UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO

FACULTAD DE HUMANIDADES

CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DOCENTE: MSC. FRIDA CECILIA VALLEJO GONZALES

MATERIA: TALLER DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA

ESTUDIANTE: SILVER FARFAN FREITA

SEMESTRE: 7 mo

GESTION: 2/2023
Nombre: CENTRO EDUCATIVO PRIMARIO. “MUNDO DE AMOR

Nivel de atención:
Primario
Tipo de centro:
Privado
Lugar o ubicación del centro educativo: El Centro educativo “mundo
de amor” de nivel primario se encuentra en el km 21 barrio integración
del norte distrito 14 Provincia Warnes.

1.Establecimiento Nuestra Identidad.

1.1Cual es la misión y visión
1.2 Misión: El centro educativo primario tiene como principal objetivo
formar seres humanos íntegros, capaces de desarrollarse en todas las
áreas: afectivas, cognitivas y social.
Fomentar el desarrollo moral ético, artístico, espiritual y físico de los
alumnos, mediante la transmisión y el cultivo de los valores, destrezas,
hábitos y conocimientos que le sean útiles para toda su vida.
El centro educativo brinda experiencias y herramientas necesarias a
cada alumno para que indague, investigue y formule hipótesis,
desarrollando así su pensamiento creativo, reflexivo y crítico.

1.3 Visión: La visión de nuestro centro educativo es asegurar un

ambiente educativo de calidad para todos nuestros estudiantes que
atienda a la diversidad y respete los ritmos y estilos de aprendizaje de
cada uno de ellos.
Con un equipo Docente comprometido con el centro educativo,
facilitando el aprendizaje significativo y alejando la deserción escolar.
1.4 Acciones de Organización De la Comunidad Educativa
Se conformará equipos de trabajo en el cual se haga una participación
activa de todos para tomar decisiones sobre opiniones, sugerencias e
ideas que ayuden a mejorar el aprendizaje, recordando que todos son
mediadores de la enseñanza con intenciones pedagógicas, teniendo en
cuenta la distribución de trabajo con un factor en común el vencer las
dificultades y lograr los objetivos.
1.5 Valores y Principios
  Humildad
 Gratitud
 Solidaridad
 Equidad
 Honestidad
 Responsabilidad

 Respeto y empatía

2.1Diagnostico De la Institución Educativa

2.1 Análisis de la situación
FODA externo

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Espacio en el cual los alumnos aprenderán temas de
su interés. Espacio en el cual los alumnos aprenderán temas de
Que los alumnos intercambien experiencias con su interés.
compañeros de otros grados. Que los alumnos intercambien experiencias con
Docentes capacitados en el área de la educación. compañeros de otros grados.
Infraestructuras seguras y diseñadas para promover
el desarrollo integral y holísticos de los niños. Colaboración con otras instituciones del área
Padres presentes en todas las actividades escolares. educativa para expandir programas.
Trabajo en un entorno que valora la creatividad de Mejora en el ambiente social y comunitario al ofrecer
todos los estudiantes. servicios educativos de calidad.
Punto de encuentro para padres y vecinos
fortaleciendo los lazos comunitarios.

DEBILIDADES AMENAZAS
Falta de apoyo de algunos padres de familia.
Aulas pequeñas Poco tiempo de calidad de los padres e hijos.
Falta de socialización y colaboración efectiva entre el Cambios en la normativa en educación que afecten al
centro y la junta vecinal podría afectar el apoyo e financiamiento.
integración del centro en la comunidad. Falta de financiamiento adecuado.
Falta de actualización de recursos educativos y
tecnológicos.
Falta de apoyo continuo de la junta.

CONCLUSION: El Centro educativo mundo de amor destaca por su

destacado cuerpo docente, programas académicos sólidos y enfoque en
tecnología educativa, lo que crea un ambiente propicio para el
aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes. Las modernas
instalaciones complementan estas fortalezas, consolidando así el
compromiso del centro con la excelencia educativa. También se pude
ver debilidades financieras, y posibles limitaciones de espacio y
restricciones en los cupos por sala. Entre las oportunidades, destaca la
proyección de una creciente demanda y la posibilidad de colaborar con
otras instituciones educativas. En cuanto a las amenazas, Poco tiempo
 de calidad de los padres e hijos. Cambios en la normativa en educación
que afecten al financiamiento.

