5 Estructuras

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
+
PROYECTO GUÍA +
www

www

ESTRUCTURAS Construcción de un puente

A lo largo de la unidad vas a diseñar y construir un puente en el

Tajo de Ronda que complementará al que existe desde 1785. Para
ello se convocará un concurso de maquetas al que se presentarán
todas las propuestas de la clase.

El puente colgante más grande del

mundo es el Gran Puente de Akashi
Kaikyõ, cuyos pilones están separados
EN ESTA UNIDAD 1 991 m, casi 2 km de distancia entre
VAS A APRENDER A… uno y otro, sin apoyos intermedios.
Durante su diseño se emplearon cálcu-
los aerodinámicos para probar su com-
¿Qué debes hacer?
portamiento frente al viento, como si 1 Analizar los tipos de estructuras más importantes.
se tratara de un avión. Gran Puente de Akashi Kaikyö (Japón, 1998).
2 Diseñar un puente que reúna las características descritas.
Estos cálculos comenzaron a hacerse 3 Realizar una puesta en común y elegir un diseño.
❚ Conocer distintos tipos de tras el espectacular derrumbamiento
estructuras y por qué son 4 Construir el puente.
del puente Tacoma Narrows, en 1940.
necesarias. 5 Verificar el puente construido.
En aquella época era el tercero más lar-
❚ Comprender cómo actúan las go del mundo, y resistía perfectamente 6 Elaborar un vídeo explicativo incluyendo la verificación
fuerzas y qué efectos producen en el peso de los vehículos que circulaban del puente.
las estructuras. sobre él. Sin embargo, su forma era
poco aerodinámica y el viento lo em-
❚ Diferenciar distintos elementos Puente Nuevo en el Tajo de Ronda (Málaga).
pujaba lateralmente, provocando una
estructurales y saber cuándo
emplearlos. oscilación constante en el tablero.
Tacoma Narrows
Cuatro meses después de su construc- (Washington, EE UU, 1940). Especificaciones técnicas
❚ Explicar las características de una
ción, y cuando ya se había convertido
estructura concreta y analizar su El espacio libre entre apoyos será de 50 m y no podrá contar con apoyos intermedios, pues está
en una atracción turística debido a ese
funcionamiento. situado sobre un escarpe del terreno o cañón de 100 m de altura.
movimiento, un viento racheado de no
❚ Identificar los esfuerzos a los que mucha intensidad provocó que entrara La anchura del puente albergará dos carriles de circulación de vehículos de 3 m cada uno, un carril
está sometido cada elemento de en un estado de resonancia. El puente bici doble con 1,5 m para cada sentido y una acera peatonal de 3 m en un lateral.
una estructura. se retorció longitudinalmente durante La altura mínima de gálibo será de 4,5 m, para permitir la circulación de camiones de bomberos.
❚ Diseñar y construir una estructura
horas hasta quedar completamente Se deberá construir la maqueta del puente a escala 1:100. El gálibo indica la distancia mínima de
para resolver un problema destruido. Tras este desastre se mejo- paso que deben permitir los túneles,
ró notablemente la construcción de Los materiales que se utilizarán serán: papel, cartón, hilo y pegamento. puentes y demás estructuras.
determinado.
los puentes y en 1950 se inauguró el
nuevo puente de Tacoma Narrows que Tacoma Narrows
podemos ver hoy en día.
(Washington, EE UU, 1950). Antes de empezar… Responde
Teniendo en cuenta el proyecto que vas a realizar, responde a las siguientes preguntas:
Si realizas una búsqueda en Internet con las palabras puente Tacoma Narrows
tc1e105
podrás ver el vídeo y obtener más información del suceso. 1. ¿Qué anchura total deberá tener el puente?
2. ¿Cuál será la distancia libre entre apoyos de la maqueta a escala 1:100?
Analiza 3. ¿Qué longitud mínima deberá tener la maqueta del puente para asegurar un buen apoyo en sus
a) Observa las fotografías e intenta localizar los siguientes elementos de los puentes: tablero, tiran- extremos?
te vertical, viga triangulada, cable, pilar. 4. ¿Qué altura libre mínima debe tener el puente? ¿Y la maqueta a escala 1:100?
b) ¿Qué diferencias puedes apreciar entre ambos puentes que mejoren su comportamiento ante la 5. ¿Qué superficie tendrá el tablero del puente?
fuerza del viento? Piensa que el viento debe poder atravesar la estructura de un puente para no 6. Calculamos la carga que deberá soportar el puente debido al tránsito de vehículos. Teniendo en cuenta
empujarlo. que dicha carga es de 20 kN/m2, ¿qué peso total deberá soportar?
c) Observa los cables de los distintos puentes de las fotografías. ¿Cómo están, estirados o comprimidos? 7. Para el ensayo de la maqueta de nuestro puente vamos a considerar una carga puntual en el centro
d) ¿Conoces otros tipos de puentes en los que no se empleen cables? Puedes realizar una búsqueda en del vano, equivalente a la total obtenida en el apartado anterior dividida entre 400 000. ¿Qué peso
Internet de algunos ejemplos de puentes sin cables y citar aquellos que te parezcan más interesantes. tendremos que colocar en el puente?

Estructuras 5

E
n la primera página de la unidad se explica el famoso caso
PRESENTACIÓN
de derrumbamiento de la estructura del puente de Tacoma
Narrows (Washington, EE UU, 1998), sus causas y la solución Del mismo modo, puede ser interesante el uso de la presentación
adoptada. Mediante este texto introductorio se pretende que el tanto como un recorrido inicial, como al comienzo de cada epígra-
alumno tome conciencia de la importancia de las estructuras des- fe, como al final para repasar los contenidos.
de el comienzo de la unidad.
Para la realización de una estructura es necesario tener en cuen-
ta no solo las cargas permanentes, aquellas que siempre están Solución Analiza
presentes en el puente, sino también las cargas variables debido
al tránsito y otras acciones, como el viento, factor determinante a) Observa las fotografías e intenta localizar los siguientes
para el derrumbamiento en este caso. elementos de los puentes: tablero, tirante vertical, viga
triangulada, cable y pilar.
Para su solución se adoptó una estructura permeable al vien-
to de forma que este no lo zarandease como lo había estado La estructura de ambos puentes es similar, se trata de puen-
haciendo. tes colgantes de catenaria, donde un cable principal recibe el
peso del tablero por medio de los tirantes verticales que los
sujetan.
Vídeo: DERRUMBAMIENTO DEL PUENTE TACOMA Los elementos verticales de los que penden los cables se pueden
NARROWS
denominar pilares o pilones. La viga triangulada está bajo el table-
Vídeo introductorio en el que podemos ver como el viento afecta al ro del segundo puente.
puente y finalmente produce su colapso.
b) ¿Qué diferencias puedes apreciar entre ambos puentes
que mejoren su comportamiento ante la fuerza del vien-
to? Piensa que el viento debe poder atravesar la estructu-
MAPA CONCEPTUAL ra de un puente para no empujarlo.
El profesor como guía de la unidad puede enseñar a los alumnos La principal mejora incluida es la eliminación de la viga lateral de
el mapa conceptual correspondiente e ir señalando lo que en cla- canto, que presentaba una gran resistencia al viento, que ha sido
se se va tratando. sustituida por una viga triangulada que permite el paso del viento
a través de ella.

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5 Estructuras

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
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PROYECTO GUÍA +
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ESTRUCTURAS Construcción de un puente

A lo largo de la unidad vas a diseñar y construir un puente en el

Tajo de Ronda que complementará al que existe desde 1785. Para
ello se convocará un concurso de maquetas al que se presentarán
todas las propuestas de la clase.

El puente colgante más grande del

mundo es el Gran Puente de Akashi
Kaikyõ, cuyos pilones están separados
EN ESTA UNIDAD 1 991 m, casi 2 km de distancia entre
VAS A APRENDER A… uno y otro, sin apoyos intermedios.
Durante su diseño se emplearon cálcu-
los aerodinámicos para probar su com-
¿Qué debes hacer?
portamiento frente al viento, como si 1 Analizar los tipos de estructuras más importantes.
se tratara de un avión. Gran Puente de Akashi Kaikyö (Japón, 1998).
2 Diseñar un puente que reúna las características descritas.
Estos cálculos comenzaron a hacerse 3 Realizar una puesta en común y elegir un diseño.
❚ Conocer distintos tipos de tras el espectacular derrumbamiento
estructuras y por qué son 4 Construir el puente.
del puente Tacoma Narrows, en 1940.
necesarias. 5 Verificar el puente construido.
En aquella época era el tercero más lar-
❚ Comprender cómo actúan las go del mundo, y resistía perfectamente 6 Elaborar un vídeo explicativo incluyendo la verificación
fuerzas y qué efectos producen en el peso de los vehículos que circulaban del puente.
las estructuras. sobre él. Sin embargo, su forma era
poco aerodinámica y el viento lo em-
❚ Diferenciar distintos elementos Puente Nuevo en el Tajo de Ronda (Málaga).
pujaba lateralmente, provocando una
estructurales y saber cuándo
emplearlos. oscilación constante en el tablero.
Tacoma Narrows
Cuatro meses después de su construc- (Washington, EE UU, 1940). Especificaciones técnicas
❚ Explicar las características de una
ción, y cuando ya se había convertido
estructura concreta y analizar su El espacio libre entre apoyos será de 50 m y no podrá contar con apoyos intermedios, pues está
en una atracción turística debido a ese
funcionamiento. situado sobre un escarpe del terreno o cañón de 100 m de altura.
movimiento, un viento racheado de no
❚ Identificar los esfuerzos a los que mucha intensidad provocó que entrara La anchura del puente albergará dos carriles de circulación de vehículos de 3 m cada uno, un carril
está sometido cada elemento de en un estado de resonancia. El puente bici doble con 1,5 m para cada sentido y una acera peatonal de 3 m en un lateral.
una estructura. se retorció longitudinalmente durante La altura mínima de gálibo será de 4,5 m, para permitir la circulación de camiones de bomberos.
❚ Diseñar y construir una estructura
horas hasta quedar completamente Se deberá construir la maqueta del puente a escala 1:100. El gálibo indica la distancia mínima de
para resolver un problema destruido. Tras este desastre se mejo- paso que deben permitir los túneles,
ró notablemente la construcción de Los materiales que se utilizarán serán: papel, cartón, hilo y pegamento. puentes y demás estructuras.
determinado.
los puentes y en 1950 se inauguró el
nuevo puente de Tacoma Narrows que Tacoma Narrows
podemos ver hoy en día.
(Washington, EE UU, 1950). Antes de empezar… Responde
Teniendo en cuenta el proyecto que vas a realizar, responde a las siguientes preguntas:
Si realizas una búsqueda en Internet con las palabras puente Tacoma Narrows
tc1e105
podrás ver el vídeo y obtener más información del suceso. 1. ¿Qué anchura total deberá tener el puente?
2. ¿Cuál será la distancia libre entre apoyos de la maqueta a escala 1:100?
Analiza 3. ¿Qué longitud mínima deberá tener la maqueta del puente para asegurar un buen apoyo en sus
a) Observa las fotografías e intenta localizar los siguientes elementos de los puentes: tablero, tiran- extremos?
te vertical, viga triangulada, cable, pilar. 4. ¿Qué altura libre mínima debe tener el puente? ¿Y la maqueta a escala 1:100?
b) ¿Qué diferencias puedes apreciar entre ambos puentes que mejoren su comportamiento ante la 5. ¿Qué superficie tendrá el tablero del puente?
fuerza del viento? Piensa que el viento debe poder atravesar la estructura de un puente para no 6. Calculamos la carga que deberá soportar el puente debido al tránsito de vehículos. Teniendo en cuenta
empujarlo. que dicha carga es de 20 kN/m2, ¿qué peso total deberá soportar?
c) Observa los cables de los distintos puentes de las fotografías. ¿Cómo están, estirados o comprimidos? 7. Para el ensayo de la maqueta de nuestro puente vamos a considerar una carga puntual en el centro
d) ¿Conoces otros tipos de puentes en los que no se empleen cables? Puedes realizar una búsqueda en del vano, equivalente a la total obtenida en el apartado anterior dividida entre 400 000. ¿Qué peso
Internet de algunos ejemplos de puentes sin cables y citar aquellos que te parezcan más interesantes. tendremos que colocar en el puente?

Estructuras 5

E
n la primera página de la unidad se explica el famoso caso
PRESENTACIÓN
de derrumbamiento de la estructura del puente de Tacoma
Narrows (Washington, EE UU, 1998), sus causas y la solución Del mismo modo, puede ser interesante el uso de la presentación
adoptada. Mediante este texto introductorio se pretende que el tanto como un recorrido inicial, como al comienzo de cada epígra-
alumno tome conciencia de la importancia de las estructuras des- fe, como al final para repasar los contenidos.
de el comienzo de la unidad.
Para la realización de una estructura es necesario tener en cuen-
ta no solo las cargas permanentes, aquellas que siempre están Solución Analiza
presentes en el puente, sino también las cargas variables debido
al tránsito y otras acciones, como el viento, factor determinante a) Observa las fotografías e intenta localizar los siguientes
para el derrumbamiento en este caso. elementos de los puentes: tablero, tirante vertical, viga
triangulada, cable y pilar.
Para su solución se adoptó una estructura permeable al vien-
to de forma que este no lo zarandease como lo había estado La estructura de ambos puentes es similar, se trata de puen-
haciendo. tes colgantes de catenaria, donde un cable principal recibe el
peso del tablero por medio de los tirantes verticales que los
sujetan.
Vídeo: DERRUMBAMIENTO DEL PUENTE TACOMA Los elementos verticales de los que penden los cables se pueden
NARROWS
denominar pilares o pilones. La viga triangulada está bajo el table-
Vídeo introductorio en el que podemos ver como el viento afecta al ro del segundo puente.
puente y finalmente produce su colapso.
b) ¿Qué diferencias puedes apreciar entre ambos puentes
que mejoren su comportamiento ante la fuerza del vien-
to? Piensa que el viento debe poder atravesar la estructu-
MAPA CONCEPTUAL ra de un puente para no empujarlo.
El profesor como guía de la unidad puede enseñar a los alumnos La principal mejora incluida es la eliminación de la viga lateral de
el mapa conceptual correspondiente e ir señalando lo que en cla- canto, que presentaba una gran resistencia al viento, que ha sido
se se va tratando. sustituida por una viga triangulada que permite el paso del viento
a través de ella.

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5 Estructuras

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1. ESTRUCTURAS 2. FUERZAS Y CARGAS

¿Qué significados puede tener la palabra estructura? ¿Para qué sirve ¿Qué es una fuerza? ¿Qué relación existe entre las estructuras y las fuerzas?
la estructura de un cuerpo? Acuerda con tus compañeros una definición de Responde a estas preguntas en colaboración con tus compañeros y define
estructura física de un cuerpo y anótala en tu cuaderno en el glosario con ellos qué es una fuerza. Para ayudarte puedes aplicar distintas fuerzas a
de esta unidad. una goma de borrar, presionándola y empujándola con tus dedos.
Todos los cuerpos y objetos poseen algún tipo de estructura. El esqueleto de Los cuerpos u objetos necesitan una estructura para soportar las distintas fuer-
un elefante o las estrías de un vaso de plástico, el chasis de un automóvil o el zas que actúan sobre ellos: la de la gravedad, que nos atrae hacia el centro de la
caparazón de un cangrejo son ejemplos de estructuras. Su función es sostener Tierra y es responsable del peso de un objeto, la del viento, que empuja árboles
los cuerpos y evitar que se deformen en exceso bajo el efecto de las fuerzas que y edificios, las presiones de los gases encerrados, las que desarrollan nuestros
actúan sobre ellos. músculos…
A veces, la estructura es un elemento identificable dentro del propio cuerpo,
como los huesos de los animales vertebrados, el armazón de un barco o las vigas Una fuerza es todo aquello capaz de deformar un cuerpo (efecto estático)
y pilares de un edificio. En otras ocasiones no es sencillo distinguirla, puesto que o alterar su estado de movimiento o reposo (efecto dinámico).
la totalidad del objeto conforma su estructura.
dirección intensidad
Una estructura es el conjunto de elementos de un cuerpo destinados a soportar (proporcional
a la longitud
las acciones externas para evitar que se rompa o se deforme en exceso. de la flecha)
punto de
aplicación
sentido
(hacia fuera)

Efecto estático. Efecto dinámico.

6 Indica si las fuerzas con las que se realizan las siguientes acciones produ- Para definir una fuerza, es preciso
especificar su intensidad, su
1 ¿Se distingue de forma cen un efecto estático o dinámico: Golpear una pelota de golf, sentarte dirección, el sentido en el que
clara qué parte de la botella en un sofa, empujar un carro de la compra, tu corazón al bombear la actúa y su punto de aplicación.
forma su estructura? ¿Qué sangre, presionar un trozo de plastilina y abrazar a tu compañero.
elementos sirven para refor- 2 ¿Qué estructuras puedes ver en estas fotografías? ¿Son naturales o arti- 7 Representa las fuerzas
zarla? ficiales? Justifica tu respuesta. correspondientes a las accio-
Las fuerzas que actúan sobre una determinada estructura se denominan cargas nes de la actividad 6.
y pueden ser de dos tipos:
1.1. Estructuras naturales y artificiales
❚ Cargas fijas o permanentes: son aquellas que no varían a lo largo del tiem-
Las estructuras naturales son aquellas que se han formado sin intervención po, por tanto son cargas constantes. Algunos ejemplos son el peso de la pro-
del ser humano. Están presentes en los seres vivos, en sus construcciones, o son pia estructura de un puente o el de los elementos que hay siempre sobre ella,
el resultado de procesos geológicos. Así, la concha de un molusco, el nido de un como el asfalto o la barandilla.
pájaro o una cueva son estructuras naturales.
❚ Cargas variables: son aquellas que cambian a lo largo del tiempo, por ejem-
Las estructuras artificiales son aquellas elaboradas por los seres humanos para plo, el peso de las personas dentro de un edificio, el viento que empuja un
satisfacer una necesidad. Las patas de una mesa o la carcasa de una cámara de puente o el tráfico que hay sobre él.
fotos son ejemplos de estructuras artificiales.
Una carga es una fuerza que actúa sobre una estructura, y puede ser fija o Ideas claras
3 Enumera cinco estructuras naturales y cinco artificiales. variable.
❚ Las fuerzas son capaces
4 Identifica la estructura de los siguientes objetos: un bolígrafo, un vaso de de deformar los cuerpos
plástico, una cámara de fotos, un balancín y una bicicleta. Imagínate que se aplica la misma carga, el peso de un niño, sobre un banco o modificar su estado de
Ideas claras movimiento o de reposo.
en el parque, una hamaca colgante y una silla. ¿Cuál de estos elementos
❚ Una estructura es el con- soportará más carga? ¿Será igual la carga sobre el banco si el niño se sienta ❚ La estructura soporta los
junto de elementos que o se tumba? ¿Se deformará de la misma manera la silla que la hamaca? efectos de la fuerza sobre
impide que el cuerpo se el objeto.
rompa o se deforme. Las cargas producen tensiones en la estructura del cuerpo donde se aplican.
❚ Las fuerzas que actúan so-
Sin embargo, una misma carga puede producir distintos efectos dependiendo
❚ Hay estructuras naturales 5 Busca la imagen de un puente romano y de uno colgante. Analiza: ¿qué bre un cuerpo se denomi-
y artificiales. del punto de aplicación de la fuerza, su dirección, su sentido y de la propia geo- nan cargas.
partes de cada puente constituyen su estructura?
metría de la estructura.

6 Estructuras 7

1. Estructuras Solución de las actividades

1 ¿Se distingue de forma clara qué parte de la botella
En esta página abordamos el concepto de estructura desde ejem-
plos concretos, para centrar la atención del alumnado, hasta su forma su estructura? ¿Qué elementos sirven para re-
definición genérica. forzarla?

Es interesante plantear en clase la cuestión de inicio donde los No, toda la botella es estructura, la botella es el ejemplo de
alumnos podrán debatir sobre lo que ellos entienden por estruc- estructura mínima capaz de contener un líquido determinado.
tura de un cuerpo, y así, también nos servirá para ser conscientes Los pliegues de la botella la refuerzan y le dan resistencia.
de sus ideas previas sobre el tema. 2 ¿Qué estructuras puedes ver en estas fotografías? ¿Son
Una vez adentrados en el texto trataremos de identificar, en cada naturales o artificiales? Justifica tu respuesta.
ejemplo, qué elementos del cuerpo estudiado pertenecen a la Podemos ver una concha de caracola ocupada por un can-
estructura y cuáles no, distinguiendo las partes cuya función prin- grejo ermitaño que a su vez también tiene la estructura de su
cipal es estructural del resto. exoesqueleto y un armazón de una barca de pesca. Aunque
La definición de estructura que se presenta en el texto es una el cangrejo emplea la concha para protegerse, la única es-
definición sencilla que podrá ser ampliada por los alumnos se- tructura artificial sería el armazón del barco puesto que es la
gún se avance en la explicación de los distintos contenidos de única construida por seres humanos.
la unidad. 3 Enumera cinco estructuras naturales y cinco artificiales.
Naturales: Un nido de pájaro, el esqueleto humano, el
1.1. Estructuras naturales y artificiales tronco de un árbol, el caparazón de una tortuga, una es-
Establecemos la diferenciación entre estructuras naturales y arti- talactita...
ficiales para poder estudiar estas últimas dentro del ámbito de la
Artificiales: una bombona de butano, una presa, un puente
tecnología, como producto de la actividad humana.
colgante, el chasis de un automóvil, la torre Eiffel…
Una vez reconocidas las estructuras pasamos a explicar el concep- 4 Identifica la estructura de los siguientes objetos: un bo-
to de fuerza y cargas.
lígrafo, un vaso de plástico, una cámara de fotos, un
balancín y una bicicleta.
PRESENTACIÓN La estructura es la parte destinada a soportar esfuerzos, en
ESTRUCTURAS Y CARGAS el caso del bolígrafo sería el cilindro exterior en el que apo-
yamos los dedos, en el vaso sería todo el vaso, en la cámara
Resumen en diapositiva de los tipos de estructuras y las cargas de fotos la carcasa, en el balancín las patas, el asiento y el
que actúan sobre ellas. respaldo, en la bicicleta el cuadro.

