ÁREA DE LENGUA ORIGINARIA- 4TO GRADO

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

Lee diversos tipos de textos con estructuras complejas, vocabulario variado y especializado. Integra información contrapuesta y ambigua que
ESTANDAR DE
APRENDIZAJE
está en distintas partes del texto. Interpreta el texto considerando información relevante y de detalle para construir su sentido global, valiéndose
de otros textos y reconociendo distintas posturas y sentidos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto y asume una posición sobre las
relaciones de poder que este presenta. Evalúa el uso del lenguaje, la validez de la información, el estilo del texto, la intención de estrategias
discursivas y recursos textuales. Explica el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que fue
escrito.
CAPACIDAD

Obtiene información del texto Reflexiona y evalúa la forma, el

ES

Infiere e interpreta información del texto:

escrito: contenido y contexto del texto:

-Infiere información deduciendo diversas y múltiples -Reflexiona y evalúa los textos que lee,
relaciones lógicas y jerárquicas en el texto, así como opinando acerca del contenido, la
características de seres, objetos, hechos y lugares, el organización textual, las estrategias
significado de palabras en contexto y expresiones con discursivas, las representaciones
sentido figurado, a partir de información contrapuesta o de sociales y la intención del autor,
-Obtiene e integra información detalle, o mediante una lectura intertextual. emitiendo un juicio crítico sobre la
contrapuesta o ambigua que se eficacia de la información y el estilo del
encuentra en distintas partes del -Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, autor, así como los efectos del texto en
DESEMPEÑOS

texto, o mediante una lectura subtemas, propósito y estrategias discursivas (retórica, los lectores a partir de su experiencia y
intertextual, de diversos tipos de diseño y composición, paratextos), considerando las de los contextos socioculturales,
texto de estructura compleja que características de los tipos y géneros textuales, clasificando
contienen sesgos y y sintetizando la información, y elaborando conclusiones -Justifica la elección o recomendación de
contradicciones, así como sobre el texto. textos de su preferencia, sustentando su
vocabulario variado y posición sobre las relaciones de poder e
especializado. -Explica diferentes puntos de vista, sesgos, falacias, ideologías de los textos cuando los
ambigüedades, contraargumentos, diversas figuras comparte con otros, y comparando
retóricas, la trama y evolución de personajes, el uso de la textos entre sí para sistematizar
información estadística, las representaciones sociales y la características de tipos textuales y
intención del autor, en relación al sentido global del texto, géneros discursivos o de movimientos
vinculándolo con su experiencia, otros textos, lenguajes y literarios.
contextos.
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
ESTANDAR DE Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de información
APRENDIZAJE
complementarias. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema, y las estructura en párrafos y subtítulos de acuerdo a algunos géneros discursivos.
Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos y
textuales para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras con la intención de darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona
y evalúa de manera permanente la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe, así como el uso del lenguaje para argumentar, reforzar o sugerir sentidos
y producir diversos efectos en el lector según la situación comunicativa.

CAPACIDADES
Organiza y desarrolla las ideas de Utiliza convenciones del lenguaje Reflexiona y evalúa la forma, el
Adecúa el texto a la
forma coherente y cohesionada escrito de forma pertinente contenido y contexto del texto escrito
situación comunicativa:
: :
-Reflexiona y evalúa de manera
permanente el texto que escribe,
revisando si se adecúa a la
-Desarrolla sus ideas en torno a un situación comunicativa, si las
tema de acuerdo al propósito ideas son coherentes y se
-Escribe diversos tipos de -Emplea diversas estrategias relacionan entre sí, así como el
textos, adecuándose al comunicativo, ampliando la
información de forma pertinente. discursivas y figuras retóricas con uso preciso de recursos cohesivos
destinatario, tipo textual y a distintos propósitos, como y vocabulario especializado,
diversas características del Organiza y jerarquiza en párrafos,
capítulos, secciones, y estableciendo contraargumentar, reforzar o además de los recursos
género discursivo, de sugerir sentidos en el texto, así ortográficos empleados para
acuerdo al propósito diversas relaciones lógicas a través de
DESEMPEÑOS

un conjunto variado de referentes, como para caracterizar personas, mejorar y garantizar el sentido de
comunicativo, usando personajes y escenarios, o para su texto.
estratégicamente el registro conectores y otros marcadores
textuales, y utilizando recursos elaborar patrones rítmicos y
formal e informal, versos libres, con el fin de
gramaticales y ortográficos (como la -Emite un juicio crítico sobre el
seleccionando el formato y producir efectos en el lector
tildación diacrítica y los tiempos modo en que el lenguaje refuerza
soporte, y un vocabulario (como el suspenso y la
verbales) que contribuyen al sentido de o sugiere sentidos en el texto que
pertinente y preciso que persuasión).
su texto. escribe y produce efectos en los
incluye sinónimos y
lectores, explicando y
términos especializados.
sistematizando aspectos formales,
gramaticales y ortográficos,
características de tipos textuales y
géneros discursivos, así como
otras convenciones vinculadas
con el lenguaje escrito.
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna

Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere información relevante y conclusiones e interpreta la intención del interlocutor y las relaciones de poder en
discursos que contienen sesgos, falacias y ambigüedades. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales y a los géneros discursivos orales en que
ESTANDAR DE
APRENDIZAJE

participa. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos recursos cohesivos; incorpora un vocabulario especializado y enfatiza
los significados mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales. Reflexiona sobre el texto y evalúa la validez de la información y su efecto en los interlocutores, de
acuerdo a sus conocimientos, fuentes de información y al contexto sociocultural. En un intercambio, hace contribuciones relevantes y evalúa las ideas de los otros para
contraargumentar, eligiendo estratégicamente cómo y en qué momento participa .

Interactúa Reflexiona y evalúa la forma, el

CAPACIDADES

Infiere e interpreta Adecúa, organiza y Utiliza recursos no verbales y estratégicamente con contenido y contexto del texto oral.
información del texto desarrolla el texto de paraverbales de forma distintos interlocutores
Obtiene información
oral: forma coherente y estratégica
del texto oral:
cohesionada

-Interactúa en diversas -Explica diferentes puntos de vista,

situaciones orales, falacias, ambigüedades,
utilizando estrategias contraargumentos, diversas figuras
-Infiere información discursivas y, retóricas, la trama y evolución de
deduciendo diversas y decidiendo personajes, así como representaciones
múltiples relaciones lógicas -Expresa oralmente ideas y estratégicamente cómo sociales, y las intenciones de sus
y jerárquicas en el texto emociones, adecuando su y en qué momento interlocutores, en relación al sentido
oral, así como -Desarrolla ideas en torno texto oral a sus interlocutores, participar para global del texto, vinculándolo con su
características de seres, a un tema, ampliando contexto, tipo textual y género persuadir, experiencia y el contexto sociocultural.
objetos, hechos y lugares, el información de forma discursivo, de acuerdo al contraargumentar y
-Obtiene información significado de palabras en pertinente. Organiza y propósito comunicativo, consensuar, utilizando -Reflexiona y evalúa como hablante y
explícita, relevante y contexto y expresiones con jerarquiza las ideas, usando estratégicamente el un vocabulario preciso o oyente textos orales del ámbito
complementaria, sentido figurado, a partir de estableciendo diversas registro formal e informal, así especializado, y escolar, social y de medios de
compara información información implicada, relaciones lógicas entre como recursos no verbales y recurriendo a normas y comunicación, opinando sobre la
contrapuesta en textos ambigua y contrapuesta, ellas a través de un paraverbales para mantener el modos de cortesía adecuación del texto a la situación
DESEMPEÑOS

orales que presentan presuposiciones y sesgos del variado conjunto de interés, conmover al público o según el contexto comunicativa, la eficacia de recursos
falacias, paradojas, texto oral. referentes, conectores y producir diversos efectos. sociocultural. verbales, no verbales y paraverbales,
sesgos, ambigüedades, otros marcadores la coherencia y la cohesión entre las
expresiones con sentido textuales, incorporando ideas, contrastando las diferentes
figurado, diversos -Interpreta el sentido del un vocabulario pertinente -. variedades lingüísticas del país para
registros y vocabulario texto oral según modos y preciso que incluye valorar su diversidad a partir de su
preciso y especializado. culturales diversos, sinónimos y términos experiencia y de los contextos
relacionando recursos especializados. socioculturales en que se desenvuelve.
- verbales, no verbales y
paraverbales, considerando -Justifica su posición sobre el
diversas estrategias contenido del texto, la validez de la
discursivas utilizadas, información, el propósito
explicando el tema y comunicativo, las estrategias
propósito, clasificando y discursivas, las intenciones de los
sintetizando la información, interlocutores y el efecto de lo dicho,
y elaborando conclusiones emitiendo un juicio crítico sobre las
sobre lo escuchado. representaciones sociales, las
relaciones de poder e ideologías
presentes en los textos.