SESIÓN DE EPT –SECUNDARIA

SESIÓN DE
APRENDIZAJE
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I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Reconoce el entorno de CorelDraw”
II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Institución Educativa
2.2. Área EPT
2.3. Nivel SECUNDARIO
2.4. Ciclo VI
2.5. Grado y sección 4° “A” “B”
2.6. Tiempo … HORAS
2.7. Nivel y modalidad SECUNDARIA – EBR
2.8. Docente de Área
2.9. Fecha XXXXXXX 2024
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA  Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
 Crea propuesta de valor.
CAPACIDADES
 Aplica habilidades técnicas.
 Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y el
DESEMPEÑOS
resultado del proyecto. Clasifica la información recogida. Analiza la relación
PRECISADOS
entre inversión y beneficio obtenido.
EVALUACIÓN
PROPÓSITO Los estudiantes reconocen el entorno de CorelDraw.
CRITERIOS DE  Abre el programa CorelDraw.
EVALUACIÓN  Reconoce el entorno de CorelDraw.
EVIDENCIA Los estudiantes muestran el entorno de CorelDraw.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE DESENVUELVE EN Utiliza herramientas multimedia e
ENTORNOS VIRTUALES interactivas cuando desarrolla
Interactúa en entornos virtuales.
GENERADOS POR LAS capacidades relacionadas con diversas
TIC áreas del conocimiento.
Organiza un conjunto de estrategias y
GESTIONA SU Organiza acciones estratégicas procedimientos en función del tiempo y de
APRENDIZAJE DE para alcanzar sus metas de los recursos que dispone para lograr las
MANERA AUTÓNOMA aprendizaje metas de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
Los docentes y estudiantes acogen con
respeto a todos, sin menospreciar ni
ENFOQUE
Respeto a la identidad cultural excluir a nadie en razón de su lengua, su
INTERCULTURAL
manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.
Los docentes identifican, valoran y
destacan continuamente actos
ENFOQUE
espontáneos de los estudiantes en
ORIENTACIÓN AL BIEN Empatía
beneficio de otros, dirigidos a procurar o
COMÚN
restaurar su bienestar en situaciones que
lo requieran.

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EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
SESIÓN DE APRENDIZAJE

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
RECURS TIEMP
MOM. PEDAGÓGI ACTIVIDADES
OS O
COS

- Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y

les damos la bienvenida a la clase.
Paleógraf
- Nos tomamos uno minutos para dar las indicaciones con
os
respecto a las normas de convivencia que se deben
papel,
cumplir en el centro de cómputo.
INICIO

Problematiz Imágenes
- Se explica brevemente los objetivos del curso, las
ación impresas 5
expectativas de aprendizaje y recuerda los “Acuerdos de
Propósito y o min
Convivencia”.
organizació digitales
- Fomentamos un ambiente de confianza y apertura,
n Plumón
animando a los estudiantes hacer preguntas y participar
Motivación, de pizarra
activamente en clase.
interés e - El docente reproduce el video motivacional (Anexo
incentivo 1) y fomenta la participación entre los estudiantes.
Saberes
previos
- El docente inicia la sesión analizando la situación de la
actividad, lo que van a aprender en esta sesión.

Indicaciones:
- El docente continua la clase explicando el
procedimiento de como abrir el programa
DESARROLLO

CorelDraw.
- La docente explica que este programa sirve para Pizarrra,
poder realizar diseños vectoriales, esto permite proyector, xx
realizar trabajos en grandes dimensiones para la Plumón min
Gestión y impresión de banners, carteles, gigantografías, de pizarra
acompañam menciona que es uno de los programas más
iento de los comerciales para el trabajo de diseños.
aprendizaje - El docente empieza a trabajar con la ficha para
s reforzar los conocimientos que tienen del uso del
programa Scratch.
- El docente por los sitios de los estudiantes
atendiendo sus consultas y dudas.
RETROALIMENTACIÓN
El/la docente retroalimenta la sesión de aprendizaje
realizando las siguientes interrogantes:
Plantea la siguiente pregunte a modo de reforzar lo
aprendido en clase:
- ¿Para qué sirve el programa CorelDraw?
CIERRE

- ¿Qué son las imágenes vectoriales? Plumón 5

METACOGNICIÓN de pizarra min
El alumno debe preguntarse ¿Qué aprendí hoy en la
clase? ¿Cómo puedo realizar diseños vectoriales? ¿Por
Evaluación qué es importante saber diseñar en programas de edición
de imágenes? Interrogantes que permiten entender mejor
el aprendizaje de los niños con respecto a la sesión de la
clase.
V. ACTIVIDADES PARA EL HOGAR

VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

• Fundación Romero. (2012). Aula MASS. Escolares: Aprende y desarrolla tu propia empresa.
• Fundación Romero. (s.f.). Aula MASS. Obtenido de Escolares: Aprende y desarrolla tu propia empresa,
otros manuales.
• MINEDU (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del área de Educación para el Trabajo.
Lima: MINEDU
• MINEDU - DESTP. (2009). Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva.
Publicaciones CETPRO
• Perú Educa. (s.f.). Educación para el trabajo, espacio del emprendedor.

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 SESIÓN DE EPT –SECUNDARIA

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DOCENTE DE AULA DIRECCIÓN

Anexo 1

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EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
SESIÓN DE APRENDIZAJE

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