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5 Estructuras

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1. ESTRUCTURAS 2. FUERZAS Y CARGAS

¿Qué significados puede tener la palabra estructura? ¿Para qué sirve ¿Qué es una fuerza? ¿Qué relación existe entre las estructuras y las fuerzas?
la estructura de un cuerpo? Acuerda con tus compañeros una definición de Responde a estas preguntas en colaboración con tus compañeros y define
estructura física de un cuerpo y anótala en tu cuaderno en el glosario con ellos qué es una fuerza. Para ayudarte puedes aplicar distintas fuerzas a
de esta unidad. una goma de borrar, presionándola y empujándola con tus dedos.
Todos los cuerpos y objetos poseen algún tipo de estructura. El esqueleto de Los cuerpos u objetos necesitan una estructura para soportar las distintas fuer-
un elefante o las estrías de un vaso de plástico, el chasis de un automóvil o el zas que actúan sobre ellos: la de la gravedad, que nos atrae hacia el centro de la
caparazón de un cangrejo son ejemplos de estructuras. Su función es sostener Tierra y es responsable del peso de un objeto, la del viento, que empuja árboles
los cuerpos y evitar que se deformen en exceso bajo el efecto de las fuerzas que y edificios, las presiones de los gases encerrados, las que desarrollan nuestros
actúan sobre ellos. músculos…
A veces, la estructura es un elemento identificable dentro del propio cuerpo,
como los huesos de los animales vertebrados, el armazón de un barco o las vigas Una fuerza es todo aquello capaz de deformar un cuerpo (efecto estático)
y pilares de un edificio. En otras ocasiones no es sencillo distinguirla, puesto que o alterar su estado de movimiento o reposo (efecto dinámico).
la totalidad del objeto conforma su estructura.
dirección intensidad
Una estructura es el conjunto de elementos de un cuerpo destinados a soportar (proporcional
a la longitud
las acciones externas para evitar que se rompa o se deforme en exceso. de la flecha)
punto de
aplicación
sentido
(hacia fuera)

Efecto estático. Efecto dinámico.

6 Indica si las fuerzas con las que se realizan las siguientes acciones produ- Para definir una fuerza, es preciso
especificar su intensidad, su
1 ¿Se distingue de forma cen un efecto estático o dinámico: Golpear una pelota de golf, sentarte dirección, el sentido en el que
clara qué parte de la botella en un sofa, empujar un carro de la compra, tu corazón al bombear la actúa y su punto de aplicación.
forma su estructura? ¿Qué sangre, presionar un trozo de plastilina y abrazar a tu compañero.
elementos sirven para refor- 2 ¿Qué estructuras puedes ver en estas fotografías? ¿Son naturales o arti- 7 Representa las fuerzas
zarla? ficiales? Justifica tu respuesta. correspondientes a las accio-
Las fuerzas que actúan sobre una determinada estructura se denominan cargas nes de la actividad 6.
y pueden ser de dos tipos:
1.1. Estructuras naturales y artificiales
❚ Cargas fijas o permanentes: son aquellas que no varían a lo largo del tiem-
Las estructuras naturales son aquellas que se han formado sin intervención po, por tanto son cargas constantes. Algunos ejemplos son el peso de la pro-
del ser humano. Están presentes en los seres vivos, en sus construcciones, o son pia estructura de un puente o el de los elementos que hay siempre sobre ella,
el resultado de procesos geológicos. Así, la concha de un molusco, el nido de un como el asfalto o la barandilla.
pájaro o una cueva son estructuras naturales.
❚ Cargas variables: son aquellas que cambian a lo largo del tiempo, por ejem-
Las estructuras artificiales son aquellas elaboradas por los seres humanos para plo, el peso de las personas dentro de un edificio, el viento que empuja un
satisfacer una necesidad. Las patas de una mesa o la carcasa de una cámara de puente o el tráfico que hay sobre él.
fotos son ejemplos de estructuras artificiales.
Una carga es una fuerza que actúa sobre una estructura, y puede ser fija o Ideas claras
3 Enumera cinco estructuras naturales y cinco artificiales. variable.
❚ Las fuerzas son capaces
4 Identifica la estructura de los siguientes objetos: un bolígrafo, un vaso de de deformar los cuerpos
plástico, una cámara de fotos, un balancín y una bicicleta. Imagínate que se aplica la misma carga, el peso de un niño, sobre un banco o modificar su estado de
Ideas claras movimiento o de reposo.
en el parque, una hamaca colgante y una silla. ¿Cuál de estos elementos
❚ Una estructura es el con- soportará más carga? ¿Será igual la carga sobre el banco si el niño se sienta ❚ La estructura soporta los
junto de elementos que o se tumba? ¿Se deformará de la misma manera la silla que la hamaca? efectos de la fuerza sobre
impide que el cuerpo se el objeto.
rompa o se deforme. Las cargas producen tensiones en la estructura del cuerpo donde se aplican.
❚ Las fuerzas que actúan so-
Sin embargo, una misma carga puede producir distintos efectos dependiendo
❚ Hay estructuras naturales 5 Busca la imagen de un puente romano y de uno colgante. Analiza: ¿qué bre un cuerpo se denomi-
y artificiales. del punto de aplicación de la fuerza, su dirección, su sentido y de la propia geo- nan cargas.
partes de cada puente constituyen su estructura?
metría de la estructura.

6 Estructuras 7

1. Estructuras Solución de las actividades

1 ¿Se distingue de forma clara qué parte de la botella
En esta página abordamos el concepto de estructura desde ejem-
plos concretos, para centrar la atención del alumnado, hasta su forma su estructura? ¿Qué elementos sirven para re-
definición genérica. forzarla?

Es interesante plantear en clase la cuestión de inicio donde los No, toda la botella es estructura, la botella es el ejemplo de
alumnos podrán debatir sobre lo que ellos entienden por estruc- estructura mínima capaz de contener un líquido determinado.
tura de un cuerpo, y así, también nos servirá para ser conscientes Los pliegues de la botella la refuerzan y le dan resistencia.
de sus ideas previas sobre el tema. 2 ¿Qué estructuras puedes ver en estas fotografías? ¿Son
Una vez adentrados en el texto trataremos de identificar, en cada naturales o artificiales? Justifica tu respuesta.
ejemplo, qué elementos del cuerpo estudiado pertenecen a la Podemos ver una concha de caracola ocupada por un can-
estructura y cuáles no, distinguiendo las partes cuya función prin- grejo ermitaño que a su vez también tiene la estructura de su
cipal es estructural del resto. exoesqueleto y un armazón de una barca de pesca. Aunque
La definición de estructura que se presenta en el texto es una el cangrejo emplea la concha para protegerse, la única es-
definición sencilla que podrá ser ampliada por los alumnos se- tructura artificial sería el armazón del barco puesto que es la
gún se avance en la explicación de los distintos contenidos de única construida por seres humanos.
la unidad. 3 Enumera cinco estructuras naturales y cinco artificiales.
Naturales: Un nido de pájaro, el esqueleto humano, el
1.1. Estructuras naturales y artificiales tronco de un árbol, el caparazón de una tortuga, una es-
Establecemos la diferenciación entre estructuras naturales y arti- talactita...
ficiales para poder estudiar estas últimas dentro del ámbito de la
Artificiales: una bombona de butano, una presa, un puente
tecnología, como producto de la actividad humana.
colgante, el chasis de un automóvil, la torre Eiffel…
Una vez reconocidas las estructuras pasamos a explicar el concep- 4 Identifica la estructura de los siguientes objetos: un bo-
to de fuerza y cargas.
lígrafo, un vaso de plástico, una cámara de fotos, un
balancín y una bicicleta.
PRESENTACIÓN La estructura es la parte destinada a soportar esfuerzos, en
ESTRUCTURAS Y CARGAS el caso del bolígrafo sería el cilindro exterior en el que apo-
yamos los dedos, en el vaso sería todo el vaso, en la cámara
Resumen en diapositiva de los tipos de estructuras y las cargas de fotos la carcasa, en el balancín las patas, el asiento y el
que actúan sobre ellas. respaldo, en la bicicleta el cuadro.

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5 Estructuras

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ESFUERZOS 3. ESFUERZOS Flexión

Y DEFORMACIONES ❚ Aparece cuando las fuerzas intentan
¿Qué efectos crees que producen las fuerzas en el interior de los cuerpos? doblar el elemento sobre el que ac-
Si tiramos con la mano de nuestro dedo índice, si lo retorcemos o si apretamos túan.
nuestras palmas una contra la otra, experimentamos una tensión que crece al ❚ Son fuerzas que no están enfrenta-
aumentar la fuerza que ejercemos. das. Actúan en sentido contrario y
Podemos notar, además, que el tipo de sensación es distinto en cada caso, por- bastante separadas la una de la otra.
que hemos aplicado las fuerzas de manera diferente. Estas fuerzas provocan ❚ El tablero de un puente situado en-
deformaciones de distinto tipo en los objetos. tre sus apoyos, las baldas de una
Las tensiones internas que aparecen en una estructura sometida a la acción de estantería o la barra de un armario
una o varias cargas se denominan esfuerzos. ropero son ejemplos de flexión.

Torsión
Llamamos esfuerzo a la tensión interna que experimentan todos los cuer-
pos sometidos a la acción de una o varias fuerzas. ❚ En este caso, las fuerzas intentan
retorcer el elemento sobre el que
actúan.
3.1. Tipos de esfuerzos
❚ Tratan de hacer girar al cuerpo y ac-
Observa las imágenes que aparecen en el margen y comenta con tus compa- túan en sentido contrario.
ñeros. ¿Cómo son las fuerzas que actúan sobre la nube en cada caso? ¿Qué
❚ La torsión aparece en un lápiz cuan-
deformación producen? Con la ayuda de tus compañeros, relaciona cada
tipo de esfuerzo explicado a continuación con cada una de estas imágenes. do sacamos punta, en una llave al
girarla para abrir la puerta o en un Ideas claras
Podemos clasificar los esfuerzos, según la deformación que producen, en los destornillador al apretar un tornillo.
siguientes: tracción, compresión, torsión, flexión y cizalladura o cortante. ❚ Los esfuerzos son tensio-
Cizalladura o cortante nes internas que aparecen
Tracción en las estructuras como
❚ Este esfuerzo trata de seccionar el resultado de la acción de
❚ Se produce cuando las fuerzas objeto en un punto determinado. las cargas.
La nube que observas en las tratan de estirar el cuerpo sobre
❚ Aparece cuando las fuerzas se en- ❚ La tracción se produce
fotografías se deforma fácil- el que actúan.
cuentran muy juntas, pero no en- cuando se pretende estirar
mente cuando se aplica una
❚ Estas fuerzas son opuestas y frentadas, una hacia arriba y otra el cuerpo.
fuerza sobre ella porque es
de un material elástico. actúan en la misma dirección y hacia abajo, intentando deslizar una ❚ La compresión aparece al
Sin embargo, en una estruc- sentido contrario, hacia el exte- parte del objeto sobre la otra. intentar aplastar o compri-
tura de materiales más rí- rior del cuerpo. mir el cuerpo.
gidos la deformación no es ❚ Este tipo de esfuerzo se presenta,
❚ Algunos objetos sometidos al es- por ejemplo, cuando cortamos una ❚ La flexión tiene lugar cuan-
tan apreciable. Para saber a
fuerzo de tracción son, por ejem- do tratamos de doblar el
qué tipo de esfuerzo está so- chapa metálica con una guillotina o
plo, las gomas de un tirachinas, cuerpo.
metida dicha estructura ten- en la alcayata clavada en la pared de
dremos que imaginar qué los tirantes de un puente, la cuer- la que cuelga un cuadro. ❚ La torsión aparece al in-
deformación se produciría da de una persiana o la cadena tentar retorcer el cuerpo.
si fuese de un material más de la que cuelga una lámpara. ❚ El esfuerzo cortante o de
elástico.
8 ¿Cuándo es mayor la tensión en una silla, cuando te sientas tú o cuando lo cizalladura se produce
Compresión cuando las fuerzas inten-
hace alguien que pesa menos? ¿Qué tipo de esfuerzo soportan las patas?
❚ Aparece cuando las fuerzas tra- tan cortar el cuerpo.
9 ¿Cómo es más fácil romper un espagueti crudo, estirándolo o doblándo-
tan de aplastar o comprimir un lo? ¿Por qué? ¿Qué tipo de esfuerzo soportaría el espagueti en cada caso?
cuerpo. 10 ¿Podrías romper un alambre estirándolo?
❚ Son fuerzas opuestas, enfrenta- ¿Y retorciéndolo? Justifica tu respuesta.
das, y actúan hacia el interior del 11 Pon ejemplos de otras situaciones en las
objeto. que se den los distintos tipos de esfuerzo.
❚ Las patas de una mesa, los pila- 12 Analiza los esfuerzos que aparecen en
res de un puente o las piernas los distintos elementos del puente de la
imagen. Para ello imagina una carga en
de una persona que permanece
su centro y visualiza cómo se deformaría
de pie soportan este tipo de es- cada parte.
fuerzo.

8 Estructuras 9

3. Esfuerzos 3.1. Tipos de esfuerzos

El concepto de esfuerzo resulta difícil de asimilar por los alum- Antes de empezar a explicar los distintos tipos de esfuerzos pro-
nos, por su tendencia a relacionarlo con el trabajo; por eso con- ponemos a los alumnos que mediante la observación de unas
viene aclarar que no es ese tipo de esfuerzo activo al que se refiere imágenes donde le hemos aplicado distintas fuerzas a una nube
el término en el contexto de estructuras. Para que el concepto sea de golosina, expliquen la deformación que sufre dicho objeto y
más fácil de comprender, es aconsejable relacionarlo con otras que relacionen cada imagen con el tipo de esfuerzo que creen
palabras, como por ejemplo, tensión interna. que existe.
Para comenzar este epígrafe podemos hacerles una pregunta so- Una vez que se ha comprobado que existen esfuerzos de distintos
bre qué efectos creen que producen las fuerzas en el interior de tipos, se pasa a enumerarlos y a explicarlos.
los cuerpos. De esta forma ya les estamos haciendo ver que los ❚ T
 racción: Para comprobar si un cuerpo experimenta tracción,
esfuerzos están relacionados con lo que ocurre en el interior de sería interesante que, con objetos que tengan a mano los alum-
los cuerpos. Con sus respuestas veremos cuánto se aproximan al nos, ejercieran fuerzas que trataran de estirarlos. Al hacerlo, los
concepto que vamos a estudiar. cuerpos estarían traccionados.
Como sugerencia podemos dibujar, sobre una misma barra, las ❚ C
 ompresión: Este esfuerzo aparece cuando las fuerzas tratan de
distintas combinaciones de fuerzas (mediante flechas) que corres- aplastar o comprimir un cuerpo. Se puede pedir a los alumnos
ponden a los esfuerzos experimentados en el recurso del margen, que identifiquen los objetos del aula que están comprimidos.
Esfuerzos y deformaciones, para ir así introduciendo los distintos
tipos de esfuerzos. ❚ F lexión: Este esfuerzo aparece cuando las fuerzas tratan de
curvar el cuerpo. Es conveniente que lo reconozcan en objetos
Otro punto importante es asociar el esfuerzo y no la carga a la ro- que haya en el aula.
tura de un material u objeto. Son los esfuerzos los que deforman
y llegan a romper los cuerpos; por tanto, nos preocupa no tanto ❚ T
 orsión: Este esfuerzo aparece cuando las fuerzas tratan de
la fuerza que actúa sobre ellos, sino de qué manera repercute en retorcer el cuerpo.
el interior de los mismos. ❚ C
 izalladura o cortante: Este esfuerzo aparece cuando las
A pesar de que la cuantificación de los esfuerzos no es un conte- fuerzas tratan de cortar el cuerpo.
nido obligatorio de este curso, se pueden plantear preguntas sen- En relación con cada tipo de esfuerzo, se explica cuándo aparece
cillas sobre los efectos de variar la sección o la carga de un cuerpo su efecto en una barra rígida que simula deformación y se pro-
e intentar obtener una respuesta espontánea por parte de los porcionan varios ejemplos reales de cada uno de ellos. En general
alumnos, como por ejemplo: «Las patas de esta mesa soportan los tipos de esfuerzos son comprendidos de manera bastante in-
un esfuerzo determinado, ¿qué pasaría si redujéramos la sección tuitiva por el alumnado; ayuda mucho que los identifiquen con un
de las mismas a la mitad?». gesto y un verbo (estirar, apretar, retorcer, etcétera).

10
5 Estructuras

+
www

ESFUERZOS 3. ESFUERZOS Flexión

Y DEFORMACIONES ❚ Aparece cuando las fuerzas intentan
¿Qué efectos crees que producen las fuerzas en el interior de los cuerpos? doblar el elemento sobre el que ac-
Si tiramos con la mano de nuestro dedo índice, si lo retorcemos o si apretamos túan.
nuestras palmas una contra la otra, experimentamos una tensión que crece al ❚ Son fuerzas que no están enfrenta-
aumentar la fuerza que ejercemos. das. Actúan en sentido contrario y
Podemos notar, además, que el tipo de sensación es distinto en cada caso, por- bastante separadas la una de la otra.
que hemos aplicado las fuerzas de manera diferente. Estas fuerzas provocan ❚ El tablero de un puente situado en-
deformaciones de distinto tipo en los objetos. tre sus apoyos, las baldas de una
Las tensiones internas que aparecen en una estructura sometida a la acción de estantería o la barra de un armario
una o varias cargas se denominan esfuerzos. ropero son ejemplos de flexión.

Torsión
Llamamos esfuerzo a la tensión interna que experimentan todos los cuer-
pos sometidos a la acción de una o varias fuerzas. ❚ En este caso, las fuerzas intentan
retorcer el elemento sobre el que
actúan.
3.1. Tipos de esfuerzos
❚ Tratan de hacer girar al cuerpo y ac-
Observa las imágenes que aparecen en el margen y comenta con tus compa- túan en sentido contrario.
ñeros. ¿Cómo son las fuerzas que actúan sobre la nube en cada caso? ¿Qué
❚ La torsión aparece en un lápiz cuan-
deformación producen? Con la ayuda de tus compañeros, relaciona cada
tipo de esfuerzo explicado a continuación con cada una de estas imágenes. do sacamos punta, en una llave al
girarla para abrir la puerta o en un Ideas claras
Podemos clasificar los esfuerzos, según la deformación que producen, en los destornillador al apretar un tornillo.
siguientes: tracción, compresión, torsión, flexión y cizalladura o cortante. ❚ Los esfuerzos son tensio-
Cizalladura o cortante nes internas que aparecen
Tracción en las estructuras como
❚ Este esfuerzo trata de seccionar el resultado de la acción de
❚ Se produce cuando las fuerzas objeto en un punto determinado. las cargas.
La nube que observas en las tratan de estirar el cuerpo sobre
❚ Aparece cuando las fuerzas se en- ❚ La tracción se produce
fotografías se deforma fácil- el que actúan.
cuentran muy juntas, pero no en- cuando se pretende estirar
mente cuando se aplica una
❚ Estas fuerzas son opuestas y frentadas, una hacia arriba y otra el cuerpo.
fuerza sobre ella porque es
de un material elástico. actúan en la misma dirección y hacia abajo, intentando deslizar una ❚ La compresión aparece al
Sin embargo, en una estruc- sentido contrario, hacia el exte- parte del objeto sobre la otra. intentar aplastar o compri-
tura de materiales más rí- rior del cuerpo. mir el cuerpo.
gidos la deformación no es ❚ Este tipo de esfuerzo se presenta,
❚ Algunos objetos sometidos al es- por ejemplo, cuando cortamos una ❚ La flexión tiene lugar cuan-
tan apreciable. Para saber a
fuerzo de tracción son, por ejem- do tratamos de doblar el
qué tipo de esfuerzo está so- chapa metálica con una guillotina o
plo, las gomas de un tirachinas, cuerpo.
metida dicha estructura ten- en la alcayata clavada en la pared de
dremos que imaginar qué los tirantes de un puente, la cuer- la que cuelga un cuadro. ❚ La torsión aparece al in-
deformación se produciría da de una persiana o la cadena tentar retorcer el cuerpo.
si fuese de un material más de la que cuelga una lámpara. ❚ El esfuerzo cortante o de
elástico.
8 ¿Cuándo es mayor la tensión en una silla, cuando te sientas tú o cuando lo cizalladura se produce
Compresión cuando las fuerzas inten-
hace alguien que pesa menos? ¿Qué tipo de esfuerzo soportan las patas?
❚ Aparece cuando las fuerzas tra- tan cortar el cuerpo.
9 ¿Cómo es más fácil romper un espagueti crudo, estirándolo o doblándo-
tan de aplastar o comprimir un lo? ¿Por qué? ¿Qué tipo de esfuerzo soportaría el espagueti en cada caso?
cuerpo. 10 ¿Podrías romper un alambre estirándolo?
❚ Son fuerzas opuestas, enfrenta- ¿Y retorciéndolo? Justifica tu respuesta.
das, y actúan hacia el interior del 11 Pon ejemplos de otras situaciones en las
objeto. que se den los distintos tipos de esfuerzo.
❚ Las patas de una mesa, los pila- 12 Analiza los esfuerzos que aparecen en
res de un puente o las piernas los distintos elementos del puente de la
imagen. Para ello imagina una carga en
de una persona que permanece
su centro y visualiza cómo se deformaría
de pie soportan este tipo de es- cada parte.
fuerzo.

8 Estructuras 9

3. Esfuerzos 3.1. Tipos de esfuerzos

El concepto de esfuerzo resulta difícil de asimilar por los alum- Antes de empezar a explicar los distintos tipos de esfuerzos pro-
nos, por su tendencia a relacionarlo con el trabajo; por eso con- ponemos a los alumnos que mediante la observación de unas
viene aclarar que no es ese tipo de esfuerzo activo al que se refiere imágenes donde le hemos aplicado distintas fuerzas a una nube
el término en el contexto de estructuras. Para que el concepto sea de golosina, expliquen la deformación que sufre dicho objeto y
más fácil de comprender, es aconsejable relacionarlo con otras que relacionen cada imagen con el tipo de esfuerzo que creen
palabras, como por ejemplo, tensión interna. que existe.
Para comenzar este epígrafe podemos hacerles una pregunta so- Una vez que se ha comprobado que existen esfuerzos de distintos
bre qué efectos creen que producen las fuerzas en el interior de tipos, se pasa a enumerarlos y a explicarlos.
los cuerpos. De esta forma ya les estamos haciendo ver que los ❚ T
 racción: Para comprobar si un cuerpo experimenta tracción,
esfuerzos están relacionados con lo que ocurre en el interior de sería interesante que, con objetos que tengan a mano los alum-
los cuerpos. Con sus respuestas veremos cuánto se aproximan al nos, ejercieran fuerzas que trataran de estirarlos. Al hacerlo, los
concepto que vamos a estudiar. cuerpos estarían traccionados.
Como sugerencia podemos dibujar, sobre una misma barra, las ❚ C
 ompresión: Este esfuerzo aparece cuando las fuerzas tratan de
distintas combinaciones de fuerzas (mediante flechas) que corres- aplastar o comprimir un cuerpo. Se puede pedir a los alumnos
ponden a los esfuerzos experimentados en el recurso del margen, que identifiquen los objetos del aula que están comprimidos.
Esfuerzos y deformaciones, para ir así introduciendo los distintos
tipos de esfuerzos. ❚ F lexión: Este esfuerzo aparece cuando las fuerzas tratan de
curvar el cuerpo. Es conveniente que lo reconozcan en objetos
Otro punto importante es asociar el esfuerzo y no la carga a la ro- que haya en el aula.
tura de un material u objeto. Son los esfuerzos los que deforman
y llegan a romper los cuerpos; por tanto, nos preocupa no tanto ❚ T
 orsión: Este esfuerzo aparece cuando las fuerzas tratan de
la fuerza que actúa sobre ellos, sino de qué manera repercute en retorcer el cuerpo.
el interior de los mismos. ❚ C
 izalladura o cortante: Este esfuerzo aparece cuando las
A pesar de que la cuantificación de los esfuerzos no es un conte- fuerzas tratan de cortar el cuerpo.
nido obligatorio de este curso, se pueden plantear preguntas sen- En relación con cada tipo de esfuerzo, se explica cuándo aparece
cillas sobre los efectos de variar la sección o la carga de un cuerpo su efecto en una barra rígida que simula deformación y se pro-
e intentar obtener una respuesta espontánea por parte de los porcionan varios ejemplos reales de cada uno de ellos. En general
alumnos, como por ejemplo: «Las patas de esta mesa soportan los tipos de esfuerzos son comprendidos de manera bastante in-
un esfuerzo determinado, ¿qué pasaría si redujéramos la sección tuitiva por el alumnado; ayuda mucho que los identifiquen con un
de las mismas a la mitad?». gesto y un verbo (estirar, apretar, retorcer, etcétera).

