INFERENCIAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JERÓNIMO DE OMAS - YAUYOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 07
HUARMACA - HUANCABAMBA
TITULO: “Nos reconocemos como ciudadanos con derechos”
ACTIVIDAD N° 01
FORMULAMOS INFERENCIAS
COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA

09 DIVERSOS
LEE ▪ Infiere información deduciendo el significado de palabras en el contexto.
TIPOS DE TEXTOS ▪ Infiere información el significado de palabras en contexto y expresiones. Redacción de inferencias a partir
EN SU LENGUA
▪ Interpreta el texto y elaborando conclusiones sobre el tema. de la lectura propuesta.
MATERNA
▪ Reflexiona y evalúa los textos que lee organizando sus ideas.
PROPÓSITO Conocer que son las inferencias y elaborar ejemplos a partir de la lectura de diferentes textos.
RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS
1.- ¿Qué significa inferir? ¿Inferir es lo mismo que deducir?
2.- ¿Qué creen que se necesita para inferir?
CONFLICTO COGNITIVO Lee la historieta y luego responde lo que se te solicita
INFORMACIÓN CONCLUSIÓN
• Perfume de mujer • …………………………………………………

• Perfume caro • ………………………………………………….
• Huellas de pie pequeño • ………………………………………………….
• Huellas poco profundas • ………………………………………………….
.
Nos informamos sobre el tema:

Comparte con los estudiantes el TEMA: La inferencia
TRABAJAMOS EN AULA
1.- ¿De qué están hablando? Infiere una conclusión para cada información.
La puerta se abre. Esta es enorme y de color Paso por la acera en la que está una linda casa.
marrón; de ella salen algunos chicos con Esta está ordenada. Hay rosas sobre la mesa
pantalón plomo y casaca guinda, llevan de la cocina. Se percibe un olor a pavo
algunos textos. Más tarde, salen más horneado. Se oye una tierna voz que dice: ¡Hijita
muchachos vestidos de la misma manera. apúrate, papá está por llegar!
Creo saber quién es el asesino. Se siente en el Mi padre ingresa a casa sonriente. Trae maletas
aire un perfume de mujer, es un perfume llenas. Mi madre se acerca feliz a saludarlo. Fue
sumamente caro. Además, las huellas que hay larga la espera.
en el barro de la entrada son pequeñas y poco
profundas.
Nivel básico: Ahora varias consecuencias: Piensa y escribe dos consecuencias de las situaciones imaginarias.
1.- Han inventado un remedio muy eficaz contra el cáncer. 4.- Mamá no pudo cocinar hoy.
______________________________________________ _______________________________________________
______________________________________________ _______________________________________________
2.- No has hecho la tarea domiciliaria. 5.- Se ha prohibido el uso de las computadoras porque está
______________________________________________ comprobado que causan erupciones a la piel.
______________________________________________ _______________________________________________
3.- Todos los teléfonos de la ciudad están malogrados. _______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
ACTIVIDAD DE REFUERZO
MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA
Texto I
El amor no es algo que queramos sentir… es algo que sentimos sin querer… El amor duele porque hay ocasiones en
las cuales no se puede entender, es inexplicable. Es duro pensar que uno comete errores, y duele más entender por
qué uno hace las cosas que duelen y hacen sufrir. El amor es hermoso a pesar de que duela tanto, a pesar de que
pasa el tiempo uno ama más a la pareja, porque el amor es único y no se compara con nada. Le da aliento al corazón.
Pero no es lo mismo cuando las cosas cambian de manera inexplicable, duele más ver el amor de otro modo. No
cuesta nada y produce amor y sufrimiento. Enriquece a quien lo tiene o recibe. No dura lo que uno quiere que dure,
pero su recuerdo es eterno. Nadie es demasiado rico si no lo conoce y nadie es demasiado pobre para no conocerlo.
1. ¿Se infiere del texto que el amor es?

a) Es una caja de pandora del cual no se sabe que saldrá. b) Es un sentimiento inexplicable.
c) enriquece a quien lo tiene o recibe. d) un sentido que lo reproduce más la mejor.
e) es un sentimiento que no se logra conocer
Texto II
En la mitología griega, Cerbero «demonio del pozo»), también conocido como Can Cerbero,
era el perro de Hades, un monstruo de tres cabezas (aunque a veces se decía que tenía
cincuenta o cien) con una serpiente en lugar de cola e innumerables cabezas de serpiente en
el lomo. Cerbero guardaba la puerta del Hades (el inframundo griego) y aseguraba que los
muertos no salieran y que los vivos no pudieran entrar. Era hijo de Equidna y Tifón, y hermano
de Ortro. La existencia de un perro infernal en la entrada de los infiernos parece que estaba
presente ya en la mitología indoeuropea original, pues aparece en los mitos de otros pueblos
indoeuropeos, como es el caso del perro ensangrentado Garm en la mitología escandinava.
2.- Se desprende del texto que ______.

a) para la mitología griega realmente existe Cerberos b) cerbero era hijo de Equidna y Tifón
c) era el perro de Zeus d) resguarda el inframundo
e) que es un relato escandinavo
Texto III
Los «demonios» que deciden y alimentan la vocación, pueden ser experiencias que afectan
específicamente a la persona del suplantador de Dios, o patrimonio de su sociedad y de su tiempo, o
experiencias indirectas de la realidad objetiva, reflejadas en la mitología, en el arte o en la literatura,
y lo llamamos el escritor. Toda obra de ficción proyecta experiencias de estas tres órdenes, pero las
dosis distintas, y esto es importante porque de la proporción en que los «demonios» personales,
históricos o culturales hayan intervenido en su edificación, depende la naturaleza de la realidad
ficticia.
3.- Se infiere del texto que los ángeles son ________.
a) seres siniestros, que afectan directamente al escritor b) seres celestiales que nos protegen
c) seres mitológicos que dan vida a nuevas historias d) seres que pueden ser suplantados
e) seres que existen solo en la mente del autor
Texto IV
La concentración mental no es un estado antinatural que esté en contradicción
con nuestro modo de ser. El alumno concentrado, al fin y al cabo, no es más que
el hombre en quien no ha perecido la genial capacidad del niño para interesarse
profundamente en su labor.
4. Podemos deducir que, para el autor del texto, los niños reflejan
_________.
a) la capacidad de sobreponerse a los gustos. b) la aptitud para interesarse en algo muy trivial.
c) la superación de las emociones humanas. d) el estado natural de los seres humanos.
e) el intenso interés en algo concreto.

INFERENCIAS

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INFERENCIAS

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

INFERENCIAS

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JERÓNIMO DE OMAS - YAUYOS

COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA

RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS

1.- ¿Qué significa inferir? ¿Inferir es lo mismo que deducir?

2.- ¿Qué creen que se necesita para inferir?

CONFLICTO COGNITIVO Lee la historieta y luego responde lo que se te solicita

• Perfume de mujer • …………………………………………………

Nos informamos sobre el tema:

1. ¿Se infiere del texto que el amor es?

2.- Se desprende del texto que ______.

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.