FODA INTERNO

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Pedagógico curricular: Pedagógico curricular:
Adaptabilidad para satisfacer necesidades Desarrollo de programas personalizados para cada
individuales de cada estudiante en su proceso de estudiante del centro educativo.
aprendizaje. Talleres educativos para padres de familia
enfoque Innovador: Implementación de métodos Administrativa:
educativos actuales y creativos. Optimización de recursos.
Recursos Educativos Abundantes- Disponibilidad de Alianzas a futuro con instituciones educativas y
materiales y tecnología moderna. organismos gubernamentales.
Adaptabilidad al Estilo de Aprendizaje: Estrategias
que se ajustan a diversas formas de aprendizaje Implementación de tecnologías innovadoras para
mejorar la gestión.
Administrativa: Colaboraciones con instituciones educativas externas
Gestión eficiente de recursos económicos. Desarrollo de programas de formación profesional
Planificación cuidadosa de horarios y actividades del para el personal administrativo y la optimización de
centro educativo. procesos internos para una toma de decisiones más
Comunicación fluida con los padres. ágil y efectiva
Un control adecuado del personal educativo.
Gestión de aula:
Ambiente positivo y seguro.
Uso de estrategias creativas para mantener el interés Gestión de aula:
y motivación en los en los estudiantes. Implementación de estrategias en gestión de
Clima de Aula Positivo: Creación de un ambiente comportamiento.
propicio para el aprendizaje y la participación activa Implementación de programas de desarrollo
profesional para maestros en técnicas de gestión de
Estrategias Pedagógicas Efectivas: Implementación de aula.
métodos de enseñanza que fomentan la comprensión Establecer políticas coherentes en toda la escuela
del ritmo y estilo de aprendizajes y el compromiso del para el comportamiento estudiantil.
estudiante. Asegurar que los recursos y apoyos necesarios estén
disponibles para facilitar un ambiente de aprendizaje
Manejo Efectivo del Comportamiento: Habilidades efectivo en todas las aulas.
para abordar y gestionar comportamientos
desafiantes de manera constructiva.
Uso de Tecnología en el Aula: Integración efectiva de
tecnología para mejorar la experiencia de aprendizaje

DEBILIDADES AMENAZAS
Pedagógico curricular: Pedagógico curricular:
Falta de diversidad en las metodologías de enseñanza. Limitación de implementación de programas en
Falta de actualización en cuanto a investigaciones educación.
pedagógicas. Pocas actividades prácticas y vivenciales en el
Falta de evaluación continua para medir el progreso aprendizaje de los estudiantes.
de los estudiantes. Limitaciones presupuestarias.
Falta de actualización de materiales.
Administrativa: Falta de Recursos Educativos: La carencia de material
Problemas de comunicación interna. educativo actualizado, libros de texto, tecnología o
Ausencia de capacitación para el personal recursos multimedia puede afectar la calidad de la
administrativo y docente. enseñanza.
Ausencia eficiente de gestión de registros y Diversidad de Estudiantes: Adaptarse a las diferentes
documentación de trabajo en aula. necesidades y estilos de aprendizaje de estudiantes
Falta de recursos educativos y tecnológicos. diversos puede ser un desafío.
Limitación en la integración de la tecnología en los
procesos administrativos.

Gestión de aula:
Falta de recursos didácticos adecuados.
Algunos Poca preparación del personal docentes tiene
para abordar comportamientos desafiantes.
Falta de formación continua para el personal en
nuevas metodologías.

IDENTIFICACION DE LOS PROBLEMAS DENTRO DEL CENTRO EDUCATIVO

Poca preparación del personal para abordar comportamientos
desafiantes.
Falta de formación continua para el personal en nuevas metodologías.

CUADRO DE ANALISIS DE CAUSAS Y CONSECUENCIAS

PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS

Ausencia de personal para Falta de presupuesto para Estudiantes con necesidades
adaptaciones de necesidades contratar personal adicional. individuales que no reciben la
individuales. Escasez de profesionales adaptación en su aprendizaje.
especializados en el área. Menor posibilidad de tener
estudiantes que requieran
adaptaciones.