10
5 Estructuras

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4. ESTRUCTURAS ARTIFICIALES 4.3. Estructuras trianguladas

Están formadas por barras, normalmente metálicas o de madera. La triangu- 1
luz: espacio libre que queda entre los
¿Qué tipos de puentes conoces? Ordénalos desde la antigüedad hasta apoyos de una viga o cercha.
lación hace que la estructura sea indeformable, lo cual es una buena solución 2
cercha: estructura triangular formada
nuestros días. ¿Qué diferencias observáis entre ellos? para la construcción de puentes (vigas trianguladas), cubiertas de grandes lu- por barras de acero o madera que se
A lo largo del tiempo, los seres humanos han mejorado su capacidad para ces1 (cerchas2) y estructuras verticales, como torres y andamios. utiliza en tejados o cubiertas.

construir estructuras. Al principio necesitaban gran cantidad de material para El descubrimiento de la fundición y el acero y su aplicación a este tipo de estruc-
su construcción, pero los avances en el conocimiento de las estructuras y su turas permitió realizar grandes obras, como la Torre Eiffel.
funcionamiento, junto con la aparición de nuevos materiales, permitieron crear
estructuras más ligeras y resistentes.
Canto de la viga
Analiza los distintos tipos de estructuras artificiales que aparecen en los
puentes de las fotografías y dibuja en tu cuaderno un esquema de cada
modelo para ayudarte en el diseño del tuyo.
Cuchillo español Viga Pratt
4.1. Estructuras masivas y adinteladas
1
dintel: barra horizontal que se colo- En un primer momento, las estructuras se confeccionaban concentrando gran
ca sobre dos soportes verticales, con cantidad de material, sin apenas dejar huecos, colocando bloques de piedra o
la finalidad de dejar un hueco (puerta
o ventana) debajo de ella. También se
arcilla unos encima de otros (como en las pirámides) o excavando en la roca. Los puentes de ferrocarril aprovechan el canto de la viga
triangulada para permitir el paso del tren a través de ella. Armadura norteamericana Viga Warren
denomina viga, jácena o cargadero. Para abrir ventanas y pasos libres se utilizaban dinteles1 de piedra o madera luz
de poca longitud. Son ejemplos de estructuras masivas las pirámides mayas o 15 Investiga el material con el que está fabricada
egipcias, y de estructuras adinteladas, los templos griegos de piedra y madera. la Torre Eiffel. Averigua cuál se utiliza en la
Torre Eiffel de París. Fue
actualidad en este tipo de estructuras y enu- la estructura más alta del
mera sus ventajas. mundo duranteCuchillo
muchosespañol
años. Viga Pratt
13 Observa las fotografías:
a) ¿Qué tipo de esfuerzo soportan los
4.4. Estructuras colgantes
bloques de piedra de las pirámides?
b) ¿Qué esfuerzo soportan los pilares Para construirlas se utilizan cables, de los que cuelga la estructura y que reciben
del puente? el nombre de tirantes. Cuando se pueden regular, estirándolos más o
Armadura menos,
norteamericana Viga Warren
c) ¿Qué finalidad tienen los huecos que se llaman tensores. Los cables solo resisten esfuerzos de tracción, pero tienen luz
dejan los dinteles? ¿Qué esfuerzo so- la ventaja de poder adaptar su forma a las cargas que reciben en cada momento
16 Observa estos tipos de es-
portan? Estructura masiva. Puente adintelado. y de ser extremadamente ligeros.
tructuras trianguladas. ¿Cuál
Los tirantes se emplean para sujetar puentes, carpas, antenas y torres. de ellas es más adecuada
4.2. Estructuras abovedadas para un puente? ¿Y para un
Existe una gran variedad de estructuras colgantes que permiten cubrir gran- tejado? Justifica tu respuesta.
2
bóveda: cubierta de forma curva que El descubrimiento del arco y la bóveda2 permitió cubrir espacios mayores y des espacios, como estadios o pabellones, sin utilizar pilares intermedios.
cierra un espacio entre dos muros o dejar más huecos en las estructuras.
soportes.
Las estructuras abovedadas están formadas por arcos y bóvedas y se basan
en el empleo de piedras cortadas y colocadas de tal forma que solo aparezca en
ellos el esfuerzo de compresión que es bien soportado por la piedra. Tirante
Tirante
Catenaria
Los romanos emplearon el arco de medio punto en la construcción de puentes
3
cúpula: cubierta de forma semiesféri- y acueductos, y la bóveda de cañón y la cúpula3 semiesférica para cubrir basí-
ca o aproximada a la semiesfera que
licas y panteones. Posteriormente se emplearon arcos apuntados y bóvedas de
cierra un espacio central o circular.
crucería de distintos estilos en la construcción de mezquitas y catedrales. En la
actualidad se continúan empleando en edificios emblemáticos.

14 Busca en Internet o en libros de

arte o arquitectura distintos tipos
de arcos que podemos encontrar
Puente colgante de catenaria. Puente colgante atirantado.
en las estructuras abovedadas y di-
bújalos. 17 Observa los puentes y explica cómo se transmiten las cargas a través de
Representa sobre el dibujo los es- los distintos elementos estructurales que observas en las fotografías.
fuerzos a los que están sometidos. Para una misma longitud de puente, ¿cuál de los dos tipos tendrá los
¿De qué tipo son? tirantes más gruesos? ¿Por qué?
Bóveda de crucería con arcos apuntados. Puente de arcos de medio punto.

10 Estructuras 11

4. Estructuras artificiales puede reflexionar sobre el condicionamiento que impone el tipo

de material utilizado (piezas sueltas de piedra), preguntando, por
La pregunta que se les plantea a los alumnos en esta ocasión ejemplo, qué tipo de estructuras pueden construirse con arena en
es acerca de los distintos puentes que puedan recordar en ese la playa y cuáles no.
momento. Con ayuda de todo el grupo se propone hacer un pe-
queño recorrido desde los más antiguos hasta los más modernos En la foto del puente de piedra, el alumnado puede intentar ave-
para que sean conscientes de las diferencias entre unos y otros y riguar cómo avanza, a través de la estructura, la carga del peso de
su posible relación con los tipos distintos de estructuras. una persona situada en el centro del puente, como ejercicio prepa-
ratorio para las estructuras entramadas. Esta actividad puede reali-
En este apartado se conjugan dos aspectos importantes de las zarse con cualquier carga y estructura que aparezca en la unidad.
estructuras; por un lado, se establece una clasificación tipológica
y, por otro, se relaciona esa clasificación formal con la evolución 4.2. Estructuras abovedadas
histórica de las mismas. Nos referimos siempre a la tipología es-
tructural edificatoria, aunque en mayor o menor medida, estos En relación con este tipo de estructuras, se podrían enseñar a los
tipos estructurales son aplicables a los objetos tecnológicos. alumnos, si la organización temporal lo permite, diapositivas de
diferentes bóvedas y arcos que se han ido construyendo durante
Así, avanzando desde el principio de la historia, se van enumeran- las distintas épocas.
do cronológicamente los tipos básicos de estructuras de edificios.
Una de las virtudes de los arcos es que, cuanta más carga tienen
Hay que resaltar que todos los elementos estructurales que van sobre ellos, más firmemente están encajadas sus piezas. La rotura
apareciendo continúan vigentes, y que, aunque su uso es menor, suele producirse por los empujes laterales que se generan a la
es normal encontrar muros de carga o arcos en los edificios ac- altura de los «riñones» (dovelas inferiores laterales), en caso de
tuales. no estar contrarrestados por una carga superior que centre dichos
Antes de comenzar a explicar los tipos de estructuras, sería con- empujes.
veniente pedir a los alumnos que, en sus cuadernos, realicen un
esquema de los puentes que observan en las imágenes de la do- 4.3. Estructuras trianguladas
ble página y analicen cómo es cada uno de ellos. En esta actividad Las estructuras trianguladas de madera son bastante antiguas:
pueden también hacer un boceto o esquema del puente de su se utilizaban ya en época medieval (cerchas de cubiertas, sobre
diseño de la tarea. todo). Sus ventajas frente a otros tipos de estructuras son la lige-
reza y el empleo de poco material.
4.1. Estructuras masivas y adinteladas
El punto débil son las uniones, que deben resistir esfuerzos de
Es importante que los alumnos reparen en la sencillez de las pri- tracción. Para el cálculo de fuerzas, estas uniones nunca se consi-
meras construcciones humanas, así como en la importancia de la deran rígidas, sino como si constituyesen articulaciones libres; de
estabilidad en el diseño de estas primitivas estructuras. También se ahí la importancia de triangular.

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5 Estructuras

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4. ESTRUCTURAS ARTIFICIALES 4.3. Estructuras trianguladas

Están formadas por barras, normalmente metálicas o de madera. La triangu- 1
luz: espacio libre que queda entre los
¿Qué tipos de puentes conoces? Ordénalos desde la antigüedad hasta apoyos de una viga o cercha.
lación hace que la estructura sea indeformable, lo cual es una buena solución 2
cercha: estructura triangular formada
nuestros días. ¿Qué diferencias observáis entre ellos? para la construcción de puentes (vigas trianguladas), cubiertas de grandes lu- por barras de acero o madera que se
A lo largo del tiempo, los seres humanos han mejorado su capacidad para ces1 (cerchas2) y estructuras verticales, como torres y andamios. utiliza en tejados o cubiertas.

construir estructuras. Al principio necesitaban gran cantidad de material para El descubrimiento de la fundición y el acero y su aplicación a este tipo de estruc-
su construcción, pero los avances en el conocimiento de las estructuras y su turas permitió realizar grandes obras, como la Torre Eiffel.
funcionamiento, junto con la aparición de nuevos materiales, permitieron crear
estructuras más ligeras y resistentes.
Canto de la viga
Analiza los distintos tipos de estructuras artificiales que aparecen en los
puentes de las fotografías y dibuja en tu cuaderno un esquema de cada
modelo para ayudarte en el diseño del tuyo.
Cuchillo español Viga Pratt
4.1. Estructuras masivas y adinteladas
1
dintel: barra horizontal que se colo- En un primer momento, las estructuras se confeccionaban concentrando gran
ca sobre dos soportes verticales, con cantidad de material, sin apenas dejar huecos, colocando bloques de piedra o
la finalidad de dejar un hueco (puerta
o ventana) debajo de ella. También se
arcilla unos encima de otros (como en las pirámides) o excavando en la roca. Los puentes de ferrocarril aprovechan el canto de la viga
triangulada para permitir el paso del tren a través de ella. Armadura norteamericana Viga Warren
denomina viga, jácena o cargadero. Para abrir ventanas y pasos libres se utilizaban dinteles1 de piedra o madera luz
de poca longitud. Son ejemplos de estructuras masivas las pirámides mayas o 15 Investiga el material con el que está fabricada
egipcias, y de estructuras adinteladas, los templos griegos de piedra y madera. la Torre Eiffel. Averigua cuál se utiliza en la
Torre Eiffel de París. Fue
actualidad en este tipo de estructuras y enu- la estructura más alta del
mera sus ventajas. mundo duranteCuchillo
muchosespañol
años. Viga Pratt
13 Observa las fotografías:
a) ¿Qué tipo de esfuerzo soportan los
4.4. Estructuras colgantes
bloques de piedra de las pirámides?
b) ¿Qué esfuerzo soportan los pilares Para construirlas se utilizan cables, de los que cuelga la estructura y que reciben
del puente? el nombre de tirantes. Cuando se pueden regular, estirándolos más o
Armadura menos,
norteamericana Viga Warren
c) ¿Qué finalidad tienen los huecos que se llaman tensores. Los cables solo resisten esfuerzos de tracción, pero tienen luz
dejan los dinteles? ¿Qué esfuerzo so- la ventaja de poder adaptar su forma a las cargas que reciben en cada momento
16 Observa estos tipos de es-
portan? Estructura masiva. Puente adintelado. y de ser extremadamente ligeros.
tructuras trianguladas. ¿Cuál
Los tirantes se emplean para sujetar puentes, carpas, antenas y torres. de ellas es más adecuada
4.2. Estructuras abovedadas para un puente? ¿Y para un
Existe una gran variedad de estructuras colgantes que permiten cubrir gran- tejado? Justifica tu respuesta.
2
bóveda: cubierta de forma curva que El descubrimiento del arco y la bóveda2 permitió cubrir espacios mayores y des espacios, como estadios o pabellones, sin utilizar pilares intermedios.
cierra un espacio entre dos muros o dejar más huecos en las estructuras.
soportes.
Las estructuras abovedadas están formadas por arcos y bóvedas y se basan
en el empleo de piedras cortadas y colocadas de tal forma que solo aparezca en
ellos el esfuerzo de compresión que es bien soportado por la piedra. Tirante
Tirante
Catenaria
Los romanos emplearon el arco de medio punto en la construcción de puentes
3
cúpula: cubierta de forma semiesféri- y acueductos, y la bóveda de cañón y la cúpula3 semiesférica para cubrir basí-
ca o aproximada a la semiesfera que
licas y panteones. Posteriormente se emplearon arcos apuntados y bóvedas de
cierra un espacio central o circular.
crucería de distintos estilos en la construcción de mezquitas y catedrales. En la
actualidad se continúan empleando en edificios emblemáticos.

14 Busca en Internet o en libros de

arte o arquitectura distintos tipos
de arcos que podemos encontrar
Puente colgante de catenaria. Puente colgante atirantado.
en las estructuras abovedadas y di-
bújalos. 17 Observa los puentes y explica cómo se transmiten las cargas a través de
Representa sobre el dibujo los es- los distintos elementos estructurales que observas en las fotografías.
fuerzos a los que están sometidos. Para una misma longitud de puente, ¿cuál de los dos tipos tendrá los
¿De qué tipo son? tirantes más gruesos? ¿Por qué?
Bóveda de crucería con arcos apuntados. Puente de arcos de medio punto.

10 Estructuras 11

4. Estructuras artificiales puede reflexionar sobre el condicionamiento que impone el tipo

de material utilizado (piezas sueltas de piedra), preguntando, por
La pregunta que se les plantea a los alumnos en esta ocasión ejemplo, qué tipo de estructuras pueden construirse con arena en
es acerca de los distintos puentes que puedan recordar en ese la playa y cuáles no.
momento. Con ayuda de todo el grupo se propone hacer un pe-
queño recorrido desde los más antiguos hasta los más modernos En la foto del puente de piedra, el alumnado puede intentar ave-
para que sean conscientes de las diferencias entre unos y otros y riguar cómo avanza, a través de la estructura, la carga del peso de
su posible relación con los tipos distintos de estructuras. una persona situada en el centro del puente, como ejercicio prepa-
ratorio para las estructuras entramadas. Esta actividad puede reali-
En este apartado se conjugan dos aspectos importantes de las zarse con cualquier carga y estructura que aparezca en la unidad.
estructuras; por un lado, se establece una clasificación tipológica
y, por otro, se relaciona esa clasificación formal con la evolución 4.2. Estructuras abovedadas
histórica de las mismas. Nos referimos siempre a la tipología es-
tructural edificatoria, aunque en mayor o menor medida, estos En relación con este tipo de estructuras, se podrían enseñar a los
tipos estructurales son aplicables a los objetos tecnológicos. alumnos, si la organización temporal lo permite, diapositivas de
diferentes bóvedas y arcos que se han ido construyendo durante
Así, avanzando desde el principio de la historia, se van enumeran- las distintas épocas.
do cronológicamente los tipos básicos de estructuras de edificios.
Una de las virtudes de los arcos es que, cuanta más carga tienen
Hay que resaltar que todos los elementos estructurales que van sobre ellos, más firmemente están encajadas sus piezas. La rotura
apareciendo continúan vigentes, y que, aunque su uso es menor, suele producirse por los empujes laterales que se generan a la
es normal encontrar muros de carga o arcos en los edificios ac- altura de los «riñones» (dovelas inferiores laterales), en caso de
tuales. no estar contrarrestados por una carga superior que centre dichos
Antes de comenzar a explicar los tipos de estructuras, sería con- empujes.
veniente pedir a los alumnos que, en sus cuadernos, realicen un
esquema de los puentes que observan en las imágenes de la do- 4.3. Estructuras trianguladas
ble página y analicen cómo es cada uno de ellos. En esta actividad Las estructuras trianguladas de madera son bastante antiguas:
pueden también hacer un boceto o esquema del puente de su se utilizaban ya en época medieval (cerchas de cubiertas, sobre
diseño de la tarea. todo). Sus ventajas frente a otros tipos de estructuras son la lige-
reza y el empleo de poco material.
4.1. Estructuras masivas y adinteladas
El punto débil son las uniones, que deben resistir esfuerzos de
Es importante que los alumnos reparen en la sencillez de las pri- tracción. Para el cálculo de fuerzas, estas uniones nunca se consi-
meras construcciones humanas, así como en la importancia de la deran rígidas, sino como si constituyesen articulaciones libres; de
estabilidad en el diseño de estas primitivas estructuras. También se ahí la importancia de triangular.

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5 Estructuras

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4.5. Estructuras entramadas de hormigón armado 4.7. Estructuras neumáticas

El hormigón supuso un gran adelanto en la construcción ya que puede adoptar Las estructuras neumáticas son desmontables y ligeras, de ahí que se em-
cualquier forma. Gracias a sus propiedades presenta una buena resistencia a la pleen en construcciones que deben ser transportadas e instaladas de forma rá-
compresión, y además, las barras de acero que forman su armadura soportan pida y sencilla, como los hospitales de campaña o las atracciones infantiles de
esfuerzos de tracción. feria.

Peso
Es un material muy resistente que se emplea en todo tipo de edificios, principal- El aire que contienen está comprimido y crea volúmenes que traccionan la su-
mente en estructuras entramadas, como las de tu colegio o instituto: perficie plástica envolvente. Esto les permite mantenerse erguidas.
Vigueta
❚ Bajo el suelo que pisas hay Hormigón Malla de acero 4.8. Estructuras espaciales y geodésicas
una estructura horizontal lla- 20 ¿Puede este tipo de es-
Viga
mada forjado, constituida por Son estructuras tridimensionales de barras que combinan las propiedades de tructuras soportar esfuerzos
pequeñas vigas denominadas las bóvedas con las de las estructuras trianguladas. De esta forma pueden crear de flexión?
Pilar
viguetas y material de relleno curvas y cubrir grandes luces.
(bovedillas cerámicas o de po-
liestireno).
Cimentación
❚ El forjado transmite tu peso has-
Bovedilla
ta las vigas (hechas de hormi- Vigueta de cerámica
gón y barras de acero), y estas
Sección de forjado. Observa cómo se colocan las
a los pilares (soportes vertica-
bovedillas cerámicas entre las viguetas.
les de la estructura).
❚ Los pilares no se apoyan directamente en el terreno porque se hundirían. Entre
ellos y el suelo se encuentra la cimentación, un elemento intermedio que au-
menta la superficie de apoyo y permite repartir el peso del edificio y sus cargas.
Cúpula geodésica del Oceanográfico del Detalle del nudo de una estructura
La cimentación puede hacerse con zapatas, pilotes o losas. Parque de las Ciencias de Valencia. geodésica.
Estructura de un edificio.
El hormigón armado se puede emplear para construir estructuras de arcos gi- 21 ¿Cómo se unen las barras al nudo metálico en la fotografía? ¿Qué esfuer-
18 Identifica en la fotogra-
fía los distintos elementos de
gantes, pilastras de puentes, láminas y bóvedas, además de los pilares y las vigas zos puede soportar ese tipo de unión?
las estructuras entramadas e de las estructuras.
imagina el recorrido que hace
nuestro peso hasta llegar al 4.6. Estructuras laminares Están constituidas por barras lineales y nudos entre ellas. Se basan en el empleo
suelo. del triángulo y su equivalente tridimensional, el tetraedro, ambos indeformables.
Están formadas por láminas finas de metal, plástico o materiales compuestos,
como el hormigón armado. Deben su resistencia a la curvatura o pliegues
que presentan. 22 Muchas estructuras están formadas por una combinación de varios tipos de
los que hemos visto. Analiza los viaductos de las fotografías y di qué tipos
❚ La curvatura hace que las láminas resistan esfuerzos de tracción y compresión de estructuras y materiales aparecen en ellos. ¿Encuentras relación entre la
en su superficie. forma y el material de cada elemento y el esfuerzo que soporta? ¿Cuál?
❚ Los pliegues y nervaduras dan rigidez puntual a las zonas donde se sitúan.
Así, por ejemplo, el reborde de un vaso de plástico evita que este se deforme
cuando bebemos, y las estrías que presenta en la zona de agarre lo hacen más
resistente a la compresión en dicha zona.

Ideas claras
Viaducto de Madrid. Viaducto del Hacho, en Granada.
❚ Las estructuras artificiales
son creadas por los seres
23 Vamos a reflexionar sobre los materiales que podrías utilizar en la cons-
humanos.
trucción de tu puente: hilo, barra de papel, alambre, cartón, madera de
balsa, etc. ¿Cómo y con qué criterio utilizarías estos materiales para la ❚ Pueden ser: masivas y adin-
Oceanográfico de Felix Candela.
construcción de los distintos elementos de tu maqueta? teladas, abovedadas, trian-
19 Experimenta con estructuras laminares. Apoya una hoja de papel entre guladas, colgantes, entrama-
24 Recuerda los diferentes tipos de estructuras que hemos estudiado, deci-
dos mesas. ¿Se mantiene horizontal? Prueba de nuevo, pero esta vez das, laminares, neumáticas,
de qué tipo de puente quieres construir para la propuesta del proyecto
curva la hoja, como en la estructura de la figura. ¿Qué ocurre? ¿Por qué? espaciales y geodésicas.
guía de esta unidad y haz un primer boceto del mismo.

