DPCC QUINTO Del 11 Al 15-11-24

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 7
“FORTALECEMOS NUESTROS VALORES CÍVICO -DEMOCRÁTICOS PARA UNA ELECCIÓN DEMOCRÁTICA DEL MUNICIPIO ESCOLAR”
SESIÓN 05 QUINTO GRADO
LA CULTURA DE PAZ
EVIDENCIA: Reflexiona y elabora un tríptico sobre la temática: “Todos unidos por una cultura paz”. Trabaje una propuesta
original y creativa que incluya: Un título, un lema, imágenes y tres acciones que se podrían poner en práctica para evitar la
violencia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Reconoce los ámbitos para promover una cultura de paz.
- Explica cómo se ponen en práctica los valores que fomentan una cultura de paz.
- Reflexiona sobre las razones que tienen algunos grupos para resolver los conflictos con la violencia.
- Propone acciones para promover la cultura de paz en la escuela y comunidad.
1. Lee el texto. Luego, responde:
2.1 LA CULTURA DE PAZ:
Este es un concepto que define un sistema de comportamientos y prácticas sociales cuyo objetivo principal es rechazar todo
tipo de violencia, tanto en la vida cotidiana de los individuos como en el ámbito público. Como esto plantea la necesidad de
incorporar a nuestras normas de convivencia modelos de comunicación que promuevan el respeto y el intercambio de
experiencias, valores como el diálogo y el consenso son sumamente importantes y deben ser inculcados y practicados para
fomentar la cultura de paz.
En tal sentido, para la instauración de una cultura de paz es fundamental la colaboración de las familias, la sociedad civil y las
diversas instituciones públicas encargadas de la formación educativa de niños y adolescentes.
2.2 ÁMBITOS DE ACCIÓN PARA PROMOVER UNA CULTURA DE PAZ:
Según la Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz emitido por las Naciones Unidas en 1999, se establecen
ocho ámbitos de acción cuya finalidad es difundir la cultura de paz:
-Promover una cultura de paz por medio de la educación. Los planes de estudio deben promover valores como la no violencia,
la solución pacífica de los conflictos y la búsqueda de consensos a través del diálogo.
-Promover el desarrollo económico y social sostenible. De esta manera se busca suprimir las desigualdades económicas, sociales
y culturales, las cuales originan insatisfacción entre la población y pueden desencadenar actos violentos.
-Promover el respeto de todos los derechos humanos. El respeto por la integridad y dignidad de las personas posibilita la
instauración de una convivencia armoniosa y dialogante.
-Garantizar la igualdad entre mujeres y varones. Es necesario asegurar la participación de las mujeres en la toma de decisiones
colectivas para construir una sociedad más inclusiva.
-Promover la participación democrática. La democracia asegura el respeto de los derechos fundamentales y la participación en
la promoción de políticas públicas destinadas a la búsqueda del bien común.
-Promover la comprensión, la tolerancia y la solidaridad. Esto implica que los diversos grupos sociales deben construir un
espacio de diálogo intercultural que les permita compartir experiencias para fomentar la cultura de paz.
-Apoyar la comunicación participativa y la libre circulación de información y conocimientos. Las brechas tecnológicas deben
ser suprimidas para posibilitar el acceso igualitario a la información y a los medios de comunicación que las TIC producen.
-Promover la paz y la seguridad internacionales. Se deben reforzar las instituciones internacionales con el objetivo de que sean
capaces de tomar decisiones para mantener la paz en el mundo.
2.3 ¿VIOLENTOS POR NATURALEZA O POR LOS TIEMPOS?
Es frecuente que en la escuela se presenten problemas y discusiones entre compañeros, ya que es un espacio de convivencia
donde estudiantes y docentes pasan juntos muchas horas del día, lo cual podría generar diversos conflictos. A veces el problema
puede crecer tanto que se llega a cometer actos de violencia. Una broma o burla puede provocar un insulto, un golpe, una riña
Y, de esta manera, perder totalmente el control de la situación. La violencia no solo se expresa mediante golpes o
comportamientos tales como los insultos, sino también por medio de la exclusión y el hostigamiento a un compañero o una
compañera. Hablar mal de otros o ridiculizar a alguien por su apariencia también son formas agresivas de relacionarse
(bullying). A veces estamos tan acostumbrados a estos comportamientos que llegamos a pensar que es la forma natural en
que se relacionan las personas.
Algunos justifican la violencia diciendo “Él me pegó primero”, “Ella me insultó”, etc. Estas personas tienen un concepto de
justicia basado en la venganza: “Si él me pega, entonces se justifica que yo también le pegue”.
Este razonamiento no solo está en las mentes de los adolescentes, sino también en las de los adultos, las autoridades y algunos
gobernantes. Hemos sido testigos de cómo, sobre la base de esta lógica, se llega incluso a conflictos sociales y guerras entre los
países.
2.4 ¿RECUERDAS QUE SON LAS EMOCIONES Y PARA QUE TE SIRVEN?
2.5 ESTILOS DE ENFRENTAR LOS CONFLICTOS
Frente a un conflicto, tenemos diferentes formas de reaccionar. Veamos la siguiente tabla. ¿Con cuál de estos cinco estilos te
identificas?
Lee atentamente y responde:

1. ¿Cómo podemos hacer que todos respeten el diálogo y el consenso si no todos creen en la cultura de paz?
2. ¿Por qué es importante que las familias y las escuelas trabajen juntas para enseñar la cultura de paz?
3. ¿Cómo podemos asegurar que todos, tanto hombres como mujeres, tengan las mismas oportunidades en la sociedad?
4. ¿Qué pasaría si no se eliminaran las desigualdades entre las personas? ¿Cómo afectaría eso a la paz?
Lee las siguientes afirmaciones. Luego, deduce y marca en (V) si son verdaderos o en (F) si son falsos.

DPCC QUINTO Del 11 Al 15-11-24

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DPCC QUINTO Del 11 Al 15-11-24

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

DPCC QUINTO Del 11 Al 15-11-24

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 7

Lee atentamente y responde:

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.