Actividad 2 Semana 4 Modulo 10

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LIENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA.

SEDE REGIONAL, IXMIQUILPAN HIDALGO.

MÓDULO 10:
“CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA”

UNIDAD 2:
“DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES EDUCATIVAS EN EL CONTEXTO DE LA
DIVERSIDAD CULTURAL.”

SEMANA 4:
“EL DIAGNOSTICO SOCIAL: CONCEPTO, NATURALEZA Y SOCIEDAD”.

ACTIVIDAD 2:
“LA PROBLEMATIZACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL”.

TUTOR:
ELSA BERENICE CASTILLO VELÁZQUEZ.

ALUMNA:
YURI CORONA VICTORIA.

CERRO PRIETO, NICOLAS FLORES, HIDALGO. A 20 DE FEBRERO DE 2024.


“LA PROBLEMATIZACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL”.
Desde el módulo 9, mediante la observación de un grupo, el tema de
investigación que me llamo la atención fue la dificultad que tienen los niños de
acatar reglas de conducta dentro del salón de clases, en este módulo a través de
la observación de un situación en mi ámbito, pude notar que la mala conducta de
los niños de preescolar, la falta de atención, de retención y comprensión va más
allá de una mala conducta o de no acatar reglas, al comienzo de este módulo 10
se nos permitió seleccionar una situación de diversidad en nuestro ámbito en la
que se viera reflejada esa diferencia y diversidad en el ámbito educativo.

La situación que yo elegí al observar el trabajo de una maestra de grupo, de un


preescolar es, como las diferencias económicas y sociales, afectan el desempeño
de los niños de preescolar al no tener la misma condición socioeconómica, no
cuentan con la misma atención de sus padres al realizar sus tareas, en cuanto al
material que se le pide, la participación en las actividades que se realizan en la
escuela, esto sin duda dificulta grandemente el trabajo de la docente, quien si no
está preparada para esta situación, con bases, con fundamentos, estrategias y
experiencias, terminara cometiendo el más grande error, el no tratar a los niños
por igual y excluirlos.

Es por eso que tome estás preguntas como punto de partida de mi IA investigación
acción

1.- ¿De qué manera impactan las diferencias socioeconómicas en la participación


y el rendimiento académico de los estudiantes en el aula escolar?

2.- ¿Qué medidas pueden implementarse para mitigar el impacto negativo de las
diferencias sociales y económicas en el aprendizaje y desarrollo de los
estudiantes?

3.- ¿Como afectan las diferencias socioeconómicas entre los estudiantes a su


acceso a recursos educativos, como materiales escolares, tecnología y apoyo
adicional?
En mi actividad tres de la semana pasada elabore estas tres preguntas, sin
embargo, ahora que he leído el documento de Ulrike Keyser Uhrt, puedo darme
cuenta de algunos aspectos importantes, como centrar mi problemática y mi
pregunta de investigación, en la diversidad, lo que me ayudo a poder realizar una
mejor elaboración de mi pregunta y a su vez definir una sola.

Sobre todo, lo que menciona el escrito de Ulrike, donde dice que lo diverso no
resultaría tan problemático si sólo implicase “diferencia” dentro de condiciones
equivalentes de vida. El problema surge en el momento en que lo diferente supone
desigualdad y exclusión. Juan Pablo Vázquez Gutiérrez

Lo que implica y reafirma que ser diferente no es malo, tener condiciones diferente
políticas económicas, culturales y sociales, no es malo, lo malo inicia cuando por
esas diferencias se da la desigualdad y la exclusión en los salones de clases.

Por esta razón plantee esta pregunta.

¿De qué manera impactan las diferencias socioeconómicas en la participación y el


rendimiento académico de los estudiantes, en el aula escolar, cuando estas
diferencias traen consigo la desigual y exclusión hacia el niño se le etiqueta como
diferente?

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