12 Estructuras 13

4.5. Estructuras entramadas de hormigón 4.7. Estructuras neumáticas

armado Las estructuras de este tipo no son rígidas y tienen un uso limitado.
La importancia de las estructuras entramadas radica en que Se emplean básicamente para cubrir espacios, pero no existe la
son las que más se utilizan en la construcción de edificios y posibilidad de constituir edificaciones que soporten peso sobre
viviendas. ellas.
No importa el material con que estén hechas, ya que todas funcio-
nan de modo similar y su fin es el mismo: llevar las cargas desde 4.8. Estructuras espaciales y geodésicas
un punto a la cimentación, dejando libre un espacio para vivienda En este apartado nos referimos a las estructuras reticuladas es-
entre las plantas del edificio. paciales.
Si se conoce algún edificio en obras cercano al centro de estudios, Son estructuras que aúnan las ventajas de las estructuras de barras
se puede plantear una visita corta o, como tarea para casa, el trianguladas y las de las cúpulas y estructuras tridimensionales.
estudio del tipo de forjado que presenta (forjado unidireccional
Su ventaja es que se necesitan solamente dos tipos de elementos
con bovedillas, bidireccional con casetones, losa plana…) y cómo
para su construcción (barras y nudos) y su montaje, por lo tanto,
se construye. Para ello, se puede pedir a los alumnos que hagan
resulta muy rápido.
fotografías de la obra y señalen sobre ellas los distintos elementos
estudiados.
Animación: TIPOS DE ESTRUCTURAS
Para reforzar la explicación podría ser conveniente ir localizando
dentro del aula los elementos estructurales que van apareciendo Animación en forma de actividad. Se trata de relaciona cada foto-
en el texto. grafía de una estructura con el tipo de estructura.

4.6. Estructuras laminares

Las estructuras laminares consiguen buenas resistencias a pesar
Solución de las actividades
de su poco espesor, pues la propia curvatura de su forma hace 18 Identifica en la fotografía los distintos elementos de las
que se comporten como bóvedas o funiculares. estructuras entramadas e imagina el recorrido que hace
nuestro peso hasta llegar al suelo.
El ejemplo más sencillo para explicar a los alumnos sería una
chapa de las que se colocan para tapar boquetes en la calzada: En la fotografía observamos las vigas de borde del forjado
tienen un pequeño espesor, pero aguantan el peso de los ve- y los pilares de dos de los pisos. Las cargas situadas en el
hículos sobre ellas porque se curvan a su paso, convirtiéndose forjado se transmiten en primer lugar a las viguetas, estas las
en bóvedas invertidas que soportan la tracción en lugar de la llevan hasta las vigas principales y desde ahí bajan de un piso
flexión. a otro hasta llegar a la cimentación del edificio.

14
5 Estructuras

+
www

4.5. Estructuras entramadas de hormigón armado 4.7. Estructuras neumáticas

El hormigón supuso un gran adelanto en la construcción ya que puede adoptar Las estructuras neumáticas son desmontables y ligeras, de ahí que se em-
cualquier forma. Gracias a sus propiedades presenta una buena resistencia a la pleen en construcciones que deben ser transportadas e instaladas de forma rá-
compresión, y además, las barras de acero que forman su armadura soportan pida y sencilla, como los hospitales de campaña o las atracciones infantiles de
esfuerzos de tracción. feria.

Peso
Es un material muy resistente que se emplea en todo tipo de edificios, principal- El aire que contienen está comprimido y crea volúmenes que traccionan la su-
mente en estructuras entramadas, como las de tu colegio o instituto: perficie plástica envolvente. Esto les permite mantenerse erguidas.
Vigueta
❚ Bajo el suelo que pisas hay Hormigón Malla de acero 4.8. Estructuras espaciales y geodésicas
una estructura horizontal lla- 20 ¿Puede este tipo de es-
Viga
mada forjado, constituida por Son estructuras tridimensionales de barras que combinan las propiedades de tructuras soportar esfuerzos
pequeñas vigas denominadas las bóvedas con las de las estructuras trianguladas. De esta forma pueden crear de flexión?
Pilar
viguetas y material de relleno curvas y cubrir grandes luces.
(bovedillas cerámicas o de po-
liestireno).
Cimentación
❚ El forjado transmite tu peso has-
Bovedilla
ta las vigas (hechas de hormi- Vigueta de cerámica
gón y barras de acero), y estas
Sección de forjado. Observa cómo se colocan las
a los pilares (soportes vertica-
bovedillas cerámicas entre las viguetas.
les de la estructura).
❚ Los pilares no se apoyan directamente en el terreno porque se hundirían. Entre
ellos y el suelo se encuentra la cimentación, un elemento intermedio que au-
menta la superficie de apoyo y permite repartir el peso del edificio y sus cargas.
Cúpula geodésica del Oceanográfico del Detalle del nudo de una estructura
La cimentación puede hacerse con zapatas, pilotes o losas. Parque de las Ciencias de Valencia. geodésica.
Estructura de un edificio.
El hormigón armado se puede emplear para construir estructuras de arcos gi- 21 ¿Cómo se unen las barras al nudo metálico en la fotografía? ¿Qué esfuer-
18 Identifica en la fotogra-
fía los distintos elementos de
gantes, pilastras de puentes, láminas y bóvedas, además de los pilares y las vigas zos puede soportar ese tipo de unión?
las estructuras entramadas e de las estructuras.
imagina el recorrido que hace
nuestro peso hasta llegar al 4.6. Estructuras laminares Están constituidas por barras lineales y nudos entre ellas. Se basan en el empleo
suelo. del triángulo y su equivalente tridimensional, el tetraedro, ambos indeformables.
Están formadas por láminas finas de metal, plástico o materiales compuestos,
como el hormigón armado. Deben su resistencia a la curvatura o pliegues
que presentan. 22 Muchas estructuras están formadas por una combinación de varios tipos de
los que hemos visto. Analiza los viaductos de las fotografías y di qué tipos
❚ La curvatura hace que las láminas resistan esfuerzos de tracción y compresión de estructuras y materiales aparecen en ellos. ¿Encuentras relación entre la
en su superficie. forma y el material de cada elemento y el esfuerzo que soporta? ¿Cuál?
❚ Los pliegues y nervaduras dan rigidez puntual a las zonas donde se sitúan.
Así, por ejemplo, el reborde de un vaso de plástico evita que este se deforme
cuando bebemos, y las estrías que presenta en la zona de agarre lo hacen más
resistente a la compresión en dicha zona.

Ideas claras
Viaducto de Madrid. Viaducto del Hacho, en Granada.
❚ Las estructuras artificiales
son creadas por los seres
23 Vamos a reflexionar sobre los materiales que podrías utilizar en la cons-
humanos.
trucción de tu puente: hilo, barra de papel, alambre, cartón, madera de
balsa, etc. ¿Cómo y con qué criterio utilizarías estos materiales para la ❚ Pueden ser: masivas y adin-
Oceanográfico de Felix Candela.
construcción de los distintos elementos de tu maqueta? teladas, abovedadas, trian-
19 Experimenta con estructuras laminares. Apoya una hoja de papel entre guladas, colgantes, entrama-
24 Recuerda los diferentes tipos de estructuras que hemos estudiado, deci-
dos mesas. ¿Se mantiene horizontal? Prueba de nuevo, pero esta vez das, laminares, neumáticas,
de qué tipo de puente quieres construir para la propuesta del proyecto
curva la hoja, como en la estructura de la figura. ¿Qué ocurre? ¿Por qué? espaciales y geodésicas.
guía de esta unidad y haz un primer boceto del mismo.

12 Estructuras 13

4.5. Estructuras entramadas de hormigón 4.7. Estructuras neumáticas

armado Las estructuras de este tipo no son rígidas y tienen un uso limitado.
La importancia de las estructuras entramadas radica en que Se emplean básicamente para cubrir espacios, pero no existe la
son las que más se utilizan en la construcción de edificios y posibilidad de constituir edificaciones que soporten peso sobre
viviendas. ellas.
No importa el material con que estén hechas, ya que todas funcio-
nan de modo similar y su fin es el mismo: llevar las cargas desde 4.8. Estructuras espaciales y geodésicas
un punto a la cimentación, dejando libre un espacio para vivienda En este apartado nos referimos a las estructuras reticuladas es-
entre las plantas del edificio. paciales.
Si se conoce algún edificio en obras cercano al centro de estudios, Son estructuras que aúnan las ventajas de las estructuras de barras
se puede plantear una visita corta o, como tarea para casa, el trianguladas y las de las cúpulas y estructuras tridimensionales.
estudio del tipo de forjado que presenta (forjado unidireccional
Su ventaja es que se necesitan solamente dos tipos de elementos
con bovedillas, bidireccional con casetones, losa plana…) y cómo
para su construcción (barras y nudos) y su montaje, por lo tanto,
se construye. Para ello, se puede pedir a los alumnos que hagan
resulta muy rápido.
fotografías de la obra y señalen sobre ellas los distintos elementos
estudiados.
Animación: TIPOS DE ESTRUCTURAS
Para reforzar la explicación podría ser conveniente ir localizando
dentro del aula los elementos estructurales que van apareciendo Animación en forma de actividad. Se trata de relaciona cada foto-
en el texto. grafía de una estructura con el tipo de estructura.

4.6. Estructuras laminares

Las estructuras laminares consiguen buenas resistencias a pesar
Solución de las actividades
de su poco espesor, pues la propia curvatura de su forma hace 18 Identifica en la fotografía los distintos elementos de las
que se comporten como bóvedas o funiculares. estructuras entramadas e imagina el recorrido que hace
nuestro peso hasta llegar al suelo.
El ejemplo más sencillo para explicar a los alumnos sería una
chapa de las que se colocan para tapar boquetes en la calzada: En la fotografía observamos las vigas de borde del forjado
tienen un pequeño espesor, pero aguantan el peso de los ve- y los pilares de dos de los pisos. Las cargas situadas en el
hículos sobre ellas porque se curvan a su paso, convirtiéndose forjado se transmiten en primer lugar a las viguetas, estas las
en bóvedas invertidas que soportan la tracción en lugar de la llevan hasta las vigas principales y desde ahí bajan de un piso
flexión. a otro hasta llegar a la cimentación del edificio.

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5 Estructuras

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5. CONDICIONES DE LAS ESTRUCTURAS Rigidez

Para evitar deformaciones excesivas y dar rigidez a las estructuras debemos
Debate con tus compañeros sobre las condiciones que ha de cumplir una tener en cuenta tres aspectos fundamentales: forma, uniones y triangulación.
estructura para comportarse como tal.
❚ La forma de los elementos, debe decidirse en función del esfuerzo que soportan:
Una estructura debe cumplir varias condiciones para poder funcionar correcta-
• Compresión: emplearemos elementos gruesos, aunque sean huecos,
mente, las tres básicas son:
para evitar el pandeo1.
❚ Estabilidad: debe mantenerse erguida y no volcar. Para ello, su centro de
• Tracción: bastará con aumentar la sección y tensar bien los elementos trac-
gravedad ha de estar centrado sobre su base. Cuanto más centrado y más
cionados.
cercano al suelo se encuentre, más estable será la estructura. Para evitar el pandeo hay que
• Flexión: aumentaremos el canto del elemento y acumularemos el material procurar que los elementos
❚ Resistencia: tiene que resistir las tensiones a las que esté sometida sin rom- comprimidos no sean
en las partes superior e inferior.
perse. La resistencia de una estructura depende de su forma y del material con excesivamente delgados.
el que está construida.
El centro de gravedad de un 28 ¿Por qué es peligroso el
cuerpo es el punto de aplicación ❚ Rigidez o deformación controlada: aunque todos los cuerpos se deforman pandeo en una estructura?
del peso de dicho cuerpo.
levemente al aplicarles una fuerza, esta deformación no debe impedirles cum-
25 ¿Cuál de estos tres cuer- plir su función.
pos te parece más estable? Los perfiles huecos se adaptan bien al esfuerzo de Los perfiles en I y en T son óptimos
Además de las tres condiciones básicas de toda estructura, debemos tener en compresión. para resistir los esfuerzos de flexión.
¿Cuál menos? ¿Por qué? cuenta su viabilidad económica y la adecuación estética de la misma.
26 ¿Cuál de estas formas ❚ Para conseguir uniones rígidas en-
fue utilizada como estructura Analiza cómo afecta cada condición a tu diseño del puente. Propón al menos tre los elementos de una estructura
antes que las otras dos? ¿Por dos soluciones distintas para asegurar su estabilidad, resistencia y rigidez.
1
pandeo: esfuerzo de flexión que apa-
de hormigón armado se entrelaza la rece en un elemento comprimido (pilar)
qué? armadura de acero. En el caso de cuando su carga no está centrada o
5.1. ¿Cómo se consigue que una estructura sea estable, una estructura metálica se utilizan sufre un empuje lateral.
resistente y poco deformable? elementos intermedios, como las car-
2
arriostramiento: acción de estabilizar
una estructura usando de elementos
Estabilidad
telas. Estas aumentan la superficie de que impidan su deformación.
soldadura y, por tanto, de unión.
Para conseguir que una estructura sea estable se puede recurrir a las siguientes
❚ La triangulación evita deformacio-
soluciones:
nes en las estructuras de barras. Pode- Perfiles metálicos.
mos emplearla directamente o añadir
arriostramientos2 posteriores mediante cables en forma de cruz.

30 Imagina una estructura formada por cuatro palos de helado unidos por
encuadernadores o tornillos:

1. Aumentar el tamaño de su base.

Torre de Comunicaciones de
Arriostramiento en cruz de San
Montjuïc. El diseño de la torre 4. Atirantar la estructura a) ¿Qué ocurre si presionamos dos de sus vértices? Andrés.
inclinada está pensado para que el 3. Centrar el peso del para evitar que vuelque
peso de la parte superior recaiga cuerpo en su parte baja, (con los tirantes b) Si reforzamos la estructura cuadrada con un palo en diagonal, ¿se 29 Observa los dos cables
sobre su base. 2. Empotrar la parte inferior en el suelo y incluso añadiendo peso aumentamos el radio podría deformar al presionar dos vértices opuestos? que se cruzan en la estructu-
emplear una cimentación especial. de manera artificial. de la base).
27 ¿Dónde estaría el centro c) ¿Podría reforzarse la estructura con hilos o alambres? ¿Cuántos harían ra. ¿Qué crees que le aportan?
de gravedad de esta torre? falta?
Resistencia
Justifica tu respuesta. 31 Observa la estructura del puente de
❚ Depende del material con el que se construya la estructura, de la cantidad del la fotografía. ¿Cómo se han resuel-
mismo que se emplee, de la forma que tenga cada parte y de su adecuación to la estabilidad, la resistencia y la
rigidez?
Ideas claras
al esfuerzo al que esté sometida.
32 Una vez estudiadas todas las condi- ❚ Para que una estructura
❚ Todos los materiales poseen una tensión de rotura para cada tipo de esfuer-
ciones que deben cumplir las estruc- cumpla su función debe
zo. Esta tensión es la máxima fuerza por unidad de superficie que pueden cumplir estas condiciones:
turas, revisa el diseño de tu puente
aguantar sin romperse. El orden de los materiales más comunes en función de y haz un croquis a escala 1:2 o 1:3 ser estable, resistente y rí-
su mayor a menor resistencia es: acero, piedra, hormigón, madera, plástico, de tu maqueta. gida.
hilo, cartón y papel.

14 Estructuras 15

5. Condiciones de las estructuras Puede pedirse a los alumnos que digan dónde se sitúa su propio
centro de gravedad.
Para empezar a pensar en las condiciones que debe cumplir una
estructura podemos proponer en clase que los alumnos sugieran Respecto al cuadro de texto El centro de gravedad, situado en el
qué condiciones creen que serían necesarias en este aspecto. Esta margen de la página 110 del Libro del alumno, conviene comen-
pregunta de inicio nos puede servir como actividad de motivación. tar que:
Hay que tener en cuenta que este apartado introduce tres con- ❚ Siempre que la densidad de los cuerpos sea homogénea, es
ceptos importantísimos para el diseño de estructuras: la estabili- más estable el primero representado (el que tiene forma trian-
dad, la resistencia y la rigidez. gular).
Es conveniente insistir en que no tienen por qué darse las tres a ❚ El menos estable es el tercero (el inclinado), porque su centro de
la vez, sino que son independientes unas de otras y todas son gravedad no cae dentro de su base y volcaría.
imprescindibles. ❚ La primera fue utilizada como estructura antes que las otras
Normalmente, la única condición que de modo instintivo se aso- dos, precisamente porque su gran estabilidad hace muy difícil
cia a las estructuras es la resistencia. Se pueden poner ejemplos que vuelque o se derrumbe.
extremos: un puente elástico que no se rompe pero no sirve para Antes de ver cómo podemos conseguir que una estructura cum-
su cometido, una pecera que soporta muy bien la carga de la pre- pla las tres condiciones se plantea una nueva cuestión que les
sión del agua sin apenas deformarse pero que se rompe al menor haga pensar a los alumnos en su diseño de puente respecto a
golpe, etcétera. estos tres aspectos: la estabilidad, la resistencia y la rigidez. Les
Además de las tres condiciones fundamentales que toda estructu- pedimos además que aporten dos diseños que cumplan las con-
ra debe cumplir, podemos mencionar la importancia de la viabili- diciones.
dad económica del proyecto y también de su adecuación estética.
5.1. ¿Cómo se consigue que una estructura sea
Sería conveniente dedicar algo de tiempo a explicar lo que es estable, resistente y poco deformable?
el centro de gravedad de un cuerpo. Con este propósito, se
pueden utilizar un libro, un bolígrafo o cualquier otro cuerpo ❚ Estabilidad: Si observamos las cuatro imágenes podemos ver
inestable en posición vertical. La explicación de que un cuerpo se las formas de conseguir esta primera condición: aumentar
mantenga en equilibrio es porque su centro de gravedad se en- el tamaño de la base, empotrar la parte inferior en el suelo,
cuentra verticalmente alineado dentro de la superficie de apoyo; centrar el peso del cuerpo en su parte baja y atirantar la es-
cuanto mayor es la base sobre la que se apoya, mayor estabilidad tructura.
tiene, porque puede mover su centro de gravedad sin salirse de ❚ Resistencia: se explica la relación entre el material del que está
la base; cuando se sale de la misma, el cuerpo pierde estabilidad hecho la estructura, la cantidad que se emplee y la adecuación
y vuelca. al esfuerzo que deba soportar con la resistencia del mismo.

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5. CONDICIONES DE LAS ESTRUCTURAS Rigidez

Para evitar deformaciones excesivas y dar rigidez a las estructuras debemos
Debate con tus compañeros sobre las condiciones que ha de cumplir una tener en cuenta tres aspectos fundamentales: forma, uniones y triangulación.
estructura para comportarse como tal.
❚ La forma de los elementos, debe decidirse en función del esfuerzo que soportan:
Una estructura debe cumplir varias condiciones para poder funcionar correcta-
• Compresión: emplearemos elementos gruesos, aunque sean huecos,
mente, las tres básicas son:
para evitar el pandeo1.
❚ Estabilidad: debe mantenerse erguida y no volcar. Para ello, su centro de
• Tracción: bastará con aumentar la sección y tensar bien los elementos trac-
gravedad ha de estar centrado sobre su base. Cuanto más centrado y más
cionados.
cercano al suelo se encuentre, más estable será la estructura. Para evitar el pandeo hay que
• Flexión: aumentaremos el canto del elemento y acumularemos el material procurar que los elementos
❚ Resistencia: tiene que resistir las tensiones a las que esté sometida sin rom- comprimidos no sean
en las partes superior e inferior.
perse. La resistencia de una estructura depende de su forma y del material con excesivamente delgados.
el que está construida.
El centro de gravedad de un 28 ¿Por qué es peligroso el
cuerpo es el punto de aplicación ❚ Rigidez o deformación controlada: aunque todos los cuerpos se deforman pandeo en una estructura?
del peso de dicho cuerpo.
levemente al aplicarles una fuerza, esta deformación no debe impedirles cum-
25 ¿Cuál de estos tres cuer- plir su función.
pos te parece más estable? Los perfiles huecos se adaptan bien al esfuerzo de Los perfiles en I y en T son óptimos
Además de las tres condiciones básicas de toda estructura, debemos tener en compresión. para resistir los esfuerzos de flexión.
¿Cuál menos? ¿Por qué? cuenta su viabilidad económica y la adecuación estética de la misma.
26 ¿Cuál de estas formas ❚ Para conseguir uniones rígidas en-
fue utilizada como estructura Analiza cómo afecta cada condición a tu diseño del puente. Propón al menos tre los elementos de una estructura
antes que las otras dos? ¿Por dos soluciones distintas para asegurar su estabilidad, resistencia y rigidez.
1
pandeo: esfuerzo de flexión que apa-
de hormigón armado se entrelaza la rece en un elemento comprimido (pilar)
qué? armadura de acero. En el caso de cuando su carga no está centrada o
5.1. ¿Cómo se consigue que una estructura sea estable, una estructura metálica se utilizan sufre un empuje lateral.
resistente y poco deformable? elementos intermedios, como las car-
2
arriostramiento: acción de estabilizar
una estructura usando de elementos
Estabilidad
telas. Estas aumentan la superficie de que impidan su deformación.
soldadura y, por tanto, de unión.
Para conseguir que una estructura sea estable se puede recurrir a las siguientes
❚ La triangulación evita deformacio-
soluciones:
nes en las estructuras de barras. Pode- Perfiles metálicos.
mos emplearla directamente o añadir
arriostramientos2 posteriores mediante cables en forma de cruz.

30 Imagina una estructura formada por cuatro palos de helado unidos por
encuadernadores o tornillos:

1. Aumentar el tamaño de su base.

Torre de Comunicaciones de
Arriostramiento en cruz de San
Montjuïc. El diseño de la torre 4. Atirantar la estructura a) ¿Qué ocurre si presionamos dos de sus vértices? Andrés.
inclinada está pensado para que el 3. Centrar el peso del para evitar que vuelque
peso de la parte superior recaiga cuerpo en su parte baja, (con los tirantes b) Si reforzamos la estructura cuadrada con un palo en diagonal, ¿se 29 Observa los dos cables
sobre su base. 2. Empotrar la parte inferior en el suelo y incluso añadiendo peso aumentamos el radio podría deformar al presionar dos vértices opuestos? que se cruzan en la estructu-
emplear una cimentación especial. de manera artificial. de la base).
27 ¿Dónde estaría el centro c) ¿Podría reforzarse la estructura con hilos o alambres? ¿Cuántos harían ra. ¿Qué crees que le aportan?
de gravedad de esta torre? falta?
Resistencia
Justifica tu respuesta. 31 Observa la estructura del puente de
❚ Depende del material con el que se construya la estructura, de la cantidad del la fotografía. ¿Cómo se han resuel-
mismo que se emplee, de la forma que tenga cada parte y de su adecuación to la estabilidad, la resistencia y la
rigidez?
Ideas claras
al esfuerzo al que esté sometida.
32 Una vez estudiadas todas las condi- ❚ Para que una estructura
❚ Todos los materiales poseen una tensión de rotura para cada tipo de esfuer-
ciones que deben cumplir las estruc- cumpla su función debe
zo. Esta tensión es la máxima fuerza por unidad de superficie que pueden cumplir estas condiciones:
turas, revisa el diseño de tu puente
aguantar sin romperse. El orden de los materiales más comunes en función de y haz un croquis a escala 1:2 o 1:3 ser estable, resistente y rí-
su mayor a menor resistencia es: acero, piedra, hormigón, madera, plástico, de tu maqueta. gida.
hilo, cartón y papel.

