

heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Trabajo Grupal

INFORME PSICOLÓGICO

Asignatura : Psicología Cognitiva

Docente : Ps. Karola Espejo Abarca

Integrantes :

• Apaza Miranda, Yanet Vanessa

• Huari Valderrama, Katerin Karen

• Ocsa Cueva, Eimira

• Sarco Jacinto, Shary Liz

Semestre 2024-I
Cusco, Perú
 INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE FILIACIÓN

Apellidos y Nombres: Sarco Jacinto Shary Liz

Sexo : Femenino

Edad : 20 años

Fecha de nacimiento : 03/09/2003

Grado de instrucción : Superior Universitario (14 años)

Ocupación : Estudiante

Estado civil : Soltera

Religión : católica

Lugar de Nacimiento : Sicuani

Fecha de evaluación : 07 /05/2024

Hora inicio / fin : 9:00 am – 10:30 AM

Evaluador : Eimira Ocsa Cueva

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluación de antecedentes médicos

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Técnicas utilizadas: Entrevista Psicológica y Observación psicológica.

Instrumento utilizado: NEUROPSI: Atención y Memoria

IV. OBSERVACIÓN DE COMPORTAMIENTO

 La examinada mostró una actitud positiva y colaborativa, a pesar de encontrarse enferma,

mostrando curiosidad sobre las preguntas que se le presentaban a lo largo de la evaluación y

esforzándose para realizar de la mejor forma posible cada subescalas. En cuanto a su lenguaje

verbal, es claro, fluido y coherente. Mientras que su lenguaje no verbal, va acorde con su

lenguaje verbal, es natural, sugerente. Por otro lado, la evaluada se muestra lucida, orientada en

tiempo, espacio y persona.

La prueba se realiza en un ambiente tranquilo con ausencias de distracciones y ruidos que

la puedan desconcentrar e interrumpir de la prueba.

V. RESULTADOS PSICOMÉTRICOS

A continuación, presentamos los datos obtenidos

SUBESCALAS Y
PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN
PUNTUACIÓN
ÁREA NATURAL RECLASIFICADA
MÁXIMA
Tiempo 4
Espacio 2
ORIENTACIÓN
Persona 1
Retención de dígitos en
6
progresión
Cubos en progresión 6
ATENCIÓN Y
Detección visual aciertos 18
CONCENTRACIÓN
Detección dígitos totales 9

Series sucesivas 3
Trabajo. Retención de
4
dígitos en regresión
Trabajo. Cubos en
7
regresión
 Codificación. Curva de
memoria volumen 9
promedio
Codificación. Pares
asociados volumen 9
promedio
Codificación. Memoria
12
Lógica promedio historias
Codificación. Memoria
5
Lógica promedio temas
Codificación. Figura
Semicompleja/Rey- 32
Osterreith
MEMORIA
Codificación. Caras 4
Evocación. Memoria verbal
10
espontánea total
Evocación. Memoria verbal
8
por claves total
Evocación. Memoria verbal
12
reconocimiento total
Evocación. Pares asociados
9
total
Evocación. Memoria
9
Lógica promedio historias
Evocación. Memoria
4
Lógica promedio temas
Evocación. Figura
Semicompleja/Rey- 32
Osterreith
Evocación. Nombres 7
Evocación.
Reconocimiento total de 2
caras
 Formación de categorías 11
Fluidez verbal semántica
17 2
(reclasificada)
Fluidez verbal
20 4
fonológica(reclasificada)
FUNCIONES Fluidez no verbal
22 4
EJECUTIVAS total(reclasificada)
Funciones motoras total 18
Stroop puntuación
6 4
interferencia (reclasificada)
Stroop aciertos
36 4
interferencias(reclasificada)

CUADRO DE PUNTUACIÓN TOTAL

PUNTUACIONES PUNTUACIONES PUNTUACIÓN

CLASIFICACIÓN
TOTALES NATURAL NORMALIZADA
Total atención y
76 87 Normal
funciones ejecutivas
Total memoria 175 109 Normal
Total atención y
224 64 Alteración severa
memoria

VI. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

La evaluada obtuvo las siguientes puntuaciones:

a) Área de atención y funciones ejecutivas. La evaluada presenta una puntuación

normalizada de 87 lo cual indica que se halla en un rango normal, por consiguiente, el

nivel de atención en actividades que necesitan focalización, selección de estímulos

relevantes es adecuado; y las funciones ejecutivas implicadas en la organización,

 planificación, selección de una meta otros también son adecuada, indicando que no

hay alteraciones severas en estas áreas.

b) Área de memoria: Esta área evalúa el proceso que permite conservar la información

transmitida después de que se ha suspendido la acción. La memoria de trabajo

mantiene información mientras se realiza una tarea, por lo que intervienes en

importantes procesos cognitivos como la compresión del lenguaje, de la lectura y de

diversas formas de razonamiento. De acuerdo con los resultados de la prueba, la

evaluada obtuvo una puntuación normalizada de 109 lo cual muestra que se encuentra

en un rango normal. Esto nos indica que la evaluada tiene buen mantenimiento y

manipulación de la información de una manera temporal, capacidad para almacenar y

recuperar información; y también su memoria de largo plazo es buena

c) Área de atención y memoria : En las dos áreas combinas se evidencia una puntuación

de 64 puntos normalizados lo que conlleva a que la examinada se sitúe dentro del

rango de alteración severa, lo que indica que la examinada presenta un déficits

importante en alguna de las funciones cognitivas evaluadas, específicamente de

atención selectiva, lo que indica que aunque pueda tener capacidad para mantener,

recordar información si se encuentra rodeado de distracciones (interno o externos) le

dificulta o emplea más tiempo para realizar cualquier actividad, puesto que tiene una

tendencia a distraerse con facilidad.

VII. CONCLUSIONES DIAGNÓSTICAS

La paciente S.L.S.J. presenta alteración severa en las funciones cognoscitivas,

específicamente en el área de atención y memoria.

 VIII. RECOMENDACIONES

Se recomienda al evaluado potenciar sus capacidades y habilidades cognitivas, poniendo

énfasis en las áreas deficitarias desarrollando ejercicios similares al presentado en la prueba, o

ejercicios de rastreo visual, búsqueda de figuras incompletas, diferenciales o números. También

algunas actividades como jugar sudoku, sopas de letras, crucigramas entre otros.

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Eimira Ocsa Cueva

Estudiante de Piscología de la UNSAAC

ANEXO