Poca preparación del personal Ausencia de habilidades sociales Estudiantes con mala conducta en
para abordar comportamientos entrenamiento adecuado de aula.
desafiantes. manejo de conducta. Ambiente inseguro para los demás
Falta de recursos formativos. estudiantes que no tienen
Rotación frecuente de personal. problemas conductuales.
Falta de formación continua para Limitaciones presupuestarias. Metodología de trabajo
el personal en nuevas Ausencia de un plan estructurado desactualizado.
metodologías. para ofrecer talleres de nuevas Estudiantes con pocas
metodologías de trabajo. oportunidades de aprendizajes más
Falta de convenio con otras efectivas y relevante para el mundo
instituciones que puedan brindar actual.
esta formación. Docentes con limitaciones para
Falta de adaptación constante del enseñar de manera innovadora y
personal a nuevas prácticas y adaptarse a las necesidades
enfoques. cambiantes de los estudiantes.
Baja calidad de enseñanza.
Falta de evaluación periódica Falta de recursos destinados a la No se identifica las deficiencias o
sobre la calidad del programa evaluación. áreas de mejora del programa
educativo e insatisfacción de los Ausencia de un enfoque ofrecido.
padres en la gestión. sistemático para recopilar y Seguir trabajando con métodos
analizar la información. desactualizados.
 Falta de conciencia sobre la Desconexión con las necesidades y
importancia de evaluar expectativas cambiantes de los
regularmente estos aspectos. estudiantes, entorno educativo y la
Falta de comunicación afectiva sociedad.
entre la institución educativa y los Desconocimiento de la opinión de
padres. los padres acerca de los logros o
dificultades de muestran los niños.

IDENTIFICACION DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL CENTRO

EDUCATIVO

N° AREAS DE GESTION FORTALEZAS DEBILIDADES

1 Administración Personal comprometido y programas Material didáctico poco adecuado para
eficiente un enfoque académicos solidos. su edad.
efectivo de
planificación y
ejecución.
2 Trabajo En Aula Rutinas estructurales que Dificultad para los cambios que afectan
proporcionan estabilidad a los al manejo eficiente del tiempo.
estudiantes
3 La Familia Establecer una sólida colaboración Poca participación a las reuniones de los
entre el centro educativo y los padres de familia en las reuniones
padres fomentando una trimestrales.
comunicación abierta y efectiva para
apoyar el desarrollo académico y
emocional de los estudiantes.
4 Organización Implementación efectivas de Falta de técnica y métodos de evaluación
Pedagógica métodos educativos actualizados para medir el progreso de cada
estudiante oral y escrito.
5 Clima Organizacional Colaboración entre maestras en Falta de participación de algunas
actividades recreativas. maestras en los eventos
extracurriculares del centro no se tiene
un cronograma anual de actividades
socializadas(opinión).
6 La Comunidad Impacto positivo en el desarrollo Bulla frecuente debido al tránsito de
cognitivo, lenguaje, social y afectivo vehículos en el barrio.
de los niños del barrio inscritos en el
centro educativo.
 ESTABLECIMIENTO DE PERFILES

ACTORES PERFIL REAL (lo que es) PERFIL IDEAL (como deseo que fuera)
Director/a Directora con poco tiempo para conocer Directora con mayor disponibilidad de
nuevas herramientas tecnológicas tiempo para aprender y adaptarse a las
nuevas herramientas y así implementar
tecnología educativa lo cual es muy
importante para las necesidades
cambiantes del entorno educativo.
Profesores Estudiantes universitarios, normalistas Estudiantes egresadas y profesionales
y profesionales en el área de capacitados e innovando con nuevos
estimulación temprana sin acceso a métodos y estrategias de trabajo para
nuevas metodologías de enseñanza. brindar un buen servicio de estimulación
temprana.
Alumnos Niños en etapa de desarrollo y Niños con adquisición y desarrollo de
adquisición de habilidades. habilidades en las distintas áreas de
trabajo de manera exitosa logrando un
crecimiento integral.
Padres de Familia Poca asistencia y seguimiento en el Padres más participativos en las
avance de los niños. reuniones y capacitados y comprometidos
con el avance de los niños.

El Centro educativo “mundo de amor” de nivel primario se encuentra en el km 21

barrio integración del norte distrito 14 provincia Warnes la infraestructura del
colegio tiene una barda de concreto y portones que se pueda ver el lugar tiene un patio
trasero la entrada tiene jardín a los lados
ENTREVISTA
Fecha:

¿Cuál es su nombre?

R.-

¿Desde cuándo trabaja en esta Unidad Educativa?

¿Qué cargo desempeña en esta Institución Educativa?

R.-

¿De cuántos estudiantes consta los cursos que usted trabaja?

R.-
¿El Unidad Educativa, cumple con la misión y visión que se encuentra planteada
en el proyecto Educativo? Si, No, ¿por qué?

R.-

¿Cuáles son las principales debilidades del Unidad Educativa?

R.-

¿Cuáles son las oportunidades que tiene el Unidad Educativa?

R-.

¿Cuáles son las amenazas del Centro Educativo?

¿Le parecería que se implemente el BTH (bachiller técnico humanista) en la

Unidad Educativa?

R.-

¿Cuáles son los principales problemas que tienen los estudiantes?

¿Cuáles serían las carreras técnicas que podrían implementarse en la Unidad

Educativa?

R.

¿Qué les parece y por qué?

R.