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5. Condiciones de las estructuras Puede pedirse a los alumnos que digan dónde se sitúa su propio
centro de gravedad.
Para empezar a pensar en las condiciones que debe cumplir una
estructura podemos proponer en clase que los alumnos sugieran Respecto al cuadro de texto El centro de gravedad, situado en el
qué condiciones creen que serían necesarias en este aspecto. Esta margen de la página 110 del Libro del alumno, conviene comen-
pregunta de inicio nos puede servir como actividad de motivación. tar que:
Hay que tener en cuenta que este apartado introduce tres con- ❚ Siempre que la densidad de los cuerpos sea homogénea, es
ceptos importantísimos para el diseño de estructuras: la estabili- más estable el primero representado (el que tiene forma trian-
dad, la resistencia y la rigidez. gular).
Es conveniente insistir en que no tienen por qué darse las tres a ❚ El menos estable es el tercero (el inclinado), porque su centro de
la vez, sino que son independientes unas de otras y todas son gravedad no cae dentro de su base y volcaría.
imprescindibles. ❚ La primera fue utilizada como estructura antes que las otras
Normalmente, la única condición que de modo instintivo se aso- dos, precisamente porque su gran estabilidad hace muy difícil
cia a las estructuras es la resistencia. Se pueden poner ejemplos que vuelque o se derrumbe.
extremos: un puente elástico que no se rompe pero no sirve para Antes de ver cómo podemos conseguir que una estructura cum-
su cometido, una pecera que soporta muy bien la carga de la pre- pla las tres condiciones se plantea una nueva cuestión que les
sión del agua sin apenas deformarse pero que se rompe al menor haga pensar a los alumnos en su diseño de puente respecto a
golpe, etcétera. estos tres aspectos: la estabilidad, la resistencia y la rigidez. Les
Además de las tres condiciones fundamentales que toda estructu- pedimos además que aporten dos diseños que cumplan las con-
ra debe cumplir, podemos mencionar la importancia de la viabili- diciones.
dad económica del proyecto y también de su adecuación estética.
5.1. ¿Cómo se consigue que una estructura sea
Sería conveniente dedicar algo de tiempo a explicar lo que es estable, resistente y poco deformable?
el centro de gravedad de un cuerpo. Con este propósito, se
pueden utilizar un libro, un bolígrafo o cualquier otro cuerpo ❚ Estabilidad: Si observamos las cuatro imágenes podemos ver
inestable en posición vertical. La explicación de que un cuerpo se las formas de conseguir esta primera condición: aumentar
mantenga en equilibrio es porque su centro de gravedad se en- el tamaño de la base, empotrar la parte inferior en el suelo,
cuentra verticalmente alineado dentro de la superficie de apoyo; centrar el peso del cuerpo en su parte baja y atirantar la es-
cuanto mayor es la base sobre la que se apoya, mayor estabilidad tructura.
tiene, porque puede mover su centro de gravedad sin salirse de ❚ Resistencia: se explica la relación entre el material del que está
la base; cuando se sale de la misma, el cuerpo pierde estabilidad hecho la estructura, la cantidad que se emplee y la adecuación
y vuelca. al esfuerzo que deba soportar con la resistencia del mismo.

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6. ELEMENTOS ESTRUCTURALES 6.3. Arcos y bóvedas

Son elementos curvos, bi o tridimiensionales, que sirven para cubrir el espa-
¿Podrías citar los diferentes elementos estructurales que has estudiado has- cio entre dos muros o columnas. Las piezas que los forman resisten esfuerzos de
ta el momento? ¿Qué función cumple cada uno? Debate con tus compañe- compresión y, por ello, se suelen construir con materiales como la piedra.
ros las respuestas.
❚ Los arcos se construyen mediante una estructura auxiliar llamada cimbra, que
A lo largo de la unidad hemos visto distintos tipos de elementos estructurales. A sujeta las piezas que lo forman (dovelas) mientras se está construyendo. La
continuación vamos a estudiar los más importantes, clasificados según su función. colocación de la pieza superior, que se denomina clave, hace que el arco se
sostenga por sí mismo, es decir, que sea autoportante, sin necesidad de em-
6.1. Pilar, columna y pilastra
plear cemento o argamasa entre las dovelas.
Se trata de elementos verticales que soportan el peso de la estructura que
Existen diferentes tipos de arcos según su forma: de medio punto, apuntados,
está por encima de ellos y lo transmiten hasta un nivel inferior o hasta la cimen-
de herradura, carpaneles, lobulados o conopiales, por ejemplo.
tación. Esta, a su vez, traslada al terreno las cargas del resto de la estructura.
Resisten esfuerzos de compresión y, según el periodo de la historia en el que se
construyeron, son de piedra, de hormigón armado o metálicas. 33 ¿Sabrías identificar la
cimbra en la construcción de
❚ Los pilares son cuadrados o rectangulares. la bóveda que observas en la
❚ Las columnas son cilíndricas y, además de funciones estructurales, suelen imagen?
de medio punto
tener fines decorativos.
lobulado
❚ Las pilastras son columnas o pilares adosados a un muro.
apuntado de herradura
Palacio del Té, en Italia.
6.2. Viga, vigueta y dintel
❚ Las bóvedas se construyen a partir de una sucesión continua de arcos (bóveda
Son elementos horizontales lineales. Su función es salvar un espacio entre de cañón) o entrecruzando varios (bóveda de crucería).
dos apoyos.
❚ Las vigas se apoyan en los pilares y les transmiten el peso del forjado o la
cubierta.
❚ Las viguetas son pequeñas vigas dentro del forjado que llevan las cargas hasta
las vigas.
❚ Los dinteles, denominados arquitrabes en la arquitectura clásica, sirven para
salvar el espacio entre columnas o para abrir huecos, ventanas o puertas en los
Fachada del palacio Ducal de
muros. Venecia.
Estos elementos soportan esfuerzos de flexión y, en la actualidad, se construyen 34 ¿Qué tipos de arcos pue-
en acero u hormigón armado (recuerda que el hormigón resiste la compresión y des apreciar en la fachada de
las armaduras de acero la tracción). este edificio?
En la antigüedad, cuando la piedra era uno de los materiales de construcción
más utilizados, los dinteles no podían tener mucha longitud, por lo que los hue-
Dintel en arquitectura popular. cos que se abrían eran pequeños.
Arco de medio punto. Bóveda de crucería.
4

35 Dibuja en tu cuaderno las estructuras de esta doble página de manera 3

esquemática e identifica sus elementos estructurales. Indica de qué ma- 2
terial está construido cada uno y a qué tipo de esfuerzo está sometido. 5
¿Qué esfuerzo soportan principalmente los elementos hechos con piedra? 6
¿Por qué crees que es así?
1
36 A partir del desarrollo plano de la
dovela que aparece en el margen,
4
construye un arco utilizando sus
piezas (necesitarás cinco de ellas). 2
5 3
Móntalo sobre una cartulina en ho- r 6
rizontal y, levantándolo con cuida- 36º
do, comprueba que se sostiene sin
R 1 desarrollo
pegamento.
Templo griego (Partenón, Atenas). de la dovela

16 Estructuras 17

6. Elementos estructurales otro que nos sirve para cubrir un espacio continuo, como podría
ser la nave de un edificio religioso.
Iniciamos este apartado de la unidad haciendo una cuestión al
grupo sobre los elementos estructuras que recuerdan haber es-
tudiado a lo largo de la unidad, así como la función que realiza Solución de las actividades
cada uno de ellos. Se trata de clasificar y explicar los elementos 33 ¿Sabrías identificar la cimbra en la construcción de la
estructurales más sencillos desde la función que realizan. bóveda que observas en la imagen?
El pilar, la columna y la pilastra son elementos verticales some- La cimbra es el elemento de madera que sirve de apoyo y
tidos a esfuerzos de compresión. Su principal función es transmi- molde mientras el arco se está construyendo.
tir las cargas a través de los distintos pisos hasta la cimentación.
Podríamos hacer el ejercicio de hacerles reconocer los elementos 34 ¿Qué tipos de arcos puedes apreciar en la fachada de
verticales dispuestos en la imagen del palacio del Té, en Italia, que este edificio?
aparece en el margen. Hay arcos apuntados en el soportal inferior y arcos lobulados
La viga, la vigueta y el dintel son elementos lineales y, en este en la galería superior.
caso, horizontales. Su función principal es salvar un espacio entre 35 Dibuja en tu cuaderno las estructuras de esta doble pá-
dos puntos. Los materiales utilizados actualmente son el acero y gina de manera esquemática e identifica sus elementos
el hormigón armado. Hay que destacar la importancia de estos estructurales. Indica de qué material está construido
materiales frente a la piedra, gracias a los cuales se han podido cada uno y a qué tipo de esfuerzo está sometido.
salvar distancias cada vez mayores. Para identificar algunos estos
elementos podemos preguntar al grupo sobre las imágenes del ¿Qué esfuerzo soportan principalmente los elementos
templo griego y del dintel. hechos con piedra? ¿Por qué crees que es así?

Los arcos y las bóvedas son elementos estructurales curvos. Los elementos de piedra suelen estar sometidos a compre-
El arco como elemento bidimensional y la bóveda tridimensio- sión dado que es el esfuerzo que mejor resiste ese material.
nal. Respecto a los arcos es conveniente explicarles las partes y 36 A partir del desarrollo plano de la dovela que aparece
diferentes piezas de un arco y su forma de construcción. Para en el margen, construye un arco utilizando sus piezas
ello, podemos apoyarnos en la ilustración del margen donde se (necesitarás cinco de ellas). Móntalo sobre una cartulina
aprecia la cimbra del arco y la superposición de piezas a falta de en horizontal y, levantándolo con cuidado, comprueba
la clave. que se sostiene sin pegamento.
En cuanto a las bóvedas, una forma muy visual de hacerles enten- En la fabricación de las dovelas hay que procurar que las ca-
der qué es una bóveda, comenzando por la bóveda de cañón, es ras que apoyan entre sí queden planas, también se puede
explicarla como la traslación de un arco sobre un eje longitudinal. construir una cimbra de cartón para irlas montando sobre
De esta forma pasamos de tener un elemento bidimensional a ella y retirarla al colocar la clave.

18
5 Estructuras

+
www

6. ELEMENTOS ESTRUCTURALES 6.3. Arcos y bóvedas

Son elementos curvos, bi o tridimiensionales, que sirven para cubrir el espa-
¿Podrías citar los diferentes elementos estructurales que has estudiado has- cio entre dos muros o columnas. Las piezas que los forman resisten esfuerzos de
ta el momento? ¿Qué función cumple cada uno? Debate con tus compañe- compresión y, por ello, se suelen construir con materiales como la piedra.
ros las respuestas.
❚ Los arcos se construyen mediante una estructura auxiliar llamada cimbra, que
A lo largo de la unidad hemos visto distintos tipos de elementos estructurales. A sujeta las piezas que lo forman (dovelas) mientras se está construyendo. La
continuación vamos a estudiar los más importantes, clasificados según su función. colocación de la pieza superior, que se denomina clave, hace que el arco se
sostenga por sí mismo, es decir, que sea autoportante, sin necesidad de em-
6.1. Pilar, columna y pilastra
plear cemento o argamasa entre las dovelas.
Se trata de elementos verticales que soportan el peso de la estructura que
Existen diferentes tipos de arcos según su forma: de medio punto, apuntados,
está por encima de ellos y lo transmiten hasta un nivel inferior o hasta la cimen-
de herradura, carpaneles, lobulados o conopiales, por ejemplo.
tación. Esta, a su vez, traslada al terreno las cargas del resto de la estructura.
Resisten esfuerzos de compresión y, según el periodo de la historia en el que se
construyeron, son de piedra, de hormigón armado o metálicas. 33 ¿Sabrías identificar la
cimbra en la construcción de
❚ Los pilares son cuadrados o rectangulares. la bóveda que observas en la
❚ Las columnas son cilíndricas y, además de funciones estructurales, suelen imagen?
de medio punto
tener fines decorativos.
lobulado
❚ Las pilastras son columnas o pilares adosados a un muro.
apuntado de herradura
Palacio del Té, en Italia.
6.2. Viga, vigueta y dintel
❚ Las bóvedas se construyen a partir de una sucesión continua de arcos (bóveda
Son elementos horizontales lineales. Su función es salvar un espacio entre de cañón) o entrecruzando varios (bóveda de crucería).
dos apoyos.
❚ Las vigas se apoyan en los pilares y les transmiten el peso del forjado o la
cubierta.
❚ Las viguetas son pequeñas vigas dentro del forjado que llevan las cargas hasta
las vigas.
❚ Los dinteles, denominados arquitrabes en la arquitectura clásica, sirven para
salvar el espacio entre columnas o para abrir huecos, ventanas o puertas en los
Fachada del palacio Ducal de
muros. Venecia.
Estos elementos soportan esfuerzos de flexión y, en la actualidad, se construyen 34 ¿Qué tipos de arcos pue-
en acero u hormigón armado (recuerda que el hormigón resiste la compresión y des apreciar en la fachada de
las armaduras de acero la tracción). este edificio?
En la antigüedad, cuando la piedra era uno de los materiales de construcción
más utilizados, los dinteles no podían tener mucha longitud, por lo que los hue-
Dintel en arquitectura popular. cos que se abrían eran pequeños.
Arco de medio punto. Bóveda de crucería.
4

35 Dibuja en tu cuaderno las estructuras de esta doble página de manera 3

esquemática e identifica sus elementos estructurales. Indica de qué ma- 2
terial está construido cada uno y a qué tipo de esfuerzo está sometido. 5
¿Qué esfuerzo soportan principalmente los elementos hechos con piedra? 6
¿Por qué crees que es así?
1
36 A partir del desarrollo plano de la
dovela que aparece en el margen,
4
construye un arco utilizando sus
piezas (necesitarás cinco de ellas). 2
5 3
Móntalo sobre una cartulina en ho- r 6
rizontal y, levantándolo con cuida- 36º
do, comprueba que se sostiene sin
R 1 desarrollo
pegamento.
Templo griego (Partenón, Atenas). de la dovela

16 Estructuras 17

6. Elementos estructurales otro que nos sirve para cubrir un espacio continuo, como podría
ser la nave de un edificio religioso.
Iniciamos este apartado de la unidad haciendo una cuestión al
grupo sobre los elementos estructuras que recuerdan haber es-
tudiado a lo largo de la unidad, así como la función que realiza Solución de las actividades
cada uno de ellos. Se trata de clasificar y explicar los elementos 33 ¿Sabrías identificar la cimbra en la construcción de la
estructurales más sencillos desde la función que realizan. bóveda que observas en la imagen?
El pilar, la columna y la pilastra son elementos verticales some- La cimbra es el elemento de madera que sirve de apoyo y
tidos a esfuerzos de compresión. Su principal función es transmi- molde mientras el arco se está construyendo.
tir las cargas a través de los distintos pisos hasta la cimentación.
Podríamos hacer el ejercicio de hacerles reconocer los elementos 34 ¿Qué tipos de arcos puedes apreciar en la fachada de
verticales dispuestos en la imagen del palacio del Té, en Italia, que este edificio?
aparece en el margen. Hay arcos apuntados en el soportal inferior y arcos lobulados
La viga, la vigueta y el dintel son elementos lineales y, en este en la galería superior.
caso, horizontales. Su función principal es salvar un espacio entre 35 Dibuja en tu cuaderno las estructuras de esta doble pá-
dos puntos. Los materiales utilizados actualmente son el acero y gina de manera esquemática e identifica sus elementos
el hormigón armado. Hay que destacar la importancia de estos estructurales. Indica de qué material está construido
materiales frente a la piedra, gracias a los cuales se han podido cada uno y a qué tipo de esfuerzo está sometido.
salvar distancias cada vez mayores. Para identificar algunos estos
elementos podemos preguntar al grupo sobre las imágenes del ¿Qué esfuerzo soportan principalmente los elementos
templo griego y del dintel. hechos con piedra? ¿Por qué crees que es así?

Los arcos y las bóvedas son elementos estructurales curvos. Los elementos de piedra suelen estar sometidos a compre-
El arco como elemento bidimensional y la bóveda tridimensio- sión dado que es el esfuerzo que mejor resiste ese material.
nal. Respecto a los arcos es conveniente explicarles las partes y 36 A partir del desarrollo plano de la dovela que aparece
diferentes piezas de un arco y su forma de construcción. Para en el margen, construye un arco utilizando sus piezas
ello, podemos apoyarnos en la ilustración del margen donde se (necesitarás cinco de ellas). Móntalo sobre una cartulina
aprecia la cimbra del arco y la superposición de piezas a falta de en horizontal y, levantándolo con cuidado, comprueba
la clave. que se sostiene sin pegamento.
En cuanto a las bóvedas, una forma muy visual de hacerles enten- En la fabricación de las dovelas hay que procurar que las ca-
der qué es una bóveda, comenzando por la bóveda de cañón, es ras que apoyan entre sí queden planas, también se puede
explicarla como la traslación de un arco sobre un eje longitudinal. construir una cimbra de cartón para irlas montando sobre
De esta forma pasamos de tener un elemento bidimensional a ella y retirarla al colocar la clave.

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 Estructuras 5

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6.4. Arbotantes y contrafuertes 6.7. Basamento, zapata, losa y pilote

Son elementos destinados a contener las cargas de los arcos y las bóvedas. Se encargan de repartir la carga de la estructura, edificio o puente sobre el
terreno, para que la construcción no se hunda. Al conjunto de elementos que
❚ El arbotante es un arco exterior que lleva las cargas perpendiculares de las
realizan esta función se los denomina cimentación. Existen diferentes tipos:
bóvedas hasta el contrafuerte, que es el elemento vertical que las soporta.
❚ El basamento es el elemento inferior de la estructura. Se trata de una plata-
❚ El contrafuerte puede estar directamente adosado al muro, para reforzarlo y
forma que sostiene el resto de la estructura y sirve como base.
transmitir las cargas de las bóvedas al terreno.
❚ Las zapatas son prismas rectangulares de hormigón situados bajo los pilares.
Además de piedra, en la actualidad también se realizan en hormigón armado.
❚ La losa de cimentación es un elemento superficial de hormigón que se apoya
Vigas
en el terreno y se encarga de repartir las cargas sobre este. Suele emplearse en
terrenos blandos.
❚ Los pilotes son columnas que se colocan verticalmente en suelos inestables o
arcillosos, a bastante profundidad, para alcanzar un terreno más firme sobre
el que apoyarse.

Arbotantes y contrafuertes. Contrafuertes.

6.5. Muros de carga y contención

Son elementos verticales que transmiten las cargas hasta el terreno. Ideas claras
❚ Los muros de carga resisten esfuerzos de compresión y pueden estar cons- Los elementos estructurales
clasificados según las si-
truidos con materiales como piedra, ladrillo o adobe.
guientes funciones son:
El hormigón necesita un molde ❚ Los muros de contención soportan esfuerzos de flexión debido a la fuerza ❚ Resistir esfuerzos de com-
hasta que se endurece (o fragua).
Ese molde, que luego se retira, se
que el terreno ejerce sobre ellos y, por tanto, deben construirse en hormigón presión: pilares, columnas
denomina encofrado. armado o empleando una gran acumulación de masa. y pilastras.
Cimentación con zapatas. Cimentación con pilotes.
37 En la imagen podemos ❚ Salvar un espacio entre
ver el encofrado de las vigas 6.8. Tirantes y tensores dos apoyos con un ele-
principales de un forjado. Lo- mento horizontal: vigas,
Son elementos lineales, normalmente cables de acero, que deben resistir viguetas y dinteles.
caliza también las armaduras
de espera1 del pilar, las arma- únicamente esfuerzos de tracción y se emplean en estructuras colgantes o en
❚ Cubrir el espacio entre dos
duras de las vigas, los apeos arriostramientos. muros o columnas con un
provisionales y la red de se- elemento curvo: arcos y
guridad. bóvedas.
❚ Contener las cargas de los
1
armadura de espera: conjunto de arcos y bóvedas: arbotan-
Muro de carga. Muro de contención.
barras de acero que sobresalen de tes y contrafuertes.
algunos elementos en construcción,
como los pilares, necesarias para dar 6.6. Forjado ❚ Transmitir las cargas hasta
continuidad a la estructura. el terreno: muros de carga
Es un elemento horizontal que se extiende en dos direcciones y transmite las y muros de contención.
cargas que soporta al resto de la estructura. Resiste esfuerzos de flexión y está
❚ Transmitir las cargas del
formado por:
forjado: viguetas, bove-
❚ Viguetas: llevan el peso del forjado dillas y capa superior de
hasta las vigas. Puente del Alamillo, en Sevilla. Arriostramiento en contrafuertes.
hormigón armado.

❚ Bovedillas: cubren el espacio entre ❚ Repartir la carga de la es-

tructura sobre el terreno:
Armadura las viguetas. Son elementos huecos 38 Dibuja en tu cuaderno las estructuras de esta doble página de manera
de espera
basamento, zapatas, losas
que ayudan a aligerar el peso del esquemática e identifica sus ocho elementos estructurales. Indica de qué de cimentación y pilotes.
forjado. material está construido cada uno y a qué tipo de esfuerzo está sometido.
¿Qué esfuerzo soportan principalmente los elementos hechos de hormigón ❚ Resistir esfuerzos de trac-
❚ Capa superior de hormigón arma- ción: tirantes y tensores.
en masa y armado? ¿Y los realizados en acero? ¿Por qué crees que es así?
do: da homogeneidad al forjado. Forjado de viguetas y bovedillas.

18 Estructuras 19

Los arbotantes y contrafuertes son elementos que soportan uno u otro dependerá del tipo de construcción y de la morfología y
las cargas de arcos y bóvedas y las transmiten a la cimentación. características del terreno. Todos ellos son elementos cuya función
Los arbotantes son elementos curvos que transmiten las cargas es transmitir las cargas de la estructura al terreno que lo sostiene.
desde la imposta del arco hasta el contrafuerte, mientras que el
Los tirantes y tensores son lineales y solo resisten esfuerzos
contrafuerte es un elemento vertical que puede estar o no ado-
de tracción. Se utilizan sobre todo en estructuras colgantes o en
sado al muro. La función principal del contrafuerte es reforzar la
arriostramientos.
resistencia del muro y llevar las cargas de las bóvedas al terreno.
Los muros de carga y contención son elementos verticales que Actividades de refuerzo: TIPOS DE ESTRUCTURAS
transmiten la carga al terreno. La diferencia entre ellos es que los Actividades para reforzar los tipos de estructuras.
muros de carga resisten esfuerzos de compresión mientras que
los muros de contención trabajan a flexión. Por ello los materiales
que se utilizan son piedra y ladrillo en el primer caso y hormigón Solución de las actividades
armado en el segundo. Actualmente el hormigón es el material 37 En la imagen podemos ver el encofrado de las vigas
más empleado para ambas tipologías. principales de un forjado. Localiza también las arma-
El forjado es un elemento horizontal que soporta esfuerzos de duras de espera del pilar, las armaduras de las vigas, los
flexión y que transmite la carga al resto de la estructura. Los forja- apeos provisionales y la red de seguridad.
dos comunes están formados por viguetas, bovedillas y una capa Las armaduras de espera del pilar sobresalen en medio de
superior de hormigón armado. Cada uno de ellos tiene una fun- la foto, las de las vigas se ven a lo largo del perímetro y en
ción determinada: las viguetas, llevar las cargas hasta las vigas; el centro, la red se extiende por el perímetro y en el hueco
las bovedillas, cubrir los huecos (podemos mencionar que a pesar central y algún apeo se observa por debajo del forjado.
de la apariencia de estos elementos no son elementos resisten-
38 Dibuja en tu cuaderno las estructuras de esta doble pági-
tes, por lo que es muy importante no apoyar nuestro peso en
na de manera esquemática e identifica sus ocho elemen-
ellos cuando se trabaja en una obra, es posible que no aguante y
tos estructurales. Indica de qué material está construido
podría provocar un accidente) en la capa superior que da homo-
cada uno y a qué tipo de esfuerzos está sometido. ¿Qué
geneidad y hace que las cargas se repartan de forma uniforme.
esfuerzo soportan principalmente los elementos he-
La fotografía del margen hace referencia al encofrado del hormi- chos de hormigón en masa y armado? ¿Y los realizados
gón. Es una de las partes fundamentales de la construcción con en acero? ¿Por qué crees que es así?
hormigón y suele ser un tema que atrae a los alumnos, pues es
Los elementos de hormigón en masa soportan principal-
la manera de dar forma a los diferentes elementos estructurales.
mente compresión, los de hormigón armado flexión y los
El basamento, zapata, losa y pilote son los principales elemen- de acero tracción, esto es así porque se aprovecha la mayor
tos de cimentación en las diferentes construcciones. La elección de resistencia de cada material aun tipo de esfuerzo.

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6.4. Arbotantes y contrafuertes 6.7. Basamento, zapata, losa y pilote

Son elementos destinados a contener las cargas de los arcos y las bóvedas. Se encargan de repartir la carga de la estructura, edificio o puente sobre el
terreno, para que la construcción no se hunda. Al conjunto de elementos que
❚ El arbotante es un arco exterior que lleva las cargas perpendiculares de las
realizan esta función se los denomina cimentación. Existen diferentes tipos:
bóvedas hasta el contrafuerte, que es el elemento vertical que las soporta.
❚ El basamento es el elemento inferior de la estructura. Se trata de una plata-
❚ El contrafuerte puede estar directamente adosado al muro, para reforzarlo y
forma que sostiene el resto de la estructura y sirve como base.
transmitir las cargas de las bóvedas al terreno.
❚ Las zapatas son prismas rectangulares de hormigón situados bajo los pilares.
Además de piedra, en la actualidad también se realizan en hormigón armado.
❚ La losa de cimentación es un elemento superficial de hormigón que se apoya
Vigas
en el terreno y se encarga de repartir las cargas sobre este. Suele emplearse en
terrenos blandos.
❚ Los pilotes son columnas que se colocan verticalmente en suelos inestables o
arcillosos, a bastante profundidad, para alcanzar un terreno más firme sobre
el que apoyarse.

Arbotantes y contrafuertes. Contrafuertes.

6.5. Muros de carga y contención

Son elementos verticales que transmiten las cargas hasta el terreno. Ideas claras
❚ Los muros de carga resisten esfuerzos de compresión y pueden estar cons- Los elementos estructurales
clasificados según las si-
truidos con materiales como piedra, ladrillo o adobe.
guientes funciones son:
El hormigón necesita un molde ❚ Los muros de contención soportan esfuerzos de flexión debido a la fuerza ❚ Resistir esfuerzos de com-
hasta que se endurece (o fragua).
Ese molde, que luego se retira, se
que el terreno ejerce sobre ellos y, por tanto, deben construirse en hormigón presión: pilares, columnas
denomina encofrado. armado o empleando una gran acumulación de masa. y pilastras.
Cimentación con zapatas. Cimentación con pilotes.
37 En la imagen podemos ❚ Salvar un espacio entre
ver el encofrado de las vigas 6.8. Tirantes y tensores dos apoyos con un ele-
principales de un forjado. Lo- mento horizontal: vigas,
Son elementos lineales, normalmente cables de acero, que deben resistir viguetas y dinteles.
caliza también las armaduras
de espera1 del pilar, las arma- únicamente esfuerzos de tracción y se emplean en estructuras colgantes o en
❚ Cubrir el espacio entre dos
duras de las vigas, los apeos arriostramientos. muros o columnas con un
provisionales y la red de se- elemento curvo: arcos y
guridad. bóvedas.
❚ Contener las cargas de los
1
armadura de espera: conjunto de arcos y bóvedas: arbotan-
Muro de carga. Muro de contención.
barras de acero que sobresalen de tes y contrafuertes.
algunos elementos en construcción,
como los pilares, necesarias para dar 6.6. Forjado ❚ Transmitir las cargas hasta
continuidad a la estructura. el terreno: muros de carga
Es un elemento horizontal que se extiende en dos direcciones y transmite las y muros de contención.
cargas que soporta al resto de la estructura. Resiste esfuerzos de flexión y está
❚ Transmitir las cargas del
formado por:
forjado: viguetas, bove-
❚ Viguetas: llevan el peso del forjado dillas y capa superior de
hasta las vigas. Puente del Alamillo, en Sevilla. Arriostramiento en contrafuertes.
hormigón armado.

❚ Bovedillas: cubren el espacio entre ❚ Repartir la carga de la es-

tructura sobre el terreno:
Armadura las viguetas. Son elementos huecos 38 Dibuja en tu cuaderno las estructuras de esta doble página de manera
de espera
basamento, zapatas, losas
que ayudan a aligerar el peso del esquemática e identifica sus ocho elementos estructurales. Indica de qué de cimentación y pilotes.
forjado. material está construido cada uno y a qué tipo de esfuerzo está sometido.
¿Qué esfuerzo soportan principalmente los elementos hechos de hormigón ❚ Resistir esfuerzos de trac-
❚ Capa superior de hormigón arma- ción: tirantes y tensores.
en masa y armado? ¿Y los realizados en acero? ¿Por qué crees que es así?
do: da homogeneidad al forjado. Forjado de viguetas y bovedillas.

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Los arbotantes y contrafuertes son elementos que soportan uno u otro dependerá del tipo de construcción y de la morfología y
las cargas de arcos y bóvedas y las transmiten a la cimentación. características del terreno. Todos ellos son elementos cuya función
Los arbotantes son elementos curvos que transmiten las cargas es transmitir las cargas de la estructura al terreno que lo sostiene.
desde la imposta del arco hasta el contrafuerte, mientras que el
Los tirantes y tensores son lineales y solo resisten esfuerzos
contrafuerte es un elemento vertical que puede estar o no ado-
de tracción. Se utilizan sobre todo en estructuras colgantes o en
sado al muro. La función principal del contrafuerte es reforzar la
arriostramientos.
resistencia del muro y llevar las cargas de las bóvedas al terreno.
Los muros de carga y contención son elementos verticales que Actividades de refuerzo: TIPOS DE ESTRUCTURAS
transmiten la carga al terreno. La diferencia entre ellos es que los Actividades para reforzar los tipos de estructuras.
muros de carga resisten esfuerzos de compresión mientras que
los muros de contención trabajan a flexión. Por ello los materiales
que se utilizan son piedra y ladrillo en el primer caso y hormigón Solución de las actividades
armado en el segundo. Actualmente el hormigón es el material 37 En la imagen podemos ver el encofrado de las vigas
más empleado para ambas tipologías. principales de un forjado. Localiza también las arma-
El forjado es un elemento horizontal que soporta esfuerzos de duras de espera del pilar, las armaduras de las vigas, los
flexión y que transmite la carga al resto de la estructura. Los forja- apeos provisionales y la red de seguridad.
dos comunes están formados por viguetas, bovedillas y una capa Las armaduras de espera del pilar sobresalen en medio de
superior de hormigón armado. Cada uno de ellos tiene una fun- la foto, las de las vigas se ven a lo largo del perímetro y en
ción determinada: las viguetas, llevar las cargas hasta las vigas; el centro, la red se extiende por el perímetro y en el hueco
las bovedillas, cubrir los huecos (podemos mencionar que a pesar central y algún apeo se observa por debajo del forjado.
de la apariencia de estos elementos no son elementos resisten-
38 Dibuja en tu cuaderno las estructuras de esta doble pági-
tes, por lo que es muy importante no apoyar nuestro peso en
na de manera esquemática e identifica sus ocho elemen-
ellos cuando se trabaja en una obra, es posible que no aguante y
tos estructurales. Indica de qué material está construido
podría provocar un accidente) en la capa superior que da homo-
cada uno y a qué tipo de esfuerzos está sometido. ¿Qué
geneidad y hace que las cargas se repartan de forma uniforme.
esfuerzo soportan principalmente los elementos he-
La fotografía del margen hace referencia al encofrado del hormi- chos de hormigón en masa y armado? ¿Y los realizados
gón. Es una de las partes fundamentales de la construcción con en acero? ¿Por qué crees que es así?
hormigón y suele ser un tema que atrae a los alumnos, pues es
Los elementos de hormigón en masa soportan principal-
la manera de dar forma a los diferentes elementos estructurales.
mente compresión, los de hormigón armado flexión y los
El basamento, zapata, losa y pilote son los principales elemen- de acero tracción, esto es así porque se aprovecha la mayor
tos de cimentación en las diferentes construcciones. La elección de resistencia de cada material aun tipo de esfuerzo.

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5 Estructuras

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7. LOS MECANISMOS Polea

Es una rueda ranurada que gira alrededor de un eje. Este se halla sujeto a una
¿Qué tipo de mecanismos podrías utilizar para construir un puente levadizo? superficie fija. Por la ranura de la polea se hace pasar una cuerda, cadena o
TE INTERESA
SABER Las estructuras soportan las fuerzas de un modo estático sin moverse, en cambio correa que permite vencer, de forma cómoda, una resistencia, R, aplicando una
El sistema de engranajes con los mecanismos permiten el movimiento de los objetos. fuerza, F.
cadena de una bicicleta, los
engranajes del reloj, la palanca Polea fija
de un balancín, la polea de un Los mecanismos son elementos destinados a transmitir y transformar fuerzas
Se encuentra en equilibrio cuando la fuerza aplicada, F, es igual a la resistencia,
pozo de agua… son algunos de y movimientos desde un elemento motriz (motor) a un elemento receptor.
R, que presenta la carga: F
los mecanismos más sencillos Permiten al ser humano realizar determinados trabajos con mayor comodidad
que se encuentran formando y menor esfuerzo. F=R
parte de muchos objetos.
Sirve para subir y bajar cargas con facilidad. Se utiliza en pozos, grúas sencillas,
7.1. Transmisión del movimiento lineal aparatos de musculación, etcétera. Polea fija.

Transmiten el movimiento, la fuerza y la potencia producidos por un elemento Polea móvil

motriz a otro punto. Es un conjunto de dos poleas, una fija y otra que puede desplazarse linealmente.
Palanca Se encuentra en equilibrio cuando:

La palanca es una barra rígida que gira en torno a un punto de apoyo o articu- R
F=
lación. En un punto de la barra se aplica una fuerza, F, con el fin de vencer una 2
resistencia, R, que actúa en otro punto de la barra.
Mediante este sistema, el esfuerzo realizado para vencer la resistencia de una F
carga se reduce a la mitad con respecto a la polea fija.
La palanca se encuentra en equilibrio cuando el producto de la fuerza, F, por R
su distancia, d, al punto de apoyo es igual al producto de la resistencia, R, Polipasto
por su distancia, r, al punto de apoyo. Esta es la denominada ley de la palanca, Polea móvil.
Es un tipo especial de montaje constituido por dos grupos de poleas: fijas y
que matemáticamente se expresa así:
móviles.
F·d=R·r
A medida que aumenta el número de poleas, el mecanismo se hace más com-
Hay tres tipos de palanca: de primer grado, de segundo grado y de tercer grado. plejo, pero el esfuerzo necesario para vencer la resistencia disminuye.
Observa los distintos tipos de polipastos (n indica el número de poleas móviles):
Primer grado Segundo grado Tercer grado
El punto de apoyo se encuentra entre la La resistencia se encuentra entre el punto La fuerza aplicada se encuentra entre el
fuerza aplicada y la resistencia. de apoyo y la fuerza aplicada. punto de apoyo y la resistencia.
d d r
r r d
F R
F
punto punto R punto F
R F
de apoyo de apoyo de apoyo F

El efecto de la fuerza aplicada puede El efecto de la fuerza aplicada siempre se El efecto de la fuerza aplicada siempre se
40 Representa los esquemas
verse aumentado o disminuido. ve aumentado (d > r). ve disminuido ( d < r). de una polea fija y de una po-
lea móvil. ¿Para qué se utili-
zan estos mecanismos?
Nombra algunas aplicaciones.
41 Copia en tu cuaderno la
siguiente frase, completando
los huecos:
R R El conjunto de más de dos
poleas se denomina __ . Está
39 Indica el tipo de palanca en cada uno de los siguientes objetos tecnológi- R R constituido por__ grupos de
cos: una carretilla transportadora, una balanza, las pinzas de una cubitera, F= F= poleas:__ y __ . A medida que
2·n 2n
un cascanueces, unos alicates y una escoba al barrer. __ el número de poleas, el
Justifica tu respuesta indicando la posición de la fuerza, F, la resistencia, R, mecanismo se hace más com-
La polea móvil y el polipasto poseen las mismas aplicaciones: ascensores, mon-
y el punto de apoyo. plejo, pero la __ disminuye.
tacargas, grúas, etcétera.

20 Estructuras 21

7. Los mecanismos ❚ Mecanismos de acoplamiento: embragues y acoplamientos.

Este apartado introduce los operadores mecánicos básicos, fácil- ❚ Mecanismos de acumulación de energía: muelles, amortigua-
mente identificables en objetos tecnológicos de uso cotidiano. dores y ballestas.
En concreto, el objetivo de este epígrafe es hacer comprender 7.1. Transmisión del movimiento lineal
al alumnado el significado de mecanismo. Con este fin, el profe-
sor puede hacer uso de diversas cuestiones acerca de diferentes El objetivo de la primera página es que el alumno comprenda cómo
tipos de mecanismos y de sus aplicaciones en objetos cercanos al funciona uno de los mecanismos más utilizados, la palanca, y que
­alumno. sea capaz de definirlo distinguiendo los conceptos de fuerza, resis-
tencia y punto de apoyo, así como de aplicar la ley de la palanca.
Los mecanismos se pueden clasificar en:
Una vez estudiado el concepto de palanca, se procede a clasificar
❚ Mecanismos de transmisión: los distintos tipos o grupos: palancas de primer, segundo y tercer
grado. Dentro de cada grupo, se enumeran ejemplos de objetos
• Lineal: polea (fija y móvil), polipasto y palanca.
tecnológicos atendiendo a su uso. Para facilitar a los alumnos la
• Circular: ruedas de fricción, sistema de poleas con correa, clasificación de un objeto en uno u otro grupo, puede servir de
tren de poleas, engranajes o ruedas dentadas, tornillo sin fin, ayuda dibujar un diagrama en el que se indique esquemáticamen-
sistema de engranajes con cadena, tren de engranajes. te el punto de apoyo, la fuerza y la resistencia. Asimismo, puede
servir de ayuda la experimentación y manipulación de un objeto
❚ Mecanismos de transformación de movimiento:
real que utilicen los alumnos habitualmente.
• De movimiento circular en rectilíneo: manivela-torno, pi-
Otros ejemplos de palancas, atendiendo a su clasificación, son los
ñón-cremallera y tornillo-tuerca.
siguientes:
• De movimiento circular en rectilíneo alternativo: biela-mani-
❚ Primer grado: balanza, tijeras, alicates, pinzas de guisar, grúa,
vela, cigüeñal, leva y excéntrica.
pala.
❚ Mecanismos para dirigir el movimiento: trinquete y trinquete ❚ Segundo grado: puerta con muelle, fuelle.
reversible.
❚ Tercer grado: bolígrafo (al escribir), pinzas de estética y de ciru-
❚ Mecanismos para regular el movimiento: frenos. gía, pértiga (en el salto).

20
5 Estructuras

+
www

7. LOS MECANISMOS Polea

Es una rueda ranurada que gira alrededor de un eje. Este se halla sujeto a una
¿Qué tipo de mecanismos podrías utilizar para construir un puente levadizo? superficie fija. Por la ranura de la polea se hace pasar una cuerda, cadena o
TE INTERESA
SABER Las estructuras soportan las fuerzas de un modo estático sin moverse, en cambio correa que permite vencer, de forma cómoda, una resistencia, R, aplicando una
El sistema de engranajes con los mecanismos permiten el movimiento de los objetos. fuerza, F.
cadena de una bicicleta, los
engranajes del reloj, la palanca Polea fija
de un balancín, la polea de un Los mecanismos son elementos destinados a transmitir y transformar fuerzas
Se encuentra en equilibrio cuando la fuerza aplicada, F, es igual a la resistencia,
pozo de agua… son algunos de y movimientos desde un elemento motriz (motor) a un elemento receptor.
R, que presenta la carga: F
los mecanismos más sencillos Permiten al ser humano realizar determinados trabajos con mayor comodidad
que se encuentran formando y menor esfuerzo. F=R
parte de muchos objetos.
Sirve para subir y bajar cargas con facilidad. Se utiliza en pozos, grúas sencillas,
7.1. Transmisión del movimiento lineal aparatos de musculación, etcétera. Polea fija.

Transmiten el movimiento, la fuerza y la potencia producidos por un elemento Polea móvil

motriz a otro punto. Es un conjunto de dos poleas, una fija y otra que puede desplazarse linealmente.
Palanca Se encuentra en equilibrio cuando:

La palanca es una barra rígida que gira en torno a un punto de apoyo o articu- R
F=
lación. En un punto de la barra se aplica una fuerza, F, con el fin de vencer una 2
resistencia, R, que actúa en otro punto de la barra.
Mediante este sistema, el esfuerzo realizado para vencer la resistencia de una F
carga se reduce a la mitad con respecto a la polea fija.
La palanca se encuentra en equilibrio cuando el producto de la fuerza, F, por R
su distancia, d, al punto de apoyo es igual al producto de la resistencia, R, Polipasto
por su distancia, r, al punto de apoyo. Esta es la denominada ley de la palanca, Polea móvil.
Es un tipo especial de montaje constituido por dos grupos de poleas: fijas y
que matemáticamente se expresa así:
móviles.
F·d=R·r
A medida que aumenta el número de poleas, el mecanismo se hace más com-
Hay tres tipos de palanca: de primer grado, de segundo grado y de tercer grado. plejo, pero el esfuerzo necesario para vencer la resistencia disminuye.
Observa los distintos tipos de polipastos (n indica el número de poleas móviles):
Primer grado Segundo grado Tercer grado
El punto de apoyo se encuentra entre la La resistencia se encuentra entre el punto La fuerza aplicada se encuentra entre el
fuerza aplicada y la resistencia. de apoyo y la fuerza aplicada. punto de apoyo y la resistencia.
d d r
r r d
F R
F
punto punto R punto F
R F
de apoyo de apoyo de apoyo F

El efecto de la fuerza aplicada puede El efecto de la fuerza aplicada siempre se El efecto de la fuerza aplicada siempre se
40 Representa los esquemas
verse aumentado o disminuido. ve aumentado (d > r). ve disminuido ( d < r). de una polea fija y de una po-
lea móvil. ¿Para qué se utili-
zan estos mecanismos?
Nombra algunas aplicaciones.
41 Copia en tu cuaderno la
siguiente frase, completando
los huecos:
R R El conjunto de más de dos
poleas se denomina __ . Está
39 Indica el tipo de palanca en cada uno de los siguientes objetos tecnológi- R R constituido por__ grupos de
cos: una carretilla transportadora, una balanza, las pinzas de una cubitera, F= F= poleas:__ y __ . A medida que
2·n 2n
un cascanueces, unos alicates y una escoba al barrer. __ el número de poleas, el
Justifica tu respuesta indicando la posición de la fuerza, F, la resistencia, R, mecanismo se hace más com-
La polea móvil y el polipasto poseen las mismas aplicaciones: ascensores, mon-
y el punto de apoyo. plejo, pero la __ disminuye.
tacargas, grúas, etcétera.

20 Estructuras 21

7. Los mecanismos ❚ Mecanismos de acoplamiento: embragues y acoplamientos.

Este apartado introduce los operadores mecánicos básicos, fácil- ❚ Mecanismos de acumulación de energía: muelles, amortigua-
mente identificables en objetos tecnológicos de uso cotidiano. dores y ballestas.
En concreto, el objetivo de este epígrafe es hacer comprender 7.1. Transmisión del movimiento lineal
al alumnado el significado de mecanismo. Con este fin, el profe-
sor puede hacer uso de diversas cuestiones acerca de diferentes El objetivo de la primera página es que el alumno comprenda cómo
tipos de mecanismos y de sus aplicaciones en objetos cercanos al funciona uno de los mecanismos más utilizados, la palanca, y que
­alumno. sea capaz de definirlo distinguiendo los conceptos de fuerza, resis-
tencia y punto de apoyo, así como de aplicar la ley de la palanca.
Los mecanismos se pueden clasificar en:
Una vez estudiado el concepto de palanca, se procede a clasificar
❚ Mecanismos de transmisión: los distintos tipos o grupos: palancas de primer, segundo y tercer
grado. Dentro de cada grupo, se enumeran ejemplos de objetos
• Lineal: polea (fija y móvil), polipasto y palanca.
tecnológicos atendiendo a su uso. Para facilitar a los alumnos la
• Circular: ruedas de fricción, sistema de poleas con correa, clasificación de un objeto en uno u otro grupo, puede servir de
tren de poleas, engranajes o ruedas dentadas, tornillo sin fin, ayuda dibujar un diagrama en el que se indique esquemáticamen-
sistema de engranajes con cadena, tren de engranajes. te el punto de apoyo, la fuerza y la resistencia. Asimismo, puede
servir de ayuda la experimentación y manipulación de un objeto
❚ Mecanismos de transformación de movimiento:
real que utilicen los alumnos habitualmente.
• De movimiento circular en rectilíneo: manivela-torno, pi-
Otros ejemplos de palancas, atendiendo a su clasificación, son los
ñón-cremallera y tornillo-tuerca.
siguientes:
• De movimiento circular en rectilíneo alternativo: biela-mani-
❚ Primer grado: balanza, tijeras, alicates, pinzas de guisar, grúa,
vela, cigüeñal, leva y excéntrica.
pala.
❚ Mecanismos para dirigir el movimiento: trinquete y trinquete ❚ Segundo grado: puerta con muelle, fuelle.
reversible.
❚ Tercer grado: bolígrafo (al escribir), pinzas de estética y de ciru-
❚ Mecanismos para regular el movimiento: frenos. gía, pértiga (en el salto).

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5 Estructuras

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7.2. Transmisión del movimiento circular 7.3. Mecanismos de transformación del movimiento
Ruedas o poleas Transforman un movimiento circular en un movimiento rectilíneo, o viceversa.
rueda 1 ejes Son sistemas de dos o más ruedas que se encuentran en contacto, ya sea directo Conjunto manivela-torno
velocidad N1
o a través de una correa.
Una manivela es una barra que está unida a un eje al que hace girar. F
Ruedas de fricción d
La fuerza necesaria para que el eje gire es menor que la que habría que aplicarle
Son sistemas de dos o más ruedas que se encuentran en contacto directo. Una de directamente. r
las ruedas se denomina motriz o de entrada, pues al moverse provoca el movi- El mecanismo que se basa en este dispositivo es el torno, el cual consta de un
rueda 2
miento de la rueda conducida o de salida, que se ve arrastrada por la primera. tambor que gira alrededor de su eje a fin de arrastrar un objeto.
velocidad N2
Las dos poleas giran en sentido opuesto.
Un torno está en equilibrio cuando se cumple la siguiente igualdad:
Aplicaciones: muy empleadas en la industria, por ejemplo para fabricar y arrastrar
F∙d=R∙r
chapas metálicas, rollos de papel, etcétera. R
Por tanto, la fuerza aplicada equivale a:
Los sistemas de poleas con correa
r
rueda 1 Son conjuntos de poleas o ruedas situadas a cierta distancia, cuyos ejes suelen ser F=R·
velocidad N1 d
paralelos, que giran simultáneamente por efecto de una correa.
Aplicaciones: grúas, molinillo de café, etcétera.
D1
D2 Así, el giro de un eje se transmite al otro a través de las poleas acopladas a dichos
ejes. Las dos poleas giran en el mismo sentido. Piñón-cremallera
Se trata de un piñón o rueda dentada de
Aplicaciones: máquinas industriales, lavadoras, taladradoras, etcétera.
rueda 2 dientes rectos, engarzado a una cremallera,
velocidad N2 es decir, una correa o barra dentada. Cuando
La relación de transmisión entre las velocidades de giro depende del tamaño
relativo de las ruedas, y se expresa mediante la siguiente ecuación: la rueda dentada gira, la cremallera se despla-
za con movimiento rectilíneo.
D1 N2
=
D2 N1 Este mecanismo permite también transformar
el movimiento rectilíneo de la cremallera en
D1 y D2 indican los diámetros, y N1 y N2, las velocidades de las ruedas motriz y con- un movimiento circular del piñón. Es decir, es
ducida, respectivamente. un mecanismo reversible.
Engranajes Aplicaciones: en columnas de taladradoras, sacacorchos, direcciones de auto-
eje 1 móviles…
Son juegos de ruedas que poseen salientes denominados dientes, que encajan
entre sí, de manera que unas ruedas arrastran a las otras. Todos los dientes han Conjunto biela-manivela Sacacorchos.
de tener la misma forma y tamaño. El movimiento circular del eje 1 se transmite
Está formado por una manivela y una barra denominada biela. Esta se encuen-
al eje 2 a través de los engranajes 1 y 2, acoplados a los ejes. Los dos engranajes
tra articulada por un extremo con dicha manivela y, por el otro, con un ele-
eje 2 giran en sentido opuesto.
mento que describe un movimiento alternativo. Al girar la rueda, la manivela
Aplicaciones:
dientes en máquinas industriales y en automoción, pero también en artícu- transmite el movimiento circular a la biela, que experimenta un movimiento
los domésticos
helicoidalescomo taladradoras, batidoras, juguetes… de vaivén.

Sistemas de engranajes con cadena Dicho sistema también funciona a la inversa, es decir, transforma un movimiento
rectilíneo alternativo o de vaivén en un movimiento de rotación.
engranaje 2 Consisten en dos ruedas dentadas de ejes paralelos, situadas a cierta distancia
engranaje 1 la una de la otra, que giran simultáneamente por efecto de una cadena o correa
Manivela Biela Guía
dentada engranada a ambas. La cadena hace que el movimiento circular del eje 1
se transmita al eje 2 a través de los engranajes 1 y 2. Los dos engranajes giran en
el mismo sentido.

Aplicaciones: en máquinas industriales y motores, motocicletas…

cadena
La relación de transmisión entre las velocidades de giro depende del tamaño
Guía
relativo de las ruedas y se expresa mediante la siguiente ecuación:
Z1 N2
= Aplicaciones: su importancia fue decisiva en el desarrollo de la locomotora de
Z2 N1
vapor, y en la actualidad se utiliza en motores de combustión interna, limpiapa-
Z1 y Z2 son el número de dientes, y N1 y N2, las velocidades. rabrisas, máquinas herramienta, etcétera. Motor de combustión interna.

22 Estructuras 23

7.2. Transmisión del movimiento circular las mismas. Se debe hacer hincapié en que la relación de transmi-
sión es adimensional. Dicha relación también es válida para todos
En este apartado se estudian los siguientes mecanismos de trans-
los sistemas de mecanismos de transmisión circular. En el caso de
misión circular: ruedas de fricción, sistema de poleas con correa,
las ruedas dentadas, se sustituye el diámetro por el número de
engranajes o ruedas dentadas y sistema de engranajes con ca­
dena. dientes de los engranajes, como se verá a continuación.

Uno de los mecanismos de transmisión más utilizados son las rue- En el apartado de engranajes se explica cómo se transmite el mo-
das de fricción, del que se estudian la descripción, el funciona- vimiento mediante un sistema de engranajes. Los engranajes se
miento y las aplicaciones. Existen diferentes tipos de ruedas: cilín- pueden clasificar atendiendo a:
dricas, cónicas y esféricas, que permiten transmitir el movimiento ❚ La situación de los dientes, en engranajes exteriores e interiores.
circular entre ejes paralelos, ejes que se cruzan y ejes que se cor-
tan. Normalmente se pueden incluir más de dos ruedas. ❚ La forma de los dientes, en engranajes de dientes rectos o heli-
coidales.
Siguiendo la pauta del subepígrafe anterior, se expone el sistema
de poleas con correa. La transmisión por correa se emplea princi- ❚ La forma de los engranajes, que puede ser cilíndrica, cónica, de
palmente para transmitir el movimiento entre ejes paralelos. La tornillo sin fin o de cremallera.
transmisión entre ejes no paralelos requiere montajes complica- Se aborda asimismo el estudio del sistema de engranajes con ca-
dos de poleas y correas, lo que conlleva pérdidas de velocidad y dena (descripción, funcionamiento y aplicaciones). Las cadenas
mayor rozamiento, y el riesgo de que las correas se salgan de las están formadas por eslabones, que pueden ser de rodillos (por
poleas. El sistema de poleas con correa tiene algunos inconve- ejemplo, en las bicicletas) o articuladas (cadenas silenciosas).
nientes, entre los que destacan la pérdida de velocidad, al resbalar
la correa en el arranque y durante el funcionamiento, y la posibili- También se utilizan las correas dentadas, cuyos dientes encajan
dad de que la correa se salga de la polea. Para que esto no ocurra, con los de los engranajes o ruedas dentadas.
las correas han de estar tensadas, para lo cual se pueden utilizar En este apartado se puede analizar cómo los mecanismos de
rodillos tensores.
transmisión estudiados hasta ahora permiten modificar la veloci-
Según la forma de su sección transversal, las correas se clasifican dad (aumentarla o disminuirla) de un eje o árbol de transmisión
en planas, redondas y trapeciales, siendo estas últimas las más con respecto de otro, lo cual se consigue fácilmente variando el
utilizadas. Se introduce el concepto de relación de transmisión, tamaño (diámetro o número de dientes) de las ruedas acopladas
que relaciona los diámetros de las poleas con las velocidades de a dichos ejes o árboles de transmisión.

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5 Estructuras

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7.2. Transmisión del movimiento circular 7.3. Mecanismos de transformación del movimiento
Ruedas o poleas Transforman un movimiento circular en un movimiento rectilíneo, o viceversa.
rueda 1 ejes Son sistemas de dos o más ruedas que se encuentran en contacto, ya sea directo Conjunto manivela-torno
velocidad N1
o a través de una correa.
Una manivela es una barra que está unida a un eje al que hace girar. F
Ruedas de fricción d
La fuerza necesaria para que el eje gire es menor que la que habría que aplicarle
Son sistemas de dos o más ruedas que se encuentran en contacto directo. Una de directamente. r
las ruedas se denomina motriz o de entrada, pues al moverse provoca el movi- El mecanismo que se basa en este dispositivo es el torno, el cual consta de un
rueda 2
miento de la rueda conducida o de salida, que se ve arrastrada por la primera. tambor que gira alrededor de su eje a fin de arrastrar un objeto.
velocidad N2
Las dos poleas giran en sentido opuesto.
Un torno está en equilibrio cuando se cumple la siguiente igualdad:
Aplicaciones: muy empleadas en la industria, por ejemplo para fabricar y arrastrar
F∙d=R∙r
chapas metálicas, rollos de papel, etcétera. R
Por tanto, la fuerza aplicada equivale a:
Los sistemas de poleas con correa
r
rueda 1 Son conjuntos de poleas o ruedas situadas a cierta distancia, cuyos ejes suelen ser F=R·
velocidad N1 d
paralelos, que giran simultáneamente por efecto de una correa.
Aplicaciones: grúas, molinillo de café, etcétera.
D1
D2 Así, el giro de un eje se transmite al otro a través de las poleas acopladas a dichos
ejes. Las dos poleas giran en el mismo sentido. Piñón-cremallera
Se trata de un piñón o rueda dentada de
Aplicaciones: máquinas industriales, lavadoras, taladradoras, etcétera.
rueda 2 dientes rectos, engarzado a una cremallera,
velocidad N2 es decir, una correa o barra dentada. Cuando
La relación de transmisión entre las velocidades de giro depende del tamaño
relativo de las ruedas, y se expresa mediante la siguiente ecuación: la rueda dentada gira, la cremallera se despla-
za con movimiento rectilíneo.
D1 N2
=
D2 N1 Este mecanismo permite también transformar
el movimiento rectilíneo de la cremallera en
D1 y D2 indican los diámetros, y N1 y N2, las velocidades de las ruedas motriz y con- un movimiento circular del piñón. Es decir, es
ducida, respectivamente. un mecanismo reversible.
Engranajes Aplicaciones: en columnas de taladradoras, sacacorchos, direcciones de auto-
eje 1 móviles…
Son juegos de ruedas que poseen salientes denominados dientes, que encajan
entre sí, de manera que unas ruedas arrastran a las otras. Todos los dientes han Conjunto biela-manivela Sacacorchos.
de tener la misma forma y tamaño. El movimiento circular del eje 1 se transmite
Está formado por una manivela y una barra denominada biela. Esta se encuen-
al eje 2 a través de los engranajes 1 y 2, acoplados a los ejes. Los dos engranajes
tra articulada por un extremo con dicha manivela y, por el otro, con un ele-
eje 2 giran en sentido opuesto.
mento que describe un movimiento alternativo. Al girar la rueda, la manivela
Aplicaciones:
dientes en máquinas industriales y en automoción, pero también en artícu- transmite el movimiento circular a la biela, que experimenta un movimiento
los domésticos
helicoidalescomo taladradoras, batidoras, juguetes… de vaivén.

Sistemas de engranajes con cadena Dicho sistema también funciona a la inversa, es decir, transforma un movimiento
rectilíneo alternativo o de vaivén en un movimiento de rotación.
engranaje 2 Consisten en dos ruedas dentadas de ejes paralelos, situadas a cierta distancia
engranaje 1 la una de la otra, que giran simultáneamente por efecto de una cadena o correa
Manivela Biela Guía
dentada engranada a ambas. La cadena hace que el movimiento circular del eje 1
se transmita al eje 2 a través de los engranajes 1 y 2. Los dos engranajes giran en
el mismo sentido.

Aplicaciones: en máquinas industriales y motores, motocicletas…

cadena
La relación de transmisión entre las velocidades de giro depende del tamaño
Guía
relativo de las ruedas y se expresa mediante la siguiente ecuación:
Z1 N2
= Aplicaciones: su importancia fue decisiva en el desarrollo de la locomotora de
Z2 N1
vapor, y en la actualidad se utiliza en motores de combustión interna, limpiapa-
Z1 y Z2 son el número de dientes, y N1 y N2, las velocidades. rabrisas, máquinas herramienta, etcétera. Motor de combustión interna.

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7.2. Transmisión del movimiento circular las mismas. Se debe hacer hincapié en que la relación de transmi-
sión es adimensional. Dicha relación también es válida para todos
En este apartado se estudian los siguientes mecanismos de trans-
los sistemas de mecanismos de transmisión circular. En el caso de
misión circular: ruedas de fricción, sistema de poleas con correa,
las ruedas dentadas, se sustituye el diámetro por el número de
engranajes o ruedas dentadas y sistema de engranajes con ca­
dena. dientes de los engranajes, como se verá a continuación.

Uno de los mecanismos de transmisión más utilizados son las rue- En el apartado de engranajes se explica cómo se transmite el mo-
das de fricción, del que se estudian la descripción, el funciona- vimiento mediante un sistema de engranajes. Los engranajes se
miento y las aplicaciones. Existen diferentes tipos de ruedas: cilín- pueden clasificar atendiendo a:
dricas, cónicas y esféricas, que permiten transmitir el movimiento ❚ La situación de los dientes, en engranajes exteriores e interiores.
circular entre ejes paralelos, ejes que se cruzan y ejes que se cor-
tan. Normalmente se pueden incluir más de dos ruedas. ❚ La forma de los dientes, en engranajes de dientes rectos o heli-
coidales.
Siguiendo la pauta del subepígrafe anterior, se expone el sistema
de poleas con correa. La transmisión por correa se emplea princi- ❚ La forma de los engranajes, que puede ser cilíndrica, cónica, de
palmente para transmitir el movimiento entre ejes paralelos. La tornillo sin fin o de cremallera.
transmisión entre ejes no paralelos requiere montajes complica- Se aborda asimismo el estudio del sistema de engranajes con ca-
dos de poleas y correas, lo que conlleva pérdidas de velocidad y dena (descripción, funcionamiento y aplicaciones). Las cadenas
mayor rozamiento, y el riesgo de que las correas se salgan de las están formadas por eslabones, que pueden ser de rodillos (por
poleas. El sistema de poleas con correa tiene algunos inconve- ejemplo, en las bicicletas) o articuladas (cadenas silenciosas).
nientes, entre los que destacan la pérdida de velocidad, al resbalar
la correa en el arranque y durante el funcionamiento, y la posibili- También se utilizan las correas dentadas, cuyos dientes encajan
dad de que la correa se salga de la polea. Para que esto no ocurra, con los de los engranajes o ruedas dentadas.
las correas han de estar tensadas, para lo cual se pueden utilizar En este apartado se puede analizar cómo los mecanismos de
rodillos tensores.
transmisión estudiados hasta ahora permiten modificar la veloci-
Según la forma de su sección transversal, las correas se clasifican dad (aumentarla o disminuirla) de un eje o árbol de transmisión
en planas, redondas y trapeciales, siendo estas últimas las más con respecto de otro, lo cual se consigue fácilmente variando el
utilizadas. Se introduce el concepto de relación de transmisión, tamaño (diámetro o número de dientes) de las ruedas acopladas
que relaciona los diámetros de las poleas con las velocidades de a dichos ejes o árboles de transmisión.

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5 Estructuras

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ANÁLISIS DE ESTRUCTURAS
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ANÁLISIS TIPOLÓGICO ANÁLISIS FUNCIONAL

En este tipo de análisis determinaremos qué tipo b) El siguiente análisis corresponde a la imagen infe- A continuación estudiaremos cómo funciona la estructura y sus ele-
de estructura se ha empleado en una construc- rior. En ella observamos, igualmente, dos tipos de mentos según las cargas que deben soportar.
ción y qué elementos podemos reconocer en ella. estructuras:
Para analizar el funcionamiento de una estructura debemos imagi-
A continuación realizaremos el análisis de las es- ❚ En un primer plano, una estructura atirantada nar cómo se trasladan las cargas desde el punto en que se aplican
tructuras mostradas en dos fotografías distintas: en la que se aprecian unos soportes verticales hasta el terreno donde se apoyan, y qué esfuerzos soportan a su
metálicos, dos tensores y una lona traccionada paso en el interior de cada elemento estructural.
a) En esta primera imagen observamos dos estructu- Alzado del puente.
como cubierta. Los tensores y la lona resisten es-
ras diferentes utilizadas para salvar una misma va-
fuerzos de tracción y los pilares de compresión, lo
guada o desnivel.
mismo que ocurre en los puentes colgantes.
❚ En primer plano encontramos un puente anti-
❚ Al fondo podemos ver una estructura laminar,
guo construido en piedra y ladrillo que, a pesar
formada por ocho láminas curvadas con forma
de presentar un arco de medio punto, responde
parabólica. Este tipo de curvatura confiere gran
al tipo de estructura masiva. En la construcción
resistencia a las láminas, que pueden tener muy
de estas estructuras se emplean muros de piedra
poco espesor y soportar su propio peso. Estas es-
y ladrillo en el exterior y relleno de otros materia-
tructuras soportan esfuerzos de compresión.
les en el interior. En este caso, el arco es necesario
para permitir el paso del agua.
❚ En la parte superior de la imagen apreciamos un
viaducto moderno construido con pilares de
homigón prefabricado y vigas trianguladas
metálicas, que sostienen un tablero, también de
hormigón. Las vigas trianguladas aligeran la es-
tructura y salvan luces mayores, lo que disminuye 1
el número de pilares o apoyos necesarios. Se sue-
2
len utilizar cuando los puentes son de gran altura,
3
además el uso excesivo de pilares encarecería el 5
presupuesto del proyecto.

5
7
8 6 ¿Se podrían intercambiar los materiales de los
4
que están fabricados el tablero y el arco? Explica
Análisis tipológico b). cuáles utilizarías.
1 Observa la imagen: 6 7 ¿Cómo se pueden unir a la viga los tirantes y el
tablero? Diseña un tipo de unión para cada caso.
8 Copia la siguiente tabla en tu cuaderno y com-
plétala.
1 ¿Qué función crees que tiene este puente? ¿Qué
Elemento Forma Material Función Esfuerzo
piensas que puede haber debajo de él? ¿Es pea-
tonal o transitable para los vehículos? Sostener
Arco Parabólica Compresión
el puente
2 Identifica y nombra los elementos del puente Tirantes
numerados en el dibujo indicando de qué mate-
Prisma
rial está hecho cada uno de ellos. Tablas
alargado
a) ¿Qué dos tipos de estructuras puedes apreciar en 3 Dibuja el alzado del puente y cómo se deforma- Pilar Acero
ella? ría bajo el efecto de las cargas de su propio peso
Disminuir la luz
y de las personas andando sobre él. Escuadra
b) ¿Por qué crees que se han empleado dos tipos de es- de la viga
tructuras tan distintos en la misma construcción? 4 Explica qué tipo de esfuerzo aparecería en cada Zapata Prismática
c) ¿Qué elementos puedes identificar en cada una de elemento del puente bajo el efecto de esas car- Viga inferior
ellas? gas.
Evitar la
d) ¿Cómo se llaman las piezas que forman el arco? ¿Y la 5 Dibuja el recorrido de las cargas hasta el suelo Arriostramiento Acero deformación
pieza central del mismo? por el interior de los elementos del puente. lateral del arco
Análisis tipológico a).

24 Estructuras 25

Análisis tipológico ❚ Una estructura laminar en segundo plano. Son ocho láminas
resistentes gracias a la curvatura que han adoptado, con for-
En esta sección de la unidad nos encargaremos de realizar un aná-
ma parabólica. Soportan esfuerzos de compresión.
lisis del tipo de estructura que se ha empleado en la construcción
de un puente en el primer caso, y de un edificio y un parasol en
el segundo caso. Además trataremos de reconocer los elementos Solución de las actividades
utilizados para cada una de ellas.
1 Observa la imagen:
a) Como hemos adelantado el primer análisis es sobre un puente
o viaducto moderno construido sobre un puente antiguo. Va- a) ¿Qué dos tipos de estructuras puedes apreciar en ella?
mos a diferenciar estas dos partes y a realizar un análisis tipoló- 
Una estructura formada por bóvedas y una viga trian-
gico para cada uno de ellos. De esta forma los alumnos pueden gulada.
empezar de forma ordenada a identificar qué tipología es cada
b) ¿Por qué crees que se han empleado dos tipos
uno de ellos y los elementos que las componen.
de estructuras tan distintos en la misma construc-
❚ En el primer caso nos interesa que los estudiantes entiendan ción?
qué tipología es el puente antiguo. Se trata de una estructu-

Las bóvedas y los arcos dan la estabilidad necesaria a la
ra masiva construida con acumulación de material, en con-
estructura pero no tienen mucha luz, en el caso en que
creto piedra y ladrillo. Además en el centro existe un arco
es necesario dejar pasar el tráfico por debajo se ha em-
para permitir el paso del agua.
pleado la viga triangulada, más ligera y con más espacio
❚ En relación con el viaducto situado en la parte superior ex- entre apoyos.
plicaremos los dos elementos fundamentales de los que está
c) ¿Qué elementos puedes identificar en cada una de
formado. Por una parte, los pilares de hormigón prefabricados
ellas?
y por otra, las vigas trianguladas metálicas. Cabe destacar la
ventaja de emplear vigas trianguladas que nos permiten salvar 
Las bóvedas presentan dos arcos principales (denomina-
luces o distancias mayores con menor cantidad de material y, dos arcos fajones) y contrafuertes en sus extremos finales,
consecuentemente, un aligeramiento de la estructura. en la viga tenemos un sistema doble de barras triangula-
das contrapuestas entre sí (por eso parecen rombos).
b) En el segundo análisis observamos dos tipos de estructuras di-
ferentes: d) ¿Cómo se llaman las piezas que forman el arco? ¿Y
la pieza central del mismo?
❚ Una estructura atirantada en primer plano donde percibimos
unos soportes verticales que trabajan a compresión y que sostie- 
Las piezas que forman el arco se llaman dovelas y la dove-
nen una lona y dos tensores que soportan esfuerzos de tracción. la central, clave.

24
5 Estructuras

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ANÁLISIS DE ESTRUCTURAS
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ANÁLISIS TIPOLÓGICO ANÁLISIS FUNCIONAL

En este tipo de análisis determinaremos qué tipo b) El siguiente análisis corresponde a la imagen infe- A continuación estudiaremos cómo funciona la estructura y sus ele-
de estructura se ha empleado en una construc- rior. En ella observamos, igualmente, dos tipos de mentos según las cargas que deben soportar.
ción y qué elementos podemos reconocer en ella. estructuras:
Para analizar el funcionamiento de una estructura debemos imagi-
A continuación realizaremos el análisis de las es- ❚ En un primer plano, una estructura atirantada nar cómo se trasladan las cargas desde el punto en que se aplican
tructuras mostradas en dos fotografías distintas: en la que se aprecian unos soportes verticales hasta el terreno donde se apoyan, y qué esfuerzos soportan a su
metálicos, dos tensores y una lona traccionada paso en el interior de cada elemento estructural.
a) En esta primera imagen observamos dos estructu- Alzado del puente.
como cubierta. Los tensores y la lona resisten es-
ras diferentes utilizadas para salvar una misma va-
fuerzos de tracción y los pilares de compresión, lo
guada o desnivel.
mismo que ocurre en los puentes colgantes.
❚ En primer plano encontramos un puente anti-
❚ Al fondo podemos ver una estructura laminar,
guo construido en piedra y ladrillo que, a pesar
formada por ocho láminas curvadas con forma
de presentar un arco de medio punto, responde
parabólica. Este tipo de curvatura confiere gran
al tipo de estructura masiva. En la construcción
resistencia a las láminas, que pueden tener muy
de estas estructuras se emplean muros de piedra
poco espesor y soportar su propio peso. Estas es-
y ladrillo en el exterior y relleno de otros materia-
tructuras soportan esfuerzos de compresión.
les en el interior. En este caso, el arco es necesario
para permitir el paso del agua.
❚ En la parte superior de la imagen apreciamos un
viaducto moderno construido con pilares de
homigón prefabricado y vigas trianguladas
metálicas, que sostienen un tablero, también de
hormigón. Las vigas trianguladas aligeran la es-
tructura y salvan luces mayores, lo que disminuye 1
el número de pilares o apoyos necesarios. Se sue-
2
len utilizar cuando los puentes son de gran altura,
3
además el uso excesivo de pilares encarecería el 5
presupuesto del proyecto.

5
7
8 6 ¿Se podrían intercambiar los materiales de los
4
que están fabricados el tablero y el arco? Explica
Análisis tipológico b). cuáles utilizarías.
1 Observa la imagen: 6 7 ¿Cómo se pueden unir a la viga los tirantes y el
tablero? Diseña un tipo de unión para cada caso.
8 Copia la siguiente tabla en tu cuaderno y com-
plétala.
1 ¿Qué función crees que tiene este puente? ¿Qué
Elemento Forma Material Función Esfuerzo
piensas que puede haber debajo de él? ¿Es pea-
tonal o transitable para los vehículos? Sostener
Arco Parabólica Compresión
el puente
2 Identifica y nombra los elementos del puente Tirantes
numerados en el dibujo indicando de qué mate-
Prisma
rial está hecho cada uno de ellos. Tablas
alargado
a) ¿Qué dos tipos de estructuras puedes apreciar en 3 Dibuja el alzado del puente y cómo se deforma- Pilar Acero
ella? ría bajo el efecto de las cargas de su propio peso
Disminuir la luz
y de las personas andando sobre él. Escuadra
b) ¿Por qué crees que se han empleado dos tipos de es- de la viga
tructuras tan distintos en la misma construcción? 4 Explica qué tipo de esfuerzo aparecería en cada Zapata Prismática
c) ¿Qué elementos puedes identificar en cada una de elemento del puente bajo el efecto de esas car- Viga inferior
ellas? gas.
Evitar la
d) ¿Cómo se llaman las piezas que forman el arco? ¿Y la 5 Dibuja el recorrido de las cargas hasta el suelo Arriostramiento Acero deformación
pieza central del mismo? por el interior de los elementos del puente. lateral del arco
Análisis tipológico a).

24 Estructuras 25

Análisis tipológico ❚ Una estructura laminar en segundo plano. Son ocho láminas
resistentes gracias a la curvatura que han adoptado, con for-
En esta sección de la unidad nos encargaremos de realizar un aná-
ma parabólica. Soportan esfuerzos de compresión.
lisis del tipo de estructura que se ha empleado en la construcción
de un puente en el primer caso, y de un edificio y un parasol en
el segundo caso. Además trataremos de reconocer los elementos Solución de las actividades
utilizados para cada una de ellas.
1 Observa la imagen:
a) Como hemos adelantado el primer análisis es sobre un puente
o viaducto moderno construido sobre un puente antiguo. Va- a) ¿Qué dos tipos de estructuras puedes apreciar en ella?
mos a diferenciar estas dos partes y a realizar un análisis tipoló- 
Una estructura formada por bóvedas y una viga trian-
gico para cada uno de ellos. De esta forma los alumnos pueden gulada.
empezar de forma ordenada a identificar qué tipología es cada
b) ¿Por qué crees que se han empleado dos tipos
uno de ellos y los elementos que las componen.
de estructuras tan distintos en la misma construc-
❚ En el primer caso nos interesa que los estudiantes entiendan ción?
qué tipología es el puente antiguo. Se trata de una estructu-

Las bóvedas y los arcos dan la estabilidad necesaria a la
ra masiva construida con acumulación de material, en con-
estructura pero no tienen mucha luz, en el caso en que
creto piedra y ladrillo. Además en el centro existe un arco
es necesario dejar pasar el tráfico por debajo se ha em-
para permitir el paso del agua.
pleado la viga triangulada, más ligera y con más espacio
❚ En relación con el viaducto situado en la parte superior ex- entre apoyos.
plicaremos los dos elementos fundamentales de los que está
c) ¿Qué elementos puedes identificar en cada una de
formado. Por una parte, los pilares de hormigón prefabricados
ellas?
y por otra, las vigas trianguladas metálicas. Cabe destacar la
ventaja de emplear vigas trianguladas que nos permiten salvar 
Las bóvedas presentan dos arcos principales (denomina-
luces o distancias mayores con menor cantidad de material y, dos arcos fajones) y contrafuertes en sus extremos finales,
consecuentemente, un aligeramiento de la estructura. en la viga tenemos un sistema doble de barras triangula-
das contrapuestas entre sí (por eso parecen rombos).
b) En el segundo análisis observamos dos tipos de estructuras di-
ferentes: d) ¿Cómo se llaman las piezas que forman el arco? ¿Y
la pieza central del mismo?
❚ Una estructura atirantada en primer plano donde percibimos
unos soportes verticales que trabajan a compresión y que sostie- 
Las piezas que forman el arco se llaman dovelas y la dove-
nen una lona y dos tensores que soportan esfuerzos de tracción. la central, clave.

24
 Estructuras ACTIVIDADES FINALES

+
ACTIVIDADES FINALES
www

1 Enumera cinco cargas que pueden actuar sobre tu 9 Indica qué materiales (madera, hormigón, piedra o 17 Observa este puente, como puedes ver está forma-
cuerpo. Di cuáles son fijas y cuáles variables. acero) se emplean para fabricar los siguientes ele- do por dos tipos de estructuras muy distintos. Iden-
mentos estructurales: tifícalos, nombra todos sus elementos e indica a qué
2 Nombra los tipos de esfuerzos más comunes, expli- tipo de esfuerzo está sometido cada uno de ellos.
ca cuándo se produce cada uno de ellos y pon un ❚ Viga, tirante, zapata y contrafuerte.
¿Crees que las dos partes del puente funcionan de
ejemplo de cada tipo. Ten en cuenta que, además de las puramente es- manera conjunta? ¿Por qué?
tructurales, puede haber otras razones que deter-
3 Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o minen su empleo. Justifica tu respuesta.
falsas. Razona tu respuesta en cada caso:
a) El esfuerzo cortante solo aparece cuando cortamos 10 Enumera las ventajas del hormigón armado con res- TÉCNICAS DE ESTUDIO
algo. pecto a la piedra.
❚ Haz un resumen ayudándote con los recuadros de Ideas claras ❚ Realiza un esquema conceptual de la unidad.
b) La tracción es un esfuerzo que tiende a estirar un ob-
11 ¿En qué se diferencia una viga de un pilar? ¿Para que aparecen en la unidad. Incluye todo aquello que consideres Te proponemos la siguiente estructura para co-
jeto.
qué sirven ambos elementos? importante. menzar:
c) El esqueleto humano está sometido básicamente al
esfuerzo de compresión. 12 ¿Para qué sirve la cimentación de un edificio?
d) Un vaso de plástico no tiene ningún tipo de estructura. ¿Cuándo se utilizan como cimentación losas o pilo- Estructuras
tes en lugar de zapatas? ¿Por qué? se distinguen las
4 Indica a qué esfuerzos están sometidas las siguien- soportan deben cumplir las están formadas por
tes estructuras naturales: un nido colgante, la pata 13 Busca imágenes en Internet de estos puentes y condiciones de
de un elefante, las alas de un murciélago desple- acueductos famosos. Explica a qué tipo estructural Esfuerzos Elementos estructurales Naturales Artificiales
pertenece cada uno y con qué materiales han sido ...
gadas, una madriguera de topo, un termitero y un
nido de golondrina en su unión con la pared. fabricados:
❚ Acueducto de Segovia
❚ Elabora un diccionario técnico con los términos más relevantes. Incluye los siguientes términos: estructura, carga, es-
Dibuja alguna de ellas e indica con flechas las fuer-
zas que actúan en cada caso. fuerzo, tensiones, tracción, compresión… y añade todos aquellos que consideres necesario.
❚ Puente romano de Córdoba
5 Dibuja las siguientes estructuras y analiza los esfuer- ❚ Puente de Rande, en Vigo
zos a los que está sometida cada una de sus partes:
a) Una barra de ejercicios gimnásticos.
❚ Puente de Barqueta, en Sevilla
❚ Viaducto de Madrid
RESOLUCIÓN DEL PROYECTO GUÍA + www

b) Un columpio. ❚ Puente de San Pablo, en Cuenca Construcción de un puente

c) Una silla.
14 Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
d) Un ventilador de techo.
falsas. Razona tu respuesta en cada caso:
6 ¿Por qué es más fácil que se partan las patas de una a) Las estructuras de barras trianguladas pueden ser de Para completar la propuesta de esta unidad, una vez que hayas construido el puente, redacta un informe con los
silla si nos echamos hacia atrás con ella? Razona la piedra. apartados que te proponemos a continuación para acompañar al vídeo final, e incluye en él:
respuesta. b) El acero es un material estructural propio de las es- 1. La descripción general del puente (tipo estructural).
tructuras masivas.
7 ¿A qué esfuerzo están sometidas las cuerdas de ten- 2. Las características técnicas (longitud, anchura, peso, altura).
der cuando colgamos la ropa? Piensa tu respuesta c) Los tirantes solo se utilizan para dar estabilidad a las
estructuras. 3. Los elementos que lo componen.
teniendo en cuenta el material del que están hechas.
d) Los pilotes son pilares estrechos que se emplean en
8 Ordena los siguientes elementos estructurales se- construcciones pequeñas.
gún su función y su orden de aparición a lo largo de Graba el vídeo con el puente delante y comprueba su resisten-
la historia: viga, arco, losa, bóveda, columna, dintel, 15 Corta tres rectángulos de cartulina de 10 x 30 cm. cia cargándolo hasta que se desmorone.
triangulación, tirante, zapata, pilote. ¿Qué elemen- Dóblalos longitudinalmente y construye con ellos
tos aparecen en la foto? ¿De qué tipo son?
Te servirá de apoyo al vídeo un informe descriptivo realizado
tres perfiles: uno de sección circular, otro triangular
y el último, cuadrado. con un procesador de texto.
a) Si aplicamos a todos la misma carga, por ejemplo, el
peso del estuche en su parte superior, ¿a qué tipo de
esfuerzo estarán sometidos? ¿Tendrá la misma inten-
sidad en todos?
b) A pesar de estar hechas con la misma cantidad de ma-
terial, ¿cuál de los tres perfiles te parece que resistirá
mejor ese esfuerzo? ¿Por qué?

16 Escoge algún elemento de mobiliario urbano que

te sea familiar (banco, farola, papelera, etc.) y haz
un análisis formal y estructural del mismo. Acompa-
ña tu trabajo con fotografías y dibujos.

32 Estructuras 33

1 Enumera cinco cargas que pueden actuar sobre tu cuer- 

Verdadero, la tracción está presente en un cuerpo cuando
po. Di cuáles son fijas y cuáles variables. las fuerzas que actúan sobre un cuerpo lo hacen en la
misma dirección y sentidos opuestos.
Respuesta libre.
c) El esqueleto humano está sometido básicamente al
Mi propio peso: fija; una bolsa de la compra: variable; una esfuerzo de compresión.
mochila: variable; el viento: variable; un niño tirándonos de la
mano: variable. Verdadero, en concreto la columna vertebral y los huesos

de las piernas.
2 Nombra los tipos de esfuerzos más comunes, explica
cuándo se produce cada uno de ellos y un ejemplo de d) Un vaso de plástico no tiene ningún tipo de estructura.
cada tipo. Falso, todo el vaso conforma su estructura.

Tracción: cuando las fuerzas tratan de estirar el cuerpo; un 4 Indica a qué esfuerzos están sometidas las siguientes
tirachinas. estructuras naturales: un nido colgante, la pata de un
Compresión: cuando las fuerzas tratan de comprimir el cuer- elefante, las alas de un murciélago desplegadas, una
po; el pie de una lámpara de suelo. madriguera de topo, un termitero y un nido de golon-
drina en su unión con la pared.
Flexión: cuando las fuerzas tratan de doblar el cuerpo; la
balda de una estantería cargada. ❚ Nido colgante: tracción.

Torsión: cuando las fuerzas tratan de retorcer el cuerpo; un eje ❚ Alas de murciélago: flexión.
al empezar a girar. ❚ Termitero: compresión.
Cortante: cuando las fuerzas tratan de cortar el cuerpo; una ❚ Pata de elefante: compresión.
tijera. ❚ Madriguera de topo: compresión.
3 Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. ❚ Nido de golondrina en su unión con la pared: cortante.
Razona tu respuesta en cada caso:
5 Dibuja las siguientes estructuras y analiza los esfuerzos
a) 
El esfuerzo cortante solo aparece cuando cortamos a los que está sometida cada una de sus partes:
algo.
a) Una barra de ejercicios gimnásticos.
Falso, aunque no lleguemos a cortarlo el esfuerzo está

presente de igual modo. b) Un columpio.

b) La tracción es un esfuerzo que tiende a estirar un c) Una silla.

objeto. d) Un ventilador de techo.

28
 Estructuras ACTIVIDADES FINALES

+
ACTIVIDADES FINALES
www

1 Enumera cinco cargas que pueden actuar sobre tu 9 Indica qué materiales (madera, hormigón, piedra o 17 Observa este puente, como puedes ver está forma-
cuerpo. Di cuáles son fijas y cuáles variables. acero) se emplean para fabricar los siguientes ele- do por dos tipos de estructuras muy distintos. Iden-
mentos estructurales: tifícalos, nombra todos sus elementos e indica a qué
2 Nombra los tipos de esfuerzos más comunes, expli- tipo de esfuerzo está sometido cada uno de ellos.
ca cuándo se produce cada uno de ellos y pon un ❚ Viga, tirante, zapata y contrafuerte.
¿Crees que las dos partes del puente funcionan de
ejemplo de cada tipo. Ten en cuenta que, además de las puramente es- manera conjunta? ¿Por qué?
tructurales, puede haber otras razones que deter-
3 Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o minen su empleo. Justifica tu respuesta.
falsas. Razona tu respuesta en cada caso:
a) El esfuerzo cortante solo aparece cuando cortamos 10 Enumera las ventajas del hormigón armado con res- TÉCNICAS DE ESTUDIO
algo. pecto a la piedra.
❚ Haz un resumen ayudándote con los recuadros de Ideas claras ❚ Realiza un esquema conceptual de la unidad.
b) La tracción es un esfuerzo que tiende a estirar un ob-
11 ¿En qué se diferencia una viga de un pilar? ¿Para que aparecen en la unidad. Incluye todo aquello que consideres Te proponemos la siguiente estructura para co-
jeto.
qué sirven ambos elementos? importante. menzar:
c) El esqueleto humano está sometido básicamente al
esfuerzo de compresión. 12 ¿Para qué sirve la cimentación de un edificio?
d) Un vaso de plástico no tiene ningún tipo de estructura. ¿Cuándo se utilizan como cimentación losas o pilo- Estructuras
tes en lugar de zapatas? ¿Por qué? se distinguen las
4 Indica a qué esfuerzos están sometidas las siguien- soportan deben cumplir las están formadas por
tes estructuras naturales: un nido colgante, la pata 13 Busca imágenes en Internet de estos puentes y condiciones de
de un elefante, las alas de un murciélago desple- acueductos famosos. Explica a qué tipo estructural Esfuerzos Elementos estructurales Naturales Artificiales
pertenece cada uno y con qué materiales han sido ...
gadas, una madriguera de topo, un termitero y un
nido de golondrina en su unión con la pared. fabricados:
❚ Acueducto de Segovia
❚ Elabora un diccionario técnico con los términos más relevantes. Incluye los siguientes términos: estructura, carga, es-
Dibuja alguna de ellas e indica con flechas las fuer-
zas que actúan en cada caso. fuerzo, tensiones, tracción, compresión… y añade todos aquellos que consideres necesario.
❚ Puente romano de Córdoba
5 Dibuja las siguientes estructuras y analiza los esfuer- ❚ Puente de Rande, en Vigo
zos a los que está sometida cada una de sus partes:
a) Una barra de ejercicios gimnásticos.
❚ Puente de Barqueta, en Sevilla
❚ Viaducto de Madrid
RESOLUCIÓN DEL PROYECTO GUÍA + www

b) Un columpio. ❚ Puente de San Pablo, en Cuenca Construcción de un puente

c) Una silla.
14 Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
d) Un ventilador de techo.
falsas. Razona tu respuesta en cada caso:
6 ¿Por qué es más fácil que se partan las patas de una a) Las estructuras de barras trianguladas pueden ser de Para completar la propuesta de esta unidad, una vez que hayas construido el puente, redacta un informe con los
silla si nos echamos hacia atrás con ella? Razona la piedra. apartados que te proponemos a continuación para acompañar al vídeo final, e incluye en él:
respuesta. b) El acero es un material estructural propio de las es- 1. La descripción general del puente (tipo estructural).
tructuras masivas.
7 ¿A qué esfuerzo están sometidas las cuerdas de ten- 2. Las características técnicas (longitud, anchura, peso, altura).
der cuando colgamos la ropa? Piensa tu respuesta c) Los tirantes solo se utilizan para dar estabilidad a las
estructuras. 3. Los elementos que lo componen.
teniendo en cuenta el material del que están hechas.
d) Los pilotes son pilares estrechos que se emplean en
8 Ordena los siguientes elementos estructurales se- construcciones pequeñas.
gún su función y su orden de aparición a lo largo de Graba el vídeo con el puente delante y comprueba su resisten-
la historia: viga, arco, losa, bóveda, columna, dintel, 15 Corta tres rectángulos de cartulina de 10 x 30 cm. cia cargándolo hasta que se desmorone.
triangulación, tirante, zapata, pilote. ¿Qué elemen- Dóblalos longitudinalmente y construye con ellos
tos aparecen en la foto? ¿De qué tipo son?
Te servirá de apoyo al vídeo un informe descriptivo realizado
tres perfiles: uno de sección circular, otro triangular
y el último, cuadrado. con un procesador de texto.
a) Si aplicamos a todos la misma carga, por ejemplo, el
peso del estuche en su parte superior, ¿a qué tipo de
esfuerzo estarán sometidos? ¿Tendrá la misma inten-
sidad en todos?
b) A pesar de estar hechas con la misma cantidad de ma-
terial, ¿cuál de los tres perfiles te parece que resistirá
mejor ese esfuerzo? ¿Por qué?

16 Escoge algún elemento de mobiliario urbano que

te sea familiar (banco, farola, papelera, etc.) y haz
un análisis formal y estructural del mismo. Acompa-
ña tu trabajo con fotografías y dibujos.

32 Estructuras 33

1 Enumera cinco cargas que pueden actuar sobre tu cuer- 

Verdadero, la tracción está presente en un cuerpo cuando
po. Di cuáles son fijas y cuáles variables. las fuerzas que actúan sobre un cuerpo lo hacen en la
misma dirección y sentidos opuestos.
Respuesta libre.
c) El esqueleto humano está sometido básicamente al
Mi propio peso: fija; una bolsa de la compra: variable; una esfuerzo de compresión.
mochila: variable; el viento: variable; un niño tirándonos de la
mano: variable. Verdadero, en concreto la columna vertebral y los huesos

de las piernas.
2 Nombra los tipos de esfuerzos más comunes, explica
cuándo se produce cada uno de ellos y un ejemplo de d) Un vaso de plástico no tiene ningún tipo de estructura.
cada tipo. Falso, todo el vaso conforma su estructura.

Tracción: cuando las fuerzas tratan de estirar el cuerpo; un 4 Indica a qué esfuerzos están sometidas las siguientes
tirachinas. estructuras naturales: un nido colgante, la pata de un
Compresión: cuando las fuerzas tratan de comprimir el cuer- elefante, las alas de un murciélago desplegadas, una
po; el pie de una lámpara de suelo. madriguera de topo, un termitero y un nido de golon-
drina en su unión con la pared.
Flexión: cuando las fuerzas tratan de doblar el cuerpo; la
balda de una estantería cargada. ❚ Nido colgante: tracción.

Torsión: cuando las fuerzas tratan de retorcer el cuerpo; un eje ❚ Alas de murciélago: flexión.
al empezar a girar. ❚ Termitero: compresión.
Cortante: cuando las fuerzas tratan de cortar el cuerpo; una ❚ Pata de elefante: compresión.
tijera. ❚ Madriguera de topo: compresión.
3 Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. ❚ Nido de golondrina en su unión con la pared: cortante.
Razona tu respuesta en cada caso:
5 Dibuja las siguientes estructuras y analiza los esfuerzos
a) 
El esfuerzo cortante solo aparece cuando cortamos a los que está sometida cada una de sus partes:
algo.
a) Una barra de ejercicios gimnásticos.
Falso, aunque no lleguemos a cortarlo el esfuerzo está

presente de igual modo. b) Un columpio.

b) La tracción es un esfuerzo que tiende a estirar un c) Una silla.

objeto. d) Un ventilador de